嵐山區(qū)教研室工作計劃要點詳解
201x年是“十二五”的開局之年，是貫徹落實國家、省市教育工作會議精神及中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的起始之年。201x年全區(qū)教研工作的指導思想是：以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。以提升課程實施水平為重點，以“精致化管理建設年”為總抓手，以打造高效課堂為突破口，緊緊圍繞全局工作，進一步增強創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務意識，積極進行“有效管理、有效教學、有效學習、有效教研”的探索，促進全區(qū)基礎教育的協(xié)調(diào)、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升我區(qū)中小學教育教學水平。
（一）努力提升課程實施水平，不斷深化課程改革。
1、認真貫徹落實省市一系列教學管理、教學指導文件精神，特別是《山東省普通高中選課指導意見（試行）》、《山東省普通高中學校課程建設指導意見（試行）》、《山東省普通高中課程設置及教學指導意見（試行）》、《山東省普通高中學科教學內(nèi)容調(diào)整意見（試行）》，《關于印發(fā)山東省普通高中各科目教學實施意見（試行）的通知》、山東省教育廳《關于建立基礎教育課程改革學科教學跟進式指導制度的意見》，扎扎實實地推進課程改革。
2、加強課程方案落實情況的督查。依照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》進一步加強課程管理，規(guī)范學校課程設置、課程實施等行為，開齊課程，開足課時。認真貫徹落實市教育局《日照市學校課程開發(fā)與實施指導意見》，加強課程開發(fā)研究，做好校本課程開設工作。年初將對全區(qū)義務教育學校課程的開設開發(fā)情況進行專題調(diào)研，在充分調(diào)查的基礎上，進一步規(guī)范校本課程開發(fā)，修訂完善校本課程開發(fā)管理指導意見，提高開發(fā)質(zhì)量，提升實施水平。年內(nèi)組織校本課程開發(fā)實施經(jīng)驗交流并擇優(yōu)推介參加全市展示。規(guī)劃學校課程行為，指導綜合實踐活動課程的有效實施。繼續(xù)貫徹落實《日照市義務教育綜合實踐活動教學指導意見》和《山東省普通高中綜合實踐活動教學指導意見》，做好綜合實踐活動課程資源開發(fā)與利用的研究，積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和小制作、小發(fā)明展示活動等，鼓勵和發(fā)掘?qū)W生中質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識，強調(diào)和提倡主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。全面提高學生綜合素質(zhì)。今年將組織一次全區(qū)義務教育學校的創(chuàng)新教育觀摩研討會，集中展示廣大中小學生的科技創(chuàng)新和試驗性學習成果。
3、加強課程實施評估與管理。認真落實《山東省教育廳關于在全省開展普通中小學課程實施水平評估的通知》（【20xx】23號）要求，加強調(diào)研和指導，認真組織好自評和復評工作。在順利通過201x年省教育廳驗收評估的基礎上，
認真總結(jié)好的做法，挖掘經(jīng)驗，組織示范，提升整體效果，促進均衡發(fā)展。上半年，在全區(qū)開展一輪課程實施水平調(diào)研活動，重點加強對課程開設、課程評價等薄弱環(huán)節(jié)的督查力度。下半年教研室將適時組織我區(qū)的課程實施水平評估，全面做好迎接省市兩級評估的準備工作。
4、強化質(zhì)量監(jiān)控機制，開展教學質(zhì)量評價改革，促進學生全面發(fā)展。根據(jù)省教育廳《關于建立基礎教育質(zhì)量監(jiān)測制度的意見》（魯教基字?20xx?3號）的文件精神和市教育局關于中小學抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質(zhì)量檢測制度，制定科學合理的區(qū)教研室教學質(zhì)量抽測方案，定期不定期對學校教學質(zhì)量進行檢測，實現(xiàn)質(zhì)量檢測工作常態(tài)化。不斷完善操作方法，在往年對中心小學綜合素質(zhì)測試的基礎上，今年要逐步向完全小學、初中延伸。使質(zhì)量抽測做到更加公正、科學和規(guī)范，發(fā)揮評價的動力引擎作用，為反饋、矯正教學行為和進行教育決策提供科學依據(jù)。此外，教研室將繼續(xù)提供中學的期中（末）、小學期末考試的參考試卷，為學校的教學質(zhì)量管理提供服務。加強試題評價研究，構(gòu)建中小學期中、期末試題抽測點評制度，引導和促進中小學教師提高試題研究的水平。各學校要建立教學質(zhì)量獎懲制度，強化日常教學過程管理，充分發(fā)展好單元作業(yè)的診斷功能，嚴格按《山東省普通中小學考試管理規(guī)定（試行）》要求組織好期中、期末考試。積極探索考試評價方式的改革，日常測試實行無分數(shù)評價，階段考試實行等級加評語的方式，要符合學生的生理及心理特點，促進學生的全面發(fā)展，評價形式多樣，能及時反饋教與學的信息。
�。ǘ┘毣^程管理，全面提高教育教學質(zhì)量
1、繼續(xù)開展以課堂教學為核心的中小學常規(guī)教學視導評估工作，通過教學視導促進學校教學管理水平的提高，督促學校細化教學管理，提高管理水平。為做好教學研究、教學指導、教學服務工作，教研員將深入學校、融入課堂，與師生對接、溝通、交流、研討。形式上，采用綜合視導和專項視導相結(jié)合、集體視導和分散視導相結(jié)合，加大專題調(diào)研和專項視導的力度。方式上，強化視導反饋，實行點對點反饋，與被聽課教師個別交流，肯定成績，提出改進意見。實行點對面反饋，對教研組存在的共性問題進行指導、提要求、提改進措施，共同研討、尋找解決問題的辦法。實行面對面反饋，對各學科組存在的問題、需要改進的方面以及建議和意見向?qū)W校所有行政領導進行全面的反饋，力求做到視導一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。落實好教研員聯(lián)系學校制度，對聯(lián)系學校進行精細化督查及指導。
2. 落實常規(guī)管理工作，提高精細化管理水平。一是加強教學過程管理。積極落實省教育廳《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》和市教育局印發(fā)的《日照市義務教育學校常規(guī)教學基本要求》，完善教學常規(guī)，建立教學常規(guī)日督查制度，向過程要質(zhì)量，要細節(jié)要質(zhì)量，加強對教學
各個環(huán)節(jié)的精細化管理，切實提高教師日常教學活動的實效，確保規(guī)范辦學與教育教學質(zhì)量和諧并進。年內(nèi)開展一次區(qū)內(nèi)常規(guī)教學基本要求落實情況的視導檢查。二是進一步加強教學質(zhì)量形成過程的監(jiān)控。首先督促各校建立完善的課堂教學優(yōu)化機制，建立健全領導班子專題研究課堂教學制度，經(jīng)常性開展各類督查課、調(diào)研課和研討課活動。校長要深入教學一線，了解情況，把準脈搏，采取針對強性的措施提高課堂教學有效性。校長的聽課評課情況將繼續(xù)納入督導評估成績。其次組織和加強對大型考試質(zhì)量的監(jiān)控，認真調(diào)查研究，精心研制好教學質(zhì)量調(diào)研試卷，精心組織每一次調(diào)測。努力提高調(diào)測的科學性與實效性，發(fā)揮調(diào)測的導向、評價、改進作用。努力實現(xiàn)以調(diào)測促教學、以調(diào)測長水平，為全區(qū)教育科學決策與管理提供依據(jù)，引導我區(qū)教育事業(yè)健康、均衡、和諧發(fā)展。
3、認真貫徹落實《山東省中小學省級教學示范校評估標準的通知》精神，積極開展各級教學示范校的創(chuàng)建工作。組織開展第四批區(qū)、市兩級教學示范校評驗和省級教學示范學校創(chuàng)建和迎評工作，以教學示范校的創(chuàng)建與評驗為契機，促進全區(qū)中小學新教學秩序的建立，不斷提升辦學水平。
4、根據(jù)《日照市初中學生學業(yè)考試方案（試行）》（日教發(fā)[20xx]36號）的通知要求，抓好相關年級的教學計劃及教學策略的指導，積極做好學業(yè)考試的準備工作。指導學校用好《日照市201x年學業(yè)考試說明》，開展初中畢業(yè)年級教學視導活動，優(yōu)化復習教學指導策略，全面提高學業(yè)考試水平。
5、加強高中教學管理，認真貫徹落實市教育局《關于加強高三教學的意見》、《關于加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質(zhì)量的意見》、《關于加強高中尖子生培養(yǎng)的意見》、《關于進一步加強高中信息技術、音樂、美術、體育與健康教學工作的指導意見》、《關于加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規(guī)定要求，全面促進高中教學的改革與發(fā)展。針對當前高中教育教學的.熱點問題，根據(jù)我區(qū)高中教學的實際和市教研室的要求，重點指導開展高效課堂、自主學習、因材施教、深化奧賽與自主招生、選課走班、教學評價六個專題的研究。加強備考合力，積極搭建區(qū)域內(nèi)高中教研平臺。發(fā)揮各學校的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。充分發(fā)揮學校的學科優(yōu)勢，進行校際送教活動、同課異構(gòu)活動。組織好高中各年級有關考試工作，搞好質(zhì)量分析，為學校教學調(diào)控提供依據(jù)。定期開展以聽課、評課為主要形式的教學視導活動，適時邀請市教研室專家指導高中教學。繼續(xù)采取“請進來，走出去”等方式，學習先進地區(qū)的教育理念、辦學特色和管理經(jīng)驗，推動高中學校在抓好全面提高學生綜合素質(zhì)基礎上的高水平的高考，全面提高教育質(zhì)量。
�。ㄈ┓e極推進有效教學，不斷優(yōu)化課堂教學改革
1、進一步深化課堂教學改革，構(gòu)建高效課堂。實施有效教學是推進新課程改革的必然要求，是提高教學質(zhì)量的必由之路，也是提高課程實施水平、深化素質(zhì)教育的關鍵。為了改變過去在新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重
數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，切實提高教學效率和效益，教研室將協(xié)助各學校在本校開展構(gòu)建高效課堂研究的基礎上，進一步積極探索學科有效教學的途徑和方法，總結(jié)、提煉形成高效的課堂教學模式。高中學段重在不斷完善以導學案為引領、以小組合作學習為教學組織形式的課堂教學模式的有效機制，要把已經(jīng)形成的先進的教育思想和理念轉(zhuǎn)化為有效的教學實踐，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用，進一步提高課堂教學效益；初中學段以課題實驗學校為龍頭，重點突出 “五環(huán)節(jié)”課堂教學改革實驗的跟蹤調(diào)研和指導，及時總結(jié)、推介階段性成果，在取得基本經(jīng)驗的基礎上進行面上的推廣；小學學段立足學生生活經(jīng)驗，積極探索以“設疑、激趣”為核心的教學模式改革，引導學生樂于學習，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學校典型，定期開展交流、研討活動，達到優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率的目的。
�。ㄋ模┥罨１窘萄泄ぷ�，增強校本教研的實效性。
1、拓展教研內(nèi)涵，豐富校本教研的內(nèi)容和形式。一是著力指導學校解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，結(jié)合自身實際創(chuàng)造性地開展好校本教研工作，促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內(nèi)容細化分解到每一位教師，要拓展研究內(nèi)容，在繼續(xù)研究優(yōu)質(zhì)新授課的同時，著力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷講評課，研究精品習題和考題，研究微型課題。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。二是推進教研組團隊研究。加大集體備課的管理和指導力度，成立學科集體備課中心組，通過校內(nèi)、校際間、區(qū)域內(nèi)的集體備課，推動校本教研、校本培訓的深入開展。要盡力解決好當前部分學校教研工作中存在的形式主義、教研實效性差的弊端，督使學校強化同題研討、集體備課、教學反思等教研形式。進一步加強對各校校本教研工作檢查評估的力度，將校本教研工作納入到學校、教研（備課）組和教師的常規(guī)考核之中，提高校本教研工作的針對性、實效性。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。年內(nèi)將舉行一次全區(qū)集體備課經(jīng)驗交流會。
2、搭建展示交流平臺，活躍教研活動。通過課堂觀摩、主題研究、教學
比賽、技能大比武等多種形式的教研活動，以活動促研究，以研究促發(fā)展，使教育科研更好地為教學實踐服務，為教師成長發(fā)展服務。建立校本教研協(xié)作區(qū)，強化區(qū)域教研組織的作用，將區(qū)域教研活動規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。進一步加強區(qū)域校際教研，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，合作共進。小學段將以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學為龍頭，充分發(fā)揮小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組織和中心校的教研職能，全面展開
鎮(zhèn)域內(nèi)聯(lián)片教研活動。初中學段將以“有效課堂教學”為主題進行課堂教學展示，在“有效課堂教學”先進學校分期分批舉行全區(qū)的“有效課堂教學”觀摩研討會，及時推廣典型經(jīng)驗，認真研究模式的科學性、可操作性，努力創(chuàng)建簡潔而有活力的理性化的新課堂教學模式，使課堂教學做到活中求實、實中求活，活中見效，并對部分“有效課堂教學” 先進學校及個人予以表彰。
�。ㄎ澹┓e極開展各類培訓，夯實教學軟實力。
1、開展學科知識建構(gòu)活動。充分利用集體備課、網(wǎng)絡教研、學科培訓等多種形式，以教材通研（學研）為主題，廣泛開展“構(gòu)建學科知識結(jié)構(gòu)，促進師生共同成長”活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力，增強學生自我學習、自我建構(gòu)的能力。結(jié)合市教研室的工作部署，積極參與市教育局全年教師培訓活動，暑假期間，協(xié)同相關科室繼續(xù)對全區(qū)中小學教師網(wǎng)絡遠程集中研修活動進行指導，促進教學觀念和教學能力的不斷提升。
2、加強骨干教師培養(yǎng)。骨干教師要建立個人博客，交流工作動態(tài)，推介先進經(jīng)驗。深入推進骨干教師聯(lián)系�；顒樱詫W科帶頭人、教學能手為主體，通過課堂示范、課題帶動等形式，輻射帶動全區(qū)教師健康成長。完善骨干教師考核措施，組織完成前四批教學能手（原骨干教師）和首批學科帶頭人、教學新秀的市區(qū)兩級考核和第二批市級學科帶頭人、教學新秀的推評工作，完善教學能手、教學成果評選與管理制度，為骨干教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們在教學研究、教學改革、教學創(chuàng)新等方面的專業(yè)引領作用。加強骨干教師對青年教師幫扶工作的落實，建立健全骨干教師考核機制，轉(zhuǎn)發(fā)并落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，制定下發(fā)區(qū)級管理辦法，發(fā)揮各類骨干教師的傳帶作用。
3、積極開展課堂教學評比和教學基本功比賽活動。上半年舉行全區(qū)中小學優(yōu)質(zhì)課推評活動，引導全區(qū)中小學教師人人關注課堂教學，積極探討教法學法的良好風氣。繼續(xù)開展以優(yōu)秀教學案例、多媒體課件制作、專業(yè)教師基本功展示為內(nèi)容的教學技能評比活動，積極搭建教師專業(yè)技能交流平臺，促進教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高。
4、加大青年教師培養(yǎng)力度。大力實施青藍工程。實施學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，促進年輕教師成長，讓他們盡快成為教學的中堅力量。下半年組織全區(qū)青年教師賽課活動。
5、繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，進行一項教改實驗，上一節(jié)教改研究示范課”等“四個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力。
�。┮�(guī)范和加強教科研工作，促進課題實驗上水平。
1、降低科研重心，降低課題難度，搞好教研、科研整合。要提高教學工作的科研含量，提高教學反思能力。善于發(fā)現(xiàn)教學中的問題，講問題課題化，把解決問題的過程，變成科學研究的過程�？蒲姓n題的設立要緊密結(jié)合教學實際，要圍繞教學中出現(xiàn)的問題搞科研，不要離開教學，不要怕問題小，不搞“大而空”的課題。各校要定期上傳本單位教育科研材料及課題實驗過程性材料，搞好科研課題的常規(guī)管理。
2、抓好各級級立項課題的研究和管理工作，提高課題研究的質(zhì)量和水平。加強對立項課題的指導和管理，加強課題的理論搜集和實驗實施，加強實驗過程的指導，強化過程性研究。進一步完善科研課題申報制度和管理制度。
3、大力開展網(wǎng)絡教研。成立區(qū)各學科網(wǎng)絡教研中心組，搞好學科網(wǎng)絡日常教研管理、輔導、答疑、網(wǎng)上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。5月份開通學科教研博客。
4、積極開展教具、學具制作、教學論文、教學課件等優(yōu)秀教學成果評選活動，激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新熱情，調(diào)動廣大師生參與教科研活動的積極性。做好參評各級科技進步獎的宣傳、發(fā)動工作，積極推介一批優(yōu)秀教科研成果。及時做好階段性成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化、推廣和提升，使各課題的研究過程真正與教學研究結(jié)合起來。
5、加強學科競賽工作的管理，規(guī)范學科競賽活動，減輕學生競賽負擔，提高競賽質(zhì)量。成立學科競賽指導委員會，進一步加大奧賽管理與指導力度。
�。ㄆ撸┓e極落實教研工作規(guī)范，加強自身建設。
1、強化教研隊伍建設，提高教研員服務意識和教研能力。以《山東省基礎教育教研工作基本規(guī)范》和《區(qū)縣教研室評估標準》為指導，加強教研室的組織建設、制度建設和條件建設，實行民主管理和制度管理，努力營造一個健康有序、寬松和諧的教研環(huán)境。推進教研員聯(lián)系校制度，加強對聯(lián)系學校的課程、教學指導及教師的專業(yè)引領，構(gòu)建在學校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機制。鼓勵教研員深入學校，深入教研組，參與聽課、評課等學校教研活動。鼓勵教研員積極探索，創(chuàng)新教研，積極開展教研課題研究，提升自己的教研層次和水平。
2、努力增強教研員自身業(yè)務素質(zhì)，著力提升四種能力，即：課堂教學的指導能力、有效教研活動的組織能力、命題與評價能力和課題研究能力。在業(yè)務提高上下功夫，在教學研究上做文章，在工作創(chuàng)新上出成果，積極爭做學習型、實踐型、服務型、發(fā)展型的教研員，進一步發(fā)揮教研人員的專業(yè)引領和服務指導作用，盡職盡責完成各項工作任務。積極完成市教研室安排參編《生活》、《初中學業(yè)考試的指導綱要》的任務。