語文課外活動(dòng)計(jì)劃3篇

　　篇1：語文課外活動(dòng)計(jì)劃

　　語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)語文的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮�點(diǎn)看法。

　　一、全面考慮，合理安排。

　　語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才耪Z文課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。

　　為了開展好語文課外活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提，因此活動(dòng)內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

　　要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)。英語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右�；顒�(dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等，借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。

　　當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng)，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

　　二、形式多樣，寓教于樂。

　　語文課外活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動(dòng)形式。

　　譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要�；顒�(dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國家的了解。此外，還可以開展"語文游園會(huì)"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與積極性，又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂的效果。

　　對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng)，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí)，可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀摩：整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實(shí)踐活動(dòng)等�；顒�(dòng)自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題，效果良好。

　　三、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。

　　每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì)。

　　然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。

　　篇2：語文課外活動(dòng)計(jì)劃

　　為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，班級(jí)特組建語文興趣小組：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，有效促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識(shí)和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力，全面提高學(xué)生的`語文素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生

　　2. 傳授講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分認(rèn)識(shí)“有價(jià)值的語文”，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情與學(xué)好語文的勇氣與信心。

　　4.拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

　　5.發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　6. 培養(yǎng)優(yōu)秀生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的語文探索與創(chuàng)新精神與能

　　力，適應(yīng)今后各級(jí)各類語文競賽、作文競賽的要求，能在競賽中取得優(yōu)良成績。

　　三、具體活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容：

周  次	活動(dòng)內(nèi)容	周  次	活動(dòng)內(nèi)容
第一周	文字游戲	第九周	看誰演得好
第二周	民間故事或歌謠交流	第十周	成語接龍賽
第三周	愛國詩歌朗誦會(huì)	第十一周	課文背誦賽
第四周	故事會(huì)	第十二周
第五周	古詩詞回顧	第十三周	用詞要恰當(dāng)
第六周	對(duì)對(duì)聯(lián)	第十四周	文學(xué)常識(shí)積累
第七周	語言萬花筒	第十五周	我們成功了
第八周	朗讀比賽	第十六周	小小展示臺(tái)

　　四、活動(dòng)措施

　　1.成立語文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

　　2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

　　3. 語文興趣小組活動(dòng)原則上以班級(jí)為單位進(jìn)行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。

　　4.班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語文競賽，檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上的語文競賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級(jí)競賽選拔。

　　5.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié)，便于交流，提供借鑒。

　　6.建立語文興趣小組活動(dòng)資源庫，征集購置相關(guān)圖書資料，及時(shí)搜集相關(guān)信息。

　　7.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。

　　篇3：語文課外活動(dòng)計(jì)劃

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”真正的閱讀能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過程，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，根據(jù)我班學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。

　　一、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)

　　通過讀書活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

　　二、閱讀內(nèi)容

　　讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句;針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書記錄卡。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、唐詩宋詞、《中外名人故事》等。

　　三、課外閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施

　　1、保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

　　2、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。

　　3、給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀

　　這是課外閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。需要教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、自我創(chuàng)新。

　　(1)上好閱讀課。

　　學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨會(huì)等時(shí)間，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。并結(jié)合“成長檔案袋”，學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到“成長檔案袋”之中。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，營造讀書閱讀氛圍。

　　(2)做好讀書筆記。

　　“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。我計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校特制的兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。

　　(3)交流展示讀書方法

　　這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：“展評(píng)課外讀書”“交流展示”活動(dòng)的開展，不但可以讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價(jià)值，而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進(jìn)行到底。

　　四、課外閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　1、班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

　　2、有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

　　3、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系�？梢試L試開展“讀書小能手”，通過此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

　　4、定期評(píng)選讀書能手