校本教研工作計(jì)劃范文5篇

　　“教學(xué)是學(xué)校的中心工作”這一教育規(guī)律決定了校本教研的地位和作用。歡迎您來中國人才網(wǎng)，小編為您收集和整理了校本教研工作計(jì)劃，供您欣賞和借鑒。

　　校本教研工作計(jì)劃1

　　“教育成就未來”，作為一名教師，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

　　2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

　　二、具體做法和設(shè)想

　　1、 教師角色正確定位。

　　明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來說恰恰是最重要的。

　　2、多讀書，善思考，勤積累。

　　開放的視覺，看到了自己理論知識(shí)的匱乏，觀念的陳舊。工作6年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　3、關(guān)注自我反思。

　　①繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。

　�、诮�立教師專業(yè)成長檔案袋。

　�、圩鲆还�(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

　　4、向同行學(xué)習(xí)。

　　同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

　　校本教研工作計(jì)劃2

　　為全面搞好校本教研工作，切實(shí)提高教師的基本素質(zhì)、教學(xué)能力與水平，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定我校校本教研工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，借鑒導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢，通過校本教研，提高校本教研質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教研的質(zhì)量。

　　2、保質(zhì)保量完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

　　3、實(shí)施“24”字課堂教學(xué)模式。

　　三、主要活動(dòng)安排

　　(一)、扎實(shí)開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干，造就名師”的思路，采取有力措施，要認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法：在教師深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范教師的行為：1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣。 2.每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。3.教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成： ①按時(shí)參加教研組的校本教研活動(dòng)，②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。③寫好每節(jié)堂課的教學(xué)札記。④提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議，每周至少寫一次教后反思記錄。⑤每月向教研組提供一個(gè)典型案例，向教研組提供一個(gè)值得探討的問題。⑥每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。⑦每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。⑧每學(xué)期自命一份新課程測試試卷。⑨每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)教師聽課32節(jié)以上。教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　(二)、以全力推進(jìn)“24”課堂教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　1、繼續(xù)搞好以集體備課、說課、聽課、評(píng)課為主要內(nèi)容的課例研究。(具體要求以聯(lián)校出臺(tái)的要求為準(zhǔn))

　　2、，積極組織開展研討課、評(píng)比課、展示課等活動(dòng)，突出課堂教學(xué)的改革研究，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，集思廣益，群策群力，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)測力度，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，要加大對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測力度，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師要樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在本學(xué)期要充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量抽測監(jiān)控作用，進(jìn)一步完善抽測、分析總結(jié)、反饋、調(diào)控、提高等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，不定期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行學(xué)科抽測，檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的情況，并加強(qiáng)抽測后的總結(jié)提高工作，預(yù)期收到較好的調(diào)控效果。

　　四、具體措施

　　1、各學(xué)科教研組組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

　　3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。

　　4、教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。

　　校本教研工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革工作，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，根據(jù)教育局、學(xué)校2010年工作要點(diǎn)制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加大校本教研管理力度，保證校本教研機(jī)制的有效實(shí)施。

　　2、夯實(shí)我校本土化的“同題異解”的校本教研模式的研究，主題明確，切實(shí)提高我校校本教研效率。

　　3、加強(qiáng)教師教學(xué)反思的指導(dǎo)，提高教師的教研能力。

　　4、加強(qiáng)教研培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高教師的專業(yè)化水平。

　　三、工作內(nèi)容和措施

　　(一)科學(xué)管理，保證校本教研機(jī)制的有效實(shí)施。

　　1、加強(qiáng)校本教研管理，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政調(diào)研制度。即所有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每人每天聽一節(jié)課，每周組織教師集體備課，每周進(jìn)行一次教學(xué)例會(huì)總結(jié)，每月開展一次業(yè)務(wù)講座。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，努力做到“四規(guī)范”。

　�、乓�(guī)范教研活動(dòng)，嚴(yán)格按照我校“同題異解”的校本教研模式組織教師堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)專題化、系列化、實(shí)際化。周例會(huì)上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各組教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

　�、埔�(guī)范集體備課。做到組織到位，人員到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到位。備課中要求把深入挖掘教材作為主要內(nèi)容指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。每位教師再在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教案的書寫，使個(gè)人備課與集體備課相得益彰，真正體現(xiàn)備課的價(jià)值。

　　⑶規(guī)范課堂教學(xué)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)隨機(jī)聽課，并及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校還通過舉辦課題研究課的展示活動(dòng)，進(jìn)行全校性示范。好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法在學(xué)校中及時(shí)加以推廣，盡快提高每位教師的課堂教學(xué)效率。

　　⑷規(guī)范教研常規(guī)管理。堅(jiān)持教研組的常規(guī)資料月檢查制度。

　　(二)立足學(xué)校實(shí)際， 深入開展校本教研，將具有我校特色的 “同題異解”的校本教研模式的研究，做細(xì)，做實(shí)。

　　1、優(yōu)化教研組，開展校本教研活動(dòng)。

　　針對(duì)我校年組教師少，研究氛圍不濃的現(xiàn)狀，我們將各教研組進(jìn)行了優(yōu)化組合，以低、中、高三個(gè)教學(xué)段為標(biāo)準(zhǔn)將教師劃分為六個(gè)教研組，增加教研組教師的教研力量。

　　2、開展“連環(huán)跟進(jìn)”的活動(dòng)方式，學(xué)科融合共同研究。

　　各教研組要以小問題研究為依托，學(xué)科之間打破內(nèi)容上的局限和學(xué)科特點(diǎn)的限制，形成跨學(xué)科、跨年段的研究共同體，開展“同題異解”的教學(xué)研究。

　　3、以“教研活動(dòng)月”為載體，抓好校本教研。

　　堅(jiān)持每月開展校本教研活動(dòng)，做到“四到一”：即每個(gè)教研組確立一個(gè)教研主題;每個(gè)教研組每周一節(jié)教研課;每個(gè)教研組每月開展一次教學(xué)研討;主管領(lǐng)導(dǎo)每周參加一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，即把教學(xué)實(shí)踐中的問題轉(zhuǎn)化為教研問題;把滿足學(xué)生發(fā)展的需要轉(zhuǎn)化為教研問題;把落實(shí)新課程改革與和實(shí)際教學(xué)的矛盾轉(zhuǎn)化為教研問題。每個(gè)教研組以問題研究為核心將校本教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)。

　　4、活動(dòng)課的展示，為教研活動(dòng)推波助瀾。

　　搭建教研活動(dòng)展示的平臺(tái)，開展“三課”“二談”活動(dòng)，“三課”即：教研示范課、家長開放課、課題研究交流課;“二談”即：教師論壇、課題交流，展示、交流教師的研究成果，達(dá)到資源共享，共同提高。

　　(三)加強(qiáng)教師教學(xué)反思的指導(dǎo)，提高教師反思的能力。

　　加強(qiáng)教學(xué)中的反思，引導(dǎo)教師更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。將研究與反思緊密結(jié)合，促進(jìn)教師教研能力的提高。

　　(四)、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高教師的專業(yè)化水平。

　　作為校本教研機(jī)制的重要內(nèi)容，校本培訓(xùn)在培養(yǎng)教師方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。

　　1、確立“教師讀書日”。

　　每周四下午的時(shí)間為教師自修時(shí)間，學(xué)校為教師準(zhǔn)備教育專著，教師也可以自購。要求每位教師閱讀并認(rèn)真做讀書筆記或作旁批，開展好讀書日活動(dòng)。每學(xué)期讀完一本書之后，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐每人撰寫一份讀書心得體會(huì)。

　　2、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。

　　學(xué)校有計(jì)劃安排青年教師與校內(nèi)學(xué)科帶頭人，骨干教師結(jié)對(duì)子，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求師傅對(duì)弟子在思想上嚴(yán)格要求，促其上進(jìn)，業(yè)務(wù)上勤加指導(dǎo)，助其提高。在備、講、批、輔、查等常規(guī)方面，悉心點(diǎn)撥，促進(jìn)青年教師快速、健康成長。

　　3、注重“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”。

　　學(xué)校將下大力度為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將外校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)思想引進(jìn)我校，以“一課、“一匯報(bào)”的形式，促進(jìn)全校教師充電提高。

　　4、開辟教師書屋。

　　學(xué)校在校園網(wǎng)站上開辟教師書屋，給教師們推薦好書、課例、課件，大家可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽。同時(shí)建立網(wǎng)上投稿的綠色通道，教師們可以將自己的教育論文、教學(xué)心得、教育故事等上傳學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)上互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

　　校本教研工作計(jì)劃4

　　本年度,我校的校本教學(xué)教研工作要繼續(xù)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)“辦讓人民滿意的教育”的最高宗旨, 以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,面向全體學(xué)生,以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。力爭在加強(qiáng)教研集體備課、課堂教學(xué)改革、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破。根據(jù)上級(jí)的工作要求并結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，本年度的校本教學(xué)教研主要抓好以下幾方面的工作：

　　一、扎實(shí)開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好履行工作職責(zé)。

　　隨著實(shí)施素質(zhì)教育和新課改工作的進(jìn)一步深化，對(duì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干，造就名師”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。要認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法：大膽改革教師們理論學(xué)習(xí)筆記的撰寫方式。實(shí)行歸類、剪貼、摘錄，根據(jù)學(xué)科教學(xué)或者課題研究的需要，有選擇的收集資料，這樣可以減輕教師筆記抄寫的負(fù)擔(dān)，況且搜集的資料內(nèi)容豐富，來源渠道多有價(jià)值。除此之外，我們還制定了下列規(guī)定，在教師深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范教師的行為：

　　1. 認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。

　　2.每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

　　3.教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成： ①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。③寫好每節(jié)堂課的教學(xué)札記。④提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議，每周至少寫一次教后反思記錄。⑤每月向教研組提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問題。⑥每學(xué)期至少上1節(jié)研究課。⑦每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。⑧每學(xué)期制做一份新課程測試試卷。⑨每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)教師聽課10節(jié)以上。⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，為扎實(shí)進(jìn)行校本教研夯實(shí)了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)有條件的中青年教師積極參加高層次學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過不懈的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)、再提高，大面積提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、以全力推進(jìn)新課程改革為突破口，全面促進(jìn)課改的深入開展。

　　本年度，我校要在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，繼續(xù)把新課程改革工作做為學(xué)校當(dāng)前突出的工作來抓，深入開展新課改的實(shí)驗(yàn)工作。重點(diǎn)做好理論學(xué)習(xí)、新課程的教材培訓(xùn)、開展集體教研、探索和改革課堂教學(xué)模式、學(xué)生的評(píng)價(jià)改革等幾個(gè)方面的工作。

　　1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新教育觀念。

　　新課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過程中必然要與舊的教育觀念、教學(xué)模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立，決定著新課改實(shí)驗(yàn)的成敗。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課改的需要，積極投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，就必須加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，使教師們確立新的教育觀念。本年度，我們學(xué)校要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改實(shí)驗(yàn)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、集體教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論，努力把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念，要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并善于運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。在學(xué)習(xí)的過程中，要求做到人人都參加學(xué)習(xí)，人人有學(xué)習(xí)筆記，人人寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好組織和檢查工作，真正使大家通過理論學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學(xué)能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實(shí)施新課改，讓我們的教師個(gè)個(gè)都成為新課改的實(shí)施者和探索者。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化集體備課，建立和完善以校為本的教研制度。

　　我們要堅(jiān)持以服務(wù)課堂教學(xué)改革為根本目的，做到教研活動(dòng)制度化、經(jīng)�；�。要充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，落實(shí)集體備課的教研活動(dòng)制度。繼續(xù)完善建立聽、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校定期檢查教師聽課情況，達(dá)到人人上，人人聽，人人評(píng)。除此之外還要鼓勵(lì)骨干教師帶頭上示范課，以便更好的帶動(dòng)全體教師提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。此外要在集體備課活動(dòng)中，進(jìn)一步完善主備教師制度，既要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，又要加強(qiáng)教師們的合作，打破教師們之間彼此孤立、只講競爭不談合作的局面，對(duì)于每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、新的教學(xué)理念的體現(xiàn)、優(yōu)化合理的教法、學(xué)法都要在集體備課過程中進(jìn)行確定，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的資源共享。與此同時(shí)還要抓好教學(xué)中的集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，以便對(duì)集體備課的成果加以完善和提高。各個(gè)年級(jí)教研組的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有活動(dòng)、有記錄。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)開展情況的檢查和督促，使教學(xué)研究、集體備課活動(dòng)形成氛圍、扎實(shí)開展，以推動(dòng)新課改實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。

　　3、繼續(xù)搞好以集體說課、相互聽課、共同評(píng)課為主要內(nèi)容的課例研究、“說、上、評(píng)”以及教學(xué)反思活動(dòng)。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地和主渠道。我們要堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師搞好以集體說課、相互聽課、共同評(píng)課為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　認(rèn)真開展課例研究工作，確立以學(xué)科教研組(或備課組)為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。同時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對(duì)教師解決不了的問題要邀請(qǐng)教研員給予及時(shí)的梳理、研究和解答。

　　要繼續(xù)抓好“說、上、評(píng)”活動(dòng)，積極組織開展課改研討課、評(píng)比課、展示課等活動(dòng)，突出課堂教學(xué)的改革研究，繼續(xù)抓好要求我們的教師要在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究教材教法，結(jié)合實(shí)際，制定課改實(shí)驗(yàn)研究課題，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，集思廣益，群策群力，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)管理工作，通過開展教學(xué)反思展評(píng)、教學(xué)反思探討等活動(dòng)，交流教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。

　　4、改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　做對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革工作是新課改實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境，必須改變以往應(yīng)試教育中的以選拔和甄別為目的的評(píng)價(jià)觀念，轉(zhuǎn)而確立以促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)提高、關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展為目的的評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)和樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。本學(xué)期，我們將樹立“以人為本”、“激勵(lì)為主”的思想，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生今后發(fā)展的精神，搞好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)自身的評(píng)價(jià)過程，進(jìn)一步完善和使用“學(xué)生成長記錄袋”的評(píng)價(jià)方式，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。各科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取平時(shí)測試和期末考試相結(jié)合的方式，進(jìn)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，教師的激勵(lì)性評(píng)語評(píng)價(jià)更做為評(píng)價(jià)過程的重要內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　5、更新和充實(shí)教學(xué)設(shè)施，加快信息化教學(xué)的步伐。

　　隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我們要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要克服困難，進(jìn)一步更新教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)的環(huán)境和條件。

　　6、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)測力度，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，要加大對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測力度，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師要樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在本學(xué)期要充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量抽測監(jiān)控作用，進(jìn)一步完善抽測、分析總結(jié)、反饋、調(diào)控、提高等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，在配合教研室抽測的同時(shí)，不定期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行學(xué)科抽測，檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的情況，并加強(qiáng)抽測后的總結(jié)提高工作，以期收到較好的調(diào)控效果。

　　三、強(qiáng)化科研意識(shí)，走科研興教、科研興校之路。

　　科研興教、科研興校是教育發(fā)展的必然規(guī)律，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教育科研的重要性日益體現(xiàn)出來，有人說過：一個(gè)學(xué)校如果沒有教研就過不好日子，沒有科研就過不長日子。面對(duì)這樣的發(fā)展形勢，我們強(qiáng)化科研意識(shí)，制定切實(shí)可行的教育科研工作計(jì)劃，采取有力措施，加大教育科研力度，著力培養(yǎng)探究型、創(chuàng)新型教師，使教育科研真正服務(wù)于教育教學(xué)，為深化教學(xué)改革提供有力的理論支撐和發(fā)展后勁。

　　第一要落實(shí)教科研工作制度，使教育科研工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，做到分工明確，通力合作。

　　第二要組織廣大教師開展理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化全體教師的教育科研意識(shí)，認(rèn)識(shí)到搞好教育科研是提高教育質(zhì)量的需要，是成長為一名優(yōu)勝教師的需要，增強(qiáng)教師開展科研工作的自覺性和主動(dòng)性。

　　第三要搞好科研課題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)“兩評(píng)”工作。開展科研課題的立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)工作，要求教師人人有課題，按照自己的確定的課題積極開展實(shí)驗(yàn)，并做好總結(jié)工作。要抓好課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)三個(gè)主要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、感悟，定期舉行教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，積極撰寫教研教改論文。按照學(xué)校的有關(guān)要求，將個(gè)人和小組搜集的經(jīng)驗(yàn)、論文、成果、報(bào)告定時(shí)上交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)組。對(duì)教師和教研組和教科研工作，學(xué)校要加大檢查力度，加強(qiáng)考核，其成績要列入到學(xué)校期未量化考核工作之中，作為評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組和一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　總之，本學(xué)期我們將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，真抓實(shí)干，迎難而上，改革創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，層層落實(shí)目標(biāo)，真正辦好讓人民滿意的教育。

　　校本教研工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以十八大精神和國家、省、市《規(guī)劃綱要》及《實(shí)施意見》為指針，以教育部新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以鐵嶺市“校校公開課，人人公開課，天天公開課”工作為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局‘質(zhì)量年’活動(dòng)實(shí)施方案》及2013年基礎(chǔ)教育二科工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“規(guī)劃辦學(xué)行為，強(qiáng)化校本教研，構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，打造品牌特色”，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成“人人抓質(zhì)量，事事抓質(zhì)量，時(shí)時(shí)抓質(zhì)量，處處抓質(zhì)量”的良好氛圍，促進(jìn)馬仲小學(xué)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

　　二、總體思路

　　以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以校本教研為主體，以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，以骨干教師為引領(lǐng)，以外出學(xué)習(xí)為輔助，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生幸福指數(shù)，夯實(shí)學(xué)生“三大基礎(chǔ)”，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂，提升教師整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、工作目標(biāo)

　　1.緊緊圍繞“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.把開展好“三公開”活動(dòng)作為推進(jìn)課程改革的重要手段，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為推進(jìn)課程改革的主要目的。重點(diǎn)抓好校本教研、校本培訓(xùn)、校本教材開發(fā)，整合教學(xué)資源，讓課堂更加高效，煥發(fā)生命活力。

　　突出重點(diǎn)：教師教學(xué)基本功練兵，學(xué)生三大基本功訓(xùn)練。

　　3. 把常規(guī)教研工作與“規(guī)范辦學(xué)工程、特色學(xué)校工程、高效課堂工程、經(jīng)典誦讀工程、科研興校工程、教育診斷工程、特色春曉工程、德育創(chuàng)新工程、科技實(shí)踐工程、名師引領(lǐng)工程”等有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。

　　四、主要措施

　　1.加強(qiáng)管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

　　按照統(tǒng)一下發(fā)的《昌圖縣小學(xué)課程設(shè)置一覽表》和《昌圖縣小學(xué)作息時(shí)間表》，科學(xué)編排課程，確保按課表開全學(xué)科、上足課節(jié)，不得隨意停課、串課、丟課，學(xué)生按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，學(xué)校定期開展各種形式的教研活動(dòng)，力求教學(xué)管理更為規(guī)范、素質(zhì)教育更加深入、特色品牌更趨彰顯。

　　千方百計(jì)地安排好任課教師，以保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;地方課教學(xué)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)校統(tǒng)一安排各年級(jí)內(nèi)容(民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、生命教育、國防教育及傳統(tǒng)文化教育)等。

　　不斷完善校本課程教材。做到三抓：“抓規(guī)范、抓常規(guī)、抓特色”。本學(xué)期校本教材安排：一年級(jí)《珍愛生命》、二年級(jí)《可愛的家鄉(xiāng)》、三年級(jí)《弟子規(guī)》、四年級(jí)《三字經(jīng)》、五六年級(jí)《中華古詩文誦讀》。三—六年級(jí)的內(nèi)容要求學(xué)生做好積累，背誦。(期中、期末分兩次驗(yàn)收)

　　2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

　　教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。所以學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教參、典型案例、教學(xué)實(shí)錄，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)基本技能：導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、結(jié)課技能、板書技能。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)課堂教學(xué)“雙十”要求》。

　　開展教師讀書活動(dòng)，本學(xué)期要求全體教師研讀一本教育專著，認(rèn)真記錄，期末上交一份讀書心得體會(huì)，擬在6月份，開展一次師生讀書匯報(bào)會(huì)、古詩文誦讀活動(dòng)。

　　3.夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　把《昌圖縣小學(xué)生課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的寫字、朗讀方面的技能訓(xùn)練和知識(shí)儲(chǔ)備(多讀、多背、多積累)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。完善“本校馬仲小學(xué)夯實(shí)學(xué)生三大基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)施方案”，并因地制宜地開展學(xué)生三大基礎(chǔ)訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重視小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)校將把各位教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性教學(xué)訓(xùn)練的成果納入到、考核內(nèi)容中。

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局‘質(zhì)量年’活動(dòng)實(shí)施方案》，樹立質(zhì)量就是生命的意識(shí)，要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)研究，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法，使每個(gè)學(xué)生都獲得全面發(fā)展。要正視本校存在的部分教師、部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量偏低現(xiàn)狀，認(rèn)真反思，探討改進(jìn)的有效途徑，本學(xué)期召開一次教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析會(huì)、座談會(huì)。

　　4.共同提高，發(fā)揮教研作用

　　每周周二、周四為學(xué)校統(tǒng)一組織的大教研時(shí)間，內(nèi)容包括：集體備課、集體教研、集體科研等，開展教案評(píng)議、教學(xué)反思、課改講座、課堂觀摩、教育討論等豐富多彩的校本教研活動(dòng)。

　　我校根據(jù)教師在課堂教學(xué)中的困惑和不解、學(xué)校實(shí)際存在的教學(xué)問題確定好校本教研的選題。(怎樣提高學(xué)生表達(dá)能力、如何提高學(xué)生計(jì)算能力等)按照“問題――計(jì)劃――行動(dòng)——反思”的程序，深入開展校本層面的教研活動(dòng)。嘗試運(yùn)用學(xué)術(shù)沙龍式(領(lǐng)導(dǎo)教師共同研討)、問題會(huì)診式(提出問題對(duì)癥下藥)、交流反思式(個(gè)人反思集思廣益)、專題研討式(圍繞主題發(fā)表看法)、聽課評(píng)課式(隨堂聽課及時(shí)評(píng)價(jià))、教學(xué)設(shè)計(jì)式(共同備課一人執(zhí)教)、案例剖析式(確定內(nèi)容共同剖析)、推廣經(jīng)驗(yàn)式(骨干引領(lǐng)學(xué)習(xí)借鑒)、模式發(fā)散式(學(xué)習(xí)名師博采眾長)等校本教研活動(dòng)方式，力求以研促培，研培結(jié)合，研培一體化。在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，在研究、解決問題中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真鉆研教材、教參，研讀新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，做教材的開發(fā)者和建設(shè)者，力求使各學(xué)科課堂教學(xué)做到生活化、活動(dòng)化、趣味化。本學(xué)期檢查教師備課三次。

　　建立健全集體備課機(jī)制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實(shí)施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質(zhì)量。集體備課要形成“個(gè)人初備——集體討論——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)——課后反思”的專業(yè)活動(dòng)模式。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。對(duì)每科每次集體備課的情況要有記載、有檢查、有評(píng)價(jià)，形成學(xué)科研究檔案。

　　5.整合資源，構(gòu)建高效實(shí)用課堂

　　課堂教學(xué)是主渠道，應(yīng)常抓不懈。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌圖縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》和《昌圖縣小學(xué)創(chuàng)建“高效課堂”實(shí)施方案》，立足于“研究課堂、攻堅(jiān)課堂、決戰(zhàn)課堂”，努力使每節(jié)課都能成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“精品課堂”，從而扎實(shí)有效地推動(dòng)我校“三公開”活動(dòng)的順利開展。

　　要抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備教一致，突出學(xué)生的主體地位。做到“三變”、“五讓”，即：變注入式為啟發(fā)式;變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí);變單純的知識(shí)傳授為知能并重。課堂上能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問;能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手;能讓討論的讓學(xué)生討論;能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主讀書學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間不少于三分之二。要精講多練，追求課堂效益最大化。堅(jiān)持“三講三不講的原則”，原則上教師講解的時(shí)間不能超過三分之一，做到精講、互動(dòng)、與多媒體交流有機(jī)穿插進(jìn)行。逐步探討“361”教學(xué)模式。

　　課堂教學(xué)要貫徹“自主性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)模式的初步框架：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課→自主預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題→合作交流、共同探究→解難釋疑、拓展提升→達(dá)標(biāo)測評(píng)、歸納總結(jié)。教師的作用：設(shè)景激趣→展示目標(biāo)→答疑解惑→點(diǎn)撥示范→精講深化→遷移檢測。學(xué)生的任務(wù)：自學(xué)教材→討論質(zhì)疑→操作練習(xí)→歸納總結(jié)→遷移創(chuàng)新

　　日常教學(xué)中，要強(qiáng)化教學(xué)反饋，做到堂堂清、天天清、周周清、單元清。要把成功教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育、揚(yáng)長教育等理念和方法運(yùn)用到教育教學(xué)過程之中，既要重視智力因素的培養(yǎng)，更要重視非智力因素的培養(yǎng)。要堅(jiān)持知識(shí)教育和能力培養(yǎng)并重，打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)能力。重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供參與、展示的平臺(tái)。學(xué)校要充分利用好圖書室，班級(jí)要充分利用好圖書角。

　　6.真抓實(shí)干，開展好公開課活動(dòng)

　　繼續(xù)完善《“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)�？己藰�(biāo)準(zhǔn)》、《教師考核標(biāo)準(zhǔn)》、《“三公開”活動(dòng)評(píng)估、獎(jiǎng)懲方案》，繼續(xù)認(rèn)真開展豐富多彩的“三公開”活動(dòng)，努力做到人人公開、科科公開，讓家長進(jìn)課堂。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師要頒發(fā)(校)級(jí)優(yōu)秀公開課證書或?qū)W科帶頭人證書，特別突出的要總結(jié)其先進(jìn)事跡進(jìn)行大力宣傳，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期組織全校規(guī)模的大型教研活動(dòng)：全體教師公開課、校長進(jìn)課堂活動(dòng)、典型教師示范課、青年教師匯報(bào)課。

　　扎扎實(shí)實(shí)開展校長進(jìn)課堂活動(dòng)，校長、副校長走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線參與教學(xué)活動(dòng)(如集體備課、年組教研、學(xué)科教研、校本教研)，掌握教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，兼聽課既要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)又要切實(shí)起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。校長、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期兼聽課不少于120節(jié)，其他中層以上的領(lǐng)導(dǎo)和教師每周聽課不少于1節(jié);定期召開學(xué)生座談會(huì)，開展教評(píng)教、學(xué)評(píng)教的評(píng)教活動(dòng)。校長進(jìn)課堂活動(dòng)擬在4月25日進(jìn)行。

　　繼續(xù)廣泛開展大練教師基本功活動(dòng)，活動(dòng)面達(dá)到100%。組織名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等開展基本功展示活動(dòng)，有方案、有記錄、有評(píng)比、有總結(jié)(擬定5月下旬開展教師板書設(shè)計(jì)比賽)。

　　7.優(yōu)勢互補(bǔ)，認(rèn)真實(shí)施“青藍(lán)工程”

　　繼續(xù)完善《馬仲小學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》和《馬仲小學(xué)“六個(gè)一”工作實(shí)施方案》并扎實(shí)有效地開展相關(guān)工作。充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教師以及領(lǐng)導(dǎo)們的以老帶新的示范引領(lǐng)作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，充分挖掘青年教師潛力，發(fā)揮其接受事物較快的優(yōu)勢，從整體上優(yōu)化教師隊(duì)伍。跟蹤指導(dǎo)老典型、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)新秀，為課程改革積蓄后備力量，給新老典型教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的條件，搭建新老教師互助平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、互動(dòng)雙贏。

　　8.以評(píng)促改，努力探索評(píng)價(jià)改革

　　以評(píng)價(jià)改革推進(jìn)課改工作深入開展，以評(píng)促改、以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)。引導(dǎo)教師確立現(xiàn)代的教育價(jià)值觀、全面的教育質(zhì)量觀、整體的教育效益觀，促進(jìn)教師由“操作型”向“反思型”、“研究型”轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)要力求達(dá)到“四化”：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)人文化、教師目標(biāo)評(píng)價(jià)彈性化、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)科學(xué)化、學(xué)生成長評(píng)價(jià)自主化。在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、探討、修改、完善，最后形成各俱特色、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。繼續(xù)實(shí)行馬仲小學(xué)教師和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　9.與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研

　　教育信息化是共享優(yōu)質(zhì)資源的最好載體，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展成本較低、便捷高效的途徑。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，并上傳到博客和馬仲小學(xué)網(wǎng)站。此項(xiàng)活動(dòng)將納入到教師考核中。

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