化學(xué)學(xué)科工作計劃常用（8篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)學(xué)科工作計劃，希望對大家有所幫助。
化學(xué)學(xué)科工作計劃1
一、學(xué)生基本情況及知識現(xiàn)狀分析
剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
第一單元開啟化學(xué)之門從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們身邊的化學(xué)首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的'奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
第五單元金屬與礦物研究和認(rèn)識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
三、學(xué)期目標(biāo)
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)學(xué)科工作計劃2
一、學(xué)情簡析：
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對初三學(xué)生來說，也是一門全新的課程，是化學(xué)教育的啟蒙階。因為初次接觸，平時授課時應(yīng)把握學(xué)科特點：以實驗和生活實例為切入點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù)：
1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識實驗室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)實驗基本操作，初步認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實驗探究法。
2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保意識。
3、通過氧氣的教學(xué)，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。
4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。
5、對物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的認(rèn)識，熟練書寫化學(xué)式。復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ)，6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。
8、聯(lián)系實際，了解燃料及其利用。
9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合教材，進(jìn)行各種思想教育
三、重點、難點、關(guān)鍵：
重點：
1、氧氣的制法和性質(zhì)
2、對分子、原子、離子概念的認(rèn)識，對微觀世界的想象。
3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。
4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識。
5、化學(xué)方程式及計算
6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法
7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣，認(rèn)識探究學(xué)習(xí)的方法
難點：
1、對空氣成份探究實驗的設(shè)計分析。
2、制取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想象。
4、探究實驗的學(xué)習(xí)方法
5、物質(zhì)的`結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系
6、質(zhì)量守恒定律
7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運用
8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計算
9、建立系列觀點：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等
10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系
關(guān)鍵：
1、化學(xué)式書寫與運用
2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法
四、教研：
本學(xué)期計劃進(jìn)行兩次較大的教研活動：
1、學(xué)期開始時，組織本科教師對教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平時針對教學(xué)中遇到的實際問題，比如，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討。
化學(xué)學(xué)科工作計劃3
一、納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃概述
1．納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃與納米信息學(xué)20xx年5月，即在材料基因組計劃頒布11個月之后，美國“國家納米計劃（”NationalNanotechnologyInitiative，NNI）提出納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃，以確保美國在納米領(lǐng)域可持續(xù)設(shè)計方面繼續(xù)保持其國際領(lǐng)先地位。該計劃旨在建立一個直接面向問題、面向需求的納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施，從而加快美國在納米領(lǐng)域技術(shù)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新的速度。從計劃的內(nèi)容與目標(biāo)不難看出，此項計劃與材料基因組計劃有諸多相似相通的地方。提到納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃，必須要提及納米信息學(xué)（nanoinformatics）這一重要的概念。納米信息學(xué)指的是開發(fā)和實施有效的機制以幫助相關(guān)機構(gòu)對納米技術(shù)信息進(jìn)行收集、驗證、儲存、分享、發(fā)掘、分析和應(yīng)用，覆蓋整個納米領(lǐng)域，影響到研究、開發(fā)以及應(yīng)用的方方面面。一個不斷完善的納米信息學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施將通過不斷改善實驗數(shù)據(jù)的再現(xiàn)性，以及通過促進(jìn)工具和模型的開發(fā)和驗證，而將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成信息加以應(yīng)用，從而確保國家納米技術(shù)可持續(xù)性發(fā)展。因此，納米信息學(xué)將為納米材料和產(chǎn)品的合理設(shè)計，研究方向最優(yōu)化和風(fēng)險評估奠定堅實的基礎(chǔ)。從這個角度來看，納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃和納米信息學(xué)的發(fā)展同時也為材料基因組計劃的實施提供了必要的補充與幫助。
2．納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃的基礎(chǔ)與助推力
�。�1）多元化的合作團(tuán)隊建立一個由科學(xué)家，工程師和技術(shù)人員組成的多樣性的協(xié)作團(tuán)隊，對于美國納米技術(shù)的研究、開發(fā)和應(yīng)用至關(guān)重要，它們是美國納米技術(shù)核心競爭力的中堅力量。該團(tuán)隊涉及納米技術(shù)研究、開發(fā)乃至產(chǎn)業(yè)化的方方面面，包括多方面的研究力量，主要有：實驗科學(xué)家、計算科學(xué)家和理論家，產(chǎn)業(yè)工程師，負(fù)責(zé)材料合成、測試、質(zhì)量監(jiān)控等的技術(shù)人員。
�。�2）跨學(xué)科的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)建立一個靈活的可以開展多學(xué)科知識協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，有效銜接基礎(chǔ)實驗研究、建立模型和應(yīng)用開發(fā)，對于提高研發(fā)效率具有重要的作用�？煽康挠嬎隳Ｐ湍軌驕�(zhǔn)確地預(yù)測和設(shè)計具有理想性能的納米材料并進(jìn)行風(fēng)險評估和管理。此外，模型在開發(fā)新概念以及加深人們對納米級材料的性能和行為的理解方面也起著重要作用。因此，當(dāng)模型和實驗結(jié)果在網(wǎng)絡(luò)中能夠被迅速分享時，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用開發(fā)就可以更加有效迅速地連接起來，從而有的放矢提高研發(fā)效率。
�。�3）可持續(xù)的計算工具箱一套能夠促進(jìn)實驗分析和理解納米材料的計算工具對于完成納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃而言至關(guān)重要。計算工具能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前理論框架中不明顯或難以表現(xiàn)出來的材料的性能與現(xiàn)象之間的關(guān)系。因此，經(jīng)過驗證、易于訪問且得到良好維護(hù)的模擬軟件將對納米材料的性能和行為做出可靠的模擬，從而有效幫助納米材料的設(shè)計與開發(fā)。
（4）堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃迫切需要建立一個堅實的納米技術(shù)數(shù)據(jù)和信息基礎(chǔ)，將納米材料設(shè)計、合成、性能、現(xiàn)象以及對生物和環(huán)境的影響等方面實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整合。開源數(shù)據(jù)與軟件、開放獲取的方式、通用的數(shù)據(jù)傳送與存檔格式、標(biāo)準(zhǔn)化的詞表等都是建立這一基礎(chǔ)的必要條件，對研究人員管理與儲存實驗數(shù)據(jù)具有重要的意義，同時也將極大地促進(jìn)不同學(xué)科間研究人員的數(shù)據(jù)共享與彼此合作。
3．納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃與材料基因組計劃相互促進(jìn)、共同發(fā)展材料基因組計劃是美國眾多行業(yè)眾多機構(gòu)為加速本國先進(jìn)材料的發(fā)現(xiàn)和鞏固制造業(yè)的地位而共同做出的努力。納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃與材料基因組計劃的合作涉及納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃的所有方面，特別是研究方法和數(shù)據(jù)方面的建設(shè)。通過相互間合作與交流，納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃與材料基因組計劃將實現(xiàn)互利共贏。因此，這里所介紹的納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃將直接為材料基因組計劃作出貢獻(xiàn)。納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃試圖通過模型、模擬工具和數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，以實現(xiàn)對納米級尺度和亞微秒領(lǐng)域里各種現(xiàn)象的預(yù)測。相比來說，材料基因組計劃的范圍要寬得多，既包括納米級別也包括宏觀尺度的材料信息。納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃的實施對材料基因組計劃來說，將是其重要和有利的補充。納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃取得的重要成果，如數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)化，使實驗科學(xué)家與理論家相結(jié)合以加速材料設(shè)計的方法等可適用于材料基因組計劃的其他相關(guān)領(lǐng)域。同樣，通過材料基因組計劃開發(fā)出的與納米材料相關(guān)的方法和標(biāo)準(zhǔn)等也可以在納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃的工作中進(jìn)行探索，測試和評估。通過持續(xù)的交流與合作，在這2項計劃指引下合作的各部門成果將推動整個時間與空間范圍內(nèi)材料的研究與開發(fā)，以進(jìn)一步提高美國在材料與制造領(lǐng)域甚至更廣泛領(lǐng)域的競爭能力。
二、啟示與建議
材料基因組計劃后，我國學(xué)術(shù)界迅速做出了反應(yīng)。在中國科學(xué)院和工程院的推動下，計劃的當(dāng)年，近百名材料領(lǐng)域的科學(xué)家會聚北京香山，召開了“材料科學(xué)系統(tǒng)工程”會議，并提出建設(shè)集理論計算、數(shù)據(jù)庫和測試三位一體的共用平臺、實現(xiàn)重點材料示范突破以及成立多方協(xié)作的指導(dǎo)委員會等建議。在過去的2年多里，在中國工程院、中國科學(xué)院、科技部等機構(gòu)以及上海市、北京市等地方政府的努力下，我國的材料基因組計劃正在逐步落到實處，其研究理念也越來越多地被學(xué)術(shù)界所接受和采納，不同學(xué)科背景的研究人員也逐漸投身此中。十幾年前的“人類基因組計劃”，我國盡管在后期也有少量參與，但是并沒有能抓住那次重大科學(xué)計劃的先機。因此，面臨比“人類基因組計劃”更為廣泛的“材料基因組計劃”，我國政府和相關(guān)機構(gòu)能夠迅速做出響應(yīng)并踏實努力，確實有很大的'進(jìn)步且值得肯定。但在趕超的過程中，我們決不能簡單照搬國外計劃的內(nèi)容與方案，而應(yīng)深入消化吸收，并結(jié)合自身情況做出適合國情的選擇與決定。
1．積極鼓勵并大力發(fā)展原創(chuàng)的材料計算軟件美國材料科學(xué)家已經(jīng)通過不斷改進(jìn)計算方法，在計算預(yù)測模型上取得了不少成果，只是苦于一直沒有合適的平臺向制造業(yè)分享這些研究成果。材料基因組計劃正是為他們提供了一個向材料科學(xué)家和制造商在內(nèi)的整個材料科學(xué)界共享數(shù)據(jù)和計算工具的平臺。當(dāng)然在建立這個平臺的過程中，隨著交流與合作的加深，還將伴隨計算工具與方法的不斷改進(jìn)與提高。而我國在材料計算軟件上的開發(fā)幾近空白，幾乎沒有自主知識產(chǎn)權(quán)的通用程序包。除了個別單打獨斗的研究小組，我國材料計算大都依靠外國商用軟件，在使用上有很大的局限性。因此，我國推動材料基因組計劃的發(fā)展，首先亟需解決的是形成規(guī)模化的長期穩(wěn)定的開發(fā)隊伍，開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)的各種模型、算法和大規(guī)�？茖W(xué)計算軟件，擺脫國外軟件的壟斷和限制，為我國新材料產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2．依托現(xiàn)有基礎(chǔ)將數(shù)據(jù)庫建設(shè)細(xì)化對材料的性能進(jìn)行成功模擬和預(yù)測取決于2個基本要素，一是計算模擬方法和軟件，另一個就是材料數(shù)據(jù)庫。從材料領(lǐng)域的廣度和深度，不難看到建立材料數(shù)據(jù)庫將會是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界通力合作，需要投入大量的人力物力和時間才能完成。高度規(guī)范化的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫是決定這項計劃成敗的關(guān)鍵。美國政府也并沒有從零開始建設(shè)，而是依托納米技術(shù)知識基礎(chǔ)設(shè)施計劃的實施或者IBM和哈佛大學(xué)這樣的機構(gòu)自身的基礎(chǔ)進(jìn)行建設(shè)。我國可考慮依托“863”“、973”、國家科技支撐項目、國家自然科學(xué)基金等現(xiàn)有科技計劃，對已完成項目的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸納，在統(tǒng)一的加工、標(biāo)引與建設(shè)規(guī)范的指導(dǎo)下，逐步建設(shè)完成整個材料領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫。20xx年3月正式開通的“國家科技報告服務(wù)系統(tǒng)”，可系統(tǒng)查閱國家科技計劃項目所產(chǎn)生的科技報告，涵蓋國家科技投入產(chǎn)生的大量科技信息和數(shù)據(jù)。如果能夠設(shè)計合理的字段與入口，也極有可能對材料領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫的建設(shè)起到支撐與幫助作用。
化學(xué)學(xué)科工作計劃4
論文摘要：以江蘇大學(xué)為例，探討了高校實施大學(xué)生研究計劃的得失。江蘇大學(xué)實行的大學(xué)生創(chuàng)新計劃主要是針對部分拔尖學(xué)生開展的一項競技活動，活動的開展有利于在本科生拔尖人才方面的發(fā)掘和培養(yǎng)。但在學(xué)生受益面、課題與本科畢業(yè)論文的結(jié)合度、學(xué)生與實際科研的結(jié)合度等方面還相對欠缺。
論文關(guān)鍵詞：理工科本科生；大學(xué)生研究計劃；教學(xué)改革
從整體而言，本科生畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生經(jīng)過3年多的大學(xué)學(xué)習(xí)后，對大學(xué)生課題完成能力的一種綜合考驗。多年來，國內(nèi)高校的大量擴(kuò)招，畢業(yè)設(shè)計時間較短以及畢業(yè)設(shè)計處在畢業(yè)前夕的敏感期等多方面因素，促使高校本科生畢業(yè)設(shè)計并不能很好的體現(xiàn)其原初設(shè)立時的功能。
一、開展大學(xué)生研究計劃的重要意義
1.高素質(zhì)專門人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是當(dāng)下高校的角逐點
進(jìn)入21世紀(jì)，人類在知識技術(shù)領(lǐng)域所取得的巨大進(jìn)步表明：在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中，最重要的因素是人類的創(chuàng)造力，是掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》指出，要“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。將拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)定位為高教革新的一個主要方向。
2.教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化及教學(xué)方法改革是未來高校的發(fā)展方向
中國高度集權(quán)的管理模式?jīng)Q定了高等教育的發(fā)展歷程必然具有很強的時代背景。高校要在未來的教育革新競爭中脫穎而出，需要充分考慮時代背景的影響�？傮w而言，中國高校的發(fā)展大體可分為以下幾個階段：
一是訂單式培訓(xùn)教育階段。建國初期，百廢待興，迫切需要大量的軍工和民用建設(shè)人才。因此，那個時期的高等教育更側(cè)重的是直接面向所需工作的訂單式培訓(xùn)教育方式。
二是精英式教育階段。進(jìn)入改革開放以來，國內(nèi)資源的調(diào)配主要以服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主，且教育投入短期見效慢，導(dǎo)致我國的教育投入一直處于一個較低水平，甚至于還提出過教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展口號。教育資源的稀缺直接決定了這一階段的高校教育主要以擇優(yōu)選拔的精英教育為主。
三是大眾化教育階段。20世紀(jì)90年代末，中國進(jìn)入就業(yè)適齡人口高峰期。政府為了達(dá)到緩解就業(yè)壓力和保證教育入學(xué)比例不降的雙重目的，提出了高等教育大眾化的口號，強制高校進(jìn)行招生規(guī)模擴(kuò)張。
四是高校教學(xué)硬件和人員膨脹階段。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)總量達(dá)到了一個較高水平。之前累積的高等教育弊病也不斷凸顯。一方面，持續(xù)的生源擴(kuò)張，與有限的教育資源形成鮮明對比，從而導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降。另一方面，高峰期學(xué)生畢業(yè)涌入就業(yè)市場，進(jìn)一步加劇了就業(yè)壓力。兩方面因素直接促使公眾對我國高校教育質(zhì)量的質(zhì)疑。增加教育投入，進(jìn)行教育革新的呼聲越來越大。因此，政府通過大學(xué)城建設(shè)，并校和貸款等各種方式鼓勵高校進(jìn)行教育硬件的擴(kuò)張整合和人員的補充擴(kuò)張。
五是師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量改革階段�？偟膩碚f我國高等教育改革走的是先吸收納入，再消化改革的路線。因此，走過了教育規(guī)模的膨脹期，教育硬件資源和人力資源的膨脹期后，隨即而來的將是教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教育方式的革新。
就教育方法革新而言，中國高等教育發(fā)展至今，從整個社會對人才的需求來看，中國作為目前勞動密集型代工產(chǎn)品的輸出大國，已經(jīng)不再缺少相應(yīng)的技術(shù)工人。從低附加值的勞動密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高附加值的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型將需要更多具有創(chuàng)新能力的人才。幾十年來，我國高校的學(xué)生規(guī)模翻了數(shù)翻，高等教育卻一直處于被動應(yīng)付的狀況。西方教育從古希臘開始就一直是人本主義教育占主流。而中國的教育則是把學(xué)習(xí)已有的工業(yè)文明成果作為大學(xué)生培養(yǎng)的首要目標(biāo)。注重知識的傳授，把教學(xué)過程理解為知識的積累過程。對大學(xué)生的評價立足于掌握知識的多少，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。因此加強各類高素質(zhì)專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是新形勢下高等學(xué)校的重要任務(wù)，也對高等學(xué)校的改革提出了新的要求。
3.大學(xué)生研究計劃
大學(xué)生研究計劃（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡稱UROP）是一項對本科生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的教育改革舉措，其原型首次由美國麻省理工學(xué)院提出。在經(jīng)過近四十年的發(fā)展與變革后，已經(jīng)成為世界諸多知名高校普遍效仿的做法。目前，在MIT學(xué)習(xí)期間，約有80%的學(xué)生至少參加過一項UROP計劃。Caltech也相應(yīng)設(shè)立了夏季大學(xué)生研究獎學(xué)金，用于鼓勵本科生參與科學(xué)研究訓(xùn)練。1998年起，由李政道先生引入該方法，并在我國設(shè)立“莙政中國大學(xué)生見習(xí)進(jìn)修基金（CURE）”，簡稱莙政項目。目前，經(jīng)過多年的教育改革發(fā)展，“UROP”計劃已被國內(nèi)多數(shù)頂尖高校納入本科生教學(xué)范疇。國內(nèi)包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)等名牌大學(xué)也都在積極探索將大學(xué)生研究計劃全面納入到本科生的日常教學(xué)過程中。
二、將大學(xué)生研究計劃納入日常的本科生教學(xué)體系的方案探索
1.明確大學(xué)生研究計劃的具體教學(xué)任務(wù)和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
結(jié)合江蘇大學(xué)具體的辦學(xué)特點和學(xué)生培養(yǎng)方向，明確和制定大學(xué)生研究計劃所對應(yīng)的具體教學(xué)任務(wù)和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案設(shè)計，從而為大學(xué)生研究計劃的順利開展提供可操作性的政策參考。通過有計劃地組織本科學(xué)生，在掌握理論知識和基本技能的基礎(chǔ)上，目的明確地參與教師的科研活動。在教師的指導(dǎo)下清楚認(rèn)識什么是科學(xué)研究，掌握基本的科學(xué)研究思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。將大學(xué)生創(chuàng)新計劃的思想普及并融入到大學(xué)生本科生教育過程中。此外，通過積極推動大學(xué)生研究計劃與本科生畢業(yè)設(shè)計的對接，提升江蘇大學(xué)本科生的畢業(yè)論文水平，提升學(xué)生的科研水平和創(chuàng)新能力。
2.明確大學(xué)生研究計劃的具體教學(xué)方案、教學(xué)形式
從總體的教學(xué)方向來看，大學(xué)生研究計劃的科研任務(wù)可以是導(dǎo)師的科研項目，也可以是指定的旨在培養(yǎng)學(xué)生科研能力的其他任務(wù)。任務(wù)的選擇和教學(xué)過程，必須重視和突出對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而非簡單地完成任務(wù)。一般而言，參加大學(xué)生研究計劃的學(xué)生在明確任務(wù)后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研活動，指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的科研工作條件，導(dǎo)師定期與學(xué)生會面，了解學(xué)生的工作進(jìn)展。討論在研究中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生確定下一步的工作任務(wù)。同時，參加大學(xué)生研究計劃的學(xué)生應(yīng)積極參加教師課題組的各種活動，包括組會，需定期撰寫科研工作進(jìn)展報告和下一階段的工作計劃。
3.對參與大學(xué)生研究計劃的學(xué)生的基本要求
大學(xué)生研究計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，其直接針對的培養(yǎng)對象是學(xué)生。因此，從人才培養(yǎng)的優(yōu)化角度來看，需要認(rèn)真思考以下幾方面的問題：一是大學(xué)生研究計劃適合于哪個年級的學(xué)生·因為任何科研計劃的'開展都需要基于一定的專業(yè)基礎(chǔ)背景。二是大學(xué)生研究計劃的周期時間。對學(xué)生參與大學(xué)生研究計劃的時間可以有兩種不同的選擇：一種是以學(xué)生的累計工作時間為準(zhǔn)，另一種是以固定的時間周期為主。制定基本要求和大學(xué)生研究計劃時間安排的目的是讓學(xué)生在掌握一定理論和工程試驗基礎(chǔ)的條件下更好的得到科研鍛煉。
4.江蘇大學(xué)開展大學(xué)生研究計劃對導(dǎo)師的基本要求
導(dǎo)師的選取是保證大學(xué)生研究計劃順利進(jìn)行，并達(dá)到對學(xué)生預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要因素。結(jié)合江蘇大學(xué)學(xué)生考研進(jìn)修和企業(yè)就業(yè)兩方面的需求定位，制定相應(yīng)的大學(xué)生研究計劃的導(dǎo)師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，同時限定導(dǎo)師每個學(xué)年所帶的學(xué)生數(shù)量，是保證大學(xué)生研究計劃順利進(jìn)行的一個重要環(huán)節(jié)。
5.學(xué)生相應(yīng)學(xué)分與工作量的認(rèn)定和評價獎勵辦法
大學(xué)生研究計劃是把大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入本科生教育計劃的一個重要手段。因此，如何將學(xué)生在大學(xué)生研究計劃中的表現(xiàn)和最終成果納入學(xué)生教育評價系統(tǒng)是本課題的一個重點和難點。
6.導(dǎo)師相應(yīng)工作量的認(rèn)定辦法
對大學(xué)生研究計劃指導(dǎo)教師工作量的正確認(rèn)定是對其工作的一種肯定。一個好的評價和獎懲制度可激發(fā)優(yōu)秀導(dǎo)師的工作干勁，使大學(xué)生研究計劃項目進(jìn)入到一個良性循環(huán)狀態(tài)。
7.正確處理大學(xué)生研究計劃與本科生畢業(yè)設(shè)計以及大學(xué)生創(chuàng)新計劃的協(xié)同關(guān)系
多年來，國內(nèi)高校的大量擴(kuò)招，畢業(yè)設(shè)計時間較短以及畢業(yè)設(shè)計處在畢業(yè)前夕的敏感期等多方面因素，使得高校本科生畢業(yè)設(shè)計并不能很好的體現(xiàn)其原初設(shè)立時的功能。大學(xué)生研究計劃的開展，有利于將大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入到日常的本科生教育過程中。通過積極推動大學(xué)生研究計劃課題與本科生畢業(yè)設(shè)計課題的對接，可彌補現(xiàn)行畢業(yè)設(shè)計工作中的諸多不足，從而提升江蘇大學(xué)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。同時，大學(xué)生研究計劃與大學(xué)生創(chuàng)新計劃相輔相成。大學(xué)生創(chuàng)新計劃偏重于對個別拔尖學(xué)生的發(fā)掘和競技培養(yǎng)，而大學(xué)生研究計劃則是立足于將基本科學(xué)研究能力納入本科生教學(xué)過程的一項教改試點措施。三者相輔相成，形成全方位深入的本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。
化學(xué)學(xué)科工作計劃5
【關(guān)鍵詞】信息時代工業(yè)工程
1工業(yè)工程的概述
工業(yè)工程是對人員、物料、設(shè)備、能源和信息、所組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計，改善和實施，為了對系統(tǒng)的成果進(jìn)行確定、預(yù)測和評價評價而形成的一門新的學(xué)科。他綜合運用了物理學(xué)，數(shù)學(xué)和社會學(xué)方面的知識和技術(shù)，集成企業(yè)、教育、和研究三方面的需求。
工業(yè)工程（Industrial Engineering）起源于20世紀(jì)初的美國，在第二次世界大戰(zhàn)之前，工業(yè)工程主要用于制造業(yè)，以研究生產(chǎn)方法的改進(jìn)，生產(chǎn)計劃制定及質(zhì)量控制等。到第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息科學(xué)，計算機科學(xué)等越來越多的新學(xué)科新技術(shù)的加入，使得現(xiàn)代工業(yè)工程，在發(fā)達(dá)國家得到了廣泛的應(yīng)用。為提高工業(yè)生產(chǎn)效率和社會經(jīng)濟(jì)效益帶了巨大的利益。
2信息時代工業(yè)工程的研究領(lǐng)域與功能
在隨著信息時代的發(fā)展，由原本只存在對產(chǎn)品生產(chǎn)過程改善進(jìn)行的管理，現(xiàn)在開始傾向于源流的管理。設(shè)計部門利用數(shù)碼模擬技術(shù)，把IE的原理編入設(shè)計中，由生產(chǎn)部門把握是否可行，并進(jìn)行指導(dǎo)和改善。
從現(xiàn)代工業(yè)工程專業(yè)角度工業(yè)工程研究領(lǐng)域主要可分為：人因與效率工程、生產(chǎn)及其制造系統(tǒng)工程、現(xiàn)代經(jīng)營管理工程、工業(yè)工程中系統(tǒng)的分析方法和技術(shù)。
信息時代下工業(yè)工程功能已比以前的工業(yè)工程更加完善，更加明細(xì)。概括主要可分為下表1.1所示：
IE的基本功能
規(guī)劃設(shè)計評價創(chuàng)新
業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃工廠選址產(chǎn)品設(shè)計評審產(chǎn)品改進(jìn)
業(yè)務(wù)擴(kuò)充規(guī)劃工廠布置經(jīng)濟(jì)分析工藝改進(jìn)
新產(chǎn)品開發(fā)規(guī)劃工程項目整體設(shè)計各種規(guī)劃、設(shè)計方案的評審設(shè)施改進(jìn)
成本降低規(guī)劃設(shè)施設(shè)計現(xiàn)有的各種系統(tǒng)的評價系統(tǒng)組織改進(jìn)
產(chǎn)品系列化計劃生產(chǎn)流程設(shè)計質(zhì)量控制和可靠性工程工作方法改進(jìn)
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化計劃生產(chǎn)技術(shù)選擇職工業(yè)績和職務(wù)評價技術(shù)創(chuàng)新的激勵與組織
產(chǎn)品、工業(yè)專業(yè)計劃作業(yè)程序設(shè)計制定各種評價指標(biāo)及規(guī)程新產(chǎn)品、新技術(shù)的工程開發(fā)
序存計劃計算機管理系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)評價
安全衛(wèi)生環(huán)保計劃信息系統(tǒng)設(shè)計
職工教育培訓(xùn)計劃CIM總體設(shè)計
產(chǎn)業(yè)政策工業(yè)安全、衛(wèi)生、環(huán)保系統(tǒng)及設(shè)施設(shè)計
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析運輸系統(tǒng)設(shè)計
產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策職工教育課程設(shè)計
技術(shù)發(fā)展規(guī)劃制定各種設(shè)計的`標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃及流程
科研政策和規(guī)劃
工程教育與技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃
3信息時代的工業(yè)工程的應(yīng)用
在應(yīng)用領(lǐng)域中，現(xiàn)代工業(yè)工程的發(fā)展的速度是十分驚人的。美國是最早進(jìn)入信息時代的國家，也是信息技術(shù)最發(fā)達(dá)的國家。在新的經(jīng)濟(jì)、文化背景下美國的工業(yè)設(shè)計從20世紀(jì)80年代末開始發(fā)生了很大的變化�，F(xiàn)代工業(yè)工程在美國得到了廣泛發(fā)展與應(yīng)用。與傳統(tǒng)工業(yè)工程相比，信息時代的工業(yè)設(shè)計向企業(yè)提供了更加全面的服務(wù)。它不僅能提品的外形設(shè)計和工程設(shè)計，也能提供市場研究、消費者調(diào)查、人機學(xué)研究、公關(guān)策劃、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計與維護(hù)，并具有了全球性活動的能力，事實上，一些新型的設(shè)計公司已經(jīng)建立起了全球網(wǎng)絡(luò)，已應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。工業(yè)工程在這方面的應(yīng)用變化，轉(zhuǎn)而反應(yīng)在了企業(yè)管理上的變化，激發(fā)創(chuàng)造性的戰(zhàn)略管理手段，不只局限于單個產(chǎn)品的開發(fā)活動，從而大大擴(kuò)大工業(yè)工程的應(yīng)用范圍。
由于信息時代有了計算機的輔助設(shè)計，從而是工業(yè)工程也發(fā)生了革命性的變革。計算機的應(yīng)用軟件使工業(yè)工程更加靈活快捷，從而使工業(yè)工程也更高科技化。工業(yè)工程在使高科技人性化，商品化的過程中起到了重要橋梁的作用，使得人們望而生畏的高新技術(shù)成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活不可缺少的伙伴。
一個企業(yè)的任務(wù)是以較少的投入，經(jīng)過生產(chǎn)和運作工程得到較高的產(chǎn)出。而要使生產(chǎn)過程高效的運行，工業(yè)工程的應(yīng)用便是頭等大事。工業(yè)工程應(yīng)用中三項基本任務(wù)是質(zhì)量、成本、交貨期。許多企業(yè)正是通過工業(yè)工程的應(yīng)用得以迅速的發(fā)展，并在競爭取得獲勝。最典型例子有二戰(zhàn)后日本的工業(yè)騰飛。在信息時代，產(chǎn)品銷售也逐步網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成為許多企業(yè)成功創(chuàng)造了機會。阿里巴巴便是一個很好的例證。以低成本建造，高質(zhì)量迅速搶占市場加上團(tuán)隊的優(yōu)秀的生產(chǎn)管理模式。其中種種不難看出工業(yè)工程應(yīng)用的影子。
以上簡述中可以看出在經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)化的時期，信息技術(shù)是一種特別重要的工具和載體。沒有信息技術(shù)的支持，經(jīng)濟(jì)全球化是不可想象的。同樣在這樣的時代工業(yè)工程應(yīng)用也顯得更為突出。誰能把握好成本，誰能管理好團(tuán)隊，誰就能在競爭中把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成勝勢。
4未來的工業(yè)工程的發(fā)展
在未來發(fā)展中企業(yè)為加快工業(yè)化現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)行信息化建設(shè)是必不可少的。進(jìn)行信息化設(shè)計要求從系統(tǒng)的整體規(guī)劃設(shè)計出發(fā)，過程中不斷引入工業(yè)工程先進(jìn)的制造與管理模式和理念。客觀的分析企業(yè)的現(xiàn)狀和需求，分析當(dāng)前和未來的差距。然后制定信息化建設(shè)的策略，明確原則和路線。信息系統(tǒng)進(jìn)行總體規(guī)劃和設(shè)計是未來工業(yè)工程的基本功能。
隨著計算機硬件技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展，計算機在工業(yè)工程中將得到更為廣泛的應(yīng)用。計算機的快速和精確的處理大量數(shù)據(jù)，使得工業(yè)工程能設(shè)計有效的大型而復(fù)雜的管理系統(tǒng)，并控制這種系統(tǒng)的運作。另外應(yīng)用領(lǐng)域和研究對象將不斷擴(kuò)展，工業(yè)工程將不僅在制造工程中得到廣泛應(yīng)用，在服務(wù)業(yè)，運輸業(yè)等服務(wù)性行業(yè)也將得到長足的發(fā)展。工業(yè)工程的學(xué)科體系將日益完善。在傳統(tǒng)領(lǐng)域的工作研究加繼續(xù)深入，同時一些新興的研究領(lǐng)域也將十分活躍。如遺傳算法，全球供應(yīng)鏈，電子商務(wù)等等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在未來的發(fā)展中，工業(yè)工程學(xué)科的應(yīng)用范圍還將不斷的擴(kuò)大。
5總結(jié)
工業(yè)工程是一門集自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程學(xué)和管理學(xué)等的綜合、交叉型的科學(xué)。它追求由人、物料、設(shè)備、能源、信息等生產(chǎn)要素所組成綜合系統(tǒng)的整體效益。無論系統(tǒng)大小所反映出的都是降低成本，提高系統(tǒng)管理效益的特征。信息時代的工業(yè)工程不僅是一門技術(shù)而且也是一門哲學(xué)，特別強調(diào)發(fā)揮系統(tǒng)中人的作用。因而在研究組織設(shè)計與重構(gòu)、人員評價、激勵等手段時往往采用工業(yè)工程的方法。在未來發(fā)展中工業(yè)工程也將吸收越來越多的新學(xué)科和新技術(shù)從而成為一個龐大的領(lǐng)域。
化學(xué)學(xué)科工作計劃6
據(jù)了解，這些崗位主要面向海內(nèi)外聘請、引進(jìn)、遴選和資助一批具有國際領(lǐng)先水平的知名學(xué)者、學(xué)術(shù)帶頭人、高級管理人才，全面提升北京市屬高等學(xué)校在國內(nèi)外的影響力。
據(jù)悉，北京市屬高等學(xué)�！叭瞬艔娊躺罨媱潯庇伞敖艹鋈瞬乓M(jìn)計劃”、“高層次人才資助計劃”、“創(chuàng)新人才建設(shè)計劃”、“創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)計劃”、“中青年骨干人才培養(yǎng)計劃”、“教師職業(yè)技能和職業(yè)道德培訓(xùn)計劃”6個計劃組成。以下簡單介紹之，具體信息可登陸北京市教委網(wǎng)站查閱。
杰出人才引進(jìn)計劃
主要面向海內(nèi)外聘請、引進(jìn)、遴選和資助一批具有國際領(lǐng)先水平的知名學(xué)者、學(xué)術(shù)帶頭人、高級管理人才，搭建人才梯隊，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊，帶領(lǐng)相關(guān)學(xué)科達(dá)到國際或國內(nèi)先進(jìn)水平，全面提升北京市屬高等學(xué)校在國內(nèi)外的影響力。
設(shè)置學(xué)科首席專家崗位、特聘教授崗位、講座教授崗位。20xx～20xx年在市屬高等學(xué)校設(shè)置10個學(xué)科首席專家崗位、40個特聘教授崗位、100個講座教授崗位，設(shè)立50個左右校外名師講學(xué)資助點。
學(xué)科首席專家崗位主要設(shè)置在部級、教育部及北京市重點學(xué)科、重點實驗室、研究基地、工程研究中心，學(xué)科首席專家可獲得總額為20xx萬元科學(xué)研究支持經(jīng)費，根據(jù)工作需要，分年度核撥，享受學(xué)科首席專家工資每年100萬元；
特聘教授崗位一般設(shè)在國家重點學(xué)科、北京市重點學(xué)科及重點建設(shè)學(xué)科、主干學(xué)科以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有重大需求的前沿學(xué)科或新興交叉學(xué)科，特聘教授在聘請學(xué)校全職工作，在全職工作期間享受特聘教授工資每年10萬元；
講座教授崗位的設(shè)置不受學(xué)科限制，由高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)科研工作的需求聘請，講座教授在聘請學(xué)校全職工作時間一年不得少于3個月，在全職工作期間享受講座教授工資每月1萬元。
校外名師講學(xué)資助經(jīng)費，根據(jù)《北京高等學(xué)校市級質(zhì)量工程項目管理辦法(試行)》規(guī)定執(zhí)行。
其他人才根據(jù)引進(jìn)人才的不同情況分別給予10～100萬元的一次性科研經(jīng)費資助：
1、對中國科學(xué)院和中國工程院院士：提供最高為100萬元的科研經(jīng)費資助。
2、國外著名高校教授、國內(nèi)“211”、“985”學(xué)校重點學(xué)科帶頭人、國內(nèi)外知名學(xué)者：自然科學(xué)、社會科學(xué)分別提供最高為50萬元、30萬元的科研經(jīng)費資助。
3、優(yōu)秀留學(xué)回國人員、優(yōu)秀高級應(yīng)用技術(shù)型人才和管理人才：提供最高為10萬元的科研經(jīng)費資助。
高層次人才資助計劃
該計劃是加強北京市屬高等學(xué)校高層次人才建設(shè)，進(jìn)一步落實《關(guān)于進(jìn)一步加強教育系統(tǒng)高層次人才隊伍建設(shè)的意見》，為高層次人才發(fā)揮作用創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)高層次人才成長。
該計劃主要是用于支持北京市屬高等學(xué)校高層次人才的發(fā)展，對入選北京市教育系統(tǒng)高層次人才庫第一、二層次的市屬高等學(xué)校高層次人才進(jìn)行資助，累計資助50名�！案邔哟稳瞬刨Y助計劃”每人每年最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為100萬元，連續(xù)資助3年。
創(chuàng)新人才建設(shè)計劃
該計劃主要是在高等學(xué)校教學(xué)、科研和管理人才隊伍中遴選150名品德高尚、學(xué)術(shù)造詣較高、教學(xué)水平和教學(xué)成果或科研成果突出并在國內(nèi)外有一定影響的優(yōu)秀教師，以及銳意改革、大膽創(chuàng)新、管理能力突出的管理人才，給予重點扶植資助和培養(yǎng)，使其進(jìn)一步提高科學(xué)研究能力和水平，形成市屬高校的.中堅力量，帶動學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的整體提高。
其中，自然科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才每年每人最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為30萬元，哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才每年每人最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為20萬元。教學(xué)創(chuàng)新人才和管理創(chuàng)新人才每年每人最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為20萬元。資助經(jīng)費一次核定，連續(xù)資助3年，分年度下?lián)堋?/p>
創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)計劃
該計劃主要是加強對學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、管理創(chuàng)新團(tuán)隊的支持和資助。通過教學(xué)、科研、管理創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊的創(chuàng)新能力和競爭能力。
該計劃累計遴選資助300個，連續(xù)資助3年。資助金額依據(jù)學(xué)科建設(shè)需求、團(tuán)隊成員人數(shù)、人才梯隊建設(shè)等因素確定。
學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊中的自然科學(xué)團(tuán)隊每個每年最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為50萬元，哲學(xué)社會科學(xué)團(tuán)隊每個每年最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為30Z?元；優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和管理創(chuàng)新團(tuán)隊每年最高資助科學(xué)研究經(jīng)費為30萬元。
中青年骨干人才培養(yǎng)計劃
化學(xué)學(xué)科工作計劃7
教學(xué)計劃的日常維護(hù)與管理工作是高校各項管理工作中十分重要又相當(dāng)復(fù)雜的一項工作。隨著我國教育體制改革的不斷深入,學(xué)生人數(shù)的不斷上升,課程設(shè)置不斷向深度和廣度發(fā)展,教學(xué)體制的不斷變革,各高校的教學(xué)計劃也在隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的多元化發(fā)展不斷修訂和完善。教學(xué)計劃的日常維護(hù)與管理工作做得好與壞是決定整個計劃能否得以正常實施的關(guān)鍵。
一、教學(xué)計劃維護(hù)與管理所涵蓋的內(nèi)容
教學(xué)計劃的維護(hù)和管理是整個教務(wù)管理的中心環(huán)節(jié),是安排教學(xué)任務(wù)的前提和組織教學(xué)工作的依據(jù)。教學(xué)計劃管理人員對計劃的維護(hù)和管理工作主要包括:課程資源庫的維護(hù)與管理、計劃的執(zhí)行、檢查與局部修訂管理、原始教學(xué)計劃的日常維護(hù)管理、新開設(shè)專業(yè)教學(xué)計劃的制定與管理、各院系執(zhí)行教學(xué)計劃的協(xié)調(diào)與管理、計劃的調(diào)整與反饋、相關(guān)的統(tǒng)計查詢工作等。
二、教學(xué)計劃維護(hù)與管理工作的特點
(一)管理內(nèi)容的復(fù)雜性與特殊性。
教學(xué)計劃是高校教學(xué)運行的基本依據(jù),由各個年級(專業(yè))的培養(yǎng)方案構(gòu)成,是人才培養(yǎng)方案的核心。而教學(xué)計劃的核心是課程,因此,表面看來,教學(xué)計劃的維護(hù)與管理主要就是教學(xué)計劃管理部門對課程的維護(hù)和管理。但問題的關(guān)鍵是這些課程又涉及了各院系及部門之間的諸多關(guān)系,因此教學(xué)計劃的管理又包含了教學(xué)管理部門與計劃所涉及的各課程承擔(dān)單位及人員(院、系、教研室、上課教師、教學(xué)秘書等)的協(xié)調(diào)與溝通。
(二)管理對象的相對穩(wěn)定性和發(fā)展性共存。
一般高校教學(xué)計劃制定后至少要用四年,即可供一屆學(xué)生用到畢業(yè)。因此教學(xué)計劃具有其相對穩(wěn)定性。特別是正在執(zhí)行的教學(xué)計劃,不得隨意修改和調(diào)整。但同時教學(xué)計劃又要不斷根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展,適時地進(jìn)行調(diào)整和修訂,才能更好地適應(yīng)實現(xiàn)多樣化的、復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo),因此計劃又具有發(fā)展性。
(三)管理過程的連續(xù)性。
計劃的管理是個持續(xù)的過程,既有每學(xué)期選課之前的集中維護(hù)和管理,又有平時的零星維護(hù)和管理。每學(xué)期選課之前的教學(xué)計劃維護(hù)主要是所有開課學(xué)期課程信息的核對,包括新增專業(yè)的教學(xué)計劃維護(hù)。教學(xué)計劃的日常維護(hù)與管理又分前期管理、中期維護(hù)、后期反饋,因此可以說教學(xué)計劃管理貫穿于教學(xué)的全過程,決定整個教學(xué)管理系統(tǒng)的內(nèi)容和方向。它是教學(xué)過程管理的起點,也是提高教學(xué)管理效率的基礎(chǔ)。
三、目前高校教學(xué)計劃管理存在的問題及不足
包括教學(xué)管理觀念的提升和與現(xiàn)行管理制度的完善;教學(xué)計劃管理的理論研究缺乏;教學(xué)計劃課程資源庫課程較多,有的管理混亂;教學(xué)管理組織系統(tǒng)有待優(yōu)化;教學(xué)計劃管理人員服務(wù)意識和創(chuàng)新水平有待提高,等等。
四、優(yōu)化教學(xué)計劃維護(hù)與管理的具體措施
針對目前教學(xué)計劃管理中存在的問題和不足,本文從以下幾個方面著手談?wù)劸唧w優(yōu)化策略。
(一)要想使教學(xué)計劃的管理良好有序發(fā)展,提高管理效率,就必須先從做好教學(xué)計劃的源頭抓起,保證計劃本身的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
1.完善教學(xué)計劃制定主體的結(jié)構(gòu)。
為保證教學(xué)計劃質(zhì)量,制定教學(xué)計劃的主體應(yīng)該包括教師(含學(xué)科專家)、學(xué)生、課程專家、學(xué)校行政管理人員等。其知識結(jié)構(gòu)必須全面反映影響教學(xué)計劃制定的五個要素:學(xué)科知識、社會需要、學(xué)生發(fā)展、國家政策和教學(xué)資源,唯有這樣才能保證教學(xué)計劃的科學(xué)性和可行性。
2.規(guī)范課程資源的管理。
前面我們講過教學(xué)計劃的核心是課程,因此教學(xué)計劃的管理很大一部分是屬于課程的管理。課程理順了能極大地提高教學(xué)計劃管理的效率。隨著社會的發(fā)展及社會對復(fù)合型人才的需求,各高校的課程資源也在不斷豐富。一所優(yōu)秀的大學(xué)大約能為學(xué)生提供3000門至6000余門課程。面對教學(xué)計劃課程庫里如此多的課程,我們教學(xué)計劃管理部門對其必須有一個統(tǒng)一規(guī)范的管理,教學(xué)計劃管理人員對所有這些課程的名稱、性質(zhì)、歸口、學(xué)時學(xué)分的分布,等等,特別是對他們的管理規(guī)則要能了然于心。
3.做好課程歸口和開課一覽管理。
為整合學(xué)校教學(xué)資源,實現(xiàn)資源共享,進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)管理和教學(xué)計劃管理的效率,必須按要求對各個學(xué)院各類課程準(zhǔn)確合理地歸口。另外,還要對所有的課程進(jìn)行統(tǒng)一的、科學(xué)的管理。其中包括課程名稱(中英文)、課程編碼、課程類別、課程學(xué)時/學(xué)分的分布情況等。按照一定的編號規(guī)律將各院課程作有序排列和整理,即做好開課一覽工作。這會給教學(xué)計劃管理人員在日常的教學(xué)計劃維護(hù)與管理中提供諸多的便利。
(二)嚴(yán)把教學(xué)計劃調(diào)整關(guān),合理把握好教學(xué)計劃的時態(tài)性特征。
計劃一旦確定下來就應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行,包括課程、學(xué)時、開課學(xué)期、考核方式、開課單位(教研室)及任課教師等都不得隨意變動。但同時學(xué)校又應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會和科技發(fā)展及就業(yè)市場的變化需要,及時對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整和修訂,以充分體現(xiàn)其科學(xué)性、系統(tǒng)性和適應(yīng)性。如何處理好這二者的關(guān)系是有效達(dá)到對教學(xué)計劃維護(hù)與管理進(jìn)行優(yōu)化的關(guān)鍵。我從日常管理工作中得出以下建議。
1.重視學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃的制定和審核。
教務(wù)處編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計劃,或稱教學(xué)計劃年度(學(xué)期)運行表,落實每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù);審定后的教學(xué)計劃所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時/學(xué)分、開課學(xué)期、考核方式(考試或考查),開課單位和任課教師等均不得隨意改動,要盡量保證教學(xué)計劃的嚴(yán)肅性。各級教學(xué)管理機構(gòu)及人員對教學(xué)計劃的執(zhí)行要達(dá)成共識,通力合作。
2.注重日常教學(xué)計劃信息的核對、歸納、統(tǒng)計。
教學(xué)計劃維護(hù)是每個學(xué)期教學(xué)工作正常運行的前提和基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)管理應(yīng)滲透在每一個環(huán)節(jié)中。各種信息的核對、歸納、統(tǒng)計都要及時、準(zhǔn)確。每個信息變動,每次計劃微調(diào),都要規(guī)范細(xì)致,不能有絲毫的馬虎。這就要求教學(xué)計劃管理人員必須做到扎實工作,一絲不茍,以達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效的管理水平為首要目標(biāo)。
3.執(zhí)行過程中確需要調(diào)整的,應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。
盡管我們嚴(yán)格控制當(dāng)前學(xué)期和教學(xué)任務(wù)學(xué)期計劃的調(diào)整要求,但還是無法完全避免個別課程教學(xué)計劃的局部微調(diào)。如確實需要調(diào)整的課程,應(yīng)提前一學(xué)期向教務(wù)處說明情況,填寫教學(xué)計劃調(diào)整申請表,注明該課程的總學(xué)時、學(xué)分、周學(xué)時、學(xué)期安排、變更原因等。學(xué)院簽字后交教務(wù)處分管處長簽字、批準(zhǔn)后,方可執(zhí)行。執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。在計劃實施過程中,要經(jīng)常了解教學(xué)信息,嚴(yán)格控制對教學(xué)進(jìn)度及課程信息變更的審批,及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的`問題。
(三)不斷改進(jìn)管理方法,增強教學(xué)計劃管理的科學(xué)性。
在教學(xué)和管理中引進(jìn)系統(tǒng)科學(xué)、控制論、信息論、決策科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)理論和管理方法。同時運用網(wǎng)絡(luò)化手段,多借鑒其他學(xué)校一些成功的經(jīng)驗,建立決策信息系統(tǒng)、智囊系統(tǒng)、決斷系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等完善的決策體制,使決策和管理更加科學(xué)性和規(guī)范性,減少盲目性和經(jīng)驗性。
(四)教學(xué)計劃管理人員要增強服務(wù)意識,提高與他人的協(xié)調(diào)溝通能力。
教學(xué)計劃管理人員要具有明確的服務(wù)意識,清醒地認(rèn)識到教學(xué)管理工作的性質(zhì)和本質(zhì)。樹立以教師為本、以學(xué)生為本的工作理念,熱情地為師生做好服務(wù)工作,特別是在計劃執(zhí)行過程中出現(xiàn)一些爭議性的問題,要能以熱情、真誠的態(tài)度服務(wù),以專業(yè)的知識技能服務(wù),使問題順利解決。
(五)信息化平臺運用(教學(xué)計劃管理系統(tǒng))。
隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)生的數(shù)量急劇增加,有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量,傳統(tǒng)教學(xué)計劃管理的方法已無法適應(yīng)新的情況。高校數(shù)字校園綜合管理平臺教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的應(yīng)用給教學(xué)計劃管理帶來了極大的方便。它主要運用先進(jìn)的計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)手段來方便教學(xué)計劃的維護(hù)和管理,在保證專業(yè)教學(xué)計劃的規(guī)范化、完整化基礎(chǔ)上來促進(jìn)教務(wù)管理工作的科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化建設(shè)。教學(xué)計劃管理系統(tǒng)的應(yīng)用極大地提高了教學(xué)計劃管理人員的工作效率,從而減少了管理方面的工作量,同時避免了由于人為因素造成的數(shù)據(jù)遺漏和誤報。
(六)不斷開拓創(chuàng)新,提高管理水平與協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
創(chuàng)新是管理工作的核心,教學(xué)計劃管理人員要在工作中不斷與時俱進(jìn),探尋更有效的工作思路,提高工作效率。搞好教學(xué)計劃管理工作重在實踐并在實踐的過程中積極思考、不斷總結(jié),提高管理水平。教學(xué)計劃管理人員既是教學(xué)管理工作職能部門政策的執(zhí)行者,又與學(xué)院教學(xué)管理人員、教學(xué)秘書、教師打交道。這就要求計劃管理人員把政策的原則性與各項事務(wù)的具體情況聯(lián)系起來,具有很強的協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力,以確保教學(xué)工作的正常運行。
五、結(jié)語
如何優(yōu)化教學(xué)計劃的維護(hù)與管理對順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)非常重要,然而我們對于這一領(lǐng)域的研究還十分缺乏。對于教學(xué)計劃管理理論上的研究還需實踐的進(jìn)一步檢驗,而新的理論的發(fā)現(xiàn)也需在實踐中進(jìn)一步總結(jié)。我們應(yīng)該在教學(xué)工作不斷的發(fā)展中,創(chuàng)新和完善,樂于向其他高校學(xué)習(xí),不斷總結(jié),借鑒他校先進(jìn)的教學(xué)計劃管理經(jīng)驗。虛心學(xué)習(xí)別人的精華,納為己用,不可完全模仿,重在結(jié)合自身的特點,以完善各方面的制度。只有這樣才能使計劃管理工作走向高效、科學(xué)化發(fā)展的道路。
化學(xué)學(xué)科工作計劃8
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績。我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的`基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生活實際、學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)�；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
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