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四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-19 11:46:09 工作計(jì)劃 我要投稿

精選四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃合集7篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

精選四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃合集7篇

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

  小學(xué)思想品德教育,是陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的思想、錘煉學(xué)生的品格、磨練學(xué)生的意志、提升學(xué)生的道德觀念,是為學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)一門道德教育課程。

  四年級(jí)是一個(gè)較特殊的年級(jí),是高段的起始點(diǎn),是學(xué)生的新一個(gè)適應(yīng)期。學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)段里,身心各方面的變化都是比較大的,從聽老師的話到有自己的想法,這個(gè)階段里的孩子,其逆反心理已經(jīng)初露端倪,其懵懂的道德觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀正在產(chǎn)生著變化,讓其思想會(huì)產(chǎn)生矛盾、摩擦。這個(gè)年紀(jì)段里的學(xué)生,對(duì)其思想教育就顯得特別的重要,具有特殊意義。鑒于此點(diǎn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下。

  一、班級(jí)情況分析

  四年級(jí)共有學(xué)生22名,其中男生8名,女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說:大部分同學(xué)的思想精神面貌,還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),顯得有些畏首畏尾,性格內(nèi)向,不自信,不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),極小部分同學(xué)對(duì)于思想道德問題,不太重視,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、教學(xué)要求及目的

  1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習(xí)慣。

  2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的性格特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識(shí)。

  5、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級(jí)里的每個(gè)人榮譽(yù)的事,要努力做好集體的每一件事,為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。

  6、了解珍惜勞動(dòng)成果的意義,明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。

  7、懂得講信用,是尊重他人的表現(xiàn)。

  8、理解團(tuán)結(jié)合作、與人交流的重要性。

  9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動(dòng)。

  10、學(xué)會(huì)熱愛祖國,明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強(qiáng)分不開的。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):禮貌待人篇、尊敬師長(zhǎng)篇、集體榮譽(yù)篇

  教學(xué)難點(diǎn):信用篇、公益篇

  四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

  1、運(yùn)用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。

  2、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,讓課堂融入到生活中去。

  3、每次授課前,通過一個(gè)實(shí)際生活中的`小故事引入主題。

  4、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(dòng)(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式),讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識(shí)。

  5、授課時(shí),盡量學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的主體能動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,自覺接受、實(shí)施。

  五、周進(jìn)度計(jì)劃表

  周次 授課內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

  1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1

  2第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好1

  3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1

  4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1

  5第五課民居與飲食1

  6—7第六課家鄉(xiāng)的方言2

  8第七課多彩的民間藝術(shù)1

  9——10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2

  11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

  12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1

  13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1

  14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1

  15第十二課《祖國的巨大變化》1

  16—17復(fù)習(xí)2

  18期末測(cè)試1

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我接任新班,為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

  二、班情、學(xué)情分析:

  本班共計(jì)學(xué)生33名,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)11人。本班存在一定的問題:比如學(xué)習(xí)方面,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí);尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差,日記格式較少同學(xué)掌握;思維不靈活,不愛動(dòng)腦筋思考、分析問題、回答問題。有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有四五個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢,有三個(gè)孩子讀書較困難,作業(yè)拖拉,要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時(shí)候夸夸其談,寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、

  積累,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時(shí)候感覺無從下手,或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過,感覺只有筋骨沒有血肉,因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在紀(jì)律方面,個(gè)別學(xué)生愛講空話,講閑話,接話茬,喜歡做小動(dòng)作,上課跑神情況嚴(yán)重;品德較差,有個(gè)別同學(xué)在課堂上故意頂撞老師,與老師講俏皮話,故意欺負(fù)其他同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;學(xué)困生、德困生占了班級(jí)的二分之一以上。

  在期初,我著重培養(yǎng)學(xué)生課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到傾聽別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達(dá)能力,因此,抓好班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好生活行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)、建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的前提。

  三、班級(jí)管理措施方法:

  1、建立班級(jí)規(guī)章制度,創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化無規(guī)矩不成方圓,在班級(jí)管理中,最需要的不是班主任的時(shí)時(shí)跟蹤、分分排查,而是學(xué)生行為有規(guī)則限制,養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,主動(dòng)自覺的遵守班規(guī)定校紀(jì)。

  2、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好:“眾人齊心,其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體,關(guān)心、愛護(hù)班集體,時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想,為班集體爭(zhēng)光,這樣良好的班風(fēng)就形成。因此,增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。

  3、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有壓力才會(huì)有動(dòng)力,沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo),那么得到的知識(shí)只能是一灘死水,毫無用處。所以開學(xué)初我們四年級(jí)階段老師在集體討論之后,一致決定讓學(xué)生在觀看教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的大型勵(lì)志性節(jié)目《開學(xué)第一課》,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué),而不是為了別人而學(xué)。面對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了自己的未來、為了自己的夢(mèng)想主動(dòng)去學(xué)而非被動(dòng)地在老師和家長(zhǎng)的催促、威逼利誘下學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量,是師生關(guān)系的橋梁,班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力,使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠,有時(shí)有令不行,因此,這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力,同時(shí)幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則,事事起模范帶頭作用。

  5、增強(qiáng)學(xué)生抗壓性能培養(yǎng)學(xué)

  生互助意識(shí)。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,同時(shí)在課堂或課下給優(yōu)秀生一些挫折、困難與批評(píng),增強(qiáng)學(xué)生的抗壓性能。培養(yǎng)優(yōu)秀生的幫扶意識(shí),助人為快樂之本,幫助其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)都在進(jìn)步,那么我們的班級(jí)才會(huì)是最優(yōu)秀的班級(jí)。

  6、增強(qiáng)學(xué)生自信心,加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),比如比較懶散,行動(dòng)比較緩慢,理解力上相對(duì)而言弱一些等,同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視,后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。增強(qiáng)班級(jí)后進(jìn)生的自信心,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。這樣才能意識(shí)到希望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  7、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn) 提高業(yè)務(wù)能力多與其他班主任進(jìn)行交流,閱讀班級(jí)管理書籍、報(bào)刊,學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師管理班級(jí)的好辦法,提高管理班級(jí)能力,讓自己成為智慧型的班主任。

  8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細(xì)節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,繼而解決問題。取得家長(zhǎng)的'信任,那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。

  四、語文教材分析:

  (一)、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

  教材從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

  四年級(jí)上冊(cè)教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。

  還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時(shí),在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn),在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

  (二)、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

  本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

  (三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  本冊(cè)教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

  四年級(jí)上冊(cè)的“我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展,安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時(shí)要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚!拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題,開了個(gè)頭,為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

  (四)、加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系工作計(jì)劃

  語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主

  要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,用語文。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

  一、 指導(dǎo)思想

  本學(xué)期四年級(jí)組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南,充分發(fā)揮全組教師的職能,繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),營造和諧團(tuán)結(jié)的級(jí)組氛圍,鞏固已有的成果,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力打造級(jí)組管理特色。

  二、主要工作及措施

  1、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。

  2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、愛學(xué)會(huì)學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié),講究衛(wèi)生,積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。

 、磐ㄟ^組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。(三月:禮儀禮貌、四月:衛(wèi)生環(huán)保、五月:安全、六月:學(xué)習(xí))

  ⑵班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、展牌等為主陣地,用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的.活動(dòng)形式來營造氣氛,強(qiáng)化意識(shí),促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

  ⑶以文明班的創(chuàng)建為主線,對(duì)學(xué)生的日常行為及班級(jí)日常工作加強(qiáng)監(jiān)督。

  ⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固已有成果,進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育,通過生動(dòng)的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任,年級(jí)管理小組在這一過程中加大檢查力度。

  3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級(jí)組共同參與管理的班級(jí)管理的模式,切實(shí)推行班級(jí)特色的創(chuàng)建活動(dòng),推出年級(jí)特色班級(jí)。

 、牌诔,各班主任根據(jù)原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃。

  (2)在教育教學(xué)過程中有針對(duì)性地開展特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)。

  (3)期中后組內(nèi)推出1---2個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流觀摩。

  (4)期末對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié),形成文字材料。

  (5)本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)建開展交流。

  4、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo):

 、偌哟髮(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度,特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,重中之重,讓我們的四年級(jí)學(xué)生真正與眾不同。

 、谠鰪(qiáng)課堂質(zhì)量意識(shí),力爭(zhēng)語、數(shù)、英三科成績(jī)班班平衡發(fā)展?s小平行學(xué)科間的差距。

 、蹚(qiáng)化安全、師德的教育,達(dá)到班班無重大事故,無惡性投訴,無非正常流失。

  5、提高全組教師的育人意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。

  強(qiáng)化“德育無小事,處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透;強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識(shí),本著對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,將服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。

 、疟緦W(xué)期電訪率100%。積極主動(dòng)地家校聯(lián)系,展示我校及我組的教育教學(xué)成果,了解家長(zhǎng)及社會(huì)的教育需求,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。

 、平M內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

  一 班級(jí)情況分析

  本班共有學(xué)生52人,部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),寫字不認(rèn)真,粗心,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣還不夠高。不喜歡閱讀,而閱讀對(duì)培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)情趣和習(xí)作是很重要的。部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),其中有好幾個(gè)學(xué)生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有的寫字的速度相當(dāng)慢。

  二 班級(jí)基本目標(biāo)

  我班的`基本目標(biāo)是;建立一支有進(jìn)取心,能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì),進(jìn)取,勤奮的班風(fēng)。

  三 基本措施和做法

  重視養(yǎng)成教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終身發(fā)展受益匪淺。加強(qiáng)后進(jìn)生管理,面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)情,準(zhǔn)確把握學(xué)生知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn),難點(diǎn)上下功夫。以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn),扎實(shí)的上升。家教結(jié)合,經(jīng)常保持與家長(zhǎng)聯(lián)系。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”,即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

  讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  二、時(shí)間安排

  由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們要采用彈性課時(shí)制,即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

  三、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

  生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的.眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

  5、與學(xué)校工作相結(jié)合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  四、評(píng)價(jià)體系

  1、重視評(píng)價(jià)的過程性

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,保證活動(dòng)的順利展開。

  2、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn),也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、

  3、注重評(píng)價(jià)的寬容性

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)情分析:

  從上學(xué)期考試成績(jī)來看,四年級(jí)組班與班之間的差異不大,但生與生之間的差距卻很大。總體來看,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)存在不足,畏難急躁,難以堅(jiān)持是許多后進(jìn)生的主要問題;還有一部分學(xué)生由于缺少正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力沒有得以激發(fā)。本學(xué)期我們除了在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法方面督促學(xué)生加以提高之外,還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  二、指導(dǎo)思想:

  1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃,本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。

  2、細(xì)致、有效地抓好四年級(jí)語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

  三、工作目標(biāo):

  1.以“讀寫結(jié)合促表達(dá)”為主題,將“大閱讀工程”與“生活作文”有機(jī)整合,深化“生活作文”特色課程發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

  2.大力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,通過“深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。

  3、小組合作,共同提高。

  開展教師間相互聽課,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度,組織開展好教研活動(dòng),做好聽課評(píng)課工作,提高教研實(shí)效。

  四、具體措施:

  (一)繼續(xù)完善磨課,領(lǐng)悟教材精髓

  1、關(guān)于備課

  本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)集體備課,提升教材解讀、目標(biāo)制定的能力。本學(xué)期更要做好預(yù)習(xí)的研究與設(shè)計(jì),每位老師有主備,有思考。教研組進(jìn)行具體的課文分工(分工見后),每位老師擔(dān)任本課集體備課時(shí)的主講人,主要談?wù)?、自己對(duì)教材的理解與把握。2、教學(xué)目標(biāo)確定之思考,3、預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)4、教學(xué)流程。其他老師集思廣益,提出自己的想法,然后教研組統(tǒng)一想法,最后由主備老師執(zhí)筆完成,每一位老師至少要完成一篇課文的教案設(shè)計(jì)。此外教研組還要抓好重點(diǎn)課例集體備課工作。

  教師在講課時(shí)再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作出合理的修改,上課之后要如實(shí)反思,及時(shí)記下自己的所思所想。

  2、關(guān)于上課

  本學(xué)期教研組內(nèi)要認(rèn)真上好教研課。課后組織教研組每一位老師聽課、議課、改課,在“磨課”的過程中推動(dòng)整個(gè)教研組研究的進(jìn)程。繼續(xù)同課異構(gòu)的探究研討,開展比較性的閱讀,推進(jìn)每一位教師之間的教學(xué)研討與理性思考。

 。ǘ┳ズ媒虒W(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、課外閱讀

  利用每周的一節(jié)閱讀課及周四“讀書日”的時(shí)間組織開展好讀書活動(dòng),推薦必讀書目

  《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《愛麗絲漫游奇境記》,《愛的教育》《根鳥》,開展讀書交流、好書推薦、名著欣賞等活動(dòng),分享讀書的快樂,并進(jìn)行有效地指導(dǎo)與閱讀考級(jí)。

  2、實(shí)實(shí)在在抓好寫字

  充分抓緊每周三最后一節(jié)課的.練字時(shí)間,加強(qiáng)指導(dǎo),注重激勵(lì),同時(shí)關(guān)注學(xué)生每日30字的練習(xí),持之以恒,在班中形成“你寫得好,我寫得比你還好”的寫字風(fēng)氣,使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體。

  嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。無論是作業(yè)本、課本,還是練習(xí)本書寫,只要提筆寫字,就要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。嚴(yán)格把關(guān),不放松要求。

  3、“八會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本學(xué)期扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“會(huì)表達(dá)”學(xué)習(xí)好習(xí)慣,結(jié)合“讀寫結(jié)合點(diǎn)”進(jìn)行課內(nèi)外的仿寫,促進(jìn)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  4、突出“讀寫結(jié)合”研究

  精讀課內(nèi)。用好“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練序列,隨課文學(xué)寫作,一課一得,強(qiáng)化訓(xùn)練,為生活作文打好表達(dá)基礎(chǔ)。每位學(xué)生設(shè)《讀寫本》。

  延讀課外。以課內(nèi)“讀寫結(jié)合點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn),拓展“創(chuàng)作風(fēng)格專題”的整本書,形成學(xué)生必讀書單。確保學(xué)生閱讀量不少于100萬字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。教師可精讀一本,采用走班制教學(xué)或上年級(jí)大課,確保深度讀寫指導(dǎo)。

  (三)積極參與各類教研活動(dòng)

  組織組內(nèi)成員認(rèn)真積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),無論是理論學(xué)習(xí)、專題研討、課例研究還是專題培訓(xùn),都能表達(dá)交流自己的實(shí)踐思索,提高教研能力。小組活動(dòng)中,也能用心聆聽同組老師的教研課,提出建設(shè)性意見,切實(shí)在活動(dòng)中提高話題設(shè)計(jì)、聽課評(píng)課能力,以此來提高自己生本理念指導(dǎo)下的備課上課、確定目標(biāo)展開流程等教學(xué)能力。善于積淀經(jīng)驗(yàn),并對(duì)成功的做法進(jìn)行梳理和提煉,上升為理性的智慧,用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。從而認(rèn)真撰寫相關(guān)研究論文,積累經(jīng)典課例。

  五、教學(xué)活動(dòng)安排

  三月

  第一周

  新學(xué)期工作計(jì)劃。

  明確本學(xué)期的組內(nèi)工作安排

  把握教學(xué)重難點(diǎn),更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

  第二周

  《竊讀記》研討

  抓住動(dòng)作、心里活動(dòng)的描寫,體會(huì)作者的情感,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

  第三周

  《只有一個(gè)地球》

  針對(duì)張老師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行集體備課。

  落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

  第四周

  讀寫結(jié)合——仿寫

  摘抄本的使用——左邊摘抄,右邊仿寫

  讓學(xué)生的表達(dá)能力上一個(gè)臺(tái)階

  四

  月

  第一周

  梳理三四單元知識(shí)點(diǎn)

  分析三四單元知識(shí)點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,梳理教材,明確教學(xué)目標(biāo)。

  實(shí)現(xiàn)資源共享,讓組內(nèi)教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

  第二周

  寫字教學(xué)研討

  明確本學(xué)期的寫字工作安排

  落實(shí)學(xué)生的寫字基本功

  第三周

  《圓明園的毀滅》研討

  有經(jīng)驗(yàn)的教師談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

  第四周

  課上如何引導(dǎo)學(xué)生具體的表達(dá)

  組內(nèi)老師交流經(jīng)驗(yàn)。

  明確表達(dá)方法的訓(xùn)練。

  五月

  第一周

  梳理五六單元知識(shí)點(diǎn)

  分析五六單元知識(shí)點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,梳理教材,明確教學(xué)目標(biāo)。

  實(shí)現(xiàn)資源共享,讓組內(nèi)教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

  第二周

  《白楊》研討

  研討借物喻人類課文的教法

  落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

  第三周

  研討閱讀考級(jí)

  經(jīng)驗(yàn)交流。

  討論題目要求。

  第四周

  “會(huì)表達(dá)”習(xí)慣總結(jié),課堂教學(xué)反饋

  回顧自己的課堂教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  讓每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力能夠得到進(jìn)一步地提高。

  六

  月

  第一周

  梳理七八單元知識(shí)點(diǎn)

  分析七八單元知識(shí)點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,梳理教材,明確教學(xué)目標(biāo)。

  實(shí)現(xiàn)資源共享,讓組內(nèi)教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

  第二周

  習(xí)作指導(dǎo)

  指導(dǎo)選材,感情真實(shí)

  在互評(píng)互改的基礎(chǔ)上完善自己的習(xí)作。

  第三周

  《冬陽 童年 駱駝隊(duì) 》研討

  研討這篇課文的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)。

  互相學(xué)習(xí),共同提高。

  第四周

  研討期末前的總復(fù)習(xí)

  制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,班級(jí)平行發(fā)展。

  抓住重、難點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃 篇7

  不知不覺新的一學(xué)期又來臨了。為了本班在新學(xué)期各方面再上一個(gè)臺(tái)階。根據(jù)本班的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃:

  一、班級(jí)情況分析:

  我班這一學(xué)期共有47位學(xué)生,24名女生,23名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性,書寫有待于加強(qiáng)。學(xué)生孔維宇特別突出,適合當(dāng)班長(zhǎng),劉瑋琳上進(jìn)心強(qiáng),有能力,好好培養(yǎng),是一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的好苗子。

  二、德育教育

  1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

  2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索。

  3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

  4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),班干部分工明確,提高學(xué)生的管理能力。

  5、抓好讀書教育活動(dòng),讓學(xué)生多看一些課外書,并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時(shí)開導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力,讓學(xué)生在閱讀中提高知識(shí)開發(fā)思維。

  6、爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)安全無事故的班集體。

  三、具體措施

  1、將常規(guī)管理走向精細(xì)化

  緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo),在開學(xué)初的常規(guī)管理周里,常規(guī)訓(xùn)練非常重要,要嚴(yán)格要求,違者必究,便學(xué)生盡快收心,恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。制定班級(jí)公約,對(duì)于校規(guī)要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人,把各項(xiàng)管理要求到位,使孩子們?cè)陂_學(xué)之初就意識(shí)到常規(guī)管理的重要性和一貫性,嚴(yán)格要求下去,漸漸形成習(xí)慣。

  充分利用班會(huì)及課間的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲慢步靠右行”及“課堂常規(guī)”等一日常規(guī)要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  利用升旗儀式,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。

  2、形成良好班風(fēng)班貌。

  (1)課堂紀(jì)律

  嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由紀(jì)律小組長(zhǎng)記錄,并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤,無違紀(jì)現(xiàn)象五星,違紀(jì)一次扣一顆,如有打鬧無星。

  個(gè)人衛(wèi)生:每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生,平時(shí)抽查,要求衣著整潔,桌屜干凈,物品整齊,由衛(wèi)生委員記錄,表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

  (2)選拔得力的班級(jí)干部.

  優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此,開學(xué)初根據(jù)班級(jí)的`實(shí)際情況,重新調(diào)整班干部,進(jìn)行班干部競(jìng)選。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部,使其真正起到模范帶頭作用。首先,要教給班干部正確的工作方法,同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,要大力表揚(yáng)班干部,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部怎樣行使權(quán)力;第三,鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新,不僅僅要做到上傳下達(dá),協(xié)助班主任做好工作,還要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)。

  (3)營造寬松、民主、和諧的氛圍

  多和他們交流,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;從關(guān)心、愛護(hù)的角度出發(fā),對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求;給予微笑的面容,鼓勵(lì)的話語,激勵(lì)的目光,掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

  3、認(rèn)真做好家訪工作 。

  (1)每學(xué)期對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行家訪,了解他們近段時(shí)間在家表現(xiàn),以便更好地開展工作,向家長(zhǎng)匯報(bào)近段時(shí)間學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。

  (2)家校配合,共同教育,經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)向,要讓家長(zhǎng)多關(guān)心自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況,與教師配合,用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。

  4、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

  (1 )善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)!泵總(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí),把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。

  (2)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)。馬克.吐溫曾說過:“

  只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。”每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng),特別是學(xué)困生,他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中,作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時(shí)給予表揚(yáng),讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步老師都注意到了,老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己,就會(huì)感到班集體的溫暖,從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然,在班級(jí)管理中,我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)前要認(rèn)真調(diào)查,搞清基本事實(shí)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí),語氣不失委婉,切忌大發(fā)雷霆,維護(hù)學(xué)生的自尊心。

  (3)開展“一幫一”活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

  總之,在新的一學(xué)期里我們將努力使本班在管理、學(xué)習(xí)各方面都有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展。我們將不懈努力。

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