地理工作計(jì)劃(14篇)
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的地理工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
地理工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
通過年的科學(xué)學(xué)習(xí),部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,樂于動(dòng)手,善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯,優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,輕視科學(xué)學(xué)科,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展一般。
從上學(xué)期期末考試情況看,任教的4個(gè)班中4班5班突出,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生知識(shí)面廣學(xué)習(xí)積極性高,3班的學(xué)生參與活動(dòng)認(rèn)真踏實(shí),2班較次,但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。
二、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)內(nèi)容由 宇宙語空間探索 地球、礦物與材料 海洋與海洋開發(fā) 和 人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展 四個(gè)單元組成。
宇宙與空間探索
單元,學(xué)生將在感知的'基礎(chǔ)上,了解宇宙的起源,了解太陽系的組成。認(rèn)識(shí)力對(duì)物體的作用效果,嘗試?yán)脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力大小,了解火箭升空的原理。在探討宇航員進(jìn)行空間探索所面對(duì)的問題時(shí),了解飛船繞地球運(yùn)行時(shí)速失重現(xiàn)象,意識(shí)到人類在外層空間生存需要的條件。
地球、礦物與材料
單元,將引領(lǐng)學(xué)生了解地球的形狀和圈層結(jié)構(gòu)以及地球上的礦產(chǎn)資源,并上學(xué)生了解一些人類利用地球礦產(chǎn)資源開發(fā)材料和應(yīng)用材料的歷史。通過一系列活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到材料對(duì)人類生活方式和生活質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以經(jīng)濟(jì)對(duì)環(huán)境的影響,并樹立加強(qiáng)保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)等。
海洋與海洋資源
單元,學(xué)生將通過一系列觀察、觀看、動(dòng)手實(shí)踐和閱讀分析等方法,了解海與洋的區(qū)別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類應(yīng)用科學(xué)技術(shù)開發(fā)和利用海洋資源所取得的成果,激發(fā)學(xué)生探索海洋世界的熱情。
地理工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本期學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),強(qiáng)化常規(guī)教學(xué),注重學(xué)生素質(zhì)的提高,充分落實(shí)以研興教,以教興研的思想。在地理教學(xué)中全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,大膽探索、創(chuàng)新教法,向課堂45分鐘要質(zhì)量,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
二、工作內(nèi)容及具體要求:
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材、地理高考考試說明和高一地理會(huì)考標(biāo)準(zhǔn);
3、任課教師按要求擬定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,集體討論確定教研組工作計(jì)劃;
4、抓好教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),除堅(jiān)持每月一次教案、作業(yè)檢查;還做到隨時(shí)檢查常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);
5、組織教師從各種刊物上選取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行學(xué)習(xí);
6、開展以研究教法、教材、教綱等為主題的學(xué)科專題討論;
7、組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),舉行一次野外考察活動(dòng);并舉行以此為主題的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的'小論文評(píng)比活動(dòng);
8、開展學(xué)科講座二次,其中針對(duì)高考一次,會(huì)考一次;
9、組織本組教師認(rèn)真刊出三期黑板報(bào);
10、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定組織公開課教學(xué);積極組織教師相互聽課、相互交流、相互學(xué)習(xí)、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量;
11、不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,積極撰寫教學(xué)論文;
12、加強(qiáng)教研組建設(shè),創(chuàng)造一個(gè)良好的教研環(huán)境;
13、加強(qiáng)與其它學(xué)科教研組的教研聯(lián)系及合作。
地理工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的七八年級(jí)共有學(xué)生320多人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)不夠靈活,知識(shí)面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫較潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓差生在我班消失,爭(zhēng)取讓優(yōu)生突破15℅。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的`困難。
3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
10.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、內(nèi)容安排
2-3周 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3-5周 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
6-8周 輔導(dǎo)學(xué)生解題技巧
9-11周 優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié),找出好的方法和存在的問題?记皯(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)
12-15周 教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
16-18周 突破教學(xué)難點(diǎn),材料解析題解題技巧講習(xí)
19-21周 指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),迎接期末考試
地理工作計(jì)劃 篇4
新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,初中地理教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在地理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新地理課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)扶差工作。
一、思想方面的培優(yōu)扶差。
1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優(yōu)扶差措施。
利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“優(yōu)差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“一幫一”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題” -——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)扶差工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)扶差的效果。
5、布置好習(xí)題,注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的'反饋,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
三、在培優(yōu)扶差中注意幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),差生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識(shí)進(jìn)行比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
地理工作計(jì)劃 篇5
一、基本情況分析:
新學(xué)期面臨的形勢(shì)是深化課堂教學(xué)改革,實(shí)施生命化課堂基本理念,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組教師認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開展的活動(dòng),結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo),對(duì)本學(xué)期教研作如下計(jì)劃:
二、工作目標(biāo):
1.以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,讓課堂煥發(fā)生命活力,加強(qiáng)教學(xué)研究,全面提高課堂的科學(xué)性,思想性、趣味性和效益性。
2.加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè),對(duì)本組教研、教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理,為今后工作提供一定的積累。
3.加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)合作,形成合力,使全組成員都有進(jìn)步,在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu),能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。
4.整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度,提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過一系列活動(dòng)將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧互滲。
5.堅(jiān)持集體備課制度。
6.加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位教師公開課堂教學(xué),為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研,加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。
7.為了減負(fù)增效,本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、教師教案、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師有一定的要求,并在學(xué)期結(jié)束對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段,信息技術(shù)作為教學(xué)的.輔助手段,帶來了觀念的更新。每個(gè)教師會(huì)運(yùn)用多媒體,會(huì)制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需,課改過程中,課程與課時(shí)的矛盾非常突出,傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足?梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于變抽象為具體,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享,進(jìn)一步增強(qiáng)濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。
9.在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面,組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)心當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題,及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。
10.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題,研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向,地理教師要上一堂對(duì)外公開課。
地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取,不斷努力,使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。
三、教學(xué)措施:
1、大力開展集體備課,探討教學(xué)方法,選擇最佳教學(xué)模式。
2、開展備課組內(nèi)、年級(jí)之間的聽、講、評(píng)課活動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng),及時(shí)解決或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問題。
3、初中一、二年級(jí)的課改學(xué)習(xí),按既定方案、時(shí)間穩(wěn)步實(shí)施并取得新進(jìn)展。
4、各教師要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)并撰寫出一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
5、各教師要積極參加校、縣、市組織的公開或研究或觀摩課的競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
地理工作計(jì)劃 篇6
基本思路:
組織引導(dǎo)地理學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及各種教育教學(xué)理論,遵循教育教學(xué)規(guī)律,積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究,實(shí)施素質(zhì)教育;營(yíng)造良好的教科研氛圍,深入開展課題研究活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);貫徹落實(shí)地理學(xué)科教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性,實(shí)施有效教學(xué),努力提高XXX市的地理教育教學(xué)水平。
本學(xué)期主要工作:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),使課程改革順利推進(jìn):
1、繼續(xù)組織初中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,研究《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,在日常教學(xué)中更好地把握“課標(biāo)”,用新的理論指導(dǎo)地理教學(xué);
2、組織高中新教材、新大綱的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織高中地理教師學(xué)習(xí)《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確高中課程改革的方向;結(jié)合課程改革、高考改革,用好新教材,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效益,迎接高中地理課程改革。
二、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施,深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)地理學(xué)科教學(xué)常規(guī),使XXX市地理教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。繼續(xù)組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高地理課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。
本學(xué)期主要研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式問題。組織教師集體備課,備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等,征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ):
1、重點(diǎn)抓好七年級(jí)地理的集體備課,組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng);
2、通過實(shí)施初二會(huì)考提高初二年級(jí)的地理教學(xué)質(zhì)量;
3、組織高一、高二教師研究教材,開公開課,探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
4、組織高三教師學(xué)習(xí)新的《考試說明》及高考科目設(shè)置改革的`有關(guān)文件,明確高考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn),組織好蘇、錫、常、鎮(zhèn)模擬考試的命題、閱卷及評(píng)價(jià)工作,分析、總結(jié)前一階段學(xué)生復(fù)習(xí)情況,召開XXX市市高三地理教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會(huì),研究下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
三、切實(shí)進(jìn)行課題研究,引導(dǎo)“新課程改革指導(dǎo)小組”積極開展工作,通過“地理課程資源建設(shè)”的課題研究,提高新課程的實(shí)施水平;深化“信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)整合研究”,提高課課堂教學(xué)效益;引導(dǎo)教師開展“改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式”問題的研究;運(yùn)用新課程理念,修訂了《XXX市地理》,進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)和教學(xué)資源的開發(fā)整體研究;本學(xué)期將組織部分地理教師研討如何開發(fā)校本課程。
四、根據(jù)學(xué)科基地發(fā)展規(guī)劃,定期開展各種形式的活動(dòng),向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究情況,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基地的建設(shè)。
五、做好“XXX市教研——地理”網(wǎng)頁的維護(hù)工作。
具體日程安排:
二、三月份:
1、高三期末試卷分析,交流高考信息、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度。
2、召開部分教師座談會(huì),研討初高中地理教學(xué)中如何滲透研究性學(xué)習(xí)方法。
3、高三地理研究課。
4、完成高三一模試卷閱卷及分析評(píng)價(jià)工作。
5、七年級(jí)地理新課程培訓(xùn)。
6、完成《XXX市地理》改編工作。
7、地理課程資源建設(shè)研究正式啟動(dòng)。
四月份:
1、召開XXX市市高三地理教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會(huì);高三地理研究課。
2、七年級(jí)地理研究課。
3、組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》。
4、高一地理研究課。
5、初二地理研究課。
6、組織部分教師外出交流高考信息。
7、暑假作業(yè)編寫。
五月份:
1、完成高三二模試卷閱卷及分析評(píng)價(jià)工作。
2、高二地理研究課。
3、組織高三教師交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論下階段復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
4、相關(guān)年級(jí)期末、會(huì)考試題的命題工作。
六月份:
1、召開中學(xué)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議。
2、中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)年會(huì)的準(zhǔn)備工作。
3、七年級(jí)地理課程改革座談會(huì)。
地理工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校地理考試成績(jī),為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、應(yīng)做好以下幾方面工作:
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題,要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx—20xx年高考題,要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向,在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí),空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng),知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧,從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的'表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題,從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練,知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),精心選題出好每周的周練題,并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
地理工作計(jì)劃 篇8
20xx學(xué)年,在本備課組全體成員的共同努力下,開展了一系列的工作,完成了教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)。但取得了一些成績(jī)的同時(shí)也存在一些不足,下面把本學(xué)期的備課組計(jì)劃如下:
一、統(tǒng)一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
我們八年級(jí)地理備課組總共就2個(gè)地理老師,要完成本年級(jí)10個(gè)班的教學(xué)工作,工作量比較大。但是,我們還是克服困難,經(jīng)常開展集體備課等到工作,一起討論學(xué)期的工作計(jì)劃的各個(gè)步驟,然后一起制定計(jì)劃,做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
二、集體備課,資源共享。
我們備課組、經(jīng)常集體備課,共同討論每節(jié)課的重難點(diǎn)和教學(xué)方法,協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,選擇教學(xué)方法和手段,研究考核的內(nèi)容和方式,備課做到“四個(gè)有”,即“腦中有大綱,胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。課堂教學(xué)做到“四個(gè)一點(diǎn)”,即“微笑和激勵(lì)多一點(diǎn);發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn);讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn);給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。所以有的資料與信息,都呈現(xiàn)在集體備課過程中,做到資源共享.
三、工作重點(diǎn)在上好課
課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)。上課的基本要求是:
1.做好課前準(zhǔn)備
上課要有教案。課前應(yīng)熟悉教案,準(zhǔn)備好教學(xué)用具,及時(shí)到達(dá)教室,準(zhǔn)時(shí)上課。
2.認(rèn)真組織教學(xué)
注意穩(wěn)定學(xué)生的情緒,集中學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)排除干擾教學(xué)的因素。
3.實(shí)施教學(xué)方案
按照教案的.設(shè)計(jì),運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進(jìn)行教學(xué),注意講清重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠指導(dǎo)基本技能訓(xùn)練,注意把握知識(shí)、能力和德育的結(jié)合點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)。
4.完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。注意各環(huán)節(jié)的承轉(zhuǎn),保證學(xué)生思路通暢。加強(qiáng)新課引入和課堂總結(jié),幫助學(xué)生聯(lián)系新舊知識(shí)。獲取學(xué)生反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。
5.注意教態(tài)、語言、板書和板圖保持儀表整潔,對(duì)學(xué)生和藹親切。講普通話,語言準(zhǔn)確。板書工整,內(nèi)容簡(jiǎn)明,規(guī)范用字。板圖正確,注意形象美觀。
四、相互聽課,交流聽課的意見,相互促進(jìn),共同提高。根據(jù)學(xué)校工作的要求,由備課組長(zhǎng)帶頭,外出聽課,組織交流與學(xué)習(xí),共同提高自身的教育教學(xué)水平.
當(dāng)然,一學(xué)期來備課組的工作也還有不夠完善的地方,有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的問題有以下幾點(diǎn):
1、外出聽課交流次數(shù)過少.
2、相關(guān)地理學(xué)校教學(xué)資源不足,信息收集較落后,有待我們努力改善提高.
針對(duì)存在的問題,設(shè)想來年的工作,爭(zhēng)取從以下方向努力:
、沤M織備課組老師外出聽課交流.
、萍訌(qiáng)同備課組的同事的交流與合作,更好落實(shí)備課組的工作.
⑶想辦法解決資源不足問題.
地理工作計(jì)劃 篇9
一、工作思路
以地理課程建設(shè)為中心,切實(shí)履行取教師發(fā)展中心“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能,扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作,努力為學(xué)校地理課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。
教研工作將進(jìn)一步結(jié)合課程和教學(xué)改革的實(shí)際,結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素質(zhì)先行”,遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律,進(jìn)一步提升課程與教學(xué)研究的整體水平,提高以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”、“學(xué)科關(guān)鍵能力”為核心的教科研能力,提高課程改革的'實(shí)踐力與執(zhí)行力,在教研工作的主題、方式與機(jī)制上進(jìn)行滿足基層切實(shí)需要的創(chuàng)新。加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,發(fā)現(xiàn)、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題,群策群力探索解決問題的策略和方法,積極穩(wěn)妥地深化課程改革工作。
二、主要工作
。ㄒ唬┓e極持續(xù)推進(jìn)課程改革
(1)初中:以落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),采取參與式研討、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、專題研究、學(xué)術(shù)沙龍、案例設(shè)計(jì)、課題研究等多元活動(dòng)方式,提高活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。積極開展課程研修活動(dòng),提升教師對(duì)課程的開發(fā)、管理能力。
。2)高中:積極開展新課程研修活動(dòng),制定新課程的研修方案,在形式上、內(nèi)容上突出教師的自主性和有效性,進(jìn)一步通過研究教材來提升教師對(duì)課程的理解水平。加強(qiáng)課程體系建設(shè),提升教師對(duì)課程的開發(fā)、管理能力。加強(qiáng)案例式研修,將研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來。加強(qiáng)教學(xué)過程一體化設(shè)計(jì)的研究和指導(dǎo)。對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)練習(xí)等強(qiáng)調(diào)整體思考,系統(tǒng)設(shè)計(jì),努力提高各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力的研究與指導(dǎo),引領(lǐng)教師在教學(xué)過程中著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
。ǘ┲攸c(diǎn)做好高三教學(xué)研究工作
(1)深入學(xué)校調(diào)研,著重就高三復(fù)習(xí)教學(xué)的工作計(jì)劃、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解情況,研究問題,商量對(duì)策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。
。2)通過多種形式,開展教材研究活動(dòng),交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn);組織教學(xué)示范、研討課,抓好備課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié),保證教研活動(dòng)的質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的有效性;注重教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高,通過骨干教師的示范引領(lǐng),加強(qiáng)高考教學(xué)和輔導(dǎo)的針對(duì)性,促進(jìn)高三年級(jí)整體教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高。
三、活動(dòng)安排
八、九月份
1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排,對(duì)部分學(xué)校高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研,了解高三地理教學(xué)情況,探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式、方法。
2、召開區(qū)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議,著重就復(fù)習(xí)教學(xué)中重、難點(diǎn)問題的突破展開研討。
3、布置研究地理核心概念學(xué)習(xí)策略。
4、開展初一研究課。
十月份
1、組織參加市高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì),做好材料、講座等準(zhǔn)備工作。
2、開展初二研究課,高一研究課。
3、地理課題研討會(huì)。
4、開展初中地理數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)研討。
十一月份
1、開展高二研究課。
2、協(xié)助做好市地理年會(huì)論文評(píng)比工作。
3、協(xié)助市教研員編制好相關(guān)年級(jí)期末調(diào)研試卷工作。
4、組織部分學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)。
十二、一月份
1、組織地理課題申報(bào),布置部分到期課題組匯總有關(guān)資料,準(zhǔn)備結(jié)題,要求其余課題組進(jìn)行階段總結(jié),考慮下階段任務(wù)。
2、協(xié)助市各年級(jí)試卷審卷。
3、學(xué)期有關(guān)總結(jié)工作。
4、中地會(huì)年會(huì)。
地理工作計(jì)劃 篇10
一、主要任務(wù):
本學(xué)期四次大教研活動(dòng),地理組采用“五步時(shí)適”教學(xué)模式,在講授新課、復(fù)習(xí)課時(shí),能熟練應(yīng)用這種教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)真正的高效教學(xué)。
二、理論依據(jù):
“五步時(shí)適”教學(xué)模式中的五步指的是“展示目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)—討論解疑—課堂小結(jié)—當(dāng)堂檢測(cè)”,第一個(gè)時(shí)就是要求“及時(shí)”。老師給予學(xué)生的引導(dǎo)、點(diǎn)撥要及時(shí),學(xué)生給老師的反饋要及時(shí),第二個(gè)適是“合適”。教學(xué)的內(nèi)容要合適;教學(xué)的方法要適合,老師自己要探索“適合自己教”和“適合學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法與風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生要摸索適合自己的學(xué)法。
布魯納的教育理念認(rèn)為“教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程”。在新課改下的課堂教學(xué)中,老師不再是權(quán)威,也不再是知識(shí)的壟斷者,而是一個(gè)地地道道的'、一個(gè)完全將自己擺到和所教的學(xué)生同樣位置、同樣充滿好奇心的學(xué)習(xí)者,同時(shí)也是學(xué)生們的朋友和合作者,又是他們中間的“引領(lǐng)者”,他們中間的“組織者”,他們中間的“專家”。這樣的課堂,相比教師按照教參或教案展示自己行為的傳統(tǒng)課堂而言,充滿了變數(shù)。它需要地理教師充分展現(xiàn)自身高超的教育智慧,時(shí)刻關(guān)注教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成,因?qū)W生而動(dòng),因情境而變,讓課堂呈現(xiàn)出真正的活力,實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
通過學(xué)生間、師生間的交流,學(xué)生不僅可以從教材中和教師身上獲取知識(shí)和幫助,尤其為后進(jìn)生提供參與課堂的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)地理的積極性,實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的教學(xué)理念,大大提高了地理課堂教學(xué)效率。
三、具體實(shí)施:
(一)、三月教研:
1、備課活動(dòng),確定上課內(nèi)容:七年級(jí)下冊(cè)《非洲》。
2、圍繞本次教研活動(dòng)主題備課、研討課堂教學(xué)。
3、七年級(jí)朱藝萍,焦琰根據(jù)自己所教學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)要求的新課,并闡述自己設(shè)計(jì)的目的。
4、教研組教師圍繞本次教研主題評(píng)課,探討運(yùn)用“五步時(shí)適”教學(xué)模式的得失。
(二)、四月教研:
主要任務(wù)是:安排政史地組出書地理組所承擔(dān)的任務(wù)。王慧霞老師主要負(fù)責(zé)道法課教學(xué)模式的整理工作;焦琰,程玉昌負(fù)責(zé)教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)踐完善以及微課的制作;翟繼山老師就教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)說明以及如何規(guī)范操作。
(三)五月教研:
各項(xiàng)工作的進(jìn)度情況以及就在上一階段實(shí)踐中出現(xiàn)的、遇到的問題進(jìn)行討論、分析并制定具體措施。
(四)、六月教研:
1、探討地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2、再讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、探索在課堂教學(xué)中提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效的途徑和方法。
4、探討如何復(fù)習(xí)迎接期末。
地理工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)!皠(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期我校高一年級(jí)共有教學(xué)班18個(gè), 18個(gè)班分為二個(gè)層次,x班和xx班是實(shí)驗(yàn)班,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的16個(gè)班的學(xué)生為平行班,計(jì)劃外的比例大,學(xué)生成績(jī)懸殊大,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,在上學(xué)期期未考試中,就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):
本期教材以人文地理為主,包括:人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
1、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位,從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。
2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的'培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。
4、根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。
六、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo):
本學(xué)期共安排四次大型考試。
第一、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位,月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn),對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jī)要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。
第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí),考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主,增加一定比例的理解性知識(shí),創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。
第四次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重,通過典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績(jī)。
七、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革:
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課,說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點(diǎn)的方法,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,作出有益的補(bǔ)充,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗(yàn),互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
八、收集有效信息,科學(xué)處理教材:
教師通過研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識(shí)歸納整理形成體系,將具體的知識(shí)目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題!,節(jié)省大量時(shí)間,更好地提高成績(jī)。
九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作:
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則,在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面地考查考生的各種能力;A(chǔ)知識(shí)是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù),知識(shí)是為解決問題服務(wù)的;知識(shí)要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識(shí)的教學(xué)
重視主干知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi),不刻意追求知識(shí)的覆蓋面。
3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)
每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程。
4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論:知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn),而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識(shí),形成解決問題的知識(shí)系統(tǒng);高考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí),也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。
5、堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想
突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。
地理工作計(jì)劃 篇12
為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況,制定好本學(xué)期工作計(jì)劃,是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從最近上課情況初步了解情況看,必須改進(jìn)工作方法和思路,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
從開學(xué)之初起,積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn),對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類,建立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時(shí)間了解,今年學(xué)生較往年情況有所不同,對(duì)各班情況及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況,是本學(xué)期工作重心。針對(duì)在地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,不僅要注意平時(shí)課堂上對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖、分析能力,而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對(duì)地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。
因此,對(duì)于這部分學(xué)生,在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下,積極鼓勵(lì)學(xué)生可以讀一些對(duì)自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學(xué)知識(shí)的電視欄目,例如:河南和中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》《天氣預(yù)報(bào)》,使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣。不管是課堂上,還是課下,積極與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的交流。針對(duì)有些學(xué)生找不到可供閱讀的書籍,把自己購買的地理書籍借給學(xué)生,必要時(shí)向?qū)W生推薦課外讀物給他們看,并指導(dǎo)他們讀書的方法,還不時(shí)地與學(xué)生討論交流,并鼓勵(lì)他們做好自己的讀書積累。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識(shí)面,又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。
對(duì)于后進(jìn)生的幫助是地理教學(xué)中的'重要組成部分。后進(jìn)生之所以“落后”,相當(dāng)一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,而造成對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師。常言說:親其師,方能信其道,所以要幫助后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生先敢于親近你,而這項(xiàng)工作就需要老師認(rèn)真細(xì)致的去完成。平時(shí)和他們多接觸,并要求用自己的真誠熱心去感化他們,和他們多談心,多溝通,及時(shí)了解他們的想法,有進(jìn)步時(shí),及時(shí)表揚(yáng),犯錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)疏導(dǎo)。
利用家訪的機(jī)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活情況,并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通,所以后進(jìn)生現(xiàn)在對(duì)于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,但他們始終都在努力著。在每一次考試后,鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的原因。及時(shí)與學(xué)生談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,并堅(jiān)持做好學(xué)生的進(jìn)步檔案整理,及時(shí)調(diào)整工作思路和方法,真正把工作落到平時(shí)的細(xì)節(jié)中去。
在教學(xué)中,應(yīng)努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定會(huì)把此項(xiàng)工作做得更好,爭(zhēng)取做出更大成績(jī)。
地理工作計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;
2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù);
3、具體教學(xué)過程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力;
5、通過地理學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí),汲取地理智慧,開闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時(shí),掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境”區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí),做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
三、學(xué)生分析
。1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視,無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。
(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會(huì)感到有困難,不易把握知識(shí)點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班的不同學(xué)情,采取不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)發(fā)法,幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。
2、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)。切實(shí)提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂理解和消化。
3、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。同時(shí),教師要做到認(rèn)真批改,對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng),差等生鼓勵(lì)支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語言的'感召力,起到潛移默化的激勵(lì)作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”,開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性,教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多,且教學(xué)時(shí)數(shù)少,故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮,對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
6、研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性,合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力,課后及時(shí)做好教學(xué)反思,針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題隨時(shí)改進(jìn)。
地理工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
以新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為突破口:在體驗(yàn)、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康、向上的情感,在探究中逐步形成科學(xué)態(tài)度,在思考中掌握學(xué)習(xí)方法,在應(yīng)用中獲取實(shí)踐能力,在交流中展現(xiàn)個(gè)性才能,在參與中領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó),感受到祖國(guó)的偉大,激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)、要求
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1、使學(xué)生初步了解有關(guān)我國(guó)的地理差異。
2、了解我國(guó)北京,香港,澳門,臺(tái)灣,新疆維吾爾自治區(qū)等一些重要的'省級(jí)行政區(qū)域。
3、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域:珠江三角洲,西雙版納,.
4、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域:溝壑縱橫的特殊地形xx黃土高原;以及以河流為生命線的長(zhǎng)江沿江地帶.
(二)能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀專題地圖的技巧、方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用圖文資料分析問題。
2、初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法,分析不同的地理環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。
3、學(xué)會(huì)在地圖上提取有用的地理信息,對(duì)這些信息進(jìn)行加工和總結(jié),并能進(jìn)一步分析問題,提出解決問題的措施。
(三)德育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和民族自豪感。增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。
2、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)人口政策和民族政策的認(rèn)識(shí)。
3、初步樹立尊重自然規(guī)律、因地制宜的基本地理理念。
4、逐步樹立辨證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
5、教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的嶄新概念,提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)
三、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、接受、感悟新課程理念,用科學(xué)的先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),突出地理教學(xué)的'特點(diǎn)。
3、針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn),盡量用最通俗的語言、圖文闡明地理事物的現(xiàn)象、分布及發(fā)展變化規(guī)律,努力達(dá)到新課程理念所追求的境界。
4、充分利用教學(xué)資源,潛心研究教學(xué)方法,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、積極參加備課組活動(dòng),向優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、能力。
6、深入到學(xué)生中間去,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),廣泛征求學(xué)生的建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
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