小學(xué)英語老師工作計劃15篇
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語老師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語老師工作計劃1
一、 落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益
1、規(guī)范和加強教學(xué)“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容和其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標具體化;重點和難點準確定位;進行學(xué)情分析和教學(xué)戰(zhàn)略分析;教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,防止兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體同學(xué),以同學(xué)的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習習慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織同學(xué)開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫,培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二 、學(xué)習教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、認真學(xué)習《英語課程規(guī)范》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學(xué)習《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語課程的目的。
2 、鼓勵并組織英語教師,加強教學(xué)業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴格依照區(qū)教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當?shù)剡\用到英語教學(xué)中來,豐富和改進教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三 加強科學(xué)研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自身的教學(xué)個性和獨特的教學(xué)風格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行優(yōu)秀教案,多進行教前的預(yù)測和教后的'反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯較多的地方,嚴格依照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,協(xié)助新教師們迅速生長。
2、加強英語特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。本學(xué)期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。
3、 我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自身的教學(xué)實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習,鼓勵教師在理論學(xué)習和工作實踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導(dǎo)實踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
小學(xué)英語老師工作計劃2
一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練
減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，應(yīng)對有限的課時，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學(xué)效益，這使自我的教學(xué)水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂資料當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造帶給原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
3、多多請教是關(guān)鍵;教學(xué)中我認真的`調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我成長進步的速度快，
4、加強英語教學(xué)方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語;多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
二、工作中要注意的事項
首先，要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次，要注意教學(xué)資料的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習的共同體。
第四，要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
小學(xué)英語老師工作計劃3
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語課程標準》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學(xué)生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進我個人與學(xué)生的共同發(fā)展。
一、個人研修目標與要求
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上；
2、通過學(xué)習校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習、善思考的新型教師；
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣；
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；
5、樹立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力；
6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
二、學(xué)習內(nèi)容
1、聽評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽20節(jié)課；
2、英語新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績；
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關(guān)英語教學(xué)方面的'報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學(xué)隨筆；
4、認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。
三、活動與實施
1、加強學(xué)習，提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和政治理論學(xué)習，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識；
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量；
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗；
4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件；深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學(xué)反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)；
5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教；
6、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行貌同學(xué)習，共同提高。
小學(xué)英語老師工作計劃4
在本學(xué)期我擔任三、五年級的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：
一、關(guān)注課堂活動設(shè)置
本學(xué)期我將主要關(guān)注學(xué)生的課堂活動，我將在每一節(jié)課中插入一個與當次課時相符的游戲，保證一周至少有三個游戲，同時記錄學(xué)生反饋過程，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習同時，也能讓自己更多的掌握，如何全方位的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
二、落實學(xué)生評價機制
通過對學(xué)生的評價，建立更好的.競賽以及互助措施，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習。針對三年級學(xué)生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀律每堂課給出兩組紀律標兵，課后作業(yè)書寫的好，一個A+印章相當于一顆星星，十個可以換取獎狀，期末將根據(jù)獎狀數(shù)量評優(yōu)。針對五年級學(xué)生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀律標兵在五年二班建立，五年一班的紀律可以暫時控制。另外，作業(yè)A+獎勵機制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業(yè)，無論三年級還是五年級，建立收作業(yè)的紀律，每組派發(fā)小組長，由組長收作業(yè)給課代表，最后交給老師，期末評出最優(yōu)組長和課代表。
三、帶動學(xué)生培養(yǎng)語境
在本學(xué)期的工作中，我將讓對話和課程設(shè)置更多的融入語境，這一直是對于學(xué)生非常困難的問題。因為他們紀律不太好控制，如果英語授課孩子很容易分散注意力，所以我將從小的、短的口語化指令語開始訓(xùn)練。同時，每班指定孩子負責幫我控制多媒體，負責課前檢查和準備落實。
四、著手學(xué)生落筆方式
本學(xué)期的落筆主要集中在三年級上，我要花時間在糾正三年級的作業(yè)書寫情況。我決定建立小組長制度，以及互助制度，讓學(xué)生互相監(jiān)督，寫好英語字母。
五、關(guān)注自身學(xué)習
在上學(xué)期以及這學(xué)期的工作中，對我來說最有難度的是五年二班的紀律問題。為此，我下決心，從理論知識做起，結(jié)合實踐，本學(xué)期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結(jié)。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受。
六、建立健全圖書館管理辦法
遠達書館在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，如今已經(jīng)逐漸走向了正軌。在這個過程中，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助和指導(dǎo)，也很感謝很多班主任老師對我的支持，為我提供了很多學(xué)生幫忙，也感謝科任老師們，對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學(xué)期我的主要任務(wù)是建立好圖書館的圖書分類擺放，同時建立圖書管理員志愿者篩選管理辦法。
小學(xué)英語老師工作計劃5
時間的腳步如飛，馬上就要進入一個嶄新的教學(xué)階段，我覺得在教學(xué)上太過急功近利就失去了教育最寶貴的價值。而是在用一種機械式的框架去生產(chǎn)某樣產(chǎn)品，然而我們所用的原材料確實活生生的孩子，可是有些現(xiàn)實是沒有辦法回避的.。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善，使學(xué)生可以享受到更為健康的教學(xué)體驗。眼看開學(xué)在即，為此我苦思良久，制定好了一份教學(xué)計劃。
1、確定主體
在學(xué)校到底誰是主體，這個問題必須要搞清楚，我不是主體，校領(lǐng)導(dǎo)也不是主體。真正的主體應(yīng)該是學(xué)生，每一個都是一個單獨的主體，若是我們用強硬的手段讓他們來適應(yīng)我們的工作。那么今后他們將會變得毫無個性和才能可言，我的原則是讓每一個學(xué)生都有自主意識，而不是把自己當做家長學(xué)校和老師的附屬品，要讓學(xué)生明白他們是在為自己而努力。
2、人格培養(yǎng)
邊看我們教的是知識，可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子，若是不能讓學(xué)生學(xué)會勇敢的生活，那么即使把英語教的再好，他們也沒有自信去跟人對話。于是我打算在練習的時候，鼓勵他們盡管大聲說出來，要讓他們知道沒有人反對他們，也不會有人挑剔他們的發(fā)音。還要教他們用英語去贊美，為他們培養(yǎng)美的人格。
3、精心備課
只有積累深厚才能有所表現(xiàn)，課堂也是這個樣子，雖然我的英語水平很高，可是不代表我對每一節(jié)課的實際情況都能做出預(yù)判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色，就必須提前把所有的工作個準備好，排在首位的自然是備課了，常規(guī)內(nèi)容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。
小學(xué)英語老師工作計劃6
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級組英語，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2.多聽課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的`依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
5、注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習,做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
6、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習,更充分地利用好上課時間。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
小學(xué)英語老師工作計劃7
如今我已經(jīng)在教學(xué)的道路上走了很多年，整個過程并非完全順利，不過正是那些阻力的存在，才可以讓得到了改進和提升的鍛煉。雖然一直到現(xiàn)在沒有太過驕人的成就，也沒有取得特殊的獎項，可要是總結(jié)起來收獲也并非沒有。就拿不久前結(jié)束的學(xué)期來說，在那段過程里使我的能力又發(fā)生了一次小過度，不只是授課才能的提高，還在跟學(xué)生的溝通上獲得了新的啟示。有了之前的收獲做參考，才讓我有所根據(jù)的制定計劃。
1、核心觀念
如果按照我自己的看法，教學(xué)其實就是幫助學(xué)生認識自己和生活，目的也非常的簡單，那便是幫助他們找到正確的生活方式。使他們掌握一種有效的生存邏輯，不管是學(xué)習還是處理別的事情，都可以有應(yīng)對之策，不會在困難面前束手就擒。但是在這之上還有一個教育觀念，用新的規(guī)范和內(nèi)涵去影響學(xué)生，使他們按照教育規(guī)劃的路線成長。
2、工作內(nèi)容
雖然我們總是有新的計劃，但具體的工作屬性沒有變，基礎(chǔ)的程序也不可動搖，備課仍是一個必要的前提。我先把各部分內(nèi)容給瀏覽一下，接著在根據(jù)各部分銜接的緊密型來排列課時的順序，增加課堂內(nèi)容的銜接性，讓學(xué)生學(xué)的更連貫。再就是要教給學(xué)生自學(xué)的思維，不讓他們過度依賴課堂和老師。
3、鞏固作業(yè)
其實像初級的英語，很多高超精妙的教法其實都沒什么大作用，反而是那些常規(guī)的'措施更有效，比如你語法和各種理論講的再深刻，但學(xué)生的理解能力有限。你說的明白可他接受不了，那么就是無效的。翻過來我發(fā)現(xiàn)作業(yè)卻對他們的有很大的幫助，只要多寫多練，這個層次的英語自然會掌握好。
小學(xué)英語老師工作計劃8
一、教材分析
1.語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施：
(一)詞匯教學(xué)Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習。
(二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練習用來幫助學(xué)生進一步熟悉Let’s learn部分的`學(xué)過的新詞，并在進入Let’s talk新句型的學(xué)習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學(xué)目標。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )
這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。
(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習的能力。
教學(xué)安排：
單元 課時 周
Unit 1 my new teachers 6課時 2周
Unit 2 my days of the week
Unit 3 what’s your favourite food 6課時 2周
Recycle 1 3課時 1周
復(fù)習 6 課時 2周
Unit4 what can you do 6課時 2周
Unit 5 my new room 6課時 2周
Unit 6 in a nature week 6課時 2周
Recycle 2 3課時 1周
復(fù)習 6課時 2周
機動復(fù)習時間 6 課時 2周
小學(xué)英語老師工作計劃9
三年級開始了，我制定了教學(xué)計劃如下：
1.學(xué)習內(nèi)容
北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）
2.教材分析
�。�1）.北師大教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。
（2）.冀教版教材注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，營造了一定的語境，以學(xué)生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、句型會話等展開教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習鞏固《北師大教材》的基礎(chǔ)上，擴充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。
�。�3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A層學(xué)生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學(xué)生繼續(xù)進行1B的內(nèi)容。B層的學(xué)生就要求把課文背誦，單詞會認讀。C層的學(xué)生則要求熟讀試著背誦課文。
3.備課
針對不同層次的孩子仍然制定不同的計劃（A層B層C層），在鞏固好課本知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生擴充課外知識（新概念和其他英語類知識），以擴充詞匯量，提高英語的基礎(chǔ)水平。
4.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)更要適應(yīng)小學(xué)三年級孩子的學(xué)習狀態(tài)，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實際教學(xué)，豐富我們的課堂教學(xué)氛圍，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習過程，努力實現(xiàn)每個學(xué)生都在學(xué)習，在學(xué)習不同的內(nèi)容，學(xué)習自己需要的、該學(xué)的內(nèi)容。采用“備學(xué)——交流——提升”的教學(xué)模式，學(xué)生在備學(xué)時，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要在這個過程中解決基本問題，遇到困難采取適當?shù)姆绞竭M行探究解決；交流的時候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學(xué)分享自己獨到的見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，提升不是學(xué)習的結(jié)束，應(yīng)該有新的問題產(chǎn)生，激勵學(xué)生不斷進行學(xué)習探究。
5.檢測反饋
每節(jié)課每個學(xué)生學(xué)習情況反饋記錄（目標完成狀況），準備好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，詳細記錄每個孩子的學(xué)習情況，學(xué)困生要特別注意，并且對其進行個別分析及輔導(dǎo)的補救措施。
6.作業(yè)
課堂上給學(xué)生留出寫作業(yè)的時間，對不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)容和要求。針對每個學(xué)生的個性需求設(shè)計作業(yè)，設(shè)計適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必須批改，批后要及時改錯并予以復(fù)批。把學(xué)生作業(yè)完成情況作為對學(xué)生評價的一項內(nèi)容。家庭作業(yè)的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。
5.評價
反饋評價應(yīng)與分級目標呼應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定相應(yīng)的評價標準，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習成果。評價要貫穿整個學(xué)習過程，關(guān)注學(xué)生各個時期的進步狀況，尊重學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面獲得發(fā)展。（課堂學(xué)習記錄、作業(yè)完成情況、聽讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價）
小學(xué)英語老師工作計劃10
一、 教材分析：
本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教材書英語第四冊》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習單元。
教材內(nèi)容包括：
教科書的設(shè)計分ABC三部分，C為選學(xué)內(nèi)容，不占課時，本書將每個單元整體設(shè)計，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。
二、 班級情況分析
本學(xué)期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學(xué)生通過前三個學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩�，四�?）班的學(xué)生課堂紀律很好，但有些同學(xué)不想開口讀書；四（2）班學(xué)生在英語學(xué)習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好�！复宋霓D(zhuǎn)載于」
三、 主要教學(xué)目標
通過本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進行簡單交流，能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外，通過學(xué)習，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化知識。
四、在教學(xué)過程中
巧用實物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習單詞，將詞匯的融于會話教學(xué)中，在舊語言中學(xué)習生詞，用舊詞練習新語言、利用豐富的.教學(xué)用書中的游戲，設(shè)計生動活潑的交際性語言，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言，并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
小學(xué)英語老師工作計劃11
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。通過英語課程對學(xué)生進行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);擴展學(xué)生的文化科學(xué)知識，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力，逐步形成有效的學(xué)習策略。
二、教學(xué)目標與要求：讓學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：
(聽)：1.能聽懂教師用所學(xué)語言進行提問和簡單的對事物進行描述;2.能在聽懂所學(xué)的對話，，理解語篇大意
(說)：1.能就課文內(nèi)容進行問答，并能復(fù)述對話大意;2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進行表述和表達;3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。
(讀)：1.能獨立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息。2.能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的對話話小故事等文字材料。
(寫)：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范;2.能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等;能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容。
(語音)：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段;2.在口頭表達中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。
三、教材分析：六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的'Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習單元。
四、學(xué)生狀況分析：經(jīng)過上一年的英語學(xué)習，大部分學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學(xué)習的目標，但仍有小部分學(xué)生英語成績?nèi)圆唤艘�，對英語學(xué)習產(chǎn)生了畏難情緒。這部分學(xué)生落后的原因主要有：(1)學(xué)習態(tài)度不端正;(2)部分學(xué)生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展，這助長了學(xué)生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度;(3)學(xué)生的基礎(chǔ)差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學(xué)生，教師應(yīng)該更多關(guān)注如何使其已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學(xué)習上取得更大的成功;對于成績不太另人滿意的學(xué)生，要特別做好補差工作。
重點工作
1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。
2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣
3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合
4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，
措施
1、每周背誦兩篇對話
2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。
3、每周閱讀三篇英文故事。
4、規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6、建立筆記本和預(yù)習本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂。
8、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍：
9、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
小學(xué)英語老師工作計劃12
本學(xué)期我擔任三、四、五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的用心態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習英語打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生狀況分析
學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較用心，對學(xué)習英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的潛力和習慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。
二、教材總體分析
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學(xué)生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
透過學(xué)習，提升學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的用心態(tài)度，使他們樹立學(xué)習英語的自信心，能夠自覺學(xué)習，同時構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
四、教學(xué)重點難點：
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
4、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的.日常交流，并做到大膽開口，用心參與。
難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的潛力，全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生帶給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應(yīng)試潛力，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，使他們共同提高。
六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習：
1、用心參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
小學(xué)英語老師工作計劃13
從事小學(xué)英語教學(xué)工作已有四年多的時間，但是感覺在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學(xué)習，鉆研教材，學(xué)教結(jié)合，做好自己的本職工作。下面是我個人的學(xué)期工作計劃：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)
教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學(xué)生負擔，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習的意識，限度地提高單位時間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課———模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書；讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
3、多多請教是關(guān)鍵；教學(xué)中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。
4、加強英語教學(xué)方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語；多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等；要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話；多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍；多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
二、工作中要注意的事項
首先，要注意教學(xué)目標的`整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。
第四，要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
小學(xué)英語老師工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：
1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；
2、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┩貙挵l(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)
繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習中的引導(dǎo)和督促作用。
加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。
搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學(xué)習、實踐、反思相結(jié)合。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習，更新教師觀念
由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的'思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。
精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學(xué)習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。
進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
�。ㄈ┞鋵嵔虒W(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：
嘗試集體備課。針對英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。
改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索，
�、糯_立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。
�、撇捎靡曰顒诱n為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。
�、钦n堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位。
小學(xué)英語老師工作計劃15
煙花般燦爛的正月還在腦海浮現(xiàn)，緊張忙碌的工作已經(jīng)開始了。寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗，歡聲笑語。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對所帶年級學(xué)生的情況，對這學(xué)期的工作作出一些計劃：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習英語的習慣
1. 通過三年級上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已初步養(yǎng)成正確的英語學(xué)習習慣，對英語的語音語調(diào)有初步了解并獲得初步的語感，學(xué)生已全部能認讀并背誦26個字母，且絕大多數(shù)學(xué)生能準確默寫，能說并應(yīng)答教材中呈現(xiàn)的交際用語。小學(xué)三年級的學(xué)生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學(xué)習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真，如少數(shù)學(xué)生總把i，k，l，等寫錯。本學(xué)期我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學(xué)生掌握英語的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習習慣比較差(尤其是一些插班生)。但四年級畢竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。
3.根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。
4.英語學(xué)習只有用科學(xué)的`方法和良好的習慣，學(xué)習才能達到事半功倍的效果。首先，引導(dǎo)學(xué)生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以提高當堂鞏固效率。其次，要求學(xué)生做好預(yù)習和復(fù)習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。小學(xué)生模仿力強，記憶力好，要多聽錄音多模仿，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。布置一定的語篇讓學(xué)生朗讀和背誦，增加語言積累，增強英語語感。再者，引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)造自主學(xué)生的條件，如利用音像、網(wǎng)絡(luò)、年級學(xué)生自覺性差，要用校訊通、家長會等不同渠道，多和家長聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
5.對于差生：及時輔導(dǎo)困難學(xué)生。由于我任教班級多，輔導(dǎo)學(xué)生時間有限，一些學(xué)生對英語學(xué)科的不重視等一些原因，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。要通過激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對于學(xué)習困難的學(xué)生，要熱情關(guān)懷，真心幫助，及時采取老師幫教或?qū)W生幫教形式，使其不放棄英語學(xué)習。
二、提高課堂教學(xué)的有效性
《英語課程標準》提出：倡導(dǎo)體實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。在教學(xué)中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學(xué)生留出充分表現(xiàn)的時間和自我發(fā)展的空間。
三、四年級英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，在教學(xué)中，努力從說、讀、寫、玩、演等方面設(shè)計一些適合學(xué)生活動的，適應(yīng)這一年齡段的特點的環(huán)節(jié)，爭取采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
7.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
三、自身的學(xué)習與反思
在英語教學(xué)上，自己缺乏經(jīng)驗，更缺乏理論知識，自己在專業(yè)技能方面還相差甚遠，只有不斷學(xué)習鉆研、反思實踐，才能有所進步。這學(xué)期里，我要認真研讀課標，基于課標來備課上課、基于課標去觀課反思、基于課標給學(xué)生布置作業(yè)。
在教學(xué)中，不僅要給學(xué)生樂趣，自己也更應(yīng)該找到上課的樂趣。每天講完課后要及時寫出反思，多向其他英語老師學(xué)習，從電腦上視頻上學(xué)習，利用業(yè)余時間練習口語，爭取上課能多用英語教學(xué)。
認真撰寫理論筆記、聽課筆記、認真練習三筆字。任何工作都努力做到“細而精”，用優(yōu)秀的標準來嚴格要求自己，虛心向其他同事學(xué)習。
在新的工作開始之時，我們都站在了一個新的起點，給自己一個目標，用飽滿的熱情去上好每一節(jié)課，讓我們用飽滿的熱情去面對新的學(xué)期，相信今日用辛勤播散汗水，明日將會收獲豐碩果實。
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