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早教老師工作計劃

時間:2022-12-23 11:19:51 工作計劃 我要投稿

早教老師工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的早教老師工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

早教老師工作計劃

早教老師工作計劃1

  一、情況分析

  在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,20xx年度取得了一定的成績,開設(shè)了三位一體的早教點,包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備的添置、教師的任課安排等,并能按照早教半日活動正常地開展活動。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)服務(wù)點的評比、區(qū)早教指導(dǎo)點的評比任務(wù),也為我園的早教工作積累了一定的教學(xué)教育指導(dǎo)經(jīng)驗。在我園老師的共同努力下,我們也得到了家長的滿意與好評。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到,居住在本地段的0—3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制,在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。所以,需要進(jìn)一步地加強早教教師隊伍的建設(shè),提高教師的指導(dǎo)能力,多為家長提供指導(dǎo)的機會,讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒知識、育兒內(nèi)容,提高全社區(qū)的早教水平。

  二、指導(dǎo)思想

  以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神,圍繞本園園務(wù)計劃要求和任務(wù),積極探索以幼兒園為核心,依托家庭、社區(qū),創(chuàng)新地對六灶鎮(zhèn)地區(qū)0—3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育,提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育理念,提高我園在社區(qū)中的聲譽,幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展,為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻(xiàn)。

  三、工作目標(biāo)

  1、不斷豐富活動的組織形式,宣傳科學(xué)的早期教育方法,努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

  2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,重視早教活動的實效性,為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  3、加強對教師早教工作的指導(dǎo),提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。

  四、主要措施

  (一)豐富活動的組織形式,有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

  1、實施完成好一年四次的早教大活動。

  按年齡段有目的的、有計劃的組織好四次大活動,提供幼兒學(xué)習(xí)、運動、交往的機會。

  2、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。

  深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動,準(zhǔn)備開設(shè)以下幾個方面的服務(wù)指導(dǎo)項目:親子活動、早教指導(dǎo)咨詢活動、送教下鄉(xiāng)活動、發(fā)放小報宣傳資料、家長沙龍等。

  3、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

  為家長舉辦多形式的服務(wù),如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢,抓好活動過程中的機會,有意識地做好家長工作。

  4、送教進(jìn)社區(qū)。

  定期組織教師進(jìn)入社區(qū),將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動,向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣傳,提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。

  5、早教服務(wù)日的運作。

  深入有效地開展早教服務(wù)日活動,繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色服務(wù)項目。豐富早教指導(dǎo)日的活動樣式,切實的滿足家長及嬰幼兒的需求。

  (二)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,重視早教活動的實效性,為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  1、在幼兒園中成立了早教組,選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教,利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實施,以便于理論指導(dǎo)實踐,更好地開展早教工作。

  3、加強與外界資源的聯(lián)系,充分發(fā)揮早教服務(wù)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢,促進(jìn)早教的推廣與深化。

  4、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見,并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,提高早教工作的有效性,使早教工作更科學(xué)化、合理化,以適合家長的需要。

 。ㄈ、加強對教師早教工作的指導(dǎo),提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。

  1、教師早教工作培訓(xùn)

 。1)、爭取機會參加上級部門舉辦的早教項目培訓(xùn)活動。

 。2)、組織教師早教理論知識學(xué)習(xí)。

  2、開展理論和實踐相結(jié)合的早教教研活動

 。1)、調(diào)整早教指導(dǎo)隊伍,定期組織早教指導(dǎo)人員學(xué)習(xí)一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導(dǎo)策略,使服務(wù)更有指向性和適用性。

 。2)研討一些早教服務(wù)班中出現(xiàn)的問題及解決的方法,提高指導(dǎo)教師的服務(wù)能力。

  3、開展早教課題的研究

 。1)、鼓勵早教指導(dǎo)人員以課題引領(lǐng)的方式開展早教工作,使早教工作的過程更嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。重視課題實施中過程資料的積累。

 。2)、定期與課題實施教師進(jìn)行課題開展交流與溝通。

早教老師工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作,滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育觀念,提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽,共促嬰幼兒發(fā)展,全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。

  二、工作重點

  利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導(dǎo)活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報,從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。

  三、主要工作及措施

  (一)加強學(xué)習(xí)

  1、直接面對家長的育兒咨詢指導(dǎo)師一項專業(yè)性要求很高的工作,對指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求,隨著這項新形式服務(wù)工作的展開,我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如:《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主,幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。

  2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識,同時也要結(jié)合實際,拓展新的思路,發(fā)表自我見解,積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。

  (二)加強聯(lián)動:

  1、加強與外界資源的聯(lián)系,繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通,商議本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒家教指導(dǎo)工作,互通信息,互惠共贏。

  2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議,密切配合區(qū)早教中心的工作項目。

  3、定期開展大教研活動,共同為本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務(wù)。

  (三)運用新教育理念,提供早教服務(wù)內(nèi)容

  深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動,早教中心指導(dǎo)站將開設(shè)親子活動、家長講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式,有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居嬰幼兒家庭的做法,在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗,留下寶貴資料。

早教老師工作計劃3

  為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效,我覺得我十分的有必要聽從園長的建議,在這個學(xué)期開始之前,給自己的工作制定一個工作計劃,這樣才能更加有序的完后自己的本職工作,干起來也會更加的高效,這份工作計劃耗費了一周左右的時間才得以完成,我相信這份工作計劃一定對我的工作能有所改善。

  上個學(xué)期是,小班學(xué)生的第一個學(xué)期,也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期,上個學(xué)期的工作成果,我個人十分的不滿意,很多孩子似乎一個學(xué)期下來什么都沒學(xué)到,我就好像成了幫忙看孩子的一樣,這讓我對自己非常的失望,這個學(xué)期我會做出以下工作計劃。

  一、加強跟家長的聯(lián)系

  班上一共有學(xué)生24名,這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了,上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少,但是就這二十四個學(xué)生,我都沒搞定。我覺得很大一部分原因,我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪,我要看看孩子們在家里是個什么情況,看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化,一個家庭一個月一次家訪,甚至有些比較難以服管教的學(xué)生,可以上升到一個月兩次,一方面可以加強老師在他們心目中的地位,一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群,要時刻互動起來,比如說,每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里,孩子在班上的情況,也是可以拍照發(fā)到群里,讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況。

  二、摸清幼兒的習(xí)性

  作為一個早教老師,一個學(xué)期下來,我甚至還會想不起來某個學(xué)生的名字,這是非常不應(yīng)該的,每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的,首先我要了解他們的個人情況,以及家庭情況,然后再去觀察他們每個人的性格、脾氣等等,這樣在他們遇到問題的時候,我也能更好的應(yīng)對,不需要每次都打電話去詢問家長,這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習(xí)性之后,我就要做到,把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo),讓他們知道是非對錯,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,優(yōu)秀的品質(zhì),招人喜歡的性格。

  三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對孩子們的影響是極大的,這個時候的他們,只要沒在老師的管束下學(xué)習(xí),他們是很難自己主動去學(xué)習(xí)的,在他們心里玩才是最重要的,如果當(dāng)身邊的孩子都開始在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了,也是會想著自己跟上來的,他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個學(xué)期,制定每周輪換制的小班長,讓他們開始有學(xué)習(xí)的動力,應(yīng)該能讓他們的學(xué)習(xí)熱情上一個檔次。

早教老師工作計劃4

  一.現(xiàn)狀分析:

  (一)基本情況:

  中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編專職教師10名,大專及以上學(xué)歷92%,幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班,雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,尚未啟動招生工作。

  (二)發(fā)展優(yōu)勢

  1.機構(gòu)聯(lián)動,多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺,形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。

  2.高起點定位,建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究,專業(yè)水平較快發(fā)展。

  3.課題研究,以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  4.總結(jié)實踐經(jīng)驗,面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn),把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

  (三)發(fā)展瓶頸

  1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢,強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理,有待進(jìn)一步探索。

  2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

  3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

  4.分中心的啟動,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。

  二.發(fā)展目標(biāo)

  倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,立足“四大中心”功能定位,全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展,完善親子與入園適應(yīng)期早教課程,形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍,實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

  三.工作目標(biāo)及主要舉措:

  (一)中心管理工作

  在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中,進(jìn)一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明,形成文化自覺,構(gòu)建生態(tài)文明校園。

  主要舉措:

  1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實效。

  2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

  3、根據(jù)中心機構(gòu)特點,重組中心組織機構(gòu),不斷完善中心的管理制度,加強自我管理,形成自覺行為。

  4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制,形成中心的督導(dǎo)評價小組,把控規(guī)劃實施

  方向,監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

  5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上,中心重點項目采用項目管理制度,有序推進(jìn)日常工作與重點工作。

  6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

  7、加強中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進(jìn)的團隊氛圍。

  8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,注重對日常性工作的考量。

  (二)親子部工作

  發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能,全區(qū)聯(lián)動,全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程,以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

早教老師工作計劃5

  一.現(xiàn)狀分析:

  (一)基本情況:

  中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編專職教師10名,大專及以上學(xué)歷92%,幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班,雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,尚未啟動招生工作。

  (二)發(fā)展優(yōu)勢機構(gòu)聯(lián)動,多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺,形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。

  高起點定位,建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究,專業(yè)水平較快發(fā)展。

  課題研究,以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  總結(jié)實踐經(jīng)驗,面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn),把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

  (三)發(fā)展瓶頸如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢,強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理,有待進(jìn)一步探索。

  中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

  如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

  分中心的啟動,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。

  二.發(fā)展目標(biāo)

  倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,立足“四大中心”功能定位,全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展,完善親子與入園適應(yīng)期早教課程,形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍,實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

  三.工作目標(biāo)及主要舉措:

  (一)中心管理工作在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中,進(jìn)一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明,形成文化自覺,構(gòu)建生態(tài)文明校園。

  主要舉措:

  1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實效。

  2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

  3、根據(jù)中心機構(gòu)特點,重組中心組織機構(gòu),不斷完善中心的管理制度,加強自我管理,形成自覺行為。

  4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制,形成中心的督導(dǎo)評價小組,把控規(guī)劃實施方向,監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

  5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上,中心重點項目采用項目管理制度,有序推進(jìn)日常工作與重點工作。

  6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

  7、加強中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進(jìn)的團隊氛圍。

  8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,注重對日常性工作的考量。

  (二)親子部工作

  發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能,全區(qū)聯(lián)動,全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程,以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

早教老師工作計劃6

  一、班級情況分析:

  本學(xué)期我們托班有男生15名,女生13名。經(jīng)過一個假期,老生對幼兒園又會產(chǎn)生一定的不適應(yīng),加上新生的哭鬧,更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,各方面都有了一定的發(fā)展,我們從中也積累了很多經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面,孩子們雖對常規(guī)有了基本了解,但有些方面還達(dá)不到目標(biāo),沒有一貫性。如洗手時愛玩水,飯后洗嘴不夠干凈,還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規(guī)則意識,不能控制自己的行為。個別孩子不能積極參加集體活動,不能主動與人交往;由于孩子多,上學(xué)期存在的問題,新年伊始,我們會根據(jù)園務(wù)計劃、保教計劃、教研組計劃要求,切合本班的實際情況,擬訂本學(xué)期更為完善的工作計劃。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)

  健康領(lǐng)域

  1、身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

  2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

  3、知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護自己。

  4、喜歡參加體育活動。動作協(xié)調(diào)、靈敏。

  語言領(lǐng)域

  1、愿意與人交談,講話禮貌。

  2、注意傾聽對方說話,能理解日常用語。

  3、能清楚地說出自己想說的事。

  4、喜歡聽故事、看圖書。

  5、能聽懂和會說普通話 。

  社會領(lǐng)域

  1、能主動地參與各項活動,有自信心。

  2、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。

  3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

  4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

  5、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

  科學(xué)領(lǐng)域

  1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

  2、能運用各種器官,動手動腦,探究問題。

  3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

  4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  5、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

  藝術(shù)領(lǐng)域

  1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

  三、具體工作要求和措施:

  1、新學(xué)期開始,穩(wěn)定孩子情緒,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,回憶過年的情景,逐步納入新的教學(xué)計劃。

  2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng):

  (1)教育幼兒高高興興入園、離園,會主動使用禮貌用語,不隨便帶玩具和吃的。

  (2)掌握洗手的方法,先學(xué)習(xí)挽袖子,排好隊,一個一個輪流洗手,洗手時不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水沖凈,洗完手不亂摸臟東西,用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進(jìn)盆里,養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁,飯前便后洗手的習(xí)慣。

  (3)安靜就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,細(xì)嚼慢咽,不挑食,集中精神吃飯,不做漏嘴巴,姜片和飯渣放在桌上,不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。

  (4)午睡時,進(jìn)出午睡室要排隊,自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊,自己學(xué)脫外套放在腳頭,安靜入睡,起床時自己穿鞋,學(xué)穿外套。

  (5)學(xué)會自己保護自己,正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做游戲。

  (7)學(xué)習(xí)收放玩具。

  3、提高保育質(zhì)量

  加強傳染病的預(yù)防工作,配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水,注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲,以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多散步,呼吸春天的新鮮空氣,加強戶外體育鍛煉,每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動,調(diào)動孩子活動興趣,鼓勵每個幼兒都參加集體活動。及時為幼兒增減衣服和被子,提醒家長及時更換幼兒的被子。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒,保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味,保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。

  四、家長工作

  教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會,向家長公布班務(wù)計劃,征求家長的意見和建議,取得家長的配合與支持:請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間,使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時大便的習(xí)慣。請家長定定期為孩子剪指甲,教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子、整理玩具等,逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄,以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長配合的事項,回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情,引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述。為孩子提供交往的機會,關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況,鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子

  多參與一些社會活動,給孩子一些自主的空間,保護孩子的自主性。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水,合理搭配飲食,及時增減衣服,以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。

早教老師工作計劃7

  按照我們早教中心的要求,根據(jù)我們的工作,讓幼兒接受熏陶,提早讓他們接觸知識教育,做了以下工作計劃。

  一、生活技能教導(dǎo)

  很多幼兒,需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們?nèi)绾稳コ燥,去上廁所等。為了讓他們在我們中心學(xué)到更多的東西,我們早上八點上學(xué)。八點是學(xué)生用餐時間,我們會與保育老師一起監(jiān)督學(xué)生用餐,同時教導(dǎo)學(xué)生按時吃飯,規(guī)勸學(xué)生正常用餐,考慮到幼兒年齡普遍偏小,我們對于他們的教導(dǎo)多數(shù)是勸導(dǎo),畢竟年齡小不懂事,需要我們邊哄邊教導(dǎo),因為他們不知道如何吃飯,這時需要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)吃飯的方式,并且對每一個幼兒都做好規(guī)范,在教導(dǎo)中,使用的餐具都是輕便,且沒有危害的,不使用筷子,大多數(shù)使用塑料調(diào)羹,避免幼兒用餐時不小心劃傷。

  吃完飯之后為了有助于幼兒消化,我們會在九點開始帶領(lǐng)幼兒在操場散步,一個老師在前,一個老師在后,一個老師在旁邊照看,避免幼兒掉隊,通過散步讓幼兒放松心情。對于要上廁所的幼兒,單獨教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド蠋瑫r也會告訴他們一些常識,比如禮貌,和一些禮儀,讓幼兒在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的品德。

  二、學(xué)習(xí)與活動

  為了讓幼兒接受學(xué)習(xí),我們一般會在十點到十一點半教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些非常簡單或者常用的字,還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見并且也經(jīng)常用的字就會進(jìn)入我們教學(xué)的名單中。因為幼兒年齡大小不一,而且想要讓他們更好的學(xué)習(xí),就必須要合理利用時間,時間不能太長,太長了他們會閑不住,想要亂動,這樣就不方便教導(dǎo)。

  十一點半到一點左右,是幼兒休息時間,保持充足的睡眠有利于幼兒成長,對于這一點,不能少,所以每到這個時候我們就會把他們領(lǐng)到宿舍休息,在宿舍內(nèi),禁止幼兒喧嘩,不準(zhǔn)吵鬧。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒,我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式。

  一點到兩點是我們的活動時間,這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩,比如帶領(lǐng)他們玩老鷹吃小雞,或者猜謎等,好讓他們有一段放松休閑的時間。玩累了簡單就休息十分鐘,之后在兩點到三點半是學(xué)習(xí)時間,當(dāng)然學(xué)習(xí)的都是簡單的朗讀,和背誦,學(xué)習(xí)字母,教導(dǎo)好他們的基礎(chǔ)拼音知識,好讓他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。之后半個小時是休息講故事時間,讓幼兒可以安心等待放學(xué)。等到四點就是放學(xué),我們會等到所有幼兒都被家長領(lǐng)走我們才會下班。

早教老師工作計劃8

  XX年9月黃梅縣教育局組織了首批的“真教育”課改實驗學(xué)校的部分老師,前往全國各地課改名校進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。局領(lǐng)導(dǎo)和教研所的領(lǐng)導(dǎo)對這次外出掛職學(xué)習(xí)的老師提出了很明確的要求:按照教育局和教研所的安排各位老師跟隨帶隊的領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)分配的學(xué)校進(jìn)行掛職學(xué)習(xí),掛職學(xué)習(xí)的老師要真正的參與掛職學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、教研、班主任工作,學(xué)習(xí)掛職學(xué)校的德育管理理念。掛職學(xué)習(xí)的老師,不但要學(xué)習(xí)掛職校的課堂的新的教學(xué)模式、理念,還要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的班主任管理工作、德育工作。并結(jié)合學(xué)校的實際,在學(xué)習(xí)歸來后應(yīng)用到實際的工作當(dāng)中去,為黃梅真教育課改實驗貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,

  我很榮幸成為了這次外出掛職學(xué)習(xí)隊伍中的一份子。XX年9月16日至29日,在教研所的劉所長和二位教研員的帶領(lǐng)下,我們十五位老師奔赴了湖北二所課改名校,武昌實驗小學(xué)和恩施實驗小學(xué)進(jìn)行了為期二周的掛職學(xué)習(xí)。雖然在二所學(xué)校的掛職時間很短,但我被二所實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情大方,平易近人,嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng),以人為本、與時俱進(jìn)的教育理念、辦學(xué)理念,愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。

  在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會二所實驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)理念以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項集體活動和班主任研討會、班會及各項德育工作。經(jīng)常主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多看、多聽、多問、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀二所實驗小學(xué)的各種資料、活動方案,始終不忘和自己實際工作進(jìn)行對照比較,進(jìn)行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計妙策。把在二所實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。

  在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和對子教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作,與二所實驗小學(xué)之間建立了友好關(guān)系,促進(jìn)了互相交流。

  通過二周的高速“充電”與“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞、所思所感歸納整理如下:

  一、掛職學(xué);厩闆r

 。ㄒ唬﹥(nèi)部環(huán)境

  二所實驗小學(xué)硬件齊全,辦學(xué)特色鮮明,辦學(xué)理念先進(jìn),設(shè)施齊備,為學(xué)生的全面、健康發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

 。ǘ﹥(nèi)部管理

  1、新穎的辦學(xué)理念

  2、高效快樂的課堂模式

  3、全新的育人目標(biāo)

  4、科學(xué)的管理機制

  5、有效的教學(xué)“鐵律”

  6、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗

  7、高效的德育管理模式

  二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法

  1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

 、俑咝Э鞓返恼n堂模式;

 、诎嘀魅喂芾砉ぷ鳎

 、鄣掠ぷ鳌

  2、學(xué)習(xí)的方法

  掛職學(xué)習(xí)期間,采取在校掛職深入一線課堂的學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  3、所參與的工作

  全方位參與學(xué)校的教學(xué)教研工作、大課間活動,嚴(yán)格按作息時間上下班,參加每周一的升旗儀式,下午的報告及討論、集體教研活動。10天共聽語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)等19節(jié)課;親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動。

  三、總體感覺

  在二所實驗小學(xué)掛職鍛煉期間,通過向各位校長交流學(xué)習(xí),與各位中層干部溝通切磋,使我切實感受到:“管理,就是使一些平凡的人,做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。我時常被二所實驗小學(xué)的老師們感動著:一件那么平常的小事,一項那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗,過程造就結(jié)果,管理產(chǎn)生效益”。老子曾說:“天下大事心做于細(xì)。”我們平凡人最大的`成功就是把平常的事做好做亮。二所學(xué)校的把學(xué)校的每一項常規(guī)工作都做的很到位,很細(xì)致,做的很有特色。給我很深刻的印象;

 。1)二所學(xué)校的周一的升旗儀式都很莊重、神圣,學(xué)生進(jìn)場的時候伴隨著運動員進(jìn)行曲,有節(jié)奏的排著整齊的隊伍入場。全校師生在唱國歌的時候,在升旗臺上有一個指揮者,伴隨著指揮者有節(jié)奏、激情飛揚的指揮,把升旗儀式推入到了高潮。周一的升旗儀式就全校的師生就展現(xiàn)了精神抖擻好的一面,以良好的精神面貌來迎接嶄新一周的生活學(xué)習(xí)和工作。

 。2)高效快樂的課堂模式,學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),學(xué)生的團隊合作意識、交流表達(dá)等能力得到了很好的鍛煉、展示。學(xué)生都是在快樂、合作的氛圍中掌握所學(xué)的知識。

 。3)家校聯(lián)合教育做的很好,經(jīng)常請學(xué)生家長參與課堂教學(xué),邀請家長參與班主任研討會,共同探討如何讓孩子更好的成長。

 。4)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍濃厚,教師的工作激情高漲。

 。5)學(xué)校的校園文化建設(shè)很有特色,都是結(jié)合學(xué)校的實際情況,創(chuàng)建學(xué)校的獨特的校園文化。如恩施市實驗小學(xué)依偎在風(fēng)景秀麗的鳳凰山旁。鳳凰,作為楚文化的圖騰,富含了瑰麗多姿的文化內(nèi)涵,展示出其高翔遠(yuǎn)引,戰(zhàn)翼雄飛,聲震九天的意向特質(zhì)。選址于此,不管是先輩的有意為之,還是上天的巧妙眷顧,都賦予了實小的瑞氣、靈氣與義氣。依偎在鳳凰山下,校園文化就突出以鳳凰為特色的,教學(xué)樓、辦公樓命名為鄒鳳樓、鳴鳳樓、翔鳳樓、望鳳樓。

  四、值得我們思考與借鑒的方面

  1、德育工作

  學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和全面長遠(yuǎn)的發(fā)展,恩施市實驗小學(xué)確立了“為孩子的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)理念和“學(xué)習(xí)型”校園、書香校園、數(shù)字校園的辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進(jìn)的德育教育新途徑,與時俱進(jìn),形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅持周一升國旗與每周的班會相結(jié)合,主題突出、特色鮮明形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風(fēng)景線。家校聯(lián)合,定期舉行班主任研討會,邀請學(xué)生家長代表參與其中,共同商討如何讓孩子更好的全面健康發(fā)展。在國慶節(jié)前夕,召開“紅領(lǐng)巾和祖國共同成長”的主題班會,班會由學(xué)生策劃,教師指導(dǎo)。學(xué)生自編自演的三句半,快板等內(nèi)容豐富,形式新穎,主體鮮明,起到了很好的教育效果。

  2、教學(xué)、教研工作

  學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),展開討論、通研教材。堅持每周開展一次集體教學(xué)教研集體備課活動,系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系,及導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計,扎實的完成了日常的教學(xué)教研工作。學(xué)校注重抓常規(guī)管理,強化全員的常規(guī)意識。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)常深入課堂聽課、評課,促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。在開發(fā)校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,開設(shè)了英語、書法、素描、籃球、田徑等興趣班,做到時間、場地、人員、設(shè)施四落實。學(xué)期初教師制訂實施方案,由教導(dǎo)處審核,組織實施,學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。每天的大課間都落實到位,既有全省統(tǒng)一的廣播體操、集體舞又有自己學(xué)生的特色。武昌實驗小學(xué)的搏擊操武術(shù)操,學(xué)生整齊劃一,剛勁有力的動作,恩施實驗小學(xué)土家族的舞蹈,給人呈現(xiàn)的是一場視覺上的盛宴,學(xué)生的身體得到了很好的鍛煉,“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動,讓家長親臨課堂,零距離感受校園生活,與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談,了解學(xué)生、了解學(xué)校,表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。

  3、快樂高效地課堂

  361快樂快樂課堂第一次深層次地接觸這個理念! 3”即課堂必須切實踐行新課改理念的三個關(guān)鍵詞“自主、合作、探究”;“6”即每一節(jié)新課學(xué)習(xí)中師生必須共同完成“六個環(huán)節(jié)”——解讀目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、點撥拓展、測試糾錯;“1”即“一準(zhǔn)備”——充分作好課前準(zhǔn)備。

  有效教學(xué)的三條“鐵律“

  鐵律一:“先教后學(xué)”以學(xué)定教

  鐵律二:“先教后學(xué)”以學(xué)導(dǎo)學(xué)

  鐵律三:“溫故知新”學(xué)會了才有興趣

  4、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面。.

  讓教師在實踐中鍛煉成長。師資隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分,把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位,提高學(xué)校辦學(xué)水平,師德是前提,觀念是基礎(chǔ),培訓(xùn)是途徑,業(yè)務(wù)是保證。開展教研、教改、教材的培訓(xùn),學(xué)科、計算機的培訓(xùn),跨學(xué)科研究,“帶教制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案,盡可能將外出學(xué)習(xí)的機會留給優(yōu)秀的青年教師,學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師,大膽使用優(yōu)秀的青年教師,讓他們在實際工作中鍛煉、成長。

  總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  這次掛職學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)的過程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機,盡管校際差異很大,但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法,將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進(jìn)者的引領(lǐng),加上自己的不斷努力,只要堅定信念、咬定青山,懷著干好教育事業(yè)的抱負(fù),就能為教育的春天增綠加彩,為黃梅縣“真教育”課題實驗貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

早教老師工作計劃9

  一、現(xiàn)狀分析:

  (一)基本情況:

  中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編與職教帥10名,大與及以上學(xué)歷92%,幼兒園高級教帥50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班,雙休日有130多名散居幼兒參不親子早教班。中心吸納了一批從亊幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教帥,參不中心親子指導(dǎo)課程的組細(xì)不實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,尚未啟勱招生工作。

  (二)収展優(yōu)勢

  機構(gòu)聯(lián)勱,多形式多途徑推迚全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)基

  第9頁本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制不服務(wù)平臺,形成網(wǎng)格化布局,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)勱開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活勱。

  高起點定位,建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的帥資隊伍,有研究生引領(lǐng)推迚中心的課題研究,與業(yè)水平較快収展。

  課題研究,以科研促収展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子于勱方案的研究》以先迚的命題設(shè)惱被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,同時吸納了小紅帄、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參不研究,為課題的研究不推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  總結(jié)實踐經(jīng)驗,面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外與家不同行的參觀交流,還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程不實踐的培訐,把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

  (三)収展瓶頸

  如何迚一步収揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)勱的早教指導(dǎo)與業(yè)優(yōu)勢,強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理,有待迚一步探索。

  中心親子課程不入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

  如何激劥教帥實現(xiàn)自我超越,提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性不與業(yè)性,是中心內(nèi)涵収展的核心問題。

  分中心的啟勱,顯現(xiàn)出中心教帥資源的嚴(yán)重丌足。

  事、収展目標(biāo)

  倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念,立足“四大中心”功能定位,全力推迚中心內(nèi)涵収展,完善親子不入園適應(yīng)期早教課程,形成一支研究型的早教指導(dǎo)帥資隊伍,實現(xiàn)教

  第10頁帥自我超越、中心自主収展的生態(tài)校園,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,劤力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

  二、工作目標(biāo)及主要丼措:

  (一)中心管理工作

  在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中,迚一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全不完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明,形成文化自覺,構(gòu)建生態(tài)文明校園。

  主要丼措:

  1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教帥上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實效。

  2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家?guī)檩椛淇茖W(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

  3、根據(jù)中心機構(gòu)特點,重組中心組細(xì)機構(gòu),丌斷完善中心的管理制度,加強自我管理,形成自覺行為。

  4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制,形成中心的督導(dǎo)評價小組,把控規(guī)劃實施

  方向,監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

  5、在迚一步理順分層管理的基礎(chǔ)上,中心重點項目采用項目管理制度,有序推迚日常工作不重點工作。

  6、統(tǒng)整中心不分中心的部門崗位及中層干部的配備。

  7、加強中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新収展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重

  第11頁個性張揚又強調(diào)和諧共迚的團隊氛圍。

  8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,注重對日常性工作的考量。

  (二)親子部工作

  収揮區(qū)早教中心的與業(yè)指導(dǎo)功能,全區(qū)聯(lián)勱,全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,開収適吅社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程,以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

早教老師工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神,圍繞本園園務(wù)計劃要求和任務(wù),繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學(xué)育兒”的研究為突破口,積極探索以幼兒園為核心,依托家庭、社區(qū),以創(chuàng)新的對華豐鎮(zhèn)社區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育,提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育理念,提高我園在社區(qū)中的聲譽,幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展,為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻(xiàn)。

  二、主要工作及措施

  (一)運用最新教育理念,提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

  1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。

  深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動,早教中心指導(dǎo)站開設(shè)了6個方面的服務(wù)項目:親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

  2、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

  早教中心指導(dǎo)站我為家長舉辦多形式的服務(wù),如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會,有意識地做好家長工作。

  3、走出園門,采取多種形式開展親子活動。走進(jìn)社區(qū),進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動。

  開展大型宣傳活動!傲弧惫(jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)兒保科、各村委、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動”宣傳活動。

  (二)早教中心指導(dǎo)站工作的輻射:

  1、定期開展大教研活動,提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。

  2、參觀寧陽陽光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動,學(xué)習(xí)并借鑒經(jīng)驗,帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。

  3、經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學(xué)習(xí),發(fā)揮了良好的輻射作用。

  (三)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍:

  1、在幼兒園中成立了早教組,選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教,利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

  2、送教師到市、縣早教中心學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗,使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。

  3、加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢,促進(jìn)早教的推廣與深化。

早教老師工作計劃11

  越早教育孩子,對孩子的發(fā)展越好,我們早教老師想要教導(dǎo)好孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然不能走一步看一步,必須要規(guī)劃好教學(xué)步驟,從而完成基本的日常工作。

  一、根據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)

  孩子小,雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點,同樣他們年紀(jì)小,想要教導(dǎo)好他們就必須要了解孩子們的習(xí)慣,這樣我們才可以更好教育好孩子,讓我們完成教育工作,在教學(xué)的第一天,觀察孩子的情況,然后掌握孩子的習(xí)慣,然后根據(jù)孩子的習(xí)慣安排工作,比如孩子一般習(xí)慣在幾點睡覺,上課時間多長為準(zhǔn),經(jīng)過了長時間的教導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律這樣也能更好的教育孩子,一般早上是孩子精力最好的階段,我們會抓緊好時間教育學(xué)孩子,孩子的經(jīng)歷遠(yuǎn)不如我們大人,因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。

  二、與孩子溝通,了解他們內(nèi)心的世界

  孩子和我們的想法是完全不同的,想要教導(dǎo)好孩子,站在孩子的角度去思考問題,去發(fā)現(xiàn)他們長處和缺點對我們來說非常重要,有些孩子比較外向,喜歡與陌生人打交道,他們性格開朗活潑,我們教導(dǎo)起來也更加容易,對我們來說更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱,不善于表達(dá)自己的情感,更不愿意接觸外界的事物,所以他們的學(xué)習(xí)相對要弱一點,但不管任何時候都必須要記住一點,我們了解孩子內(nèi)心的世界,然后嘗試與他們溝通,從而更好教育他們,了解他們內(nèi)心的世界,就是讓孩子不要排斥我們,接受我們老師的教導(dǎo),認(rèn)可我們這些老師,成為孩子名心中的好朋友。

  三、工作積極主動

  在工作的時候只有積極的去引導(dǎo)孩子,主動與孩子溝通,我們才能夠占據(jù)到有利地位,在與孩子溝通之際,對我們老師應(yīng)該主動與孩子溝通,而不是站在講臺上傳授知識,如果不了解學(xué)生情況,不主動與孩子溝通,除了少部分孩子其他孩子都不會有多大變化,他們開始早教,本來就是一件非常勞累的工作,有的孩子甚至還不會走路,這些得靠著我們教導(dǎo),哪怕這些孩子不學(xué),但是有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,它能也會有一天成長成才。當(dāng)然任何時候孩子的教育都離不開老師的教育和引路,我們早教就是把孩子引導(dǎo)進(jìn)入到更高的學(xué)習(xí)層面,讓他們對于學(xué)習(xí)慢慢認(rèn)可,減少磨合時間,這對我們來說才是重要點。

早教老師工作計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,繼續(xù)堅持“項目管理,任務(wù)驅(qū)動、研訓(xùn)一體”工作模式,進(jìn)一步貫徹、落實《綱要》精神,以市區(qū)級基地園驗收為契機,以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑,以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

  二、重點工作

  1、進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。

  2、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

  3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

  4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展” 的專題研究。

  5、做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。

  三、具體工作及措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。

  1、結(jié)合11所驗收園的需求,組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo),作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。(9月15日)

  2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,做教學(xué)設(shè)計展示,按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo)。(9月22日)

  3、做教學(xué)活動觀摩課,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。(10月13日)

 。ǘ┘訌娫缃探萄谢顒樱瑢n}引領(lǐng)基層研究。

  將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合,發(fā)揮教育的最大價值。

  1、活動時間:每月二次(單周四)

  2、研究內(nèi)容:“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

  3、研究形式及目的:以中心組研究、示范為抓手,以專項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑,提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實際的能力,逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

  4、以基地園觀摩研討為途徑,引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;

  本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

  以座談交流形式為抓手,提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。

  5、本學(xué)期重點活動:進(jìn)行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。

  活動方法:

  (1)各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評選,按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;

  (2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

  (三)做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作

  加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理,促進(jìn)早教工作的開展。

  本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

  結(jié)合區(qū)級教研,充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,將說課、做課、反思、交流有機結(jié)合起來,施行全方位引領(lǐng)。

  1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

  2、骨干教師根據(jù)教研專題,結(jié)合驗收標(biāo)準(zhǔn),有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo)。

  3、骨干教師觀摩課展示,與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,了解并掌握活動策略。

  4、觀摩驗收園所教師活動課,研討活動效果,提高教師組織活動課水平。

  5、以市級示范基地驗收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),逐步完善,逐步提高,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  14所有意向的園所有:

  城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、

  西潞、昊天、小英才、希望之星。

 。ㄋ模┏浞掷迷缙诮逃W(wǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺。

  本學(xué)期重點活動:

  將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

  突出不同年齡段教養(yǎng)重點,要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點評。

 。ㄎ澹└鶕(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓(xùn)。

  1、統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù)。

  2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。

  3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。

  四、教研活動具體安排:

  活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人

  9月6日

  (周二)安排本學(xué)期活動內(nèi)容、活動時間、地點

  張鳳英進(jìn) 校早教負(fù)責(zé)人

 。ū=讨魅危

  早教專任教師

  9月15日

  (周四)專題培訓(xùn):0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進(jìn) 校早教負(fù)責(zé)人

 。ū=讨魅危

  早教專任教師

  9月22日(周四)骨干教師說課活動:“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓 幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師

  10月13日

 。ㄖ芩模┕歉山處熡^摩活動一,研討專題教學(xué)效果親子骨干教師韓幼

  全區(qū)各類幼兒園早教人員

  10月27日(周四)觀摩早教活動二親子教師良 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

  11月10日觀摩早教活動三親子教師房 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

  11月24日專題座談,交流研究成果全區(qū)各類幼兒園早教人員進(jìn) 校全區(qū)各類幼兒園早教人員

  12月8日總結(jié)教研工作,布置新學(xué)期工作張鳳英進(jìn) 校全區(qū)各類幼兒園早教人員

早教老師工作計劃13

  一、班級情況分析:

  本學(xué)期我班共有幼兒29名,其中男孩18名,女孩11名,部分幼兒上過托兒所,其余的都是第一次上幼兒園,他們來自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強,形成了許多壞習(xí)慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群,任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們?nèi)齻老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進(jìn)步。

  二、總目標(biāo):

  根據(jù)園務(wù)計劃和班級情況,以二期課改的精神為指引,以綱要為指導(dǎo)思想,以園務(wù)計劃為工作準(zhǔn)則,結(jié)合班級實際情況,認(rèn)真踏實的做好本學(xué)期的各項工作,以創(chuàng)新教育模式為突破口,全面提高保教質(zhì)量,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力,注重智力的開發(fā),促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展,使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。

  三、主要工作任務(wù)及措施

  (一)優(yōu)化班級環(huán)境,為幼兒營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

  具體措施:

  1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體,安靜、整潔、美麗的環(huán)境,為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。

  2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實,并與主題活動密切配合,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手、多操作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄,展示幼兒自己的作品,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

  3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要,満足幼兒的游戲興趣,依據(jù)本班實際,建立合理的活動區(qū)規(guī)則,密切配合教學(xué)需要,定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

  4、更加合理的利用社區(qū)資源。

  (二)合理安排一日活動,一日活動安排注意動靜搭配,室內(nèi)外平衡。

  具體措施:

  1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,在時間的分配上做出彈性的安排。

  2、有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動,個人活動、小組活動、集體活動及每周各學(xué)科的課時分配有一定的比例,給予個別輔導(dǎo)和隨機教育。

  3、根據(jù)幼兒年齡特點學(xué)習(xí)適用于小班的早操,要求幼兒動作合乎要求。

  4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo),制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動內(nèi)容,并將貫穿在一日生活中。

  5、保證每天1小時戶外體育活動,戶外體育活動能作到:有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。

  6、每周開展一節(jié)體育課,體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析,能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

  7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。

  (三)加強幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

  1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。

  2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng),讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習(xí)得經(jīng)驗、習(xí)得知識和技能,提高幼兒交往的能力、合作能力,讓孩子終身受益、童年生活幸?鞓。

  (四)重視對幼兒的觀察、評價,通過對幼兒的評價,了解教學(xué)的重點,從而更有針對性改進(jìn)教育工作。

  具體措施:

  1、認(rèn)真填寫《幼兒成長記錄冊》,體現(xiàn)幼兒的成長過程及進(jìn)步。

  2、重視收集評價幼兒的基本材料,如:通過錄音、相片、作品的方面的材料,對幼兒進(jìn)行縱向評價,并定期向家長展示,以便家長了解幼兒成長的動向。

  3、重視教育評價對教育活動的作用,定期對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評估,以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要,從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

  (五)安全教育工作:

  注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,做好幼兒的保暖工作,對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前,著裝是否整齊,鞋帶是否松弛等問題;還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具,防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發(fā)生。

  (六)家長工作

  1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談,了解其在家情況及家庭環(huán)境,父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,約訪率達(dá)到100%以上。

  2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容,及時展示主題活動情況,幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況,向家長推薦教育、育兒資料,家園共同克服育兒中遇到的難題。

早教老師工作計劃14

  接下來我的早教工作即將正式步入軌道,我對自己接下來的工作也有了一個明確的目標(biāo)和方向了。為了迎接這新的挑戰(zhàn),我想在此把這份工作做好一個計劃,為今后的工作打下良好基礎(chǔ),也為我自己今后的教學(xué)營造出更好的形象和方向來。不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位家長對我的期待和重托,以下是我已經(jīng)做好的計劃,還請領(lǐng)導(dǎo)過目,如若有任何不妥當(dāng)?shù)牡胤,請領(lǐng)導(dǎo)指正,批改,

  一、重視孩子的心身發(fā)育

  這個階段的孩子,往往是最為懵懂不知的,對任何事情都充滿了好奇,對學(xué)習(xí)這件事情也沒有太大的一些概念,所以這個學(xué)期我主要是想從思想方面開始進(jìn)行,關(guān)注孩子們的發(fā)展,關(guān)注他們每天的一些動向,也關(guān)注他們每天的成長和進(jìn)步,通過實際再做出一些判斷來,進(jìn)行調(diào)整和修改,為孩子們營造一個良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。

  二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

  通過上一個學(xué)期對幼兒的接觸和了解,有很多孩子的習(xí)慣很不好,平時總是懶懶散散,或者就是不聽話,也不愿意改正那些缺點。我知道作為一名早教老師,對于這個年齡階段的孩子要多去了解一些,也要多去觀察一下孩子們的習(xí)慣,即使孩子們不聽話,總是改正不過來這些不好的習(xí)慣,我們也不能放棄,只要堅持下去了,我相信孩子們就一定可以改正過來,也一定能夠培養(yǎng)出更好的習(xí)慣。所以接下來的這段時間里,我會給孩子們制定一個好習(xí)慣培養(yǎng)計劃,我會做好監(jiān)督工作,讓孩子們培養(yǎng)一個更好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  三、繼續(xù)和家長保持聯(lián)系

  對于孩子來說,家長永遠(yuǎn)都是最值得信任的人,很多孩子有時候會對家長有很濃厚的依賴心理,這一點是很正常的,但是很多家長卻沒有重視,沒有去做出調(diào)整,如若沒有正確的方式,一味的寵愛孩子,是不可行的。所以在接下來的工作中,我會繼續(xù)保持和家長的溝通,繼續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系,讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和改變。讓家長安心,也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長。

  我知道自己身上的責(zé)任是繁重的,但是我絕不會放棄對這份工作的熱情和執(zhí)著。不管什么時候,我都會好好的工作下去,努力下去,為孩子們創(chuàng)造出一片更加廣闊的天空!

早教老師工作計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,繼續(xù)堅持“項目管理,任務(wù)驅(qū)動、研訓(xùn)一體”工作模式,進(jìn)一步貫徹、落實《綱要》精神,以市區(qū)級基地園驗收為契機,以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑,以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

  二、重點工作

  1、進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。

  2、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

  3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

  4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

  5、做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。

  三、具體工作及措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,提升研究水平。

  1、結(jié)合11所驗收園的需求,組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo),作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。(9月15日)

  2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,做教學(xué)設(shè)計展示,按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo)。(9月22日)

  3、做教學(xué)活動觀摩課,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。(10月13日)

 。ǘ┘訌娫缃探萄谢顒樱瑢n}引領(lǐng)基層研究。

  將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合,發(fā)揮教育的最大價值。

  1、活動時間:每月二次(單周四)

  2、研究內(nèi)容:“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

  3、研究形式及目的:以中心組研究、示范為抓手,以專項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑,提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實際的能力,逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

  4、以基地園觀摩研討為途徑,引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;

  本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

  以座談交流形式為抓手,提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。

  5、本學(xué)期重點活動:進(jìn)行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。

  活動方法:

  (1)各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評選,按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;

 。2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

 。ㄈ┳龊迷缃淌痉痘仳炇涨暗囊晫(dǎo)工作

  加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理,促進(jìn)早教工作的開展。

  本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

  結(jié)合區(qū)級教研,充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,將說課、做課、反思、交流有機結(jié)合起來,施行全方位引領(lǐng)。

  1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

  2、骨干教師根據(jù)教研專題,結(jié)合驗收標(biāo)準(zhǔn),有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo)。

  3、骨干教師觀摩課展示,與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,了解并掌握活動策略。

  4、觀摩驗收園所教師活動課,研討活動效果,提高教師組織活動課水平。

  5、以市級示范基地驗收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),逐步完善,逐步提高,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  14所有意向的園所有

  城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、

  西潞、昊天、小英才、希望之星。

  (四)充分利用早期教育網(wǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺。

  本學(xué)期重點活動

  將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

  突出不同年齡段教養(yǎng)重點,要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點評。

 。ㄎ澹└鶕(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓(xùn)。

  1、統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù)。

  2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。

  3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。

  四、教研活動具體安排

  活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人

  9月6日

  安排本學(xué)期活動內(nèi)容、活動時間、地點

  張鳳x進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

  (保教主任)

  早教專任教師

  9月15日

  專題培訓(xùn):0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

 。ū=讨魅危

  早教專任教師

  9月22日骨干教師說課活動:“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師。

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