高三工作計(jì)劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的高三工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
高三工作計(jì)劃1
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照襄陽三中20xx年工作計(jì)劃的總體要求,秉承“發(fā)展”的教育理念,堅(jiān)持“抓好常規(guī)、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色”的工作方針,進(jìn)一步鞏固德育陣地,優(yōu)化德育內(nèi)容,探索德育方法,努力促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺階,再創(chuàng)新佳績。高三年級是學(xué)校工作的重點(diǎn),德育工作更是高三年級高考成敗的關(guān)鍵,為了我校20xx年高考再創(chuàng)輝煌,特制定高三級德育工作計(jì)劃。
一、高三下學(xué)期情況特殊,德育工作要注意重點(diǎn),要認(rèn)清形勢,增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感
高三年級學(xué)生獨(dú)立性自主性強(qiáng),學(xué)習(xí)壓力大,情況特殊復(fù)雜,德育工作困難大任務(wù)重,特別是進(jìn)入下學(xué)期,隨著學(xué)生成績兩極分化越來越明顯,高三年級學(xué)生將會相應(yīng)出現(xiàn)兩極分化的兩大問題。
二、升學(xué)壓力大的背景下更要注重德育工作
本屆高三面臨著前所未有的緊迫形勢,學(xué)生底子薄,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣差,往屆生少了一個班級,升學(xué)壓力比以前歷屆都大,這對高三年級的德育工作是個更大的考驗(yàn)。因此,我們必須讓每位高三年級的每一位成員學(xué)生對此有一個清醒的認(rèn)識,即有危機(jī)感,又要有目標(biāo),充滿信心,扎扎實(shí)實(shí)地做好高三的每一項(xiàng)工作。
三、狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)工作,為教學(xué)工作做好保駕護(hù)航
(一)班級主題班會:
高三下學(xué)期,要繼續(xù)抓好班級班會這快班級教育的主陣地,堅(jiān)持班級班會規(guī)范化,體制化,而且要做好務(wù)實(shí)有效,不走過場,不走形式,把內(nèi)容落到實(shí)處。具體措施:
1、班會分為年級(大)班會和班級自主(小)班會兩類,年級(大)班會由年級統(tǒng)一制定內(nèi)容,每月一個主題,具體為:
(1)2月,“奮斗100天,沖刺高考”
(2)3月,“規(guī)范答題,再向高考要60分”
(3)4月,“如何面對高考壓力”
(4)5月,“學(xué)會放松,積極面對高考”
(5)6月,“6月,收獲的季節(jié)”
2、小班會內(nèi)容由個班級自主確定,每周一次,各班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況,靈活安排和處理,可以針對班級出現(xiàn)的某一個問展開,以解決實(shí)際問題為主。
3、年級主題班會要求各班認(rèn)真組織,用到電子白板,且上傳課件;班級自主班會要求填寫班會記載表。
4、所有班會要求班主任到崗且認(rèn)真組織,高三年級和學(xué)生會將做檢查。
(二)點(diǎn)燃學(xué)生激情
1、于2月高三年級升國旗集中的機(jī)會,開展高考100天的系列活動,如做高考動員,學(xué)生高考100天的宣誓活動。
2、各班級準(zhǔn)備班級誓言,在高考備考前三個月內(nèi),利用早中晚的時間,在班級大聲宣讀,激勵學(xué)生斗志,鼓舞學(xué)生士氣,營造班級氛圍。
3、利用學(xué)校教學(xué)樓的空間,設(shè)置巨大的條幅激勵標(biāo)語。
4、利用教室外墻的展板,宣傳各班級先進(jìn)個人和集體,表彰優(yōu)秀和先進(jìn),表彰進(jìn)步和勤奮。
5、利用教室內(nèi)空間,鼓勵和引導(dǎo)各班級多張貼名人名言,營造積極向上的班級教室空間。
6、每周年級準(zhǔn)備一篇勵志文章,在班級自主班會上印發(fā),朗讀和交流。
7、繼續(xù)搞好各班級的競爭活動,每次大型考試結(jié)束后,暫時落后的班級給優(yōu)勝班級送流動紅旗,把班級競爭活動堅(jiān)持下去,且落到實(shí)初。
(三)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、加強(qiáng)年紀(jì)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度,全體高三年級管委會成員,全體高三班主任和全體教師,齊抓共管,力爭高三年級形成班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好的氛圍。
2、年級加大對各班常規(guī)檢查的檢查力度,發(fā)現(xiàn)任何有影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)生,立即采取措施,在不良之風(fēng)扼殺在搖籃之中。
3、利用高三年級升國旗的機(jī)會,大力宣傳年級的先進(jìn)榜樣,通過榜樣激勵,班級競爭等活動,營造高三年級良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、結(jié)合教導(dǎo)處開展的班級培優(yōu)補(bǔ)差活動,促進(jìn)尖子生上臺階,后進(jìn)生有進(jìn)步,抓兩頭,帶中間,進(jìn)而帶動整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
(四)紀(jì)律和安全教育
1、開學(xué)后第一周,布置年級的紀(jì)律和安全教育任務(wù),加強(qiáng)春節(jié)和元宵節(jié)期間的安全工作,要求各個班級重視安全教育,嚴(yán)禁將煙花爆竹帶如校園,布置兩節(jié)期間的紀(jì)律要求。
2、結(jié)合學(xué)校政教處開展的有關(guān)活動,對學(xué)生的頭發(fā),衣著服飾進(jìn)行一次檢查,對不符合要求者限期整改,年級組織檢查,并納入班級考核。
3、加強(qiáng)對學(xué)校各班級安全隱患的排查,對開學(xué)未于報(bào)名注冊的學(xué)生,長期請假的學(xué)生和在外學(xué)藝術(shù)等學(xué)生,按要求辦理好相關(guān)手續(xù)。
4、要求各班主任對本班級住讀生進(jìn)行一次認(rèn)真清理,準(zhǔn)確掌握住讀生異動情況。
5、加強(qiáng)對學(xué)生住宿安全和就寢紀(jì)律的教育,重申歸寢就寢時間和寢室衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)要求。
6、在學(xué)校美術(shù)生歸校后,加強(qiáng)美術(shù)生的紀(jì)律教育,聯(lián)合政教處對美術(shù)班進(jìn)行嚴(yán)格管理。
(五)重視心理安全
1、結(jié)合高三下學(xué)期高三學(xué)生普遍心理壓力大,心理波動大的特點(diǎn),全年級動員,全體班主任動員,全體高三年級教職員工動員,重視學(xué)生的心理安全工作。
2、各班級班主任和任課教師平時注意觀察和排查,及時發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生,第一時間上報(bào)年級和學(xué)校有關(guān)部門,及早解決。
3、與學(xué)校政教處及學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)聯(lián)系,鼓勵和要求學(xué)生有壓力有問題的時候,及早與班主任溝通,積極與心理咨詢室的老師交流。
4、班主任和班級任課教師要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),不得歧視和忽視后進(jìn)學(xué)生,不得隨意在教室和公共場合對學(xué)生發(fā)牢騷或發(fā)脾氣,不得侮辱和體罰學(xué)生,重視班級后進(jìn)生的思想工作。
5、班主任和班級任課教師要加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的心理問題的重視,在重視后進(jìn)學(xué)生的同時,更要重視績優(yōu)生,力爭本屆優(yōu)生高考在名校上能夠更上檔次。
四、重視思想創(chuàng)新和方法創(chuàng)新,力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌
高三年級是個特殊的年級,精心培養(yǎng)了三年的學(xué)生將在本學(xué)期迎[FS:PAGE]來高考,辛勤澆灌了1000多個日夜的花朵將迎來收獲的季節(jié)。因此,為了確保高三年級能夠在20xx年高考能夠再創(chuàng)輝煌,必須要重視創(chuàng)新,在思想上,方法上都要有創(chuàng)新之處。具體措施為:
1、向?qū)W校有關(guān)部門建議和申請,請外地知名的高考勵志專家來我校開講座,增強(qiáng)高考競爭力。
2、在高考前夕,適當(dāng)調(diào)整作息時間,保證學(xué)生有良好的休息,調(diào)整出最佳狀態(tài)。
3、高考之前一個月,為高三學(xué)生適當(dāng)減壓,在特定時間內(nèi),可以有針對性地開展高考減壓趣味活動。
高三工作計(jì)劃2
一,指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二,工作目標(biāo)
1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4,加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運(yùn)用,習(xí)題.
5,進(jìn)行有效知識落實(shí),把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道,及時進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".
6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計(jì)劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.
2,教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.
4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.
5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.
四,采取措施
1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).
3,要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,
依托教材不等于捆死在教材上.
4,提高課堂效率,做好知識落實(shí).對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實(shí)要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).
6,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
附:高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排
第一學(xué)期期中考試: 時間:11.3—11.4
內(nèi)容:中國古代史(全冊)
第一學(xué)期期末考試 時間:1.29—2.4
內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)
春節(jié)放假時間: 時間: 2.12—2.25
第三次調(diào)研測試: 時間:3.26—4.1
內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)
專題復(fù)習(xí)及 時間:4.1—4.30
第四次調(diào)研測試:
綜合訓(xùn)練 時間: 5.1—5.30。
高三工作計(jì)劃3
隨著時間的推移,一診兩周后就要進(jìn)行。20xx年已經(jīng)撲面而來,對于班級的管理工作更需要做細(xì)。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下:
1、精選學(xué)生;A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。依據(jù)進(jìn)入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇。而且可以動態(tài)變化促進(jìn)競爭。每次月考為新的一期的開始。第一期名單:楊雨霜、陳普、高健、劉天鑫、魏春燕。
2、設(shè)置目標(biāo)。大學(xué)目標(biāo):清華北大;沖擊市高考狀元。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分,各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解,結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案。
4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn):辦公室。提供額外的復(fù)習(xí)資料,以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,大幅提高薄弱學(xué)科,大力減少過失性丟分?迫谓處熆稍诘谌(jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次大考完認(rèn)真分析試卷,找出問題,做好記錄。
5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績有差異,這是必然的。我想用一句名言與君共勉:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。你大膽地向前走吧。革命尚未成功,同志仍需努力啊。。『呛牵!我覺得,補(bǔ)差要對癥下藥,智力差的要開發(fā)智力,習(xí)慣差的要培養(yǎng)習(xí)慣,基礎(chǔ)薄弱的要強(qiáng)化基礎(chǔ),當(dāng)然這一切都需要家長的配合,學(xué)生的努力。當(dāng)然不可操之過急,心態(tài)平和很重要!許多天天被留下來補(bǔ)差的學(xué)生,到了高年級還是一塌糊涂,不如順其自然,讓他們還保留一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。
我覺得并不是學(xué)生差,而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。
動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展”活動時,首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識到”的道理,也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的”;顒訒r開展競賽,看誰最勝任”,看誰進(jìn)步最快,增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。
通過師、生的共同努力,也取得了一點(diǎn)可喜的成績,F(xiàn)就班級優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:
一、智力因素和非智力因素的關(guān)系
教育心理學(xué)告訴我們,就大多數(shù)學(xué)生而言,智力差異并不懸殊,導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一,是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。教學(xué)實(shí)踐也證明,不少差生之所以能夠后來居上,是由于改善了非智力因素的結(jié)果。因此,在學(xué)習(xí)中,智力因素的開發(fā)固然重要,非智力因素的開發(fā)也不容忽視。
1、樹立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,這是一貫不爭的事實(shí),因此會有一部分學(xué)生自信心明顯不足,認(rèn)為自己天生就是笨,這樣會導(dǎo)致他們有部分成績偏差。針對這種情況,我們經(jīng)常利用課外時間家長談心、對學(xué)生進(jìn)行個別談心輔導(dǎo)等方式,給學(xué)生鼓勁打氣,指出他們的優(yōu)勢,并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)有了目標(biāo),同時樹立了信心,學(xué)習(xí)成績自然會提高。比如一年級的數(shù)學(xué),我常常每天給他們?nèi)昼娺@樣的練習(xí),加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。
2、關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同,因此會有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生,這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,穩(wěn)定學(xué)生的心理,同時還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷,做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后,總是提不起學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁,其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視,因此,作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來,同時讓他受到同學(xué)們的關(guān)注,使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、精講和巧練的關(guān)系
講和練是一個有機(jī)整體,也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié),怎樣處理好兩者之間的關(guān)系,意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢,精講不是少講,而是要講到重點(diǎn),中心明確、言簡意明,對于職高化學(xué)教材來說,種類比較的繁多,內(nèi)容也很多,因此講重點(diǎn)就顯得更有必要了。例如:在講到羥基酸,羰基酸時,內(nèi)容難度相對學(xué)生來說明顯偏大,因此在講這一節(jié)時,只需講出這些酸在實(shí)際生活中的一些用途即可,讓學(xué)生有個大概的影響,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系,把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機(jī)串聯(lián)起來,避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。例如在講到羧酸性質(zhì)的時候,就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系,因?yàn)樗麄冇邢嗤姆磻?yīng)—和鈉的反應(yīng),此外兩者間還能發(fā)生酯化反應(yīng)。同時精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí),不僅考慮到練的廣度和深度,還考慮練的順序和方式,力求解決練的方法,提高練的質(zhì)量,把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排,精心設(shè)計(jì),把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。
三、提優(yōu)和補(bǔ)差的關(guān)系
評價一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,主要是看全體學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率和平均分。教學(xué)原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù),使教學(xué)的深度、廣度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力能接受。這就要求我們正確處理好教學(xué)的質(zhì)、量、度三者的辯證關(guān)系。幾年來,我們確立了保證優(yōu)生、重視差生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,狠抓提優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)中同時兼顧優(yōu)生和差生。對優(yōu)生提出更高的要求,充分發(fā)揮他們的潛力,拓寬他們的知識領(lǐng)域;對待差生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵,同時,幫助他們分析原因,提出改進(jìn)措施,并專門開展補(bǔ)差活動。在教學(xué)過程中,我們正確處理教學(xué)中的難易、快慢、多少的關(guān)系,使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平。如提問時,我們一般把難度較大的深層理解題讓成績好的學(xué)生回答,比較容易的表層理解題讓中差生來回答,幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的”。事實(shí)證明,只要我們堅(jiān)持從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不偏愛優(yōu)生,不歧視差生,課后耐心地輔導(dǎo),每天多給他們做點(diǎn)基礎(chǔ)題,平時做了的練習(xí)他們不懂再給他們重做,不懂的地方耐心地再講解,這樣就可以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí),在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系,教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中思考,在思考中教學(xué),才能取得更好的教學(xué)效果。
高三工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標(biāo)
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗(yàn),爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施
。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2、知識有所側(cè)重。注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲。
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計(jì)劃等;
6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;
7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律
。ㄈ┻x好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題。
。ㄋ模┻x好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。。
(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。
高三工作計(jì)劃5
一,落實(shí)以班主任為核心的班級教學(xué)團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用。
班級任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員都要分包若干學(xué)生,既輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題,又關(guān)注其心理健康,班主任和任課教師要經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,共同承擔(dān)起班級的管理和教育。在這里班主任是組織者,是工作策劃設(shè)計(jì)者,是班級各項(xiàng)工作的督促者,是此項(xiàng)工作的核心成員。
二,在陳主任的指揮下,開好每周一次的班主任和備課組長會。
落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作任務(wù),認(rèn)真做好每周工作反饋。重視老師和學(xué)生的日常管理。絕對不允許出現(xiàn)老師無故曠課、遲到、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象發(fā)生;絕對不允許出現(xiàn)亂班,課堂紀(jì)律混亂的教師課堂發(fā)生;絕對不允許班級出現(xiàn)較多學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、曠課、逃課、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。要充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組長為核心,每周有專門的備課組活動時間。要求研究教材、教法,研究學(xué)生情況,加強(qiáng)對高考命題的研究,有針對性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量,并做到同類型班統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢。在高三文科的教學(xué)中,每一個備課組都要充分發(fā)揮集體的才智和力量。集體備課、集體討論、分頭找題,共同組卷。使復(fù)習(xí)的針對性更顯著,提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的針對性和時效性,在復(fù)習(xí)中不主張采用現(xiàn)成的套題,而是鼓勵各備課組自己選題組卷,另外還要專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時提供給備課組使用。
三,搞好“三個一”工程的落實(shí)工作。
即教師的每周一考,備課組的每單元或章節(jié)的一考,學(xué)校或年級的一月一考。要求每位教師考試快批快改(第二次上課前必須改完,當(dāng)天考試當(dāng)天改完),全收全改,重點(diǎn)詳改,講評得當(dāng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),消除問題。同時,本學(xué)期搞好三次模擬考試和文綜訓(xùn)練。
四,搞好各班尖子生、瘸腿生、邊沿生的教育引導(dǎo)工作。
文科小班要確保清華、北大指標(biāo)的完成,平行班各班要確保一本線、二本線、三本線人數(shù)的完成,各班主任要細(xì)化班級目標(biāo),解決任務(wù)完成期間存在的各種問題。尖子生實(shí)行導(dǎo)師承包制,每位老師必須堅(jiān)決解決尖子生的偏科問題和心理思想問題,確保尖子生的大量涌現(xiàn)。要定期召開班級教研會,對學(xué)生進(jìn)行積極地診斷,提出合理的改進(jìn)建議和措施,班主任和科任教師要對問題學(xué)生展開積極地談心交流,鼓足學(xué)生干勁,調(diào)節(jié)學(xué)生心理,解決學(xué)生存在的問題。
五,在年級總體計(jì)劃下加強(qiáng)二輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
(一),以專題講評和試卷為主,注重思維訓(xùn)練、方法點(diǎn)撥和知識點(diǎn)的梳理和歸納。
、俨捎脤n}模塊形式。各科任教師必須對本學(xué)科的知識點(diǎn)、高考重難點(diǎn)、題型特點(diǎn)和答題的技巧、方法進(jìn)行梳理和整理,并形成書面邏輯資料印發(fā)給學(xué)生,使每個學(xué)生對每個學(xué)科的知識、技能形成一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),達(dá)到復(fù)習(xí)備考的最佳效率。
、诔浞钟煤镁W(wǎng)上教學(xué)資源,如英才網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、天星網(wǎng)、中小學(xué)教研網(wǎng)等。設(shè)專職教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進(jìn)行試題分類、匯編,將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質(zhì)量,就等于開拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力,尤其是知識遷移的能力。
、蹚椥园才拧W賽班加訂38套或45套試卷等一些試卷練習(xí)題。(二)查漏補(bǔ)缺加綜合練習(xí)即第三輪復(fù)習(xí)階段。在以練為主的基礎(chǔ)上再次回歸教材,讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。
。ǘ,具體做法:
①臨考階段模擬復(fù)習(xí)訓(xùn)練與高考在時間上保持一致,提前調(diào)節(jié)學(xué)生生物鐘,適應(yīng)高考。
、谧ゼm錯本。學(xué)生每人每科一本糾錯本。抓好錯題的歸納、整理、分析,是提高學(xué)生能力,變知識能力為高考分?jǐn)?shù)的有效辦法。
、蹚(qiáng)化有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜每记懊恳徽n,并將該科的知識點(diǎn)和方法梳理、歸納成文字性材料印發(fā)每個學(xué)生。課堂上與高考無關(guān)的知識不教,與高考無關(guān)的東西不講,提倡有效教學(xué),加大課堂容量,讓學(xué)生在有限的時間里,掌握更多的知識,提高教學(xué)效率。
高三工作計(jì)劃6
一 、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,
努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、總體目標(biāo)
本學(xué)期是高三上學(xué)期,是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程,是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中,我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主,讓學(xué)生可以多積累,慢慢的
積少成多,他們自己也可以比較有信心。
三、學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少,英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。
四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用。
五、教學(xué)構(gòu)想:1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練
5、寫作,任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練以書本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴(kuò)大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實(shí)學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。主要針對高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講。每周一,三、五聽力訓(xùn)練,希望學(xué)生聽力能有所提高,再者一般聽力原文都是很地道的英語,很多地道口語,
所以早自習(xí)如果有時間,也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來改,給學(xué)生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識,知道自己以后該注意哪些方面。書面表達(dá)方面,目前是先以練習(xí)寫句子為主,每復(fù)習(xí)完一個句型,就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會用了,翻譯能力
上去了,后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),那書面表達(dá)就不成問題了。六。瞄準(zhǔn)五個著眼點(diǎn),提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追
求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。①夯實(shí)“?键c(diǎn)”“?键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?键c(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課
堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架
重點(diǎn)突出,針對性強(qiáng)。
、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)
整。通過對試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”,有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,在
梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方
面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)
得失,以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情
感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。七、具體安排周教學(xué)計(jì)劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。
其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),力爭做到最好。
高三工作計(jì)劃7
一、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng);191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務(wù)艱巨。
二、指導(dǎo)思想
研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
三、教學(xué)設(shè)想
一總的原則
1、認(rèn)真研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。
2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對性的.訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。
二體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會,從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。
三合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免“題海戰(zhàn)”
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3、注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
四改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組交流合作,資源共享。
2、堅(jiān)持學(xué)生主題,教師主導(dǎo)。
3、更新教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)效率
。1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
。2)利用電腦課件和積件,突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
。1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。
。3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。五第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、數(shù)學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
。1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。
(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。
。3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率。
、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明,及20xx年高考試題,特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,搞到長沙市的考試試題,特別是平時的練習(xí)題,進(jìn)行研究。
、谠诰C合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識的考查,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
、墼诰C合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。
、茉诰C合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題。
、菰诰C合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。
4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強(qiáng)研究討論,加強(qiáng)合作,發(fā)揮每一位老師的特長。
5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?
(1)力求作到“三個避免”
避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算。
。2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。
7、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第二輪復(fù)習(xí),通常稱為“方法篇”。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到:
、僦鲃訉⒂嘘P(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點(diǎn)會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。
、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
、蹚默F(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。
、苓m當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第三輪復(fù)習(xí),大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。
同學(xué)們應(yīng)做到:
①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。
、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準(zhǔn),答題要快。
、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明。
最后,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學(xué)生做到:
①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
、谧ニ季S易錯點(diǎn),注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,做好“再”糾錯工作。
、懿┯[群書,博聞強(qiáng)記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。
、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準(zhǔn)備應(yīng)考
六、目標(biāo)承諾1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿。3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20xx年。
七、時間及內(nèi)容安排
1、導(dǎo)數(shù)(4課時)
2、立體幾何(16課時)(3月18日)
3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)
(1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時)
。2)二次函數(shù)(2課時)
。3)函數(shù)的綜合運(yùn)用(2課時)
4、數(shù)列;(2課時)
5、不等式(2課時)
6、三角函數(shù)(2課時)
7、向量及應(yīng)用;(2課時)
8、解析幾何
。1)軌跡問題;(2課時)
(2)總和問題(2課時)
9、立體幾何
(1)平行與垂直;(2課時)
。2)空間角與距離(2課時)
10、概率與統(tǒng)計(jì)(2課時)
11、導(dǎo)數(shù)(2課時)
12、選擇題的解法(1課時)
13、填空題的解法(1課時)
14、綜合測試(做信息題,每周一套,12課時)
15、周練(做小題,每月三套)
16、模擬練習(xí)四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)
17、查漏補(bǔ)缺(5月10日開始至5月28日,非連堂課)
18、考前信息練習(xí)
19、回歸課本
高三工作計(jì)劃8
時間過得飛快,不知不覺的又迎來了新的一學(xué)期,這一學(xué)期學(xué)生面臨高考,復(fù)習(xí)工作的好壞直接決定高考的成敗,我深深體會到自己肩上的擔(dān)子重,責(zé)任大。因此針對高三二班的實(shí)際情況,定出切實(shí)可行的計(jì)劃,并落實(shí)到位,是非常必要的。
一.指導(dǎo)思想
研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報(bào)告,對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。
二.基本情況:
1.學(xué)生情況:本學(xué)期我擔(dān)任財(cái)經(jīng)7班,微機(jī)11班的高三數(shù)學(xué)課,在第一輪復(fù)習(xí)過程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)較差,動手能力不強(qiáng),知識不能縱橫聯(lián)系,也缺乏運(yùn)算的恒心,選填題的速度與準(zhǔn)確度都還存在問題等等這些都必須解決。
2.教材分析:本學(xué)期綜合復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容,抓基礎(chǔ)知識和基本技
能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì).
三.教學(xué)目標(biāo)任務(wù):
第二輪專題過關(guān),對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
四.方法措施
。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究近三年高考試題,把握考試趨勢。
4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。了解高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
。ǘ┲匾曊n本,夯實(shí)基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長點(diǎn),是最有參考價值的資料。
(三)提升能力,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
。ㄋ模⿵(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
。ㄎ澹⿵(qiáng)化思維過程,提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
。┱J(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。
(七)在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點(diǎn):
從班級實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確;镜梅帧
在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。
多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。
高三工作計(jì)劃9
高三畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心。20xx年高考我?穗y前進(jìn),順利實(shí)現(xiàn)了奮斗目標(biāo)。20xx屆高考將是對我校教育、教學(xué)工作的又一次徹底而全面的檢驗(yàn)。本屆高三畢業(yè)班工作存在很多困難與問題,面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn),為了圓滿地完成本屆畢業(yè)班工作,特制定本計(jì)劃。
一、基本情況
。ㄒ唬⿲W(xué)生情況。
本屆高三現(xiàn)有學(xué)生157人(外借27人),其中理科25人、文科105人。本屆高三學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,在“五嚴(yán)”規(guī)定的大環(huán)境下失去了“笨鳥先飛”、勤能補(bǔ)拙”的機(jī)會,雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正,紀(jì)律良好,但尖子不尖、臨界學(xué)生人數(shù)偏少、藝體考生人數(shù)較少且文化成績差的客觀情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂觀。
(二)師資情況。
全年級任課教師15人,曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人。全年級教師進(jìn)取心強(qiáng),工作敬業(yè)、積極主動、不怕吃苦,但客觀上存在(1)師資力量較為薄弱,部分學(xué)科少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力有待提高;(2)多數(shù)教師信心不夠,整個教師群體缺乏活力。(3)個別教師全局意識、協(xié)作意識不強(qiáng),奉獻(xiàn)精神有待進(jìn)一步提高。
二、指導(dǎo)思想
以教學(xué)為中心,德育為首位,質(zhì)量第一,加強(qiáng)學(xué)生管理,注重教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合。實(shí)施重點(diǎn)保苗,狠抓藝體教學(xué),突出本科進(jìn)線率。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作。
組 長:
副組長:
成 員:
各班蹲點(diǎn)行政:
四、工作目標(biāo)
確保順利完成奮斗目標(biāo),爭取再創(chuàng)我校高考新輝煌。
五、工作措施
。ㄒ唬┚慕M織 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作,具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間、學(xué)科之間、科任教師之間、師生之間的關(guān)系。處理好各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)節(jié)奏的調(diào)控和管理,加強(qiáng)對下班輔導(dǎo)督促,保證復(fù)習(xí)有理有序地進(jìn)行。
2、根據(jù)本屆實(shí)際,要突出重點(diǎn),抓好高三全體師生的勵志、增強(qiáng)信心工作,引導(dǎo)教師明確目標(biāo),合理制定階段性任務(wù),貫徹落實(shí)措施。
3、全體行政下年級、下班,關(guān)心師生生活,深入教學(xué)第一線,為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。充分調(diào)動師生的教學(xué),學(xué)習(xí)熱情。
。ǘ┳龊贸R(guī) 加強(qiáng)管理。
1、定期召開每周一次班主任會議和兩周一次的科任教師會議,及時了解學(xué)生中存在的問題,有針對性地研究解決問題的對策,經(jīng)常性地總結(jié)和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)共同提高。
2、班主任利用班會等時間不斷對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強(qiáng)理想、前途教育,激發(fā)學(xué)生興趣,端正學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)競爭意識,弘揚(yáng)吃苦精神,培養(yǎng)積極主動、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,
3、加強(qiáng)常規(guī)管理,對學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要給以足夠的關(guān)愛。一方面狠抓紀(jì)律,全天候全程跟蹤學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和不良思想,及時教育處理,使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復(fù)習(xí)中去。另一方面充分關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,特別是協(xié)調(diào)解決他們學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),為畢業(yè)班工作營造良好的德育環(huán)境。
4、結(jié)合階段性練習(xí)成績,及時由年級和班級進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總結(jié),及時表彰先進(jìn),及時了解退步學(xué)生的情況,幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)措施,鼓勵進(jìn)步,不斷形成學(xué)習(xí)高潮。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,重視家庭教育,引導(dǎo)家長們改變“顧吃顧穿”教育理念,多與學(xué)生交流。通過請進(jìn)來、走出去的方式,拓寬延伸思想教育的渠道和范圍,形成家校對學(xué)生的教育合力。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,加上來自于家長、老師、考試等的壓力,學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭學(xué)等心理問題。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強(qiáng)疏導(dǎo),另一方面計(jì)劃在適當(dāng)?shù)臅r候,聘請有關(guān)心理專家到我校進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理健康教育
7、加強(qiáng)對藝體生的紀(jì)律管理,抓好藝體考生的日常訓(xùn)練。
。ㄈ┞鋵(shí)環(huán)節(jié) 提高質(zhì)量。
1、計(jì)劃:合理安排各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有條不紊。各學(xué)科在10月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù)。
、诺谝惠啅(fù)習(xí)(20xx年秋學(xué)期至20xx年3月下旬),側(cè)重于落實(shí)課本,力求夯實(shí)基礎(chǔ),作到既有廣度又有深度,穩(wěn)扎穩(wěn)打,做好單元、章節(jié)知識點(diǎn)的過關(guān)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅(jiān)持注重基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面、層次,精心指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)資料(結(jié)合課本),多看,多講,多練,多評,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結(jié),在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透。教師的講要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),學(xué)生的練要講求實(shí)效,克服簡單重復(fù)。
、频诙啅(fù)習(xí)(20xx年4月上旬至5月上旬):認(rèn)真研究考綱,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,綜合提高。各科應(yīng)精選幾套針對性強(qiáng)的綜合練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,將第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行縱橫組合,全面提高能力并及時把缺漏補(bǔ)上。應(yīng)提倡重新回歸課本,回到“雙基”上來,在模擬考和市質(zhì)檢評析的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生掌握知識的情況,采取讀(課本)、講(重點(diǎn))、練(題型)、評(能力)、輔(弱科)等措施進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,提優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能全面熟練地解答各種類型習(xí)題,以適應(yīng)高考的能力要求。
⑶第三輪復(fù)習(xí)(20xx年5月中旬至高考)突出重點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),積極吸收最新信息,掌握高考最新動向,并及時向?qū)W生反饋。有意識加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo),特別是考前心理輔導(dǎo),積極為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生保持最佳狀態(tài),樹立高考必勝的信心。
2、備課:每周一次同學(xué)科教師集體備課,每位任課教師(尤其是新教師)先閱讀資料并完成資料上的習(xí)題,中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)的研究,并收集各方面的信息,提出詳細(xì)的教學(xué)建議,同時相互交流在上周教學(xué)過程中所遇到的問題,達(dá)成共識,以便今后在教學(xué)中彌補(bǔ)。
3、上課:做到“兩個統(tǒng)一”即:統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。教師的資料、習(xí)題、信息做到資源共享,共同傳閱,共同研究。學(xué)生的練習(xí)資料全年級統(tǒng)一印發(fā),不準(zhǔn)任何人單獨(dú)印制。但統(tǒng)一不統(tǒng)死,大方面統(tǒng)一,每堂課的處理是完全自由的。
4、作業(yè):語數(shù)英每堂課后必須有適量的練習(xí)作業(yè),可以完成在資料書上、作業(yè)本上、練習(xí)試卷上,但每天必須有書面習(xí)題,任科教師應(yīng)及時的批改或評講,總結(jié)得失,要求學(xué)生及時矯正。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成作業(yè),盡量不拖到課后。教務(wù)處、年級組將不定時進(jìn)行作業(yè)布置、批改和講評情況的檢查。
5、輔導(dǎo):任課教師每堂輔導(dǎo)應(yīng)安排一定的內(nèi)容,包括學(xué)生看書、完成作業(yè)等都應(yīng)做到有計(jì)劃、有安排,不準(zhǔn)教師無準(zhǔn)備上輔導(dǎo)課,尤其反對教師自習(xí)期間,長期讓學(xué)生自由安排。
6、雙休日練習(xí):全年級統(tǒng)一印發(fā)練習(xí)題,控制訓(xùn)練量(語數(shù)英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k),并做到每發(fā)必收,每收必改,每改必評,不準(zhǔn)任何教師印制的資料不發(fā)、不收、不改、不評。若有發(fā)現(xiàn)將建議學(xué)校納入教師量化考核。
7、考試:做到“三個統(tǒng)一”即:統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷。每次考試試卷命制前,命題者應(yīng)有詳細(xì)的命題提綱,須預(yù)先估計(jì)所命制試題的難度,命題時各科難度不應(yīng)過大;每次考試結(jié)束后兩天之內(nèi),同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢,并將成績及時交班主任;閱完卷后,同學(xué)科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷,談發(fā)現(xiàn)的問題,找解決問題的辦法,并做好記錄,下一次考試的情況和這一次進(jìn)行對照,看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決;班主任在考試結(jié)束后2天之內(nèi)將各班的成績統(tǒng)計(jì)及成績分析交年級組。
(三)凝心聚力 完成目標(biāo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
。1)年級組分管行政與教務(wù)處協(xié)調(diào),共同組織教研組長、骨干教師分期聽高三教師上課,并將上課的情況及時反饋給任課教師,與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問題。
。2)給第一次上高三的任課教師安排輔導(dǎo)教師,并且每期須聽高三同年級教師5節(jié)課及以上,并和相應(yīng)的教師進(jìn)行交流、探討,改進(jìn)教法和學(xué)法。
。3)鼓勵高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習(xí),年級組與學(xué)校協(xié)調(diào),為教師提供方便和幫助。
。4)高三各種形式的研究會、報(bào)告會,學(xué)校將指派教師參加。
2、抓好優(yōu)生,重點(diǎn)保苗。
。1)從學(xué)生成績分布看,各班拔尖的人數(shù)較少,在平均分點(diǎn)左右的人數(shù)較密集,這部分學(xué)生的成績可塑性較大,如果轉(zhuǎn)化得好,高考可以上本科線,甚至上重點(diǎn)線,反之則可能落選。因此,我們要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理的總目標(biāo),關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化好臨界生。
。2)突出針對性,強(qiáng)化尖子生和臨界生的培養(yǎng)。實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度,即人盯人戰(zhàn)術(shù),要求教師經(jīng)常與結(jié)對子學(xué)生交流、談心,幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難,通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,提優(yōu)輔差。每次考試應(yīng)面批面改,確保重點(diǎn)達(dá)線人數(shù)。
3、抓好藝體生,彰顯特色。
本屆藝體學(xué)生較少、文化素質(zhì)差,為提高藝體學(xué)生上線率,把藝體學(xué)生相對集中進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)。
高三工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
圍繞我校十二五發(fā)展目標(biāo),緊扣學(xué)校今年工作計(jì)劃,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育、品德教育、心理健康教育,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)“生源下降,質(zhì)量上升”的目標(biāo),力爭20xx年高考成績?nèi)〉眉芽儭?/p>
二、工作目標(biāo)
1、情況分析
從學(xué)生情況看,整體比較穩(wěn)定,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動努力,學(xué)習(xí)積極性比以前有了一定的提高。整個年級的各科成績與同類其他學(xué)校相比存在較大差距,學(xué)生的整體高考競爭力不強(qiáng)。仍有部分學(xué)生的習(xí)慣不正確、態(tài)度不端正、目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動力,成績不理想,偶有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
從教師情況看,班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,教師隊(duì)伍有朝氣、有拼勁,運(yùn)用新的教學(xué)手段及教科研能力比較強(qiáng),但也有些老師是初次任教高三,經(jīng)驗(yàn)不足。距離20xx年高考還剩110天時間,必須盡快結(jié)束一輪復(fù)習(xí),著力抓好二輪和三輪復(fù)習(xí)。充分調(diào)動師生的積極性,加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的針對性,提高復(fù)習(xí)效率,是取得高考佳績的決定因素。
2、年級目標(biāo)
進(jìn)一步加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍建設(shè),建立一支團(tuán)結(jié)互助、和諧融洽、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、有大局意識和進(jìn)取心的教師團(tuán)隊(duì),力爭使每位高三教師職責(zé)明確、信心百倍、和諧相處、共同探究、努力鉆研,積極營造一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和拼搏精神,為每一位學(xué)生確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo),讓每一個學(xué)生都有奔頭、都能成功,達(dá)到學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
3、教師目標(biāo)
教師個人要按時按要求做好教學(xué)工作,積極培養(yǎng)“目標(biāo)生”(班級指標(biāo))、“邊緣生”(有希望的學(xué)生),及時了解“目標(biāo)生”和“邊緣生”的學(xué)習(xí)困難,并適時給予幫助,確保“目標(biāo)生”和“邊緣生”本學(xué)科不拖后腿,本學(xué)科尖子生人數(shù)有所上升。
三、具體措施
(1)嚴(yán)行“五嚴(yán)”規(guī)定后,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間增多,教師授課的時間減少。教學(xué)及教學(xué)管理要做到:
、倬o抓備課組工作不放松,實(shí)現(xiàn)了備課組內(nèi)教師取長補(bǔ)短。
②積極推進(jìn)“主體參與課堂教學(xué)模式”,課堂教學(xué)做到“內(nèi)盈外延”,不斷提高了教學(xué)效率。
、蹘椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),做學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,特別注重“目標(biāo)生”和“邊緣生”的培養(yǎng)。
④組織建立或完善班級“節(jié)假日學(xué)習(xí)小組”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)互動和共同發(fā)展。
⑤要求學(xué)生家長及時對孩子的學(xué)習(xí)情況做督促檢查,及時將督促檢查結(jié)果反饋給老師,保證學(xué)校家庭間信息傳遞暢通,提高教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
、抟笕w學(xué)生自覺培養(yǎng)治學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)?傊仨氄狭巳轿欢鄬哟谓逃α,積極做好教育新政下的學(xué)生的教育培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)。
(2)及時組織教學(xué)質(zhì)量檢測,從命題、監(jiān)考到閱卷等各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān),及時召開有全體高三教師參加的質(zhì)量分析會,緊抓檢測結(jié)果的數(shù)理分析和歸因分析等環(huán)節(jié),找出問題,并及時調(diào)整和完善年級組教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)教學(xué)中堅(jiān)持“三個不放過”:教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不掌握不放過;作業(yè)練習(xí)不到位不放過;學(xué)生學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)不放過。
(4)堅(jiān)持積極做好“目標(biāo)生”和“邊緣生”培優(yōu)補(bǔ)差工作,小班教師每周至少有3小時培優(yōu)補(bǔ)差,普通班教師每周至少有1小時培優(yōu)補(bǔ)差,每個人都要有自己的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,明確補(bǔ)差時間、對象及補(bǔ)差內(nèi)容,達(dá)成補(bǔ)差目標(biāo)。
(5)進(jìn)一步強(qiáng)化備課組工作,堅(jiān)持集體備課制度。備課時做到“腦中有綱、手中有本、眼中有人”。針對高三青年教師多的特點(diǎn),嚴(yán)格集體備課流程,并定期檢查集體備課記錄,及時發(fā)現(xiàn)集體備課中存在的問題,要求每一位教師在集體備課統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。按照“主體參與課堂教學(xué)模式”備課,集體備課特別要做到:
①要有上節(jié)課教后感;
、诟鞑襟E要有時間分配;
、垡獮榧庾由O(shè)課堂提問;
、芤姓n堂檢測(如現(xiàn)成資料必須進(jìn)行篩選);
⑤要有作業(yè)布置,且有分層做法指導(dǎo);
、拚n堂要體現(xiàn)學(xué)法指點(diǎn)。每節(jié)課進(jìn)行課后反思:
、俦竟(jié)課學(xué)生掌握了多少?
、诒咎谜n時間浪費(fèi)了多少?
、劢虒W(xué)體會和收獲是什么?
(6)認(rèn)真做好二輪三輪復(fù)習(xí)。加強(qiáng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的總結(jié)工作,做好二輪三輪復(fù)習(xí)的籌備和落實(shí)工作。針對二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),優(yōu)選資料、強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn),重在實(shí)效。要細(xì)化每一教學(xué)環(huán)節(jié),如備課、授課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、周測試及批改、作業(yè)試卷反饋點(diǎn)評等。加強(qiáng)三輪復(fù)習(xí)的試卷講評與查漏補(bǔ)缺工作。要求既要面面俱到縮小“網(wǎng)眼”,不遺漏任何一點(diǎn)知識、方法、技能,也要重點(diǎn)突破,重點(diǎn)難點(diǎn)得到強(qiáng)化。針對學(xué)生的易錯題必須有強(qiáng)化的糾正措施,要求老師在二輪三輪復(fù)習(xí)中必須建立自己的學(xué)生習(xí)題糾錯本,作為備課本的一部分,在考前必須強(qiáng)化學(xué)生的易錯題的訓(xùn)練,確保復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
(7)按計(jì)劃做好高三學(xué)業(yè)水平測試補(bǔ)考復(fù)習(xí)工作。
高三工作計(jì)劃11
為我校學(xué)生在高考中考出好成績,特制定以下教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情,制定有效的備考策略,力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體實(shí)施方法
1、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。
第一、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。
第二、“二題”即20xx年全國高考?xì)v史卷試題和20xx年全國各套高考?xì)v史卷。
2、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益。
第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點(diǎn),要有計(jì)劃性(周四、周六上午)。
第二,優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。
第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識)、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
3、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”進(jìn)行課時復(fù)習(xí),提高課堂效益。
第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過檢查提問進(jìn)行。
第二步為“依案掌握要點(diǎn)”。首先,解讀課標(biāo),明確要點(diǎn)。其次,結(jié)合教材理解記憶學(xué)案“知識概括梳理”部分的內(nèi)容。再次,通過教師提問、學(xué)生板演、默寫、互查互評等活動進(jìn)行展示交流。
第三步為“問題質(zhì)疑討論”。學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑問,通過合作學(xué)習(xí)或者由老師幫助解決疑難。
第四步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成。
第五步為“鞏固反思感悟”。通過優(yōu)化處理學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測評”,在精練中鞏固成果,升華認(rèn)識。依循此模式進(jìn)行復(fù)習(xí)時,要分塊落實(shí)“知識概括梳理”部分的內(nèi)容。
4、優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評課模式,提高學(xué)生解題能力。
第一、精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”。選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。
第二、仿真訓(xùn)練。訓(xùn)練要采用限時、閉卷的形式。要使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題)。
第三、精心批改。限時訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批,逢批必記。
第四、上好講評課。講評課的一般模式為“自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄”。
5、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。
第一,注意審題的規(guī)范。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng)。非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。
第二,注意答題程序的規(guī)范。應(yīng)在做完Ⅰ卷后及時涂卡,不能全部試題做完后再涂。在做非選擇題時,不宜跨題或跨問答題等。
第三,注意答題紙使用的規(guī)范。書寫時不要超出答題區(qū)域。要將答案與題號和各小問的序號對應(yīng)好,以防錯位。選做題應(yīng)先寫題號等。
第四,要注意書寫的要點(diǎn)化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術(shù)語化等。針對實(shí)高高三學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和能力素質(zhì),特制定以下計(jì)劃:附一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃:
復(fù)習(xí)進(jìn)度:(基本按照xx歷史教研室意見,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行微調(diào),備課組保持統(tǒng)一。)
復(fù)習(xí)方法:
1、充分發(fā)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》,完成相關(guān)填空和練習(xí),掌握基本知識。
2、備課組組織編寫知識點(diǎn)復(fù)習(xí)講義,幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)、夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、每周利用自習(xí)課進(jìn)行一次限時訓(xùn)練,及時反饋,提高能力。
4、課前檢查,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。
高三工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
在我校推進(jìn)“讓學(xué)引思,主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四星級高中的形勢下,高三理科數(shù)學(xué)以推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展為目的制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、教研組人員基本情況
本學(xué)期高三理科數(shù)學(xué)共五個班,四個人執(zhí)教。由于理科生基礎(chǔ)參差不齊,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)該層次分明,因材施教。
三、工作目標(biāo)
1、研究上一年的考試說明,抓好一輪復(fù)習(xí),本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加鹽城市第一次調(diào)研考試。
2、做好各章復(fù)習(xí)。完成由點(diǎn)到面的過程,將分散的知識點(diǎn)串成面形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,大力開展教學(xué)科研,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
4、因材施教,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,構(gòu)建新的認(rèn)知體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
四、具體措施
1、教研組集體備課每周進(jìn)行一次,做到有計(jì)劃,有內(nèi)容,有主講人,并做好記錄。
2、 堅(jiān)持集體備課、聽課、評課制度,測試后做好試卷分析,交流情況找差距,發(fā)揮備課組的集體力量。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性 ,高三復(fù)習(xí)時不片面追求“高、難、尖”,注重夯實(shí)基礎(chǔ),逐步提高能力目標(biāo),進(jìn)而突破重點(diǎn)和難點(diǎn),對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生,采取基礎(chǔ)題過關(guān)的方法實(shí)施分層推進(jìn)。
4、課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線、主陣地,除了課堂的規(guī)范管理外,更應(yīng)將主要精力放在課堂教學(xué)研究上,不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu),努力提高課堂效益,在復(fù)習(xí)中體會“讓學(xué)引思”以學(xué)生為主體,提高課堂效率。全面細(xì)致的分析學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷,有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤統(tǒng)計(jì)主原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評;錯誤率高的題目在一定的時間長度內(nèi),通過變形進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練。例題講解前,留給學(xué)生思考時間,讓學(xué)生預(yù)習(xí)例題,讓學(xué)生多一點(diǎn)思考時間;講解中,以學(xué)生為主體,盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路,對于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后,對解法進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,要讓學(xué)生去思考錯誤的原因,指出錯誤之處。
5、在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,徹底解決學(xué)生“會而不對”,“對而不全”的問題。復(fù)習(xí)中要重視對學(xué)生的每一次測試,通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān),形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到卷面規(guī)范、清楚,樹立自己良好的形象。
高三工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,鞏固對學(xué)生的行為規(guī)范教育為入口,提高學(xué)生的自我教育、自主管理的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,為高考作好準(zhǔn)備。
二、基本情況分析
本屆高三一部在校學(xué)生836人,共14個班,應(yīng)屆理科6個班,文科3個班,理美一個,理體一個,音樂一個,文美兩個;高二階段優(yōu)勢學(xué)科有語數(shù)英,文綜、理綜很差,尤其以歷史、政治科,物理、生物等最差,缺少領(lǐng)頭雁,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),雖然有投入,但效果差,回報(bào)率低;個別班級管理措施不到位,出現(xiàn)班級間的不均衡發(fā)展?fàn)顩r。
三、具體措施
1、及時調(diào)整,優(yōu)化組合。
對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,文理統(tǒng)一重新分班,均衡教師學(xué)生雙向發(fā)展。開學(xué)就著手培優(yōu)補(bǔ)差工作,突出尖子層,狠抓中等層,不放棄較低層,共同營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極有效地抓緊時間。
對老師進(jìn)行調(diào)整,優(yōu)化教師的再組合。學(xué)校對高三任課教師和班主任做了較大調(diào)整,從上屆高三教師中精選了優(yōu)秀教師,充實(shí)了原高二的力量,輸入了新鮮血液,要切實(shí)保障發(fā)揮他們的積極作用:加強(qiáng)教師思想職業(yè)教育,努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心、使命感和崗位意識,關(guān)愛學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,構(gòu)建新型的師生關(guān)系。
2、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),搞好盯人戰(zhàn)術(shù)。通過研究,吸取經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合學(xué)生情況和實(shí)際情況,首先,要把主要力量和精力放在有希望進(jìn)入二本線的大部分學(xué)生這一塊,只有這一部分主力軍的成績得到保證,才能確保錄取率,力爭通過制定措施,做好盯人戰(zhàn)術(shù)。
3、抓好班主任工作;抓好學(xué)科組長。
定期班主任會制,定期培訓(xùn),進(jìn)行方法任務(wù)的要求指導(dǎo)。
深入到學(xué)科組,各學(xué)科組長要深透了解本學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)情況,與同組老師共同研討、交流教學(xué)問題,不間斷地互相聽課,課后要進(jìn)行交流,聽課記錄留底。
4、研究為先導(dǎo),周密計(jì)劃。分析總結(jié),認(rèn)真研究《考試說明》以及高考試卷,并根據(jù)學(xué)生考試成績和平時學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)地分析,制訂出有實(shí)質(zhì)內(nèi)容且行之有效的教學(xué)計(jì)劃,措施要具體詳細(xì)。在平時的教學(xué)中,要不斷改進(jìn)教育、教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
5、確定重點(diǎn), 分類推進(jìn),提高成績。年級組要根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo),充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo),排出老師輔導(dǎo)學(xué)生的一周時間安排表。要對這一部分學(xué)生進(jìn)行全面分析,對存在問題,找出問題的原因,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),有針對性地給予個別輔導(dǎo)。做到:補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問,課后多輔導(dǎo),平時多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)行教學(xué)檢查,對老師備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生情況的檢查,進(jìn)行抽查,并且定時召開學(xué)生座談會及時了解教學(xué)情況。高二時發(fā)現(xiàn)一些理科教師不批改作業(yè),造成教學(xué)失誤。
堅(jiān)決貫徹學(xué)!蛾P(guān)于學(xué)科教學(xué)意見》的方方面面,做到課堂教學(xué)的精細(xì)化,努力提高課堂效益,備課要做到:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。嚴(yán)防:以講為懂,以懂為會,以會為通。復(fù)習(xí)講授過程中必須重視學(xué)生的積極參與,加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、掌握。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
7、抓好周考、月考。
做好教師的教學(xué)反饋,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量反饋,每次周考、月考都要認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行成績分析,并通報(bào)到全組教師。通過周考月考,對各科的教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷;對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流,共同協(xié)商解決問題的方法,對癥下藥,及時調(diào)整方向。加強(qiáng)對學(xué)生的情況檢查,要善于通過檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估,要善于搞好階段過關(guān)和查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)考試流程管理,專心組織每次考試,爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求;嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。
8、家校配合,心理疏導(dǎo)。
加強(qiáng)管理力度,班主任與任課老師要經(jīng)常保持聯(lián)系、交流,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系,爭取得到家長的積極配合。開學(xué)初,召開全體高三學(xué)生動員會及部分學(xué)生、家長座談會。本學(xué)年中,根據(jù)教學(xué)情況及學(xué)生情況,不定期地及時召開學(xué)生會、家長會。高三學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)重、壓力大,為此,年級將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的意識,想方設(shè)法改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。另外加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)。通過開設(shè)心理咨詢、印發(fā)材料等途徑,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練和指導(dǎo),以幫助他們解除緊張焦慮的心理障礙,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得以自我調(diào)節(jié),樹立信心,努力消除非智力因素失分。
9、把好學(xué)習(xí)材料關(guān)和教案關(guān),充分用好信息資源。
各科要根據(jù)學(xué)生情況高考方向,精選復(fù)習(xí)資料,用好資料,對有關(guān)材料要精選、精講、精練和精批,有批必評,有評必糾,提高復(fù)習(xí)效率。
10、處理好三個關(guān)系
處理好目標(biāo)生和非目標(biāo)生的關(guān)系,確保班級整體的良性發(fā)展;處理好三個輪次的關(guān)系,使每個輪次特征分明,重點(diǎn)突出,一步一個腳印,為最后沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);處理好新舊教師的關(guān)系。高三教師人選新舊搭配,可以程度促進(jìn)新舊教師間的互動。
總之,新高三一年,高三工作就是重心下移,靠前指導(dǎo),加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控,規(guī)范教學(xué)與管理行為,齊抓共管,以建立一整套良好的激勵機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制,確保成效。
高三工作計(jì)劃14
一、學(xué)生狀況及成績分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期語文成績情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。
思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具
學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;
除此而外,還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點(diǎn)
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),要在教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
六、教改措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認(rèn)識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點(diǎn)不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性
這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助
教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容
1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);
2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報(bào)刊;
3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l.課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 授課內(nèi)容
1 分冊復(fù)習(xí)、測試
2、3 分冊復(fù)習(xí)、測試
4、5 漢語字音復(fù)習(xí)
6、7 漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)
8、9 正確使用詞語復(fù)習(xí)
10、11 辨析并修改語病復(fù)習(xí)
12、13 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
14、15 文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試
16、17 詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試
18、19 總復(fù)習(xí)、會考模擬測試
20、21、22 總復(fù)習(xí)
高三工作計(jì)劃15
本輪復(fù)習(xí)是在第一輪針對課本基礎(chǔ)知識(語音、詞匯、語法、句型和語篇等)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)高考的題型和要求,以限時定量的方式,對高考各題型板塊進(jìn)行的綜合能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,旨在鞏固已學(xué)知識,將主干知識的內(nèi)容明晰化、條理化、規(guī)律化,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高應(yīng)試水平。如果說一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,
覆蓋所有知識點(diǎn)的話,二輪復(fù)習(xí)的主線是突破考點(diǎn),突出主干知識的綜合能力的訓(xùn)練,理順高考所涉及到的重點(diǎn)項(xiàng)目,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。這時的訓(xùn)練一定要行之有效,不提倡題海戰(zhàn)術(shù),在有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的應(yīng)試能力、得分能力。這個階段,我們將減少課后作業(yè),把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上,并進(jìn)行大量的限時訓(xùn)練。
一、 時段和時數(shù):20xx年2月底至5月10日,約50課時。
二、做法和要求:與第一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同,第一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)語言知識為主,兼顧語言應(yīng)用。第二輪復(fù)習(xí)則是以在第一輪基礎(chǔ)上,加強(qiáng)語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練,以滿足高考的要求。經(jīng)高三英語教研小組討論,本輪復(fù)習(xí)以題型為模塊,側(cè)重英語應(yīng)用類別,主要有:基礎(chǔ)語法選擇類、完形填空類、閱讀理解類、篇章邏輯類、短文改錯類、寫作類和聽力測試。
(1)各位老師要明確任務(wù),以專題形式為主,通過“講、練、考、評”達(dá)到高考訓(xùn)練的目的,并突破重點(diǎn)難點(diǎn)。講練結(jié)合,課內(nèi)課外互補(bǔ),強(qiáng)化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;要閱讀新的高考考綱和考試說明,研究考綱和高考題,關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),提高針對性和實(shí)效性,有的放矢。使復(fù)習(xí)不偏離方向。
(2)要求老師深入備課,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);貧w基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,抓基本題,突出主干知識;學(xué)案編制合理有度,限時定量,培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度,提高做題的速度。要做到“老師有計(jì)劃,有內(nèi)容,學(xué)生有感悟,有速度”。
(3)認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)缺和育尖的攻堅(jiān)工作。升學(xué)率和升學(xué)檔次決定高考成敗,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直追求的高考效果,所以,在全面提高學(xué)生應(yīng)試水平的同時,對尖子生的側(cè)重培養(yǎng),是第二復(fù)習(xí)階段的主要工作內(nèi)容之一。尤其在一、六班,更是工作重點(diǎn),老師備課,必須針對學(xué)生(尖子生),要求教師深入了解部分尖子生的具體學(xué)科特點(diǎn),有目的,有針對性地加強(qiáng)輔導(dǎo),讓這些學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)中盡快拔尖起來,成為學(xué)校今年高考的王牌選手。
三、 學(xué)案編制實(shí)施方式:以高三年級英語教師為主體,高一、高二教師為輔助,教研組教師全員參與完成。同時爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
四、根據(jù)吳李平校長在開學(xué)工作會議上的精神和要求,第二輪復(fù)習(xí)更加突出強(qiáng)調(diào)備課小組的分工協(xié)作,充分調(diào)動團(tuán)體智慧和力量,以減輕教師工作量,提高備課質(zhì)量。各板塊具體數(shù)量和學(xué)案編寫人員分工如下:
第一塊:閱讀理解:40篇(約8分鐘/篇)
責(zé)任人:周廷若
注 意:1)題材、體裁多樣性;
2)設(shè)問的全面性、規(guī)范性;
3)難易搭配的合理性;
4)答案以及講解要點(diǎn)。
時間:3月上旬
第二塊:篇章結(jié)構(gòu)題(閱讀理解的第二部分)20篇
責(zé)任人:許飛飛
注 意:1)選材全面,側(cè)重記敘文
2)選項(xiàng)安排時注意段落結(jié)構(gòu)和文章邏輯
3)提醒學(xué)生選項(xiàng)與其所在的語言環(huán)境的關(guān)系
4)材料要點(diǎn)講評。
時間:3月中旬
第三塊:完型填空:20篇(約20分鐘/篇)
責(zé)任人:許飛飛
注 意:參考以往高考類型題,適當(dāng)選材。強(qiáng)調(diào)填空位置在短文、句子中的 邏輯和語法兼顧。
讓學(xué)生真正明白本類型題的要領(lǐng):通篇閱讀、聯(lián)系上下文。
時間:3月下旬。
第四塊:單項(xiàng)選擇:300道(約10分鐘/組)
責(zé)任人:嚴(yán) 妙
注 意:1)考點(diǎn)覆蓋的全面性;
2)各考點(diǎn)比重權(quán)衡的合理性;
3)答案另附并且要點(diǎn)講評。
時間:4月上旬。
第四塊:①短文改錯:25篇(約10分鐘/篇)
責(zé)任人:吳乾福
注 意:1)改錯設(shè)計(jì)的規(guī)范性;
2)全面體現(xiàn)常見改錯考點(diǎn)和解題技巧;
3)結(jié)合書面表達(dá),提醒學(xué)生常見表達(dá)錯誤(必須為考綱詞匯);
4)答案另附。
時間4月中旬
第五塊:書面表達(dá):20篇(約20分鐘/篇)
責(zé)任人:周廷若
注 意:1)觀察高考書面表達(dá)動向,有目的地押題。
2)全面顧及短文體裁,備課時分析體裁要點(diǎn)。
3)提供優(yōu)秀范文,并附講解。
4)作文常用表達(dá)句式和詞匯
5)各科任老師必須對學(xué)生作文進(jìn)行針對性講評。
時間:4月下旬。
第六塊:聽力:約30篇,每篇按照高考要求長度15分鐘
責(zé)任人:各科任
注意:1)材料藍(lán)本《高考英語聽力68》
2)熟悉聽力常用提問
3)講解聽力要點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會從聽力材料中捕獲所需內(nèi)容。
4)培養(yǎng)答題良好習(xí)慣,聽前必先瀏覽問題,做到帶著問題聽,提高答題準(zhǔn)確度和速度。
5)1、6班應(yīng)增加材料來源,提高不同口音的適應(yīng)性。強(qiáng)化拔優(yōu)。
時間:五月上旬以及晚修第四節(jié)或者早讀。
五、本輪教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行程序:
計(jì)劃——材料組織——討論審定——分別執(zhí)行——小組總結(jié)——補(bǔ)漏糾正
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