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教育科研工作計(jì)劃15篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的教育科研工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
教育科研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹區(qū)科研工作精神,以學(xué)校工作計(jì)劃三年規(guī)劃為指導(dǎo),遵循“學(xué)生、教師、學(xué)!惫餐l(fā)展的原則,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,以積極的精神狀態(tài),務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深化課題的研究,進(jìn)一步做好教科研工作的普及與推廣工作,提高教師的教科研能力,從而推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、明確科研管理職責(zé),著力于教科研的五大功能建設(shè)(即普及、指導(dǎo)、管理、研究、咨詢),提高科研管理水平,提高為教師發(fā)展服務(wù)的水平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)課題組的建設(shè),注重課題的過程化管理,認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)課題的實(shí)施,充分積累課題階段性資料,及時(shí)做好課題總結(jié),為申報(bào)各級(jí)各類課題及獲獎(jiǎng)提供保證。
3、積極探索符合我校特點(diǎn)的課題研究方向,力爭(zhēng)完成學(xué)校課程計(jì)劃,申報(bào)新的課題;將教科研工作與學(xué)校教學(xué)工作相結(jié)合,以教研組活動(dòng)為載體,形成科研、教研、培訓(xùn)“三位一體”的有效工作機(jī)制。
三、主要工作和實(shí)施措施:
1、將學(xué)校重點(diǎn)工作與課題研究和校本研修課程研發(fā)有機(jī)結(jié)合,提升教師在過程中發(fā)現(xiàn)研究點(diǎn)及積累資料的意識(shí)和能力,進(jìn)一步促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化。
手冊(cè)編制工作。
語文組:修改完善一至五年級(jí)《長(zhǎng)橋第二小學(xué)語文教學(xué)手冊(cè)(第二學(xué)期)》的文本,以連環(huán)推進(jìn)式磨課形式驗(yàn)證。
數(shù)學(xué)組:初步形成具有學(xué)校特色的校本手冊(cè)文本框架,繼續(xù)以一至五年級(jí)一單元為例的表格式教案和作業(yè)設(shè)計(jì)示例。
英語組:嘗試構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本手冊(cè)文本框架和試點(diǎn)年級(jí)一單元的表格式教案和作業(yè)設(shè)計(jì)示例。
2)在語、數(shù)、英試點(diǎn)年級(jí)開展連環(huán)推進(jìn)式研課活動(dòng),研究《學(xué)科教學(xué)手冊(cè)》的實(shí)施和評(píng)價(jià)策略,改進(jìn)課堂教學(xué)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提升“教、學(xué)、評(píng)”的一致性。
2、做好學(xué)校課題與區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的過程性管理工作,發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用,提升科研為教師發(fā)展服務(wù)的'作用。
1)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的中期推進(jìn)會(huì)
學(xué)校將在20xx年12月進(jìn)行費(fèi)麗娜的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的中期推進(jìn)會(huì)。
2)校級(jí)課題的中期推進(jìn)會(huì)
學(xué)校將在20xx年1月進(jìn)行校級(jí)課題的中期推進(jìn)會(huì)。
3、區(qū)級(jí)工作的落實(shí)。
1)完成科研年檢工作。
2)送教師論文參與區(qū)級(jí)教科研評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
3)推薦教師參與區(qū)級(jí)培訓(xùn)。
4)參與區(qū)的科研活動(dòng)。
4、常規(guī)工作:
1)繼續(xù)做好教科研信息的收集和介紹,及時(shí)加以傳播、展示與交流。
2)根據(jù)教師在實(shí)際工作中的困惑與需求,積極開展教科研培訓(xùn)工作,執(zhí)行教科研月例會(huì)制度。
教育科研工作計(jì)劃2
20xx年學(xué)校教育科研工作將深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,圍繞學(xué)校中心工作,推進(jìn)科研工作不斷發(fā)展、完善 ?蒲姓蔑@學(xué)校辦學(xué)特色,深化"十一五"課題研究成果,做有特色的科研。承接全年總體工作部署,繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)工作:
一、總結(jié)"十一五"課題結(jié)題,做好"十二五"課題的立項(xiàng)。
在專家和區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,學(xué)校"十一五"市級(jí)規(guī)劃課題"外來務(wù)工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結(jié)題工作順利完成。
某一課題研究可以說是階段性的,但課題結(jié)題并不能作為教育科研的終點(diǎn),學(xué)校"十一五"課題研究是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)節(jié)點(diǎn),是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色進(jìn)一步深化的節(jié)點(diǎn),是學(xué)校提煉總結(jié)面向外來務(wù)工人員子女這一群體心育教育規(guī)律的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。
教育無止境,發(fā)展無止境,學(xué)習(xí)無止境。學(xué)校教科研室在"十一五"課題結(jié)題和"十二五"課題的論證之際,認(rèn)真進(jìn)行了兩方面工作。一是認(rèn)真反思了"十一五"課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找尋并糾正自身存在的問題,健全研究機(jī)制,優(yōu)化科研隊(duì)伍。二是總結(jié)"十一五"課題研究經(jīng)驗(yàn)和成果,根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)際需要和教育教學(xué)難點(diǎn)問題,結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際及發(fā)展愿景,設(shè)計(jì)論證確立有益于學(xué)校發(fā)展的"十二五"研究課題。學(xué)校"十二五"課題初步的研究主題"外來務(wù)工學(xué)生心理問題的相應(yīng)的德育專題教育的實(shí)踐研究",形成初步的研究思路,撰寫"十二五"課題申報(bào)方案。圍繞課題,積極開展課題研究各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
二、圍繞"特色彰顯,品質(zhì)提升"做好學(xué)研共同體研究工作。
制訂學(xué)校"*之春"學(xué)研共同體工作方案,本學(xué)年圍繞"特色彰顯,品質(zhì)提升"扎實(shí)開展學(xué)研共同體的研究活動(dòng) 。
"特色"中"特"在于學(xué)校外來務(wù)工子女特殊的教育群體,"色"在于用教師的愛心與責(zé)任心為外來務(wù)工子女、為學(xué)校教育教學(xué)增光添彩。"品質(zhì)"中"品"是激勵(lì)教師做有品位的教師,"品"來自"讀書"、"交流"、"思考"。"質(zhì)"是激勵(lì)教師成為有品質(zhì)的教師,"質(zhì)"來自"心育",一方面教師自我心育--自我心靈成長(zhǎng),另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務(wù)工子女的自信,以教師的'責(zé)任喚醒外來務(wù)工子女的潛能。
主要三項(xiàng)工作:一是圍繞我校市級(jí)教師專項(xiàng)課題的結(jié)題工作,由課題主持人*老師帶領(lǐng)課題組對(duì)課題進(jìn)行認(rèn)真梳理,并及時(shí)總結(jié)提煉"提高初中階段外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究"課題成果,推廣已初步成熟的可行性的提高外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性做法。二是圍繞學(xué)校課題、"十二五"教師專項(xiàng)課題立項(xiàng)論證,開展讀書交流、學(xué)研交流,開展教師課題研究的培訓(xùn)。三是積極爭(zhēng)取參與區(qū)級(jí)學(xué)研共同體第三批的認(rèn)定,借這一契機(jī),提高學(xué)校學(xué)研共同體研究水平。
三、因地制宜,因材施教,做有特色的心理健康教育研究工作。
完善學(xué)生指導(dǎo)中心的建設(shè)。
編寫完善團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的年級(jí)校本教材,做好班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的校本研究。圍繞心育主題開發(fā)符合外來務(wù)工子女心理需求的多種"課程",并形成"課程群"。
四、積極組稿,積極參與《教育經(jīng)緯》的編輯工作.
教育科研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹省、市、區(qū)三級(jí)科研工作會(huì)議精神,緊緊圍繞全區(qū)教育工作會(huì)議提出的總體思路和工作目標(biāo),以教師崗位練兵為載體,以“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”為指導(dǎo),以加強(qiáng)教育科研工作規(guī)范化建設(shè)為主線,以“十一五”科研課題為核心,以加強(qiáng)課題管理、提高課題課題研究水平為重點(diǎn),加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè),以課題帶動(dòng)教研、以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)工作
。ㄒ唬、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)科研工作會(huì)議精神。按照市區(qū)科研室下發(fā)的《科研工作評(píng)估細(xì)則》規(guī)范管理,努力提高科研工作的層次和水平,迎接市區(qū)科研部門的檢查。
。ǘ⒓訌(qiáng)科研電子化管理,完善學(xué)?蒲泄ぷ魇壹敖處焸(gè)人科研博客,把相應(yīng)的具體內(nèi)容添加進(jìn)去。
(三)、本學(xué)期召開學(xué)?蒲姓n題中期成果推進(jìn)會(huì),組織教師對(duì)子課題的研究做以階段性總結(jié),推進(jìn)課題的深入開展。
三、常規(guī)工作
。ㄒ唬⒁浴笆晃濉笨蒲姓n題為中心,組織教師深入扎實(shí)開展課題《“師生互動(dòng)共同發(fā)展”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性方法的研究》的研究。充分發(fā)揮科研骨干的作用,科研小組的教師將成為課題組的'骨干,以點(diǎn)帶面,輻射全體。全校教師都將參與到課題中來,人人參與課題研究,實(shí)現(xiàn)“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的工作重點(diǎn)。課題組將按下列程序開展工作。
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),定期組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的材料,提高教師課題實(shí)驗(yàn)的理論水平。除進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)外,還將組織優(yōu)秀教師走出去學(xué)習(xí),把專家、學(xué)者請(qǐng)進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)講座,切實(shí)提高教師們的素質(zhì)及能力。
2、組織教師從實(shí)際出發(fā),按照本年度的子課題研究計(jì)劃,在課堂教學(xué)中開展課題研究。
3、每周三集體備課時(shí)間為學(xué)年組、學(xué)科組科研日,數(shù)學(xué)工作室、語文工作室、科研工作室本學(xué)期要制定各自的工作計(jì)劃、樹立“問題即課題”的科研理念,實(shí)驗(yàn)教師在一塊把自己這一周課題研究中遇到的問題、困惑、成功的方法、好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)交流,以求相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、課題組成員要明確分工,檔案材料分類歸檔,過程記載詳細(xì),真實(shí)反映課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,為課題組及時(shí)把握、及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和過程提供材料依據(jù)。
5、學(xué)校本學(xué)期召開一次校內(nèi)課題實(shí)驗(yàn)課大賽;召開一次本學(xué)期學(xué)?蒲姓n題中期成果推進(jìn)會(huì);優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)。通過這些活動(dòng)幫助教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步,不斷促進(jìn)課題的發(fā)展與完善。
。ǘ、繼續(xù)完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》《學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)》的研究。
。ㄈ、上學(xué)期學(xué)校申請(qǐng)參加省教育學(xué)院的《網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》的研究,并制定了學(xué)校子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的培養(yǎng)》的研究方案。本學(xué)期召開此課題開題會(huì),并帶領(lǐng)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),提高教師研究意識(shí)。每周二、五下午語文教師參加省網(wǎng)絡(luò),每周五晚數(shù)學(xué)教師參加省網(wǎng)絡(luò)。
(四)、組織教師參加省教育學(xué)會(huì)科研成果征集、市科研成果征集活動(dòng)。
。ㄎ澹⒓由霞(jí)部門的會(huì)議及活動(dòng)。
四、科研工作月份安排:
9月:
1、召開科研例會(huì),布置新學(xué)期工作。
2、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。
3、組織教師參加省學(xué)會(huì)25屆科研成果征集。
4、完成區(qū)科研室下發(fā)的“十一五”科研情況調(diào)查表。
10月:
1、做好科研室檔案管理,準(zhǔn)備迎檢。
2、組織教師參加市學(xué)會(huì)論文征集。
11月:
1、召開學(xué)?蒲姓n題中期成果推進(jìn)會(huì)。
2、科普知識(shí)講座。
3、組織校內(nèi)課題實(shí)驗(yàn)課大賽。
12月:
1、組織教師征訂教育雜志。
2、組織校內(nèi)優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)。
1月:
1、組織教師撰寫本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)階段性小結(jié)。
2、做學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)。
教育科研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步豐盈“狀元”文化內(nèi)涵,努力推動(dòng)百年石小全方位、多元化發(fā)展,以打造本真課堂研究為突破口, 更新觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展, 推動(dòng)學(xué)校品牌特色建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
。ㄒ唬┱n題研究扎實(shí)推進(jìn)
1 .立足學(xué)校主課題研究。本學(xué)期以蘇州市教育學(xué)會(huì)“十三五”課題《基于狀元文化的本真課堂的實(shí)踐研究》為主抓手,以本色真實(shí)、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)培養(yǎng)身心健康、品行端正、習(xí)慣良好、樂學(xué)善思、追求真理的“真人”。面向每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上可持續(xù)的終生發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)合理定位,教學(xué)內(nèi)容取舍相宜,教學(xué)方式切實(shí)有效,教學(xué)語言簡(jiǎn)潔明晰。同時(shí),立足于我校藝術(shù)特色發(fā)展現(xiàn)狀,依托校民樂隊(duì)近幾年來取得的成績(jī)及影響力,通過以民樂文化建設(shè)為特色的校園文化氛圍的營(yíng)造,使師生在樂中啟智、怡情、養(yǎng)性,全面提升師生藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。成立《小學(xué)民樂文化課程的整體構(gòu)建與實(shí)施》課題項(xiàng)目,探尋一條小學(xué)民樂文化課程整體建構(gòu)與實(shí)施的模式,積累校本文化課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
2 .關(guān)注教師小課題研究。圍繞學(xué)校主課題及各教科研組下的一級(jí)子課題,每位教師成立個(gè)人微型課題,在各教科研組內(nèi)進(jìn)行研討和展示。加強(qiáng)市級(jí)微型課題的`管理和指導(dǎo)工作,規(guī)范研究過程,交流研究成果,推廣研究經(jīng)驗(yàn),以教科研手冊(cè)的撰寫作為載體,對(duì)教師微型課題進(jìn)行管理和指導(dǎo)、評(píng)估。
3 .完善教科研活動(dòng)的管理機(jī)制,將課題研究和教研活動(dòng)相結(jié)合,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,注重課題研究的過程管理,突出科研的實(shí)效性。充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
。ǘ╆(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)
1. 構(gòu)建教師培養(yǎng)梯隊(duì)。引導(dǎo)青年教師做好成長(zhǎng)規(guī)劃,為培養(yǎng)對(duì)象聘請(qǐng)名師做導(dǎo)師,多提供展示的機(jī)會(huì)和發(fā)展的平臺(tái)。
2. 開展教師讀書活動(dòng)。青年教師充分利用學(xué)校的圖書資源,開展讀書活動(dòng),讀名著、讀經(jīng)典,每學(xué)期至少精讀五本教育書籍,提高自身的人文科學(xué)品位。
3 .創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。以“賢真講壇”為平臺(tái),提升全體教師綜合素質(zhì),充分發(fā)掘教師的潛能,引導(dǎo)我校教師積極投身能力提升活動(dòng),增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力,搭建教師交流和能力展示的平臺(tái)。
4 .指導(dǎo)教師論文撰寫。宣傳《xx市教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,鼓勵(lì)教師在教育實(shí)踐和教育理論的雙重探索中撰寫研究論文,形成教育研究精品。對(duì)部分有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熂铀倥囵B(yǎng)。同時(shí),對(duì)新教師的論文撰寫作好指導(dǎo)工作。
三、其它工作
1. 根據(jù)《xx市教科工作考核細(xì)則》做好教科研資料。
2. 組織教師在xx市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章,為課題研究積累成果資料;積極參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng),協(xié)助其他條線做好論文評(píng)選工作。
3. 努力爭(zhēng)取承辦市級(jí)以上教科活動(dòng),參與市、片兩級(jí)課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)。
本學(xué)期,將以“本真課堂” 為落腳點(diǎn),以“課程建設(shè)”為主抓手,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)!狈⻊(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動(dòng),推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
教育科研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
以教育方針為指導(dǎo),以創(chuàng)新教育為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以教科研為先導(dǎo),圍繞教育改革、發(fā)展的理論和實(shí)踐問題,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的研究,進(jìn)一步確立“教科研是教育活動(dòng)的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培養(yǎng)基地”的意識(shí)。走“科研興校,科研興教”之路,進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,提高質(zhì)量,樹立 文峰的名校形象。
二、主要工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)教育敘事研究,使教師們處處做有心人,成為善于反思、善于發(fā)現(xiàn)、研究型的教師。同時(shí),征集、提供優(yōu)秀活動(dòng)話題,引發(fā)討論,深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。
2、立足“實(shí)”字搞活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫,抓課題研究程序的規(guī)范,認(rèn)真填寫相關(guān)的資料,注重研究的實(shí)效。課題組成員要經(jīng)常上研究課,發(fā)揮研究課的交流作用。將研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,達(dá)到“科研興教”的實(shí)效。
3、立足“小”字出成果。在我校原有各個(gè)課題研究的基礎(chǔ)上,組織教師就教學(xué)實(shí)踐的`一點(diǎn)疑惑、一點(diǎn)心得,通過“一個(gè)問題→一份方案→一次研究→一篇報(bào)告”的形式,加以發(fā)揮和研究。這樣的課題,切合廣大教師的實(shí)際,便于操作,易于出成果,以進(jìn)一步激發(fā)廣大教師進(jìn)行教科研的熱情。
4、立足“服務(wù)”求發(fā)展。積極向教師提供征文教改信息,組織教師勤練筆,多投稿,組織教師學(xué)習(xí)論文寫作知識(shí),鼓勵(lì)廣大教師積極參加各級(jí)教育主管部門組織的各類競(jìng)賽活動(dòng),將廣大教師的優(yōu)秀論文匯編成集,提供教師們相互學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。
5、按計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)課題的結(jié)題工作,不能只立不結(jié),讓課題始終處于研究狀態(tài)。同時(shí),結(jié)合我校實(shí)際,積極申報(bào)新的課題。
三、 具體工作:
1、加強(qiáng)組織建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。健全“校長(zhǎng)室— 教科室—年級(jí)組、教研組、課題組—教師”四級(jí)科研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮兼職教科員、子課題組長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè),使之成為校本研究的中堅(jiān)力量。組織各學(xué)科、教研組確定教研實(shí)驗(yàn)課題,制訂課題實(shí)施方案 。
2 、進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),實(shí)行學(xué)分制管理。結(jié)合市 、區(qū) 教科室對(duì)學(xué)校教科研工作的“百分考核條例”的要求,激發(fā)教師參與教科研工作的興趣,提高我校教師的科研水平。
3 、加強(qiáng)教科研與教研活動(dòng)的整合,將教學(xué)水平展示月活動(dòng)落到實(shí)處,讓每個(gè)老師受益,讓每個(gè)學(xué)生受益。教研活動(dòng)要關(guān)注課題研究的落實(shí)情況及效果,公開課中要有課題課。
4 、推廣自主學(xué)習(xí)課堂,“三步教學(xué)法”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地,提高課堂教學(xué)四十五分鐘的質(zhì)量顯得尤為重要。在課堂教學(xué)中教師要積極創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。全體教師特別是初三畢業(yè)班教師平時(shí)要研究教法和學(xué)法,努力探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑和新方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),重視教學(xué)過程中學(xué)生心智發(fā)展和人格陶冶。要激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)自尊心,提高教學(xué)質(zhì)量。
5 、對(duì)教師做好培訓(xùn)工作,讓教師切實(shí)得到提高。第一,普通話培訓(xùn)。要求教師不僅課堂上要講普通話,課余時(shí)間教師之間也要使用普通話,并將是否講普通話納入結(jié)構(gòu)工資考核。第二,遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要做到全員會(huì)用,優(yōu)秀率達(dá)到百分之95以上。第三,心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)。由呂校長(zhǎng)主講,曹校長(zhǎng)輔導(dǎo),并親自上示范課。第四,理論培訓(xùn)。收集國(guó)內(nèi)外最新的教育理論信息,用以指導(dǎo)教師的教學(xué)。在有條件和機(jī)會(huì)的情況下,將安排相關(guān)學(xué)科的相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)考察,并邀請(qǐng)專家到校講座,盡力廣開渠道,以多種方式來提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
6 、廣泛開展“心理訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)。本學(xué)期將把“親撫訓(xùn)練營(yíng)”“親切訓(xùn)練營(yíng)”“大聲大膽訓(xùn)練營(yíng)”“禮儀訓(xùn)練營(yíng)”“接受訓(xùn)練營(yíng)”如火如荼地開展起來。
7 、課題研究進(jìn)一步落實(shí)。本學(xué)期,我們要求每個(gè)教研組要確定一個(gè)研究課題,全程實(shí)驗(yàn),要有成果,以成果促進(jìn)質(zhì)量的提高,每位教師要有自己的研究子課題,根據(jù)自己的子課題在教學(xué)過程中去實(shí)踐、總結(jié),最后要求把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫成教學(xué)論文,交學(xué)校驗(yàn)收,營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)行為”開展“學(xué)、研、講、評(píng)、改”活動(dòng)。教師做到每月上交一篇評(píng)課短文,每學(xué)期上交兩篇教學(xué)反思,每學(xué)期每人收集 3 ~ 5 個(gè)個(gè)案,每月撰寫一篇優(yōu)秀教案。
8、鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極撰寫教育教學(xué)論文,提升學(xué)校的知名度,實(shí)現(xiàn)教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)分別占學(xué)校總?cè)藬?shù)40% 的目標(biāo)。要求教師做到“六個(gè)一”:讀一本教育理論專著;上好一堂新課改實(shí)驗(yàn)課;交一篇優(yōu)秀教案;評(píng)一堂實(shí)驗(yàn)課;寫一篇新課改論文;制作一件多媒體課件。
教育科研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想:
大力開展教育創(chuàng)新,全面實(shí)施課程改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)?傮w發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,以科研為導(dǎo)向,以課題工作為主線,以校本培訓(xùn)為特色,以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作,著力提高學(xué)校教育科研水平。
二、工作重點(diǎn):
1、扎實(shí)開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
2.做好規(guī)劃課題研究工作,課題準(zhǔn)備結(jié)題。
3、做好教師的科研培訓(xùn)工作和骨干教師學(xué)習(xí)工作。
4、做好課題的研究實(shí)施工作,優(yōu)化課題實(shí)驗(yàn)的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。
5、使教科研工作成為課堂教學(xué)的引領(lǐng)、支撐,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
三、具體工作措施:
1、將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來,以課題研究為切入點(diǎn),以教研活動(dòng)為基礎(chǔ),以提高教師教育水平。每月二次科研學(xué)習(xí),二次科研骨干學(xué)習(xí),每學(xué)期至少一次科研相關(guān)內(nèi)容的講座。
2、以過程為主,立足于學(xué)以致用,向規(guī)范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動(dòng),讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中,做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理,使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。
3、召開課題成員研究會(huì),學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的.撰寫要求,組織課題研究人員進(jìn)行科研資料的收集、整理和歸類工作,根據(jù)上級(jí)結(jié)題要求及時(shí)撰寫結(jié)題報(bào)告。
4、本學(xué)期每位教師上一節(jié)體現(xiàn)科研成果的科研觀摩課。設(shè)立評(píng)委小組,并組織教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)議,互相交流、探討,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《特殊教育新課程的實(shí)施方案》,了解特殊教育新課程的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義,積極推進(jìn)特殊教育發(fā)展。使新課程實(shí)施方案的理念深入到教育教學(xué)中。
6、以課題研究為抓手,建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)課程改革。
7、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。我們將傳達(dá)信息,積極選送,把好質(zhì)量關(guān),讓更多的老師享受成功的喜悅。
教育科研工作計(jì)劃7
一、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!眻(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的`研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道!庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓,今后的學(xué)習(xí)中,我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,以便更好的指導(dǎo)學(xué)生。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)看圖寫話指導(dǎo)理論,上好習(xí)作指導(dǎo)課。
二、目標(biāo)的達(dá)成措施
1、養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次教研室組織的活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件;
4、在班級(jí)管理方面多下功夫,經(jīng)常到班,及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù),組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。
5、通過和學(xué)生談心、座談、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
6、通過一些現(xiàn)代教育手段,如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等,認(rèn)真觀摩名家的示范課,認(rèn)真學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐,不斷提高自己的專業(yè)技能。
7、認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅(jiān)持不懈,盡心盡力。
教育科研工作計(jì)劃8
一、方向與目標(biāo):
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑,努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭(zhēng)通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求,并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對(duì)策研究方面開展研究實(shí)踐并有所成果。
二、步驟與方法:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)工作需要。
想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理*底、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能按照規(guī)范的程序,幫助來訪者解決心理問題,而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題。為此,需要不斷學(xué)習(xí),夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測(cè)量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的.應(yīng)對(duì)之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍,豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐,提高工作能力。
2、注重個(gè)案研究材料的積累。沒有個(gè)案材料的積累,也就很難
有心理健康教師的收獲和成長(zhǎng)。為此,我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去,多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,力爭(zhēng)多做個(gè)案,逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立規(guī)范的咨詢檔案,不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測(cè)試報(bào)告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn),在助人自助的過程中形成有價(jià)值的個(gè)案研究材料,在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。
3、多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆、善反思。
除了向書本著作中學(xué),還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),借鑒每位教師因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄。同時(shí),要善于反思,教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。積極對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進(jìn)措施,不斷充實(shí)和提高自己。
教育科研工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
以全面推進(jìn)我班小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn),區(qū)域性推進(jìn)校本教研,為大面積促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供更有效的服務(wù)。
二、工作目標(biāo):
1、整體規(guī)劃教研工作,依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,開展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng),組織、引導(dǎo)學(xué)校對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》,自主改善數(shù)學(xué)教學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)校逐步完善學(xué)科教研組教學(xué)研究機(jī)制,提高組本教研質(zhì)量,提升校本教研的品質(zhì),向市推出有校本特色的數(shù)學(xué)教研組。
2、全面落實(shí)繼續(xù)教育校本研修學(xué)分制管理工作,激發(fā)教師參與各級(jí)各類區(qū)本、校本研修活動(dòng)的熱情,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開展 “專題研討”、“校本研究”、“課題研究” 等活動(dòng),推進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò),樹立數(shù)學(xué)教育科研品牌。
3、樹立“實(shí)踐第一、服務(wù)第一”的理念,深入學(xué)校,深入課堂,深入農(nóng)村,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以專題課堂教學(xué)研討為載體,著力解決薄弱學(xué),F(xiàn)存的教學(xué)問題,使課堂教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的增長(zhǎng)。
三、主要工作及措施:
1、開展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng)。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,開展“立足校本教研 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”專題活動(dòng),選擇點(diǎn)校開展實(shí)驗(yàn),不斷完善學(xué)科特色。
2、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校課堂教學(xué)工作的'指導(dǎo)。在關(guān)注典型、培植典型的同時(shí),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,采取下校調(diào)研、聽評(píng)隨堂課、舉辦專題講座、開展專題活動(dòng)等形式,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。堅(jiān)持每周有計(jì)劃、有針對(duì)性地下校聽評(píng)課1—2次,指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),幫助學(xué)校解決教學(xué)教研工作中的困惑、問題。
3、抓好教師培訓(xùn)。開展兩次新教材專題研討活動(dòng),圍繞專題,既有課例研究,又有理論探討,力求理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓更多教師尤其是農(nóng)村教師更主動(dòng)地參與新教材研討,提高教材培訓(xùn)的實(shí)效性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),建立一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師教研隊(duì)伍。
4、開展“數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)主體的轉(zhuǎn)變”、“ 數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)過程研討”、數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”專題系列活動(dòng)、“怎樣幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)”教學(xué)研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)” 、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇”等專題教研活動(dòng),促進(jìn)教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。
5、開展各種競(jìng)賽。舉辦 “優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽,展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟,突顯數(shù)學(xué)教師自我成長(zhǎng)的心路歷程,增強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。推選團(tuán)體會(huì)員學(xué)校的教師參加比賽;
6、組織全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比。
7、積極開展課題與學(xué)科專題研究工作。開展“十一五課題”系列活動(dòng),進(jìn)行校規(guī)劃課題“深入推進(jìn)校本教研基地建設(shè)”子課題研究,以繼續(xù)教育學(xué)分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體,培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。
教育科研工作計(jì)劃10
為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),服務(wù)、指導(dǎo)、促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化的幸福成長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校教育科研實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。
第一部分:《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究(以下稱“幸福成長(zhǎng)課題”)課題工作思路。
課題內(nèi)容介紹:
農(nóng)村兒童,本課題是指居住、生活在農(nóng)村(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))區(qū)域的家庭中的小學(xué)生,區(qū)別于縣城以上的特定文化背景與經(jīng)濟(jì)背景下的小學(xué)生,其中包含外來務(wù)工子女家庭的孩子。
學(xué)習(xí)困難,是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環(huán)境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯達(dá)不到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求水平。
幸福成長(zhǎng),是以愛與尊重為前提科學(xué)指導(dǎo)幫助,促進(jìn)兒童快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。其指導(dǎo)幫助是指根據(jù)兒童學(xué)習(xí)、心理、生理等方面的規(guī)律,實(shí)現(xiàn)正常學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),教師與家長(zhǎng)采取的積極干預(yù)的行為組合。
本課題以積極心理學(xué)理論、多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為支撐性理論,研究農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防與幫助,通過提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)智能、采取不同的教學(xué)手段等策略,促進(jìn)困難學(xué)生有信心的個(gè)性化發(fā)展,并讓孩子享受其學(xué)習(xí)進(jìn)步的幸福。
研究目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)生的原因,科學(xué)地把握當(dāng)前農(nóng)村困難困學(xué)生教育基本特征。
2、以積極心理學(xué)、多元智能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等理論支撐,構(gòu)建我校學(xué)校管理、班級(jí)管理及學(xué)校家庭協(xié)同教育的科學(xué)管理機(jī)制,探索預(yù)防及幫助學(xué)生學(xué)習(xí)脫困的教育教學(xué)管理制度、生動(dòng)活潑的校園文化、家校協(xié)同的教育指導(dǎo)方式等方面的策略體系。
3、形成一支具有先進(jìn)教育思想、較強(qiáng)科研能力、良好溝通能力的教師隊(duì)伍和一整套科學(xué)完善的家校協(xié)同教育管理模式,努力打造促進(jìn)兒童幸福成長(zhǎng)的農(nóng)村學(xué)校。
研究?jī)?nèi)容:
1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀與成因研研究。研究當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況,包括年段特征、性別特征、學(xué)科特點(diǎn)、行為特點(diǎn)等外在表現(xiàn)。并研究其形成的原因,包括學(xué)校教育方面含班級(jí)管理方式、教師教育方式及評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生的`影響;學(xué)生個(gè)體方面含學(xué)習(xí)動(dòng)力、風(fēng)格、方法、習(xí)慣等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭結(jié)構(gòu)、管教方式等因素。
2、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略。主要研究以積極心理學(xué)改造學(xué)校的教育教學(xué)管理,包括學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)管理及教師績(jī)效工資考核評(píng)價(jià)制度;以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自助教育,包括個(gè)性化作業(yè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)手冊(cè)、多媒體學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用等;以創(chuàng)建幸福家庭為目標(biāo)開展農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),探索家校協(xié)同、社區(qū)幫助等實(shí)踐樣式。
3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生幸福成長(zhǎng)的個(gè)案研究。用案例分析方法研究學(xué)習(xí)困難小學(xué)生個(gè)體發(fā)展成長(zhǎng)故事,包括發(fā)現(xiàn)與探因,班級(jí)管理及教育教學(xué)調(diào)整策略,探索家校協(xié)作的個(gè)性化方法,以個(gè)案的變化揭示教育輔導(dǎo)的基本原則與基本方法。
研究重點(diǎn):
1、農(nóng)村學(xué)校積極傾向的管理文化建設(shè)。如何將積極心理趨向落實(shí)到教育管理的具體行為中,包括有利于學(xué)習(xí)困難學(xué)生成長(zhǎng)的積極的管理制度、積極的教育活動(dòng)、積極的教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等。
2、改善困難學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為研究。研究教師在課堂教學(xué)中、校內(nèi)課外輔導(dǎo)、個(gè)性化作業(yè)等關(guān)注困難學(xué)生的基本原則與方法。同時(shí),我們研究教師積極心態(tài)培養(yǎng)、教師對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行心理的、習(xí)慣的、能力的及基于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性化指導(dǎo)。
3、改善農(nóng)村家庭教育方式與能力的學(xué)校輔導(dǎo)研究。分析農(nóng)村家庭家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,尋找學(xué)校教育的基本對(duì)策。探索農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校、教育QQ群、家教專題網(wǎng)站等培訓(xùn)新方法.
本學(xué)期“幸福成長(zhǎng)”課題實(shí)施中的主要理念:
孩子的快樂健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要;學(xué)生的幸福來自教師學(xué)習(xí)的幫助與心靈的鼓勵(lì);每一位孩子身上都蘊(yùn)含了無窮的潛能,這也真是他們長(zhǎng)大后得以生存的能力或技能;教師的兒童觀決定著教師的一言一行;幫助孩子成長(zhǎng)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程;沒有研究的實(shí)踐工作,我們的專業(yè)水平得不到真正的提高;以教師的幸福工作促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng);
課題研究保障:給研究環(huán)境,給優(yōu)惠政策,給獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給交流平臺(tái),給技術(shù)互助,給自我壓力。
課題操作要點(diǎn):用教師的熱情喚起孩子的學(xué)習(xí)熱情,用教師的微笑點(diǎn)亮孩子的笑容,用科學(xué)的方法給予孩子進(jìn)步的階梯,用教師的愛給孩子一個(gè)幸福成長(zhǎng)的童年。
課題操作流程:課題《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究》在學(xué)校管理中的落實(shí)措施。做好學(xué)困生建檔、跟蹤、指導(dǎo),探索教師輔導(dǎo)的策略,切實(shí)提高學(xué)困學(xué)生的,促進(jìn)教師與兒童的幸福成長(zhǎng)。操作細(xì)則在成立課題組后研究制訂,設(shè)想的基本流程擬定如下:
1、學(xué)困兒童摸底,填寫學(xué)困兒童調(diào)查表。每班按學(xué)科上報(bào)3名左右的學(xué)生。
2、實(shí)驗(yàn)班級(jí)申報(bào),簽訂項(xiàng)目研究協(xié)議書。每年級(jí)確定一個(gè)班參加具體工作。
3、學(xué)生情況調(diào)查,通過學(xué)生談話,前任教師了解、家庭訪問、調(diào)查表以及日常行為的觀察,掌握到學(xué)生的生理、心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣。
4、制訂輔導(dǎo)方案,課堂中的關(guān)注與幫助,課堂外的伙伴互助,家庭教育中的建議與溝通,激勵(lì)。
5、編制兒童幸福成長(zhǎng)手冊(cè),記錄孩子成長(zhǎng)歷程。根據(jù)兒童發(fā)展的需要,擬定觀察指標(biāo),定期記錄。
6、成立學(xué)困兒童輔導(dǎo)小組。由班主任牽頭,會(huì)商學(xué)困兒童情況,探討幫助策略。做到目標(biāo)一致,要求同一,方法協(xié)同。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,每學(xué)期實(shí)地家訪不少于1次。
7、學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校將提供有關(guān)學(xué)困兒童研究的部分書籍資料,供老師學(xué)習(xí),提倡課題組老師通過教育博客開展交流活動(dòng)等
第二部分:教育科研常規(guī)工作及要求。
1、教師讀書提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類書的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校將積極開展學(xué)術(shù)交流講座。一是外聘專家講座不少于1次,二是聯(lián)系本校老師開展校本專題講座。
2、科研骨干培養(yǎng)。根據(jù)課題開展情況成立“幸福成長(zhǎng)研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專項(xiàng)課題老師。定任務(wù),定報(bào)酬,定考核,定活動(dòng)時(shí)間制度?蒲兄黝}活動(dòng)每學(xué)期不少于2次。三月份,與語文條線合作開展“快樂日記、幸福成長(zhǎng)”家庭教育交流會(huì)。六月份,主題沙龍《我的兒童觀》。
3、專項(xiàng)課題管理。一是日常資料,制訂一學(xué)期研究方案,細(xì)化到每月研究的內(nèi)容。二是每月交流匯報(bào),及時(shí)分析調(diào)整課題研究,三上好一堂研究匯報(bào)課;四是考核與獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)成功得申報(bào)獎(jiǎng),獎(jiǎng)項(xiàng)視同該級(jí)別一等獎(jiǎng),按期結(jié)題者享受相應(yīng)的成果獎(jiǎng)。
4、繼續(xù)開展學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的咨詢、輔導(dǎo)工作,及家庭指導(dǎo)幫助,把學(xué)!笆晃濉闭n題《小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究》落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。為更好地服務(wù)育人,提高學(xué)校美譽(yù)度,建議有興趣的老師建立班級(jí)或年級(jí)QQ群,加強(qiáng)交流溝通,提高教育教學(xué)效率。
5、論文投稿及成果獎(jiǎng)核定。每學(xué)期,教師撰寫高質(zhì)量的論文不少于1篇。為提高論文的質(zhì)量,每次參評(píng)前,教師將論文發(fā)布到校園網(wǎng),教科室組織校內(nèi)學(xué)習(xí)與評(píng)議活動(dòng)。教導(dǎo)處教研組及其他教師對(duì)教師的文章評(píng)論或提出修改意見。教師發(fā)表論文及學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)除按其他條線要求外,還需要到教科室登記,遞交獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、原價(jià)拍照(拍攝教科室負(fù)責(zé))、稿費(fèi)復(fù)印件、出版物原件、電子稿。
教育科研工作計(jì)劃11
“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學(xué)思想已成為我們教育管理者的極力打造“創(chuàng)新教育”品牌,探索一條富有自身特色的教育科研之路,也是提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,F(xiàn)結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,談?wù)勅绾卧凇疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)中開展學(xué)校的教育科研工作。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí) 創(chuàng)新觀念 優(yōu)化科研隊(duì)伍
打造一支高素質(zhì)的科研隊(duì)伍是優(yōu)化學(xué)校教育科研的基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),為了強(qiáng)化全體教師的科研意識(shí)、創(chuàng)新研究觀念,學(xué)校以校本培訓(xùn)為突破口,積極倡導(dǎo)全體教職工“在學(xué)習(xí)中思考,在思考中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中教學(xué),在教學(xué)中研究”。
。ㄒ唬⿵(qiáng)化學(xué)習(xí),豐富底蘊(yùn)。任何人從事課題研究如果沒有一定的理論作指導(dǎo),研究就會(huì)淺薄無力,不可能向縱深發(fā)展!凹休o導(dǎo)為輔,自學(xué)自練為主”是我校教師主要的學(xué)習(xí)形式。并出臺(tái)了教師學(xué)習(xí)制度,確保學(xué)習(xí)在學(xué)校管理中的地位,同時(shí)也從制度上強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)的重要性。這樣有利于教師教育教學(xué)理論水平的提高。
。ǘ┨峁┪枧_(tái),促進(jìn)交流
1、交流活動(dòng)主題化
學(xué)校課題組要根據(jù)每學(xué)期的研究重點(diǎn)和每個(gè)月教師研究的活動(dòng)特征,推出研究系列主題活動(dòng)。每月一個(gè)活動(dòng)主題,目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。學(xué)校還可以通過定期召開課題研究交流會(huì),組織開展“科研課題階段成果展評(píng)”,編輯出刊“課題研究專集”等多中方式,為教師提供大量展示和交流機(jī)會(huì),讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流、在交流中學(xué)習(xí)。
2、研究項(xiàng)目校本化
學(xué)校搞教育科研必須立足本校實(shí)際才能解決學(xué)校存在的問題,有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此,近年來我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目標(biāo),確定了校本研究?jī)?nèi)容。這樣就會(huì)使教師的教學(xué)科研工作有了明確的目標(biāo),及時(shí)解決教師自己在教學(xué)中的問題,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、理清脈絡(luò) 建立體系 強(qiáng)化科研管理
教育科研的有效開展需要一套科學(xué)、合理、規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制!袄砬迕}絡(luò)、建立體系、整體規(guī)劃、板塊研究、分類指導(dǎo)”是我校初步形成的新的教育科研管理模式。
1、建立體系,層級(jí)管理。按照常規(guī)教研與教育科研并行的工作思路,我校設(shè)計(jì)了“層級(jí)管理”運(yùn)行組織。層級(jí)管理就是分級(jí)管理、分層落實(shí)的管理體系。
。1)組建研究領(lǐng)導(dǎo)小組 該組由校長(zhǎng)和分管教學(xué)人員組成,屬于決策層,負(fù)責(zé)決定教改、教科研、學(xué)校發(fā)展等重大問題的決策和統(tǒng)籌安排、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人事安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和部門協(xié)調(diào)。
。2) 成立教研員組。學(xué)校從教師中聘請(qǐng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任教研員,每學(xué)科由1—2名組成全校教研員組。其任務(wù)就是協(xié)助教科室視導(dǎo)、督導(dǎo)、指導(dǎo)全校各學(xué)科的教研教改、師資建設(shè)、資源庫建設(shè)、課外科技競(jìng)賽活動(dòng)、命題審定等有關(guān)工作。
。3)組建教研組。負(fù)責(zé)本學(xué)科各個(gè)研究項(xiàng)目的具體落實(shí)。
以上四個(gè)層次,職責(zé)分明。決策計(jì)劃層、指導(dǎo)層、落實(shí)層各負(fù)其責(zé),構(gòu)成一個(gè)整體。各層之間人員有交叉,便于各層的連貫與溝通,決策與管理、管理與落實(shí)的銜接與協(xié)調(diào)。除決策層外,其余各組分工不分家,相互滲透、互相配合、構(gòu)成一個(gè)整體,凝成一種合力,為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)做了組織和機(jī)構(gòu)上的保證。
2、完善制度,目標(biāo)導(dǎo)向
。1)建立管理機(jī)制 本著明確責(zé)任,分工協(xié)作,統(tǒng)籌規(guī)劃,動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則,我校制定了教科室主任、教研組長(zhǎng)、教研員、實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)幾十項(xiàng)。建立了定期檢查、分析、回報(bào)制度和課題研究例會(huì)制度。完善的管理制度使教育科研有章可循,有法可依,顯著的提高了科研管理效率。
。2)實(shí)施激勵(lì)機(jī)制 學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)外相結(jié)合的.激勵(lì)原則,一方面挑選科研能力強(qiáng)和熱心教育科研的教師為教育科研實(shí)驗(yàn)教師,使實(shí)驗(yàn)教師產(chǎn)生榮譽(yù)感,另一方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì):學(xué)校推行的校內(nèi)“職級(jí)制”明確要求:凡是未承擔(dān)課題研究的教師實(shí)行一票否決。此外,學(xué)校給實(shí)驗(yàn)教師人平每期100元的獎(jiǎng)勵(lì)金費(fèi),用于考核教師們的階段研究成果。
“科研興!笔俏倚児挪蛔兊霓k學(xué)方略,也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研,學(xué)校正在設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、人事安排、圖書資料、政策導(dǎo)向上進(jìn)行新一輪的策劃,目的是營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、優(yōu)化的教育科研環(huán)境,使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
教育科研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
xx年**市教育科研工作的總體要求是:依據(jù)“十二五”規(guī)劃,深入貫徹**市第六次教育科研工作會(huì)議精神,牢固樹立“教育科研為教育改革實(shí)踐服務(wù),為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為提高教育質(zhì)量服務(wù)”思想,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用,面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效,以扎實(shí)高效的工作業(yè)績(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力,為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為主陣地,增強(qiáng)教育科研實(shí)效性。
以建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化科研隊(duì)伍為關(guān)鍵,努力做到邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師研究能力的提高。
以科研基地校創(chuàng)建為契機(jī)和平臺(tái),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提高學(xué)校育人水平。
以成果推廣為媒介,充分挖掘科研的潛在價(jià)值,實(shí)現(xiàn)科研成果在教育實(shí)踐的應(yīng)用。
以提高**市教育科研綜合實(shí)力為終極目標(biāo),為**教育發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力和智力支撐。
三、具體工作
(一)隊(duì)伍建設(shè)與科研理論培訓(xùn)
xx年,我市要加強(qiáng)科研專職人員、教育科研型名校長(zhǎng)、名教師和科研骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化以科研專職科研人員為先導(dǎo),以教育科研型名校長(zhǎng)、名教師為示范,以科研骨干教師為中堅(jiān)的科研隊(duì)伍建設(shè)思路,進(jìn)一步發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。
1、開展專職科研人員培訓(xùn)工作。面向市教科所及各縣(市)區(qū)教科所全體科研人員,市直屬學(xué)校主管科研校長(zhǎng)、科研室主任、科研室干事,努力提高這些專職人員的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)能力。制定培訓(xùn)計(jì)劃,建立健全專職人員檔案,采取集中培訓(xùn)、自我研修、交流研討、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施培訓(xùn)過程的動(dòng)態(tài)管理,注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理,將學(xué)員培訓(xùn)過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進(jìn)行提煉、升華,匯編成科研培訓(xùn)范例,供學(xué)員相互交流、共享資源。
2、對(duì)教育科研型名校長(zhǎng)和科研型名師、骨干教師的實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。xx年,我市已經(jīng)初步完成了對(duì)教育科研型校長(zhǎng)和教師的認(rèn)定。今后,將對(duì)教育科研型名校長(zhǎng)、名教師和教育科研骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年對(duì)市級(jí)教育科研型名校長(zhǎng)、名教師和教育科研骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核,對(duì)其主持或承擔(dān)的個(gè)人課題和成果進(jìn)行管理和指導(dǎo),使其達(dá)到要求并發(fā)揮作用。
3、加強(qiáng)教師全員科研理論培訓(xùn),普及推廣科研知識(shí),形成濃厚的大科研氛圍。各縣(市)區(qū)教科所、直屬學(xué)?蒲胁块T要充分發(fā)揮自身職能作用,采取有效措施,引領(lǐng)教師全員研究,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
。ǘ┱n題研究管理工作
xx年,結(jié)合《**市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理辦法》以及《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和優(yōu)秀課題成果年度評(píng)選的通知》的相關(guān)規(guī)定,我市要圍繞課題研究的“五個(gè)側(cè)重面”來開展工作。即主導(dǎo)課題、校本課題、基地校課題、科研型名師(骨干教師)個(gè)人課題、質(zhì)量提升工程課題。
1、抓好主導(dǎo)課題研究工作。
。1)深入抓好《中小學(xué)生積極心理健康教育的實(shí)踐研究》。召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì),對(duì)心理先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰?偨Y(jié)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的研究典型經(jīng)驗(yàn),推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結(jié)和提升成果,做好結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
(2)抓好《中小學(xué)生自主教育能力培養(yǎng)研究》的課題研究。召開課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì),介紹子課題研究階段性研究成果,推動(dòng)課題研究。
(3)各縣(市)區(qū)、各學(xué)校主導(dǎo)課題研究,要加強(qiáng)日常研究和管理,注重研究過程和資料累積,注重科研成果在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
2、抓好規(guī)劃課題研究工作。
繼續(xù)實(shí)行視導(dǎo)檢查制度,xx年市和縣(市)區(qū)兩級(jí)教科辦對(duì)“十二五”的各級(jí)規(guī)劃課題要進(jìn)行指導(dǎo)、督促,加強(qiáng)研究過程的監(jiān)督和管理,確保課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。
充分發(fā)揮視導(dǎo)員作用,深入縣區(qū)或?qū)W校聽取課題研究情況匯報(bào),做好部分市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作,組織召開課題組成員座談會(huì),進(jìn)入課堂聽課,作好記錄,實(shí)地查閱課題研究的相關(guān)過程資料,形成調(diào)研報(bào)告。
3、抓好校本課題研究工作。
高度重視校本課題研究工作,構(gòu)建課題研究新格局,實(shí)現(xiàn)科研課題研究的實(shí)踐性、實(shí)效性,為學(xué)校特色發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。xx年,校本課題研究工作將結(jié)合科研基地校建設(shè)工作來抓,發(fā)揮科研基地校校本科研的輻射作用。實(shí)現(xiàn)校本課題研究活動(dòng)的持續(xù)開展。視導(dǎo)員要深入到首批認(rèn)定的科研基地校了解情況。
。ㄈ├^續(xù)開展年度立項(xiàng)及成果評(píng)選工作
按照《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和優(yōu)秀課題成果年度評(píng)選的通知》的文件要求開展相關(guān)活動(dòng)。
1、加強(qiáng)課題年度立項(xiàng)的指導(dǎo)與管理工作,既重?cái)?shù)量,更重質(zhì)量。對(duì)質(zhì)量高的課題和研究潛在價(jià)值大的課題隨時(shí)立項(xiàng)、優(yōu)先立項(xiàng)。
2、大力推廣課題成果。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀課題成果,在**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站發(fā)布獲獎(jiǎng)名單,繼續(xù)在《**教育》和**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站上開設(shè)“課題專欄”,推廣課題研究成果。
3、繼續(xù)開展課題成果論壇活動(dòng)。圍繞資助項(xiàng)目和“十二五”區(qū)域主導(dǎo)課題開展成果論壇活動(dòng)。通過論壇的形式加強(qiáng)區(qū)域和校際之間的交流,推廣課題研究成果。將論壇活動(dòng)的.動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)布在**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站、**市教育科研群和**市教育通聯(lián)群上。
(四)進(jìn)一步做好科研基地校創(chuàng)建工作
總結(jié)xx年基地校檢查評(píng)估工作,認(rèn)定首批科研基地校。組織學(xué)?偨Y(jié)課題研究成果,分組(小學(xué)組、初中組、高中組、職業(yè)組與幼教組)舉辦第一層次基地校經(jīng)驗(yàn)論壇活動(dòng),展示科研成果。
組織第二批基地校評(píng)估前的培訓(xùn)活動(dòng)。xx年上半年,將采取“以會(huì)代培”形式,對(duì)參與第二批基地校評(píng)選的領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人及骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)第二批各基地申報(bào)校主導(dǎo)課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認(rèn)定工作。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)對(duì)各縣(市)區(qū)科研工作的協(xié)調(diào)與督導(dǎo)
市教科所做好對(duì)各縣(市)區(qū)教科所工作的協(xié)調(diào)與督導(dǎo),協(xié)調(diào)與督導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)機(jī)制,進(jìn)一步完善各縣(市)區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè);協(xié)調(diào)與督導(dǎo)科研經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,更好地促進(jìn)教育科研工作的實(shí)效開展;協(xié)調(diào)與督導(dǎo)各類課題的研究和成果的推廣,形成對(duì)各縣(市)區(qū)教科所工作的評(píng)價(jià)材料。
各視導(dǎo)員要經(jīng)常與負(fù)責(zé)視導(dǎo)的縣(市)區(qū)進(jìn)行聯(lián)系和溝通,及時(shí)把握各縣(市)區(qū)科研工作的研究方向和工作重點(diǎn),積極參與該區(qū)域的各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮視導(dǎo)員的作用。深入基層學(xué)校指導(dǎo),協(xié)助基層學(xué)校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結(jié)工作,做到研究與總結(jié)并進(jìn)、推廣與轉(zhuǎn)化并重。
。┘訌(qiáng)《**教育》編輯出版工作
1、提升編輯人員素質(zhì),加強(qiáng)編輯部?jī)?nèi)部建設(shè)與管理;
2、建立兼職編輯及記者團(tuán)隊(duì);
3、調(diào)整征訂發(fā)行模式,發(fā)行數(shù)量增至一萬冊(cè);
4、做好編輯出版工作,在內(nèi)容和版式上有所創(chuàng)新;
5、調(diào)整欄目設(shè)置,重點(diǎn)加強(qiáng)“科研在線”欄目,分設(shè)科研動(dòng)態(tài)、課題、隊(duì)伍、基地及成果等二級(jí)欄目;
6、提升刊物品位,注重印刷質(zhì)量;
7、繼續(xù)加強(qiáng)期刊對(duì)外交流工作;
8、為全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程及科研質(zhì)量提升工程提供服務(wù);
。ㄆ撸┩晟坪蛷(qiáng)化科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)
1、做好接收上級(jí)部門的公文、通知等相關(guān)工作,及時(shí)傳送領(lǐng)導(dǎo)批閱簽收,并規(guī)范有序地整理、歸檔,做好保密工作。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)**市教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),繼續(xù)做好后臺(tái)維護(hù)和管理,保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容,上傳有關(guān)文件、通知、各縣(市)區(qū)的科研動(dòng)態(tài)、科研型教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及科研成果的推廣與展示等最新信息。
3、不斷開發(fā)與完善網(wǎng)站的功能,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育科研中的作用,為課題研究、隊(duì)伍與基地建設(shè)、科研培訓(xùn)、科研管理等提供服務(wù),充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳科研基地校的優(yōu)秀科研成果、科研型教師的風(fēng)采等,全面實(shí)現(xiàn)科研資源共享。
4、建立**教育科研群和科研基地校群,利用QQ群加大與基層學(xué)校、教師的交流和溝通。
5、建立網(wǎng)絡(luò)報(bào)送制度,逐步實(shí)現(xiàn)各縣(市)區(qū)、學(xué)校各類科研信息報(bào)送,以推動(dòng)信息中心工作步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道,充分發(fā)揮信息中心工作在上情下傳、下情上達(dá)、科學(xué)管理、宣傳服務(wù)中的重要作用。
。ò耍┻M(jìn)一步為質(zhì)量提升工程提供科研支撐
結(jié)合《**市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程的意見》及各處室相關(guān)項(xiàng)目方案的實(shí)際,配合相關(guān)處室,匯總相關(guān)研究資料,確立質(zhì)量提升工程的自主課題。
開展質(zhì)量提升工程自主課題的立項(xiàng)工作,組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨干教師參與該項(xiàng)課題研究。
。ň牛┻M(jìn)一步加強(qiáng)教科所自身建設(shè)
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高個(gè)人綜合素質(zhì)。完善內(nèi)部管理考核機(jī)制,嚴(yán)明工作紀(jì)律,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極向上的工作氛圍,樹立良好的團(tuán)隊(duì)形象。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升個(gè)人工作能力。教科所研究人員要將個(gè)人課題研究與視導(dǎo)區(qū)域課題研究管理結(jié)合起來,在個(gè)人課題研究中提升自身業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力;在指導(dǎo)、管理視導(dǎo)區(qū)域業(yè)務(wù)過程中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每人每年發(fā)表一篇與本職工作相關(guān)的論文,不斷提高研究能力和服務(wù)水平。在原有基礎(chǔ)上正式出版一本所內(nèi)研究人員講稿、論文、調(diào)研報(bào)告集。為各類培訓(xùn)儲(chǔ)備課程資源。
。ㄊ┻M(jìn)一步加強(qiáng)后勤保障工作
1、加強(qiáng)防火、防水、防電、防盜等安全工作
2、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督
3、加強(qiáng)各種耗材的配備及管理
4、加強(qiáng)車輛管理
5加強(qiáng)報(bào)刊管理
當(dāng)前,我市教育的事業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)更具挑戰(zhàn)和更有前景的時(shí)期,我們要緊緊抓住機(jī)遇,以科學(xué)研究引領(lǐng)教育發(fā)展,為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)我們的力量!
附:月份大事安排
1月、2月:總結(jié)xx工作,制定xx年**市教育科研工作計(jì)劃。
3月:xx年教育科研工作例會(huì)。
自主教育課題研究工作會(huì)議。
專兼職人員培訓(xùn),建立科研專職人員檔案庫。
4月:課題年度立項(xiàng)。
第二批科研基地校認(rèn)定啟動(dòng)。
視導(dǎo)員調(diào)研。
基地?蒲谐晒搲瘍(chǔ)備。
5月:首批科研基地校經(jīng)驗(yàn)交流。
質(zhì)量提升工程課題申報(bào)與研討。
6月:科研成果認(rèn)證與推廣。
7月:科研專職人員集中培訓(xùn)。
科研型名校長(zhǎng)主題培訓(xùn),組織科研基地校互訪或集中考察。
8月:縣市區(qū)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)。
9月:校本課題研究成果匯總與評(píng)估、推介。
成果論壇集中展示。
10月、11月:第二批科研基地校檢查與驗(yàn)收。
12月:“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題與鑒定。
縣(市)區(qū)通訊員、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)交流會(huì)。
教育科研工作計(jì)劃13
幼兒園教育科研工作計(jì)劃,標(biāo)簽:幼兒園工作計(jì)劃,幼兒園工作總結(jié),
一、指導(dǎo)思想
以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為本,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性,注重案例研究和園本課程研究,解決教育中的實(shí)際問題,把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器。
二、主要工作
1、加強(qiáng)園本課程研究。以教師為研究主體,鼓勵(lì)幼兒與教師一起參與活動(dòng)內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計(jì),探索和建立具有農(nóng)村特色的'活動(dòng),逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案,積累研究資料及成果。
。、進(jìn)行階段性成果展示。展示課題研究情況,通過專家、同行共同研討,解決研究中的問題,努力追求課題研究的實(shí)效性。
。、開展案例研討活動(dòng)。敘述課題研究中的故事,表達(dá)對(duì)教育的理解、解釋及一些疑問,請(qǐng)專家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),解決教育中的實(shí)際問題。
。础⒔ㄔO(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題研究方案,開題論證,中期評(píng)估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過外出參觀、學(xué)習(xí),園內(nèi)相互聽課、交流,進(jìn)一步提高科研能力與水平,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),把好的經(jīng)驗(yàn)寫成論文、隨筆等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
教育科研工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹國(guó)家教育方針,堅(jiān)持“教師發(fā)展學(xué)!钡慕逃砟,完善“文化管理”的辦學(xué)模式,貫徹“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、理念促動(dòng)、科研推動(dòng)、激勵(lì)策動(dòng)、關(guān)愛感動(dòng)、和諧互動(dòng)”的文化管理基本策略,以實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)和校本課程改革為契機(jī),以“聚焦課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),打造高效課堂,提升學(xué)習(xí)品質(zhì)”為突破口,關(guān)注細(xì)節(jié)管理,推進(jìn)生本德育,強(qiáng)化師本教學(xué)研究,提升教育質(zhì)量。牢固樹立“科研與教學(xué)相結(jié)合、科研為教學(xué)服務(wù)”的觀念,突出“教育、教學(xué)、科研”三個(gè)精品意識(shí)并進(jìn)行深化研究,抓住課堂教學(xué)和班級(jí)管理這兩個(gè)主陣地,積極推廣省級(jí)立項(xiàng)課題等教育科研的研究成果,逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。
二、基本工作思路
。ㄒ唬┳尳逃砥焚|(zhì)
以推廣“生本德育策略研究成果”為抓手,深入開展“生本德育”特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng),豐富教師的德育智慧,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
1.牢固樹立“生本德育”的基本理念。堅(jiān)持以生為本,走進(jìn)學(xué)生心靈,促進(jìn)道德成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)環(huán)境教育課題的研究,積極開展“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校”的創(chuàng)建活動(dòng)。
3. 積極推廣省級(jí)立項(xiàng)課題等教育科研的研究成果,逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。
(二)讓教學(xué)更添智慧
針對(duì)高中課程實(shí)驗(yàn)和新高考模式(“3+綜合+模塊”)帶來的新變化,開展學(xué)校主課題研究——“新課程背景下有效教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究”,進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)實(shí)力。研究的重點(diǎn)是:
1、研究教學(xué)管理機(jī)制:注重教務(wù)處宏觀指導(dǎo)與教研組微觀研究相結(jié)合,著力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
2、研究課程完善機(jī)制:注重必修課、選修課、學(xué)科自修課、公共自修課的合理配置與效能提高相結(jié)合,根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科的特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整校本課時(shí)實(shí)施方案。高三年級(jí)應(yīng)高度重視“模塊選修課”和“信息技術(shù)課”教學(xué),讓不同層次的學(xué)生適應(yīng)新高考的要求。
3、研究?jī)?yōu)生培育機(jī)制:注重因材施教與全面發(fā)展相結(jié)合,從各年級(jí)的實(shí)際出發(fā),采取相應(yīng)對(duì)策。高三:完善小班輔導(dǎo),落實(shí)學(xué)科導(dǎo)師;高二:設(shè)置常規(guī)小班,強(qiáng)化競(jìng)賽輔導(dǎo);高一:調(diào)整班級(jí)設(shè)置,優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、開展師本教學(xué)研究:注重提高實(shí)效與構(gòu)建模式相結(jié)合,深入開展“高效課堂,有效教學(xué)”系列研究活動(dòng)。
、.加強(qiáng)集體備課。以《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《高考考試說明》為依據(jù),加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、講義編寫、錯(cuò)題整理、綜合訓(xùn)練、資料庫建設(shè)等方面的合作交流。
、.加強(qiáng)高考研究。配合教務(wù)處,成立高考對(duì)策研究小組,開展校際交流活動(dòng),重視高考信息收集,探究命題變化趨勢(shì),指導(dǎo)各科課堂教學(xué)。
、.開展觀課議課研究。觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息,共同收集和感受課堂信息,在充分擁有信息的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)心的.問題進(jìn)行對(duì)話和反思,以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動(dòng)。將“觀課議課”作為教研活動(dòng)的新載體,引導(dǎo)教師深入課堂,圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行觀察與對(duì)話,
。ㄈ┳尳處煾眵攘
教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。全體教師應(yīng)該從思想認(rèn)識(shí)上重視教科研,從行動(dòng)上積極投身教科研,不斷推廣和交流教育科研研究成果。
1.倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)人生智慧——“火要空心,人要忠心”。
2.注重提高實(shí)效與構(gòu)建模式相結(jié)合,深入開展“有效教學(xué),高效課堂”系列研究活動(dòng)。注重新課程的學(xué)法與教法研究;注重新課程的練習(xí)編印、課外學(xué)習(xí)時(shí)間的效度等研究。
3.開展“名師研究”活動(dòng)。以“廣泛研究,多方吸納,整合提煉,發(fā)展自己” 為基本原則,以“青年教師以研究身邊的名師為主,老教師以研究全國(guó)的名師為主”為基本策略,逐步形成師本教學(xué)管理機(jī)制,加快教師專業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)教師潛能,讓教師在職業(yè)生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴(yán)感。
4.出版嚴(yán)中教育集團(tuán)教師論文集(叢書),配合教務(wù)處辦好嚴(yán)中教育集團(tuán)骨干教師教育科研研究生課程進(jìn)修班。
5.制定《青年教師過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
教育科研工作計(jì)劃15
一、目標(biāo)和任務(wù)
1.科研經(jīng)費(fèi):縱橫向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到10萬元。
2.科研立項(xiàng):廳級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)10項(xiàng),其中省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng)。
3.論文發(fā)表與收錄:全年發(fā)表論文40篇以上,其中核心期刊5篇以上,5篇被cssci收錄。
4.成果獲獎(jiǎng):省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng);廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。
5.學(xué)術(shù)交流會(huì)議:召開有校外專家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)交流會(huì)議2次以上。
6.科研項(xiàng)目、成果申報(bào)的組織:認(rèn)真組織科研項(xiàng)目、成果的申報(bào),材料審查認(rèn)真,報(bào)送及時(shí)。
二、工作要點(diǎn)
1.推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。充分挖掘現(xiàn)有隊(duì)伍潛力,發(fā)揮高級(jí)職稱教師的帶頭示范作用,調(diào)動(dòng)廣大教師從事科研的積極性,有序開展科研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),逐步形成團(tuán)隊(duì)合力。
2.積極組織申報(bào)有關(guān)課題。按照“力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng),確保省部級(jí)項(xiàng)目,決不放棄廳級(jí)項(xiàng)目“的工作思路,在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上,做好國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳級(jí)(含校級(jí))項(xiàng)目的申報(bào)工作。
3.積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。積極參加各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)性會(huì)議,人次數(shù)達(dá)到20人次以上;認(rèn)真組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座。
4.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。提高教師的科研工作意識(shí),鼓勵(lì)發(fā)表高水平的科研論文。研討制訂《法學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,對(duì)高層次立項(xiàng)項(xiàng)目、高水平論文、獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以科研促進(jìn)教學(xué)改革。
三、工作思路:依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。
四、現(xiàn)狀分析:
1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計(jì)劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
五、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中,進(jìn)行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),來研究教法,進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的.素材。
。ǘ├^續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時(shí),保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,充實(shí)完善課程內(nèi)容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問題:
1、樹立目標(biāo)意識(shí),促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)
2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計(jì)提問,提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究?jī)?nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實(shí)自己的理論根基,增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);
*在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人特色。
每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
。ㄋ模┮越萄袨檩d體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐,與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。
2、搭建平臺(tái),提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL(zhǎng)的特色教師,為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報(bào)加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
六、各月工作重點(diǎn):
我園的特色教育:
。1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
。2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長(zhǎng)問好)
古詩、兒歌:(每月) 小班:3首 大班:4首 中班:4首 學(xué)前班:4首
。3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智慧。
重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂:
。1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
七、各月工作安排
九月份:
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng),重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排和訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。
6制定教科研工作計(jì)劃,班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開課開始)
十月份:
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。(進(jìn)行“我愛祖國(guó)媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))
2 、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽
4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知
5、家長(zhǎng)開放日(填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表)
6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)
十一月份:
1、 繼續(xù)開展公開課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作
3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。
4、常規(guī)工作抽查及考核
5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”
十二月份:
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開放日)
3、研討:如何寫好幼兒評(píng)語。
4、復(fù)習(xí),做好學(xué)期考核準(zhǔn)備
5、學(xué)期考核
一月份:
1、擬訂學(xué)期總結(jié)
2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比
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