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綜合工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-11-24 19:09:44 工作計(jì)劃 我要投稿

【精品】綜合工作計(jì)劃4篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的綜合工作計(jì)劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】綜合工作計(jì)劃4篇

綜合工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校總體工作計(jì)劃的安排和教科室的教研工作安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)、積極實(shí)踐課改理念,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主線,結(jié)合本校特點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使我組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  二、目標(biāo)和任務(wù)

  1、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī),改進(jìn)教學(xué)方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2、拓展教學(xué)范圍,把課從課內(nèi)向課外延伸,積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì),使之更好的展示自己的才能。

  三、主要措施

  1、切實(shí)實(shí)施課改,加強(qiáng)集體研討,善于發(fā)揮集體的力量,探討教法、交流經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),實(shí)行定期集中研討制度,及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  2、以提高教師課堂教學(xué)能力為重點(diǎn),開(kāi)展系列教研活動(dòng):人人寫教學(xué)隨筆,人人上教研課,人人參與評(píng)課,交流教學(xué)心得。繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)研究,積極探索有效教學(xué)模式,推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。積極參加學(xué)校的小學(xué)高級(jí)教師的賽課活動(dòng)。

  3、本學(xué)期繼續(xù)注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),在全校形成一個(gè)濃郁的文化藝術(shù)氛圍,推動(dòng)校文化和藝術(shù)特色教育建設(shè),認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng),為各級(jí)各類競(jìng)賽培養(yǎng)人才,繼續(xù)力爭(zhēng)在重大競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī) 。

  4、堅(jiān)持每周開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)組內(nèi)教師共同聽(tīng)課評(píng)課,相互學(xué)習(xí)促進(jìn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,讓教師確實(shí)從上課中受益。

  四、具體工作安排

  1、學(xué)期初結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃,教研組共同商討擬訂教研組工作計(jì)劃,保證各學(xué)科工作開(kāi)展目標(biāo)方向統(tǒng)一,增強(qiáng)教研組凝聚力。

  2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,把成果預(yù)設(shè)做在前面,有目標(biāo)有針對(duì)性地開(kāi)展工作,為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

  3、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng),每周進(jìn)行一次集體備課,使每個(gè)教師都能在活動(dòng)中有所收獲。

  4、堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng),把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來(lái)抓,不松懈。

  5、通過(guò)上課提高教師駕御教材的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,分析原因,提出改進(jìn)的對(duì)策。

  6、加強(qiáng)課題研究,以研促教。隨著教學(xué)的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求,為了適應(yīng)時(shí)代的需要,教師要加強(qiáng)課題研究,做到“以研促教”,用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。

  7、期末認(rèn)真做好工作總結(jié),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,為新學(xué)期開(kāi)始做好鋪墊。

綜合工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:在兩區(qū)合并的新形式下,綜合文科教研組將根據(jù)新靜安區(qū)教研室的工作指針和學(xué)校教學(xué)工作的新要求,認(rèn)真安排教研組的工作。

  二、主要工作目標(biāo):在教學(xué)上,以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為抓手鍛煉教學(xué)能力,提高教學(xué)效率。在課余活動(dòng)上,在繼續(xù)堅(jiān)守文科大觀園欄目進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀宣傳教育的前提下,不同的學(xué)科應(yīng)有不同的展示,以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  三、主要工作要點(diǎn):

  1、備好課。備好課是上好課的條件。要以學(xué)校下發(fā)的備課文件為藍(lán)本,以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查為依據(jù),每個(gè)教師做到心中有數(shù),文本規(guī)范。備課既要備教材還要備學(xué)生同時(shí)還要備自己。力爭(zhēng)做到以己之長(zhǎng)克己之短,在教學(xué)上真正起到引領(lǐng)作用。

  2、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課。備課組集體備課是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短互相借鑒。備課組要真抓實(shí)干避免流于形式。集體備課事先形成計(jì)劃,主備人填好備課表,大家知情通氣。正式備課時(shí),主備人就某一主題逐條講解,大家互相提問(wèn)、討論供主備人參考,形成活潑民主的備課風(fēng)氣。為課堂教學(xué)給力。

  3、上好課。認(rèn)真上課,走進(jìn)課堂時(shí)教學(xué)資料齊備,杜絕無(wú)教案上課的現(xiàn)象。教學(xué)上思路清晰,講述清楚,師生有問(wèn)答有互動(dòng)。避免滿堂灌、低效率。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題耐心解答,克服厭煩情緒。

  4、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的驗(yàn)證。也是我們反思的途徑。通過(guò)作業(yè)我們可以知道,學(xué)生哪些知識(shí)掌握了,哪些沒(méi)掌握?自己在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),自己是不是有不足?如果沒(méi)有,問(wèn)題又在哪里?如何彌補(bǔ)?等等。這樣可以對(duì)自己的教學(xué)作出必要的調(diào)整以應(yīng)對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的情況。

  5、結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作要求,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查。對(duì)檢查出現(xiàn)的問(wèn)題有交流有反饋有整改。

  6、積極開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課以及參與校區(qū)兩級(jí)公開(kāi)課。認(rèn)真準(zhǔn)備區(qū)視導(dǎo)課。組內(nèi)互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),優(yōu)秀者展示。把公開(kāi)課和視導(dǎo)課看成是成就自己展示自己的舞臺(tái)。

  7、落實(shí)畢業(yè)考試學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,搞好本學(xué)期文科組學(xué)科的結(jié)業(yè)、畢業(yè)考試工作。為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校打下基礎(chǔ)。

  8、政治歷史學(xué)科繼續(xù)堅(jiān)守文科大觀園欄目進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀教育。在政治歷史學(xué)科有自己活動(dòng)的情況下,活動(dòng)應(yīng)向音體美學(xué)科擴(kuò)展。同時(shí),年輕教師應(yīng)積極響應(yīng)教導(dǎo)處的號(hào)召,力所能及地參與學(xué)校的第二課堂。

  9、對(duì)本組新教師繼續(xù)進(jìn)行必要的培訓(xùn),關(guān)心他們,使他們進(jìn)一步熟悉教情和學(xué)情,提升教學(xué)技能,為學(xué)生為學(xué)校為社會(huì)服務(wù)。繼續(xù)配合教導(dǎo)處搞好新教師的帶教工作,把學(xué)校對(duì)新教師的期望和關(guān)切帶給他們,把老教師的關(guān)心和經(jīng)驗(yàn)傳給他們。使他們?cè)缛彰摲f而出,成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

綜合工作計(jì)劃 篇3

  每每寒假后、“五一”節(jié)假、清明節(jié)假結(jié)束,幼兒園陸續(xù)開(kāi)學(xué)了,有些孩子因?yàn)椴幌肷嫌變簣@又開(kāi)始哭鬧,假期綜合征似乎成了一種“流行病”,讓家長(zhǎng)們頭疼不已。

  “五一”小長(zhǎng)假后的幾周后的一個(gè)早晨,我剛走進(jìn)園門,忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣“我不去,我不去”的哭鬧聲,是哪個(gè)孩子呢?回頭一看,原來(lái)是班里的夕夕。她哭得像個(gè)淚人,雙手死死地拽著媽媽的衣服。夕夕是一個(gè)性格較為內(nèi)向的女孩子。小班剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候也是經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的適應(yīng)期,其實(shí)看著大大咧咧的她很多時(shí)候都是靜靜地坐在角落里,似乎也沒(méi)有什么好朋友;但進(jìn)入中班的她慢慢地活潑開(kāi)朗起來(lái),也有了自己好朋友,上課的時(shí)候還能舉手回答問(wèn)題呢!不知是不是因?yàn)榧倨诰C合征的原因而哭鬧,于是我上前詢問(wèn),媽媽無(wú)奈地說(shuō):“不知怎么回事,最近這些天她在家總是說(shuō)不想上幼兒園!

  “可夕夕在幼兒園表現(xiàn)很好呀,和小朋友也相處得挺好,只是午睡時(shí)在床上翻來(lái)覆去,總想去廁所……”見(jiàn)我和媽媽在一旁說(shuō)話,夕夕的哭聲漸漸小了。我笑著對(duì)他說(shuō):“夕夕,咱們先到教室里去,有什么不開(kāi)心的事咱們慢慢說(shuō),好嗎?”夕夕這才和我回到了班上。

  于是,連著幾天我對(duì)夕夕進(jìn)行了仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)她想上廁所的情況更明顯了,由以前的幾次逐漸發(fā)展到差不多10分鐘就要上一次。班里的另一位老師也說(shuō)她看午睡時(shí)也有這樣的情況,但老師以為她是想逃避午睡,所以好幾次都沒(méi)有準(zhǔn)許。

  我想不能任由事情這樣發(fā)展下去了,孩子在家午睡也有這樣的現(xiàn)象嗎?于是我同夕夕的媽媽進(jìn)行了交流。原來(lái)夕夕在家午睡時(shí)要抱著自己的巧虎毛絨玩具才能很快入睡,加之受假期綜合征的影響,更加不想上幼兒園。在幼兒園里沒(méi)有了毛絨玩具,她覺(jué)得很不安,因此就頻繁地想小便。但由于老師的不理解,孩子心理上更得不到安撫,便形成了惡性循環(huán),害怕午睡,甚至害怕上幼兒園。

  探尋背后的原因

  研究發(fā)現(xiàn),很多孩子在1~3歲時(shí)會(huì)出現(xiàn)戀物現(xiàn)象,這和孩子的心理發(fā)展有關(guān)。父母,尤其是母親,往往是孩子的第一依戀對(duì)象。但很多母親因?yàn)橐胤倒ぷ鲘徫?不能一直陪伴孩子,這時(shí)孩子本能地從其他人或物品中尋找新的安全感,就出現(xiàn)了對(duì)物體的依戀。一般來(lái)說(shuō),孩子依戀的是一些柔軟的物品,如小毯子、棉被、枕頭、布娃娃或其他絨布小動(dòng)物等等。孩子從熟悉的環(huán)境到了陌生的環(huán)境,安全感缺失,依戀物上熟悉的氣味和觸感類似于親人的撫摸、擁抱,能夠安撫他內(nèi)心的焦慮和不安。

  對(duì)于夕夕來(lái)說(shuō),自己的這種心理需求得不到滿足,就用哭鬧、不上幼兒園的方式來(lái)表達(dá)。而從家長(zhǎng)處了解到,平時(shí)只要夕夕一哭鬧家人就會(huì)滿足,這是對(duì)孩子行為的一種強(qiáng)化。加之在幼兒園老師對(duì)夕夕的關(guān)注度不夠,因此夕夕和老師還沒(méi)有建立起很好的依戀關(guān)系。

  如何轉(zhuǎn)移孩子戀物的行為?

  對(duì)某些物品產(chǎn)生依戀是孩子心理發(fā)展中比較正常的現(xiàn)象。隨著年齡增長(zhǎng),認(rèn)識(shí)能力的'提高和經(jīng)驗(yàn)的積累,這種行為會(huì)逐漸被更為成熟的行為取代。只要情緒、行為等發(fā)展正常,這種依戀對(duì)孩子發(fā)展并不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。但如果表現(xiàn)出過(guò)度行為,應(yīng)該怎么辦呢?

 、苯蛹{孩子對(duì)安慰物的依賴行為

  不要刻意限制孩子,因?yàn)檫@會(huì)更多地強(qiáng)化他的行為,不僅于事無(wú)補(bǔ),還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。在了解到夕夕的心理需求后,我們請(qǐng)她把家里的毛絨玩具帶到幼兒園,以減輕她的緊張焦慮。情況有一些好轉(zhuǎn)之后,試著讓夕夕嘗試拿掉小毛絨玩具獨(dú)立入睡,起初可以允許夕夕睡不著躺著只要不說(shuō)話就行,慢慢適應(yīng)拿走毛絨玩具入睡。

  在此期間,班里的老師與夕夕經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別交流,給予她更多的關(guān)愛(ài),以建立親密友好的師幼關(guān)系。

 、仓卦诮⒑⒆拥陌踩

  很多時(shí)候,父母忙于工作而疏忽了對(duì)孩子的關(guān)照,尤其是對(duì)心理和情感需要的滿足,才導(dǎo)致了孩子對(duì)某些物品產(chǎn)生如此的依戀。由于假期重返幼兒園,孩子面臨分離焦慮,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有更多的耐心,給他更多的情感滿足。健康的親子關(guān)系是孩子安全感的來(lái)源,父母要多陪伴孩子。另外夕夕家里還有一格小弟弟,在二胎關(guān)系上家長(zhǎng)也要找到平衡點(diǎn)。為此我們向夕夕的媽媽提出了一些建議。

  堅(jiān)持陪孩子一起入睡,睡前給她唱唱歌、讀讀書(shū)、講講故事,讓她感受到家人一直在身邊。

  多讓孩子結(jié)交朋友,與幾個(gè)小伙伴建立固定的關(guān)系。給他們提供一起游戲、出行的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,讓他有同齡人相伴。

  經(jīng)常與孩子聊天,尤其是聊聊她擔(dān)心的事。用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和她談?wù)撍龘?dān)心的事情,如離開(kāi)家、獨(dú)自上幼兒園、生病等;也可以和孩子談?wù)摪参课飵Ыo她的積極感受,使她領(lǐng)悟到自己可以慢慢克服害怕情緒。

  給予孩子不斷的鼓勵(lì)。孩子和安慰物分開(kāi)一小會(huì)兒就給予表?yè)P(yáng),且慢慢延長(zhǎng)與安慰物的分離時(shí)間。

  經(jīng)過(guò)家園的共同努力,一段時(shí)間后夕夕在午睡方面有了明顯好轉(zhuǎn),由頻繁上廁所,到愿意躺在床上閉著眼睛不說(shuō)話,逐漸到能與同伴一起按時(shí)午睡。

  每個(gè)孩子都有自己個(gè)性化的需求,當(dāng)某些需要得不到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗、生氣、哭鬧等情緒和行為,這需要成人更加細(xì)心的關(guān)注,同孩子建立可信賴的關(guān)系,從而幫助他重新建立安全感!凹倨诰C合癥”就是孩子安全感缺失的表現(xiàn),是需要老師細(xì)致地去發(fā)現(xiàn),耐心誘導(dǎo)的。

綜合工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為陣地,以培養(yǎng)學(xué)生興趣、張揚(yáng)孩子個(gè)性,提升學(xué)生的審美能力為重點(diǎn),切實(shí)規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),確立“以學(xué)定教,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”;“如何提高本學(xué)科有效課堂教學(xué)”為教學(xué)研究的工作目標(biāo),進(jìn)一步提升教育質(zhì)量,不斷豐富“快樂(lè)收獲每一天”辦學(xué)理念的內(nèi)涵,

  二、具體工作

  1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,最大限度地提高課堂教學(xué)效果,綜合教研組工作計(jì)劃。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,重視二次備課。

  3、加強(qiáng)組內(nèi)教研,每位教師上一節(jié)教研課,并做好聽(tīng)課、評(píng)課工作。

  4、加強(qiáng)教科研方面工作力度,并以論文或案例形式體現(xiàn)。

  5、發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn),有個(gè)性有特色地開(kāi)展工作,爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn),達(dá)到效果最優(yōu)化。

 。1)體育組作好日常各項(xiàng)工作,以“項(xiàng)目”過(guò)關(guān)為抓手。

 。2)音樂(lè)組以“題庫(kù)”研制為抓手,并積極組織有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,力爭(zhēng)在本學(xué)期的新苗文藝匯演比賽中取得佳績(jī)。

 。3)美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著重培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生,積極參加各種比賽,力爭(zhēng)取得好成績(jī),工作計(jì)劃《綜合教研組工作計(jì)劃》。

 。4)科學(xué)學(xué)科要充分挖掘?qū)W生的動(dòng)手、動(dòng)腦的的實(shí)踐操作能力,多為有創(chuàng)作興趣的學(xué)生提供幫助,培養(yǎng)他們的制作技巧。

  (5)信息技術(shù)學(xué)科以學(xué)生作品收集整理、組織參賽為抓手,進(jìn)一步明確課程教學(xué)目標(biāo),顯現(xiàn)課程教學(xué)成效。

  6、 充分發(fā)揮教研組的教研功能,提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。

  三、具體安排

  二月份:

  1、制定各學(xué)科計(jì)劃;2、認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng);3、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》; 4、教案作業(yè)檢查。

  三月份:

  1、每位教師自報(bào)學(xué)校第五屆“快樂(lè)杯”賽課課題; 2、學(xué)習(xí)文章“以學(xué)定教,先學(xué)后教”教學(xué)策略的探討。 3、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、品生等學(xué)科設(shè)計(jì)檢測(cè)題。

  四月份:

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章;2、檢查教案; 3、教師參加校第五屆“快樂(lè)”杯綜合賽課,競(jìng)賽主題:關(guān)注“學(xué)力”提升 落實(shí)“以學(xué)定教” 。 4、組建訓(xùn)練舞蹈隊(duì)為迎接區(qū)“新苗”文藝匯演。 5、落實(shí)有效評(píng)課議課。

  五月份:

  1、參加區(qū)新苗匯演;2、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ; 3、每月教學(xué)常規(guī)檢查。

  六月份:

  1、寫好教學(xué)工作總結(jié),經(jīng)驗(yàn)文章、博客等。

  2、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求組織好期末測(cè)試,搞好各科成績(jī)考試統(tǒng)計(jì)情況分析。

  3、完善各種資料.。(教研課的授課教案課件;聽(tīng)課教師對(duì)授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見(jiàn)的評(píng)課表;教研組整理備課組長(zhǎng)手冊(cè)等)

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