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閱讀工作計劃

時間:2021-10-15 09:00:12 工作計劃 我要投稿

精選閱讀工作計劃四篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的閱讀工作計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選閱讀工作計劃四篇

閱讀工作計劃 篇1

  課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐,已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規(guī)范,更有實效,根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合現(xiàn)實需要和實際情況,特制定了此計劃。

  一、理念與目標(biāo)

  總目標(biāo):認(rèn)真貫徹課改精神,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想,培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識,形成良好的課外讀場。同時,在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,本著學(xué)校的實際情況補(bǔ)充新的理念,并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果,豐富課外閱讀活動課的內(nèi)容,營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。

  分目標(biāo):

  1、閱讀量:一、二年級,課外閱讀總量不少于一萬字,背誦優(yōu)秀詩文12篇;三、四年級,課外閱讀總量不少于4萬字,背誦優(yōu)秀詩文15篇;五、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇,閱讀總量不少于6萬字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄,教師進(jìn)行及時批閱;

  3、各級競賽:參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽,成績上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽,獲獎人次或獲獎等級要高于往年。

  4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作,培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。

  二、措施方法

 。ㄒ唬┏鋵嶉喿x資源:

  閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè),現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系,現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。

 。1)完善班級圖書角。每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè),班級人均擁有書籍不少于2冊。

  圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻(xiàn)書籍,但要采用自愿性質(zhì),不強(qiáng)行分配;三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館,是課外閱讀的又一個重要資源,要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書,具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 。2)在內(nèi)容上,教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn),內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個門類,突出文學(xué)性強(qiáng)的特點,文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相當(dāng)比例)。

 。ǘ⿻r間安排

  每天中午的11:30—12:00。

 。ㄈ┛己酥贫

  為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展,特制定以下考核制度:

  1、閱讀指導(dǎo)課,盡量要有教案或?qū)W案,做到有計劃地指導(dǎo)。

  2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果,納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。

  3、每天的固定閱讀時間列為責(zé)任老師的到崗時間。

  4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。(由指導(dǎo)小組的成員不定時進(jìn)行抽查)

  5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中,各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標(biāo)之一。

 。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排

  組長:xxx、xxx

  組員:各班班主任及語文老師

  三、工作安排:

  九月份:

  1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計劃》,明確分工及職責(zé)。

  2、繼續(xù)建立或完完善班級的圖書角。(班主任和語文老師)

  3、第一階段的詩詞抽檢。(指導(dǎo)小組的成員)

  十月份:

  1、匯報活動:慶“國慶”征文比賽。(第六周)

  2、第二階段的詩詞抽檢。

  3、讀書筆記的大抽查。(指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人)

  十一月份:

  1、一至六年級的講故事比賽。(第九周)

  2、第三階段的詩詞抽檢。

  十二月份:

  1、匯報活動:中高年級的作文比賽。(第十五周)

  2、匯報活動:迎“元旦”手抄報比賽。(第十三周)

  元月份:

  1、第四階段的詩詞抽檢。

  2、本學(xué)期課外大閱讀活動總結(jié)會。

  3、課外大閱讀的考核會。

  備注:未盡事宜,再作補(bǔ)充。

  此外也將根據(jù)上級工作安排做適當(dāng)調(diào)整。

閱讀工作計劃 篇2

  為了進(jìn)一步貫徹灌教研<20xx>6號文件和灌教發(fā)[20xx]51號文件精神,實施xx縣小學(xué)生閱讀振興計劃和20xx蒼南會議精神,縱深推進(jìn)我校新教育實驗的進(jìn)程,從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系,真正讓小學(xué)生少做題,多讀書、好讀書、讀好書,促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,特定本行動計劃。

  一、宣傳發(fā)動,提高認(rèn)識。

  童年是人生的起步階段,童年的閱讀往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富,智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實生活的鍛造,但更重要的是離不開人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實踐證明,學(xué)生早一天讀書,就會早一天受益,早一天讀書,就會早一天走近淵博和卓越。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!睂τ谀挲g尚小,對于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識,站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度,廣泛宣傳,大力發(fā)動,積極呼吁,引領(lǐng)廣大家長乃至社會各界人士共同重視孩子的課外閱讀,共同關(guān)注孩子的課外閱讀。

  二、建章立制,落實規(guī)劃

  首先,健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。中心校成立振興閱讀行動領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:孫家峰,成員:張冠林、張中、韓澍、趙援兵、嵇會成、葛正榮、劉賢桴、唐艷艷。各鎮(zhèn)屬小學(xué)也要成立相應(yīng)的組織,建章立制,把“振興閱讀”當(dāng)作系統(tǒng)工程常抓不懈。

  其次,鎮(zhèn)中小學(xué)新教育實驗工作室將根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》各級段的閱讀總量要求和先教研室、縣新教育實驗辦公室的有關(guān)要求,制定切實可行的《振興閱讀實施方案》。各年級組(段)也要根據(jù)相應(yīng)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和服務(wù)區(qū)學(xué)生家庭的實際情況,制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計劃》。各語文教師要能夠根據(jù)年級組制定的《課外閱讀指導(dǎo)計劃》,幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃和時間表,合理安排好課內(nèi)外知識的銜接與時間的分配,做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展,做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合,相互促進(jìn)。

  各鎮(zhèn)屬小學(xué)要把課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來抓,作為學(xué)校的亮點工程來抓,把鎮(zhèn)中小學(xué)五年來開展新教育實驗的經(jīng)驗與做法全面引向深入,引向高潮。在工作中,積極探索,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,善于總結(jié),研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法,逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi),營造“書香班級”、“書香年級”,從而營造“書香校園”。

  三、創(chuàng)新方法,追求實效。

  1、示范引領(lǐng),加強(qiáng)指導(dǎo)。教師能否做好示范引領(lǐng),與學(xué)生共度共寫,有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),是本計劃得以順利實施的關(guān)鍵。在新的學(xué)年里,每一個教師,特別是40周歲以下的中青年教師,除要按指令讀好縣教育局規(guī)定的《我的教育理想》等4本教育專注、完成相應(yīng)的讀書筆記和教育博客以外,還要與學(xué)生共讀共寫,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評價結(jié)果等任務(wù),真正達(dá)到在共讀共寫的過程中創(chuàng)造并擁有共同點語言和密碼。各校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng),鼓勵教師多讀書,不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著,也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力。中心校將開展有關(guān)課外閱讀方面的校本教研,讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑,同時也要大力提倡廣大家長參與讀書,以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。

  2、納入課程,研制課型。為了保證課外閱讀的順利實施,教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級教師要能夠根據(jù)本年級《課外閱讀指導(dǎo)計劃》,每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,建議:一、二年級在空堂課中確定一節(jié);三~六年級可用小作文課時間合理調(diào)整出一節(jié)。除此之外,在每天周的晨誦、午讀要有計劃的安排一定的時間專門用于兒童振興閱讀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分研討,相互交流,集思廣益,逐步形成適合小學(xué)生年齡特點、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課(引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息,指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法),讀物推薦課(小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差,教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍,也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦),閱讀欣賞課,讀書匯報課(可采用讀后敘述、開展辯論,交流評議,表演展示等形式)等等。各校要充分用活用好校本教材《課外閱讀指導(dǎo)案例匯編》和《黎明詩韻》學(xué)生系列讀本,是振興閱讀活動具有系統(tǒng)性、校本化。

  3、開展活動,培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動力。只有調(diào)動起學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)生才會努力尋求閱讀機(jī)會,獲得閱讀信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生情感體驗。建議各班級經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽,故事會、評論會、交流會,開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞等活動。通過課堂看趣、行動提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望,使他們在活動中感受閱讀的快樂和幸福,體驗“書本是甜的,讀書是一件有滋有味的事情。”這也是社會、學(xué)校、家長所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期,學(xué)校要有計劃地利用《江南時報》小記者活動、以《新竹報》和《快樂讀寫》為平臺,創(chuàng)造性地開展振興閱讀活動,讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動中體驗幸福完整的教育生活。

  4、建設(shè)陣地,營造氛圍。學(xué)校圖書室(角)是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地,各校要充分發(fā)揮圖書室(角)的作用,加強(qiáng)圖書室的建設(shè)與管理,有計劃地開展借閱、閱覽活動。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書,每個班級擁有可供學(xué)生閱覽的期刊不少于8種。圖管員要定期做好新書推薦工作,建立圖書借閱登記,為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動提供信息和資料。另外,學(xué)?筛鶕(jù)實際情況廣開書源,建立班級圖書架、圖書角、校園圖書廊等,定期開展圖書漂流活動,為學(xué)生提供豐富的書源,努力營造一個“開門見書山,推窗聞書香”的'讀書氛圍。

  四、總結(jié)反思,臻于完善。

  各校要對振興閱讀活動情況進(jìn)行總結(jié)反思,鎮(zhèn)中小學(xué)新教育實驗工作室將結(jié)合教研室開展的“振興閱讀”系列評比活動開展相應(yīng)活動,在活動中求發(fā)展,在活動中求完善,在活動中總結(jié)經(jīng)驗。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程,希望通過我們的努力,讓每一個小學(xué)生都捧起書來,汲取知識的營養(yǎng),獲取精神的財富,傳承民族的文化,讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。

閱讀工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期又開始了,本學(xué)期我們將堅持新《綱要》精神,樹立全面發(fā)展,注重個性特長培養(yǎng)的理念,把激發(fā)培養(yǎng)幼兒興趣和開發(fā)幼兒潛能擺在特色活動要求的首位,以幼兒“快樂學(xué)習(xí),健康成長”為宗旨,因材施教,注重個體差異,全面提高幼兒整體素質(zhì)。

  二、班級情況分析:

  經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng),大部分幼兒的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常大的進(jìn)步,但仍有個別幼兒由于年紀(jì)較小,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。另外,本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生2名,這些孩子中有的以前沒有接受過任何類似的教育教學(xué),所以本學(xué)期,我們?nèi)詫⒅攸c放在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

  三、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)特色育人工作,重視啟蒙閱讀教育教學(xué)工作,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立閱讀意識,養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高幼兒的綜合素質(zhì);

  2、尊重個體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個孩子都能在活動中挖掘自己的潛能,因地制宜地開展各種活動。

  四、具體措施:

  1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往;

  2、在游戲活動中開展閱讀和識字教學(xué),讓幼兒在輕松快樂的氛圍中掌握知識,學(xué)會閱讀的技巧技能,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;

  3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣。

  五、具體安排:

  九月份:

  《秋娃娃寫信》、《樹的名片》、《落葉》、《梅花》

  十月份:

  《畫》、《山行》、《小兔子抽煙斗》、《學(xué)字》

  十一月份:

  《疊羅漢》、《流水歌》、《地球是個長跑運(yùn)動員》、《小小航天員》、《量詞歌》

  十二月份:

  《左手和右手》、《四和十》、《猜一猜》、《小蝌蚪》、《哈哈鏡》

  元月份:

  總復(fù)習(xí)

閱讀工作計劃 篇4

  一、活動思想:

  腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定 閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

  二、活動目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

  2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  三、讀書內(nèi)容

  1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

  3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

  四、指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀

  讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書的方式。

  3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

  4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。

  如:

  (1)看見了題目你想到些什么?

 。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

 。3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

  另外,強(qiáng)化 不動筆墨不讀書 的方法:

  (1)圈點勾畫;

 。2)做批注;

 。3)寫讀書筆記。

  5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。

  6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

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