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單元工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-07-22 10:20:44 工作計(jì)劃 我要投稿

單元工作計(jì)劃四篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編為大家整理的單元工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

單元工作計(jì)劃四篇

單元工作計(jì)劃 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

 。2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)

 。2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  3、識(shí)字寫字:

 。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 。2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)

 。3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正

  (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  4、閱讀

 。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

 。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文

 。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

 。4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、口語(yǔ)交際

 。1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  二、教學(xué)資源分析

  全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  三、學(xué)生基本情況分析

  一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  合作學(xué)習(xí)為主,采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

 。1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

 。3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的作用。

 。4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,進(jìn)行各類的比賽,如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

  (5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

 。6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的.語(yǔ)言習(xí)慣。

  3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

  6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。

  七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):

  課題:新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐

  措施:〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。

  〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

  〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。

  〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

  為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累,我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》,把平時(shí)看書(shū)時(shí)遇到的好詞好句記到這個(gè)本子里,不會(huì)寫的字用拼音。并定期檢查,比一比誰(shuí)摘的好詞好句多,誰(shuí)又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了,學(xué)習(xí)材料儲(chǔ)存于大腦,成為學(xué)生終身營(yíng)養(yǎng),構(gòu)成了語(yǔ)文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語(yǔ)言材料的同時(shí),積累文化,積累精神,打好文學(xué)底蘊(yùn)。

單元工作計(jì)劃 篇2

  準(zhǔn)備工作:

  ¨必備技能培訓(xùn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體演示文稿制作培訓(xùn)。(需要一周時(shí)間,提前兩天完成)

  實(shí)施階段:

  交代任務(wù)、組織分工、資料收集整理匯總、分組討論、各組以演示文稿的形式交流各組探究的結(jié)果。(二周內(nèi)完成)

  成果展示:

  邀請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)、同學(xué)科教師、同年級(jí)教師參與學(xué)生成果展示,并給予評(píng)價(jià)。(成果展示前兩天完成)一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用單元計(jì)劃實(shí)施時(shí)間表

  起止時(shí)間:

  年月日至年月日

  第一課時(shí):

  1、過(guò)教師演示文稿介紹本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、對(duì)學(xué)生布置調(diào)查任務(wù);對(duì)學(xué)生分組并進(jìn)行分工。

  課余:

  各小組到生活中去進(jìn)行問(wèn)題調(diào)查。

  第二課時(shí):

  各小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題調(diào)查匯總,分析問(wèn)題,思考解決方案。

  第三課時(shí):

  各小組間進(jìn)行問(wèn)題交流、討論,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié);拿出各自的解決方案。

  第四課時(shí):

  利用學(xué)生演示文稿范例及其評(píng)價(jià)工具介紹小組交流、匯報(bào)的要求。

  第五、六課時(shí):

  以小組為單位,分組制作演示文稿。

  第七、八課時(shí):

  每組派代表,利用學(xué)生演示文稿交流探究的過(guò)程和結(jié)果。各小組分別進(jìn)行總結(jié),師生討論共同評(píng)定小組成果并進(jìn)行修改完善。

單元工作計(jì)劃 篇3

  一、單元教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)。

  2、通過(guò)運(yùn)用多種形式的練習(xí)方法,讓學(xué)生掌握耐久跑的基本技術(shù)和科學(xué)的鍛煉方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于戰(zhàn)勝自我、展示自我,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  二、教材分析:

  本單元主教材內(nèi)容是耐久跑,其完整技術(shù)一般包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺等三個(gè)部分,其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同,所采用的技術(shù)也不同,而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等,所以既要講究動(dòng)作的實(shí)際結(jié)果,更要節(jié)省體力。對(duì)于耐力跑的各個(gè)技術(shù)過(guò)程,始終要貫徹:動(dòng)作輕松、自然,幅度較;重心高且平穩(wěn);跑的節(jié)奏感要強(qiáng),跑速要控制,全程計(jì)劃分配體力,呼吸要有一定的節(jié)奏和深度。

  耐久跑的鍛煉價(jià)值在于能有效地發(fā)展學(xué)生的肌肉力量和耐力,提高心肺功能,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生克服困難,頑強(qiáng)拼博,積極進(jìn)取和抗挫折的能力具有重要意義。

  三、學(xué)情分析:

  我校初二(3)班學(xué)生的耐力素質(zhì)整體較好,但兩極差異較大,更有部分同學(xué)感到耐久跑枯燥乏味,又特別累,不愿練習(xí),且學(xué)生中的本位主義比較突出,集體觀念、合作意識(shí)淡薄,自控能力差。根據(jù)以上情況,本單元結(jié)合學(xué)校靠近海邊漁村的特色,以素質(zhì)教育為切入點(diǎn),結(jié)合耐久跑的基本技術(shù)的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一節(jié)以《弄潮出海捕魚(yú)》為主題,以出海弄潮為主線,以耐久跑技術(shù)為載體的耐久跑課。通過(guò)歡樂(lè)、緊張、激情、有序的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)耐久跑的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生對(duì)耐久跑的畏懼心理,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在游戲中增長(zhǎng)知識(shí),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我調(diào)控,在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作。

  四、單元設(shè)計(jì)思路

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容多,教學(xué)難度大,單一的耐久跑教學(xué)枯燥乏味。為解決學(xué)生對(duì)耐久跑厭學(xué)情緒,本單元采用情境教學(xué)法,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力提高的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),以耐久跑教學(xué)內(nèi)容為主線,運(yùn)用游戲、圖形跑等輔助教材進(jìn)行練習(xí);使整個(gè)單元教學(xué)流程趣味性、多樣性和實(shí)效性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),將合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神融入到單元教學(xué)課堂中;在教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié),進(jìn)行小組間、學(xué)生間的互評(píng),鼓勵(lì)差異改進(jìn)不足,形成和諧包容的課堂氛圍,爭(zhēng)取獲得較好的教學(xué)效果。

  五、教法與手段

  1、教法

 。1)采用主題式情景教學(xué)法,讓學(xué)生入境動(dòng)情,以情景激發(fā)興趣,使學(xué)生在情景中完成學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果。

 。2)遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等規(guī)律,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),共同參與,共同學(xué)習(xí),共同討論,較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

 。3)利用游戲競(jìng)賽法,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2、學(xué)法:

 。1)在學(xué)法上,采用較為自由的小群體 ,自主合作的學(xué)練形式 ,加上教師的共同參與,讓學(xué)生自我體驗(yàn),相互評(píng)價(jià),相互促進(jìn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  (2)在合作中獲得不同的心理體驗(yàn)。

單元工作計(jì)劃 篇4

  前言:

  為幫助各學(xué)校依據(jù)《息縣初中作文教學(xué)訓(xùn)練序列 征求意見(jiàn)稿》,制訂具體到周、責(zé)任到人的《年級(jí)作文教學(xué)學(xué)期計(jì)劃》,應(yīng)學(xué)校備課組長(zhǎng)要求,把摘錄的《七年級(jí)上學(xué)期單元作文計(jì)劃》部分內(nèi)容貼在這里,以供學(xué)習(xí)借鑒。

  一、教材作文訓(xùn)練序列解讀

  初中教材(人教版)以“成長(zhǎng)”為總主題,幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)世界,形成完整豐富的精神世界。教材六冊(cè)36個(gè)主題單元,可分為五種題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。

  二、七年級(jí)上學(xué)期作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

  七年級(jí)上冊(cè)教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓(xùn)練重點(diǎn),并對(duì)第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我,思考自己的人生,正確對(duì)待自己的人生。學(xué)習(xí)的深入程度已達(dá)到所有三個(gè)梯級(jí)。第三、四單元主要屬第四板塊,是正確對(duì)待自然。深入程度已達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人,感受親情。深入程度達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)的部分程度。

  作為初中起始年級(jí)的第一學(xué)期,七年級(jí)上冊(cè)作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文,練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  首先,重視點(diǎn)評(píng)展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們?cè)黾影l(fā)表的機(jī)會(huì),重在尋找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn),使學(xué)生獲得共鳴和肯定。

  其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營(yíng)養(yǎng),可深化單元主題,也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨(dú)立借鑒。篇幅根據(jù)教學(xué)時(shí)間靈活安排,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

  三、七年級(jí)上學(xué)期單元作文計(jì)劃

  第一單元

  本單元選文以人生為主題,著重揭示生命規(guī)律和人生哲理,抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對(duì)人生挫折,樹(shù)立積極樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。文體有詩(shī)歌,有散文,寫作手法上都能以小見(jiàn)大,從現(xiàn)象到本質(zhì),通過(guò)親身經(jīng)歷的小事,我們從無(wú)意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

  寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想想人生的大問(wèn)題。主題屬于第一板塊中的“認(rèn)識(shí)自己”階段。

  綜合性學(xué)習(xí),根據(jù)新生入學(xué)的情境,以自我介紹為主題。

  大作文:以“這就是我”為副標(biāo)題作文。題目舉例:我是一個(gè)

  第二單元

  本單元仍以人生為主題元素,側(cè)重于理想和信念,目的是引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考自己的人生意義,追求崇高的生命價(jià)值。結(jié)合閱讀教學(xué),單元主題屬于第一板塊,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。

  綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語(yǔ)文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象,屬于第三板塊的主題。

  大作文:以“ 里的語(yǔ)文”為題作文。如:城市建設(shè)里的語(yǔ)文、廣告宣傳里的語(yǔ)文、校園里的語(yǔ)文。解說(shuō)指導(dǎo):在綜合活動(dòng)中多角度觀察生活,搜集資料,感受語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)語(yǔ)文世界的博大精深。從自己的角度寫出對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

  第三單元

  這個(gè)單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍,描繪自然,欣賞自然。所選五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章。目的是激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然,熱愛(ài)美。意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫意,是很好的寫景范文。

  綜合性學(xué)習(xí):“感受自然”。

  大作文:“這里風(fēng)景獨(dú)好”,在觀察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實(shí)中自己過(guò)的美景。解說(shuō)指導(dǎo):①情深萬(wàn)象皆深,心美萬(wàn)物皆美。大自然正是因?yàn)橛辛巳说男蕾p才散發(fā)了無(wú)窮的魅力,寫作時(shí)要融入自己的想象和情感,將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點(diǎn)、美點(diǎn)來(lái)寫。③有整體有局部,按照一定順序。④運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式來(lái)突出景物特點(diǎn)。

  第四單元

  這個(gè)單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探索。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神和探索求知世界的興趣。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高,寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)進(jìn)行科學(xué)的推測(cè),大膽合理的想象。

  大作文:在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。以“我和月球”為話題作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專家)。解說(shuō)指導(dǎo):①在符合題目要求的前提下,運(yùn)用自己所了解的月球知識(shí),展開(kāi)聯(lián)想和想象,寫故事新編,寫科幻小說(shuō)。②根據(jù)表達(dá)的中心,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

  第五單元

  本單元應(yīng)屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題,反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情,理解家人,關(guān)心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關(guān)系。選文中有許多生動(dòng)的人物描寫。

  小作文:1、局部訓(xùn)練:模仿《散步》《金色花》《荷葉·母親》的象征手法,展開(kāi)想象,借助一個(gè)事物,寫一首詩(shī),表達(dá)以父母的理解、關(guān)心

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