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三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-22 09:11:21 工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編五篇

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編五篇

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  本套教材將知識(shí)、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)的整合在一起,既注意到激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學(xué)地解決問題的能力。

  本冊(cè)教材主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實(shí)。另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

  第一單元《土壤與生命》:是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:巖石、沙、土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

  本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合,使得研究土壤和種植活動(dòng)互相結(jié)合。

  第二單元《植物的一生》:是在三年級(jí)上冊(cè)第二單元的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物的一生做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動(dòng),也是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動(dòng)的開始;是孩子們真正去“種”的第一個(gè)活動(dòng);更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個(gè)階段的活動(dòng)。希望老師們要做實(shí)這個(gè)活動(dòng),教學(xué)目標(biāo)就是通過這一活動(dòng),讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用,學(xué)會(huì)一些基本的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。

  第三單元《固體和液體》:是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,并且,不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

  第四單元《關(guān)心天氣》:是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè),以及天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng),使學(xué)生更加關(guān)注天氣,初步掌握觀測(cè)天氣的方法,加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念,將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。

  第五單元《觀察與測(cè)量》:主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對(duì)身邊事物的觀察,提出自己能夠研究的問題”,“能運(yùn)用自己的感官、簡(jiǎn)單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法,收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述;以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對(duì)問題,通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”,“尊重事實(shí),對(duì)收集到的證據(jù)能做到原始記錄,并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中,觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一,也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法,即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究,觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會(huì)自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式。

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析:

  從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里應(yīng)繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,特別是課堂聽講的效率要提高;對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo),最好用“一盯一”專人輔導(dǎo)他們,幫助他們弄懂基礎(chǔ)題,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。為本學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下良好的根基。

  二、教材分析:

  第一單元:兩位數(shù)乘兩位數(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程,會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)(各位都不進(jìn)位)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)簡(jiǎn)單的估算,并會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

  2.使學(xué)生在具體情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題,能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算,體會(huì)解決問題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。

  3.使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。

  重點(diǎn):1. 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。4. 不同條件的組合解決同一問題的策略。

  難點(diǎn):1. 理解用豎式計(jì)算的方法和格式。2. 理解末尾有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。 第二單元:千米和噸

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在具體的生活情境中, 感知和了解千米的含義;在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算,能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題,體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。

  2.借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念,培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。知道1噸=1000千克,并能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

  3.在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)積累與查找資料,繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

  增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。

  重點(diǎn):1.建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米。2.建立某些物體1噸重的觀念,培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。

  難點(diǎn):1. 解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題,體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。

  2. 借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。

  第三單元:解決問題的策略 教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用從問題出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系,探尋解題思路,并解決一些實(shí)際問題。

  2.使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問題過程的反思中,感受從問題出發(fā)思考對(duì)于解決實(shí)際問題的價(jià)值,體會(huì)從問題出發(fā)思考是解決實(shí)際問題常用的策略之一,進(jìn)一步發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

  3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),獲得解決問題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點(diǎn):1.理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略。 難點(diǎn):1.理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略。 第四單元:混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程初步認(rèn)識(shí)綜合算式和小括號(hào),學(xué)會(huì)混合運(yùn)算兩步式題的書寫格式,掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能按順序正確計(jì)算混合運(yùn)算的兩步式題。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,感受解決問題方法的多樣化。

  3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

  4.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  重點(diǎn):1.使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序,能熟練地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。2.培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  難點(diǎn):1.探索四則運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并掌握脫式運(yùn)算的格式,用遞等式表達(dá)計(jì)算步驟。2.列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,感受解決問題方法的多樣化。

  第五單元:年、月、日 教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察年歷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,以及季度等方面的知識(shí),記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。通過具體的生活情景,使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

  2. 在合作交流、共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。

  3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作的意識(shí)。

  4.在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,以及季度等方面的知識(shí),記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。2.了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

  難點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。 第六單元:長方形和正方形的面積 教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)面積的含義;知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小;知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)中的單位換算。

  2.使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長方形、正方形面枳的計(jì)算公式,能應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面枳,并能解決相關(guān)的實(shí)際問題;能利用已有的對(duì)面積、面積單位以及面積計(jì)算方法的理解,合理選擇不同策略,比較、計(jì)算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。

  3.使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思考能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

  重點(diǎn):1.面積的意義。2.長方形、正方形面積的計(jì)算。 難點(diǎn):1.初步建立面積的概念。2.面積單位之間的換算。 第七單元:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二) 教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生結(jié)合具體的情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。通過操作,初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問題。

  2.在具體情境中認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,在操作中加深對(duì)幾分之一和幾分之幾的認(rèn)識(shí),在操作中能學(xué)會(huì)正確地解答一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)際問題,感受解決問題方法的合理性。

  3.使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

  重點(diǎn):進(jìn)一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。

  難點(diǎn):1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí),2.初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)際問題。

  第八單元:認(rèn)識(shí)小數(shù) 教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

  2.使學(xué)生通過探索,掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法,并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

  3.使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣;通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感,感受愛國主義的教育。

  重點(diǎn):1.結(jié)合具體的生活情境,認(rèn)識(shí)小數(shù),初步理解小數(shù)的意義。2. 理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義,并能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。

  難點(diǎn):1. 在具體境中初步理解小數(shù)的意義。2. 理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義,并能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。

  第九單元:數(shù)據(jù)的收集和整理(二) 教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)和不同調(diào)查對(duì)象下的多樣性,讓學(xué)生知道要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較多時(shí),可以先分組統(tǒng)計(jì)再匯總。

  2.能從統(tǒng)計(jì)的角度找出與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,獲得成功的體驗(yàn),體會(huì)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  重點(diǎn):1.按不同標(biāo)準(zhǔn)和不同調(diào)查對(duì)象分類整理數(shù)據(jù),并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2.用“學(xué)生自己的方式”對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。3.初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

  難點(diǎn):1.根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。2.通過合作討論找到可行的解決問題的方法。

  三、教學(xué)措施:

  1.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  2.重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3.重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。

  4.賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、少批評(píng)、以增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。,

  5.重視解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),教給學(xué)生解題思路,設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  6.注重培優(yōu)、補(bǔ)償兩手抓。

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會(huì)比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會(huì)束手無策。因此,以主題活動(dòng)為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)。

  二、課程目標(biāo)

  知識(shí)層面:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物,從而保護(hù)動(dòng)物;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種工具,并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具,對(duì)學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn);讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校,了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì);讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我是集體的一員,要為集體添光彩。

  能力層面:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),收集處理信息、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)和能力;接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  三、具體安排

 。ㄒ唬、1----4周第一章節(jié):規(guī)則

  1、做個(gè)守紀(jì)律的好孩子

  2、我和春天有個(gè)約會(huì)

  3、我是媽媽的好幫手

 。ǘ、5----8周第二章節(jié):開動(dòng)腦筋

  4、商場(chǎng)購物

  5、快樂的小騎手

  6、動(dòng)物天地

 。ㄈ9----11周第三章節(jié):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)

  7、智力大沖浪

  8、辦個(gè)小小圖書館

  9、設(shè)計(jì)我的小空間

 。ㄋ模、13---16周第四章節(jié):生活在集體中

  10、舊信封的新用途

  11、巧用測(cè)量方法

  12、模仿出的發(fā)明

  (五)、17周期末復(fù)習(xí)考試

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、全冊(cè)教材分析:

  1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo):

  本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

  “植物的生長變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”“營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

  “動(dòng)物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動(dòng)物的生命過程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

  “溫度與水的`變化”單元,將以水為例,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

  “磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,了解磁鐵的應(yīng)用。

  2、主要材料清單:

  “植物的生長變化”單元

  大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子,放大鏡,花盆、土壤、鏟子等種植工具,透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵,成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。

  “動(dòng)物的生命周期”單元

  蠶卵,放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,小剪刀,手電筒;熱水,小碗,竹簽,絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

  “溫度與水的變化”單元“磁鐵”單元

  各種形狀的磁鐵,包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣(1元的鋼幣,5角的銅幣和鋼幣,1角的鋁幣和鋼幣,分值的鋁幣);盒式指南針,做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的重點(diǎn)有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

  在科學(xué)探究方面,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。

  四、學(xué)生情況分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性,普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

  2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、提高課堂效率措施:

 。1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。

 。2)、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整。

 。3)、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

 。4)、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  2、提優(yōu)補(bǔ)差措施:

 。1)、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),以進(jìn)一步提高能力。

 。2)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

 。3)、延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

 。4)、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

  3、其它措施:

 。1)、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

 。2)、重視活動(dòng)的總結(jié),注重課后交流、單元總結(jié)。

 。3)、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

  六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:

  搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)。

  專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

  種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)。

  競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)。

  角色扮演科學(xué)幻想。

  七、教學(xué)進(jìn)度表:

  略

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教材分析:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)。

  二、教學(xué)目的:

  1、知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  三、具體措施:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激勵(lì)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提升學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

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