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一年級工作計劃

時間:2020-12-08 11:43:51 工作計劃 我要投稿

一年級工作計劃3篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫工作計劃了。估計許多人是想得很多,但不會寫,下面是小編整理的一年級工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級工作計劃3篇

一年級工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  后進生產(chǎn)生的原因很多,有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進生,學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征:

 、僦橇ζ,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;

 、趯W(xué)習(xí)目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負;

  ③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)效率低,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

 、艹霈F(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;

  ⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

  面對后進生,教育者的責(zé)任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃。

  二、基本情況:

  本班學(xué)生活潑好動,天真可愛。每個人的智力水平參差不齊,一部分學(xué)生因為年齡小加之家長管得比較少,學(xué)習(xí)自覺性教差,紀(jì)律性不強。如:易武、李佳豪、潘新紀(jì)、易子昂等,有的甚至不愿寫作業(yè),如:黃金廣、丁恒、姚梓琪等。

  三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

  1、上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團結(jié)同學(xué),樂于助人,積極維護集體榮譽。

  3、注重發(fā)展特長,積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

  四、轉(zhuǎn)化措施

  1、鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點,對他們的一點進步,一次好事,都進行激勵,使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,揚長避短,樹立正確的思想觀念。

  一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期,有的`學(xué)生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓(xùn)斥,覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學(xué)習(xí),信心不足,自甘落后,形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長,亦有其短,后進生也不例外。因此,教師要善于發(fā)揚其閃光點,引發(fā)求知欲,促其上進。

  2、實行“優(yōu)生帶差生”活動,利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

  3、建立感情基礎(chǔ),親近孩子。拉近師生之間的距離,融洽師生的感情。

  4、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

  5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。

一年級工作計劃 篇2

  一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們又迎來了新的一學(xué)期;仡櫳蠈W(xué)期的工作,我所代一年級語文成績很不理想,為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求,給學(xué)生家長一個滿意的回答,我這幾天一直在思考如何抓質(zhì)量這個問題,我想,這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不讓他們拖后腿,才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成績。為此,我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃,來指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補漏工作。

  一、確定學(xué)困生名單,讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

  第一種:無家長管,無人輔導(dǎo)、督促的,在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。

  第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。

  第三種:心理年齡還未達到上學(xué)要求,還覺得自己很小,什么事也不用管,沒有任何責(zé)任感,注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。

  二、安排好時間,讓轉(zhuǎn)化工作有計劃可循,不能無章辦事。

  時間安排表:

  1、做作業(yè)時,對他們進行巡視檢查,隨時指導(dǎo),在他們第一次接觸新知識時就記住對的。

  2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí),要多檢查他們對舊知識的掌握情況,以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。

  3、做練習(xí)冊時,對這一部分同學(xué)要多關(guān)照,讓他們獨立完成,不要給老師一種假象。

  4、根據(jù)他們的實際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè),而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo),并簽字。

  5、如果學(xué)校允許,我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

  6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導(dǎo)。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo):

  1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。

  2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會讀,會聽寫。

  3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。

  4、對于帶調(diào)音節(jié),一定要能正確認(rèn)讀。

  5、能給認(rèn)識的字正確的注音,聲、韻、調(diào)要全對。

  6、能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

  7、對所學(xué)的生字要能組詞,并逐漸地學(xué)會用它寫一句話。

  8、能讀懂簡單的文章,并回答相應(yīng)的問題。

  9、能看圖寫一、兩句話。

  10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。

  11、能進行簡單的口語交際,表達清自己的意思。

  12、能用分字法來記憶字形。

  13、能利用已學(xué)知識給所學(xué)生字組詞,并用詞語造句。

  14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文,了解課文大意。

  15、能寫簡單的話,用文字來敘述事情。

  四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于接受的,而且能長期堅持的。

  1、學(xué)生作業(yè)上的錯誤,給學(xué)生指出后,要讓他們自己找到具體的錯誤點,然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯誤時,教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。

  2、上課時,隨時進行組織教學(xué)這項活動,讓他們在課堂上聽好課,而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。

  3、上課的進度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力,讓他們有時間參與進來,而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。

  4、課堂上,給他們發(fā)言的機會,只要對就鼓勵,讓他們樹立信心,有往上趕的勁。

  5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用,不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子,而且安排優(yōu)秀生包人到人,每人輔導(dǎo)一個學(xué)困生,彌補教師少,學(xué)困生多的缺點。

  6、可以對他們的做題能力進行強化訓(xùn)練,多次練習(xí),以達到鞏固的效果。

  7、注意他們的思想教育,讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí),不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事,靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來,是讓他們學(xué)到知識,將來做一個有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運。

  總之,對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素,一定要抓好,堅持抓。但是也不能急于求成,應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計劃,不能只照搬計劃而不知變通。

一年級工作計劃 篇3

  在一個由幾十名學(xué)生組成的集體里,學(xué)生不可能在各個方面都好,也難免會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)、品德相對來講比較差的后進生。在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中,如何幫助、轉(zhuǎn)化這些后進生,是我們每一個班主任所面臨的課題。為了更好的解決這一問題,特制定輔導(dǎo)計劃如下:

  一、基本情況分析

  我班有學(xué)生52人,其中“學(xué)困生”大約有5人左右,作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生來說,如果不做好這些學(xué)生的工作,就無法建設(shè)一個良好的班集體,就無法使更多的同學(xué)(包括這些學(xué)困生)在一個舒適的環(huán)境中進行學(xué)習(xí),因此做好這些學(xué)生的思想工作顯得尤為重要。

  從這5名學(xué)生的基本情況來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:

  學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題:姚遠這位同學(xué),智力水平不低,但是學(xué)習(xí)成績一直上不去,總是在班級的后邊,而且在任課老師的課堂上,還總是出現(xiàn)問題,擾亂課堂紀(jì)律,周圍的同學(xué)都十分的討厭他們,他們自己也是不求上進。

  智力水平較低:朱小丹這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度基本是沒有什么問題的,課堂上看似認(rèn)真聽課,課下總是認(rèn)真完成作業(yè),但是基本的知識,掌握的還可以,基本上沒有什么問題,但是遇到稍微需要動腦筋的問題,總是卡殼。

  家庭教育跟不上:王小偉這位同學(xué)本身不求上進,總是擾亂課堂紀(jì)律,思想教育工作作了一樣,請家長配合學(xué)校的工作,不見成效。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣較差:劉鎖、張家惠這兩位同學(xué),學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高,但是由于以前沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有時想學(xué),但是不知怎樣學(xué),這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)、鼓勵,不要讓他們喪失信心,使他們重新鼓起勇氣,不斷前進,追上集體的步子。

  二、輔導(dǎo)措施

  1、協(xié)調(diào)科任老師打破“定局”論。

  轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識,使各學(xué)科的老師心往一處想,勁往一處使。因為有些科任認(rèn)為學(xué)困生心理素質(zhì)差、學(xué)習(xí)素質(zhì)差、前途黯然,不值得把力氣花在學(xué)困生身上。因此,在學(xué)期初,我坦誠向各位任課老師談了自己的想法,學(xué)困生的基礎(chǔ)雖然比較差,但他們是熱血青年,具有可塑性,只要我們“雨”下得及時,“潤物細無聲”,就能改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng),就能轉(zhuǎn)變學(xué)困生,使他們茁壯成長。

  2、了解后進生的內(nèi)心世界,增加“感情投資”。

  要做好后進生的工作,就要了解他們的內(nèi)心世界。作為班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們,向同學(xué)了解,掌握他們思想發(fā)展變化過程;向班上和他們要好的同學(xué)了解,掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn);向他本人談心了解,掌握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況;向家長了解,掌握家庭教育的情況。在了解學(xué)困生的同時,決不能歧視他們,而要主動與他們進行感情交流,對他們多尊重,多增加“感情投資”,促進學(xué)困生良好情感的形成,從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心,打好轉(zhuǎn)化的起點。

  3、為后進生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。

  后進學(xué)生不是各方面都差,有的是學(xué)習(xí)差,有的是行為習(xí)慣差。對他們要多偏愛一點,采取“傾斜政策”,多關(guān)心、理解和幫助他們,為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件,促進他們盡快轉(zhuǎn)化。

  學(xué)困生多數(shù)基礎(chǔ)知識差,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)信心不足。為了減輕他們的心理壓力,幫助他們進步,我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”。課堂上可以分層次教學(xué),努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓學(xué)困生聽懂理解,并采取“三優(yōu)先”(提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先)的做法。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”,要求學(xué)生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不斷總結(jié)提高。

  學(xué)困生也有優(yōu)點,只是因為他們?nèi)秉c多,優(yōu)點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點,幫助他們發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷進步。學(xué)生都喜歡表揚,學(xué)困生更是如此。教師平時注意對學(xué)困生以表揚為主,哪怕是一點微小的進步,也加以表揚,使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識和評價自己,增強學(xué)習(xí)自信心,鼓起上進的勇氣。

  總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項比較復(fù)雜的工作,涉及面廣,工作量大,但只要我們多一點關(guān)心,多一點耐心,多拿出一點時間和精力,就一定能夠做好這項工作。

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