用幾句話寫師德感言
導(dǎo)語(yǔ):教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。以下是小編整理用幾句話寫師德感言的資料,歡迎閱讀參考。
師德感言(一)
十力中學(xué)李坤
“慈悲”是一種宗教情懷,也應(yīng)該是一種教育情懷�!耙�?yàn)槎�,所以慈悲�!睉延蟹N慈悲之情的老師,一定是最懂得學(xué)生的老師。他會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈世界有著細(xì)膩的感受和深切的理解,尊重學(xué)生獨(dú)立的人格和個(gè)體差異,以寬容的心態(tài)看待學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)。而建立在慈悲情懷之上的教育自會(huì)有它動(dòng)人的力量。
十力中學(xué)汪木山
唐太宗李世民說(shuō)過(guò):“以史為鑒,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”教師和學(xué)生,互為鏡子。教師用自己的以身作則來(lái)當(dāng)學(xué)生的鏡子,潛移默化地感染學(xué)生;教師用學(xué)生的言行舉止來(lái)當(dāng)自己的鏡子,日積月累地修煉自己。
十力中學(xué)熊志超
紅燭好,燃燒自己,照亮學(xué)生。
我更愿是一K現(xiàn)代的燈,從大自然汲取無(wú)盡的能量――風(fēng)光雷電,
貯存起來(lái),照亮夜行的`人。
園丁好,辛苦自己,剪出美麗的花園。
我更愿做花草腳下的土,承接雨水、糞水甚至污水,
化為營(yíng)養(yǎng),造出一片茂盛、健康的原野。
十力中學(xué)孫進(jìn)
對(duì)待學(xué)生:關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),重視學(xué)生的問(wèn)題,接納學(xué)生的意見(jiàn),寬容學(xué)生的失誤,欣賞學(xué)生的成功;對(duì)待工作:任勞任怨,開(kāi)拓進(jìn)取,恪盡職守,一絲不茍,敬業(yè)務(wù)實(shí)。用心思考、盡力去做每一件事!
師德感言(二)
十力中學(xué)賈振林
我們班主任老師的“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);要以心動(dòng)其心,以行導(dǎo)其行;要堅(jiān)持不懈,持之以恒;要一視同仁,面向全體�!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,讓愛(ài)的燈光照他們的心靈。
十力中學(xué)許能福
教師可以有不同的從業(yè)心態(tài),不同的職業(yè)心態(tài)決定了不同的職業(yè)行為:底線是從業(yè)心態(tài),將教書看做養(yǎng)家糊口的的手段,第二層次是敬業(yè)心態(tài),將責(zé)任作為標(biāo)準(zhǔn),清清白白做人,認(rèn)認(rèn)真真教書,第三層次是樂(lè)業(yè),將教書育人作為享受,視教育為生命與生命的美麗邂逅,在成就學(xué)生的同時(shí),提升自己的生命價(jià)值。
十力中學(xué)楊國(guó)松
養(yǎng)一身正氣,立根做人,站得直,行得正,身先垂范,補(bǔ)學(xué)子人格營(yíng)養(yǎng),方為人師;
切磋琢磨,精進(jìn)學(xué)問(wèn),廣博見(jiàn)識(shí),專博相濟(jì),植根于講臺(tái),為學(xué)子理想培土,堪為人師;
傳播真善美,傳承自強(qiáng)不息之精神,授學(xué)子以擔(dān)當(dāng)之道,砥礪其品行,樂(lè)為人師。
十力中學(xué)方建中
有一首歌《世界上唯一的花朵》,我特別喜歡。歌中唱到:世界上的每個(gè)人都是一顆不同的種子,總有最尊貴的生命。要讓這一顆小小的種子,成長(zhǎng)為世界上獨(dú)一無(wú)二的花朵,必然需要我們的精心栽培。
我想,我的學(xué)生們就是一顆顆最珍貴的種子。我就是一個(gè)智慧辛勤的園丁,我愿意細(xì)心了解不同種子的狀態(tài)和特性,細(xì)致解讀各個(gè)孩子的生命密碼,為孩子的成長(zhǎng)提供適宜的土壤,光線,水分,釋放每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性和生命,讓每個(gè)孩子都綻放屬于自己的美麗!而我也收獲了碩果累累!
師德感言(三)
十力中學(xué)熊昌元
教師要用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,才能把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),才能親其師、信其道�,F(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”
十力中學(xué)劉平
我最值得夸耀和慶幸的是兩件事:一是選擇成為教師;二是對(duì)這個(gè)職業(yè)二十多年的堅(jiān)守。教育是詩(shī)一般的的事業(yè),教師如詩(shī)人,歸璞天然、不沾塵埃,有著真的品格、善的心靈、美的情懷,熱誠(chéng)似火、柔情似水、恒毅似石。
十力中學(xué)凡柏林
責(zé)任是師德之魂,抱著這樣的信念,為師之初就做好將沉甸甸的責(zé)任扛于肩頭的準(zhǔn)備。但走過(guò)一段過(guò)陽(yáng)光風(fēng)雨同在的教育歷程后,驚覺(jué)那摻雜愛(ài)的責(zé)任其實(shí)并未讓我承受艱辛,而是于桃李回望的笑臉中感受到了深深的幸福。
十力中學(xué)潘正權(quán)
傳道之人,先得立身,立身之本貴在立德。此“德”,是春泥護(hù)花,落紅有情;是春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲;是春蠶吐絲,氣竭絲連�!靶闹惺冀K裝著學(xué)生”乃為師大德,這是我從教39年的最大感悟。教師只有用博愛(ài)之情體恤學(xué)生,拿寬容之心理解學(xué)生,以無(wú)私之念服務(wù)學(xué)生,才能真正在學(xué)生面前站立起來(lái),你才是真正傳道授業(yè)解惑的師者。
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