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寫老師家訪后家長感言(精選17篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們時常會在一些事情上受到啟發(fā),這時寫感言是一個不錯的選擇。那么感言該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的寫老師家訪后家長感言,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寫老師家訪后家長感言 篇1
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性,糾正學(xué)生的缺點,體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的.性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時和老師溝通。
寫老師家訪后家長感言 篇2
4月29日,班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的'優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
劉老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
寫老師家訪后家長感言 篇3
不知不覺,孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下,已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級了,孩子熱愛班級,熱愛老師,樂于學(xué)習(xí),這些都離不開老師的諄諄教誨,每時每刻,真是都有無盡的語言想要表達(dá)對任課老師,尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“密切聯(lián)系群眾,教師走訪家庭”的活動,當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ,即將到我們家進(jìn)行家訪的時候,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是通過電話這種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點多鐘,張老師來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不,下課后就趕緊先來你們家!”看到老師如此奔波,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了他的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期,又是小升初,所以家長一起要做好應(yīng)對,讓孩子走好這個重要的'人生階段之一。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。雖然我們家長自己也是老師,然而有時候正如“醫(yī)不自醫(yī)”,我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上還是孩子的直接任課老師,能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪,張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念,慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
寫老師家訪后家長感言 篇4
20XX年12月14日,星期一下午放學(xué)之后,當(dāng)我聽到班主任秦曉蘭老師和許長青老師要來我們家家訪時,讓我十分感動。老師能在百忙之中抽出時間來了解和親近我們的孩子,給了我們做家長與老師之間的交流機(jī)會。
當(dāng)老師來到家時,我看得出孩子非常開心,同時也非常緊張,其實我們家長的心情也一樣,想說的話是千言萬語,但由于時間緊迫,許長青老師先是說了說孩子最近一段時間在學(xué)校的表現(xiàn),對于優(yōu)點和有進(jìn)步的方面,就像夸獎自己的孩子一樣,不吝言辭的大加贊美,而對于缺點和不足,也是委婉地指出,并適時的提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書,膽子要變大一點,要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的'話語。在談話之中,老師溫柔可親的語言,孩子信任的目光,最后和我們?nèi)液嫌,使得整個家訪氣氛溫馨可親。
短短的幾十分鐘很快就過去了,兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了,他們還要去另外同學(xué)家去,望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中,我們感慨萬千,學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),讓我們怎么能不放心不滿意呢?秦老師和許老師用實際的行動給我們上了最好的一課,讓我們從“心”開始吧。
寫老師家訪后家長感言 篇5
星期五下午放學(xué)之后,班主任劉老師和章老師就準(zhǔn)備到各個同學(xué)家去家訪了,當(dāng)我聽到老師要來我們家家訪時,讓我既感動又慚愧。老師能在百忙之中抽出時間來了解和更親近我們的孩子,給了我們做家長與您之間的交流。無論是做學(xué)生還是家長,在我們的心目中,老師始終是先生,是孔夫子,是眼神犀利的訓(xùn)導(dǎo)者,是學(xué)識淵博的授業(yè)者,是道德高尚的傳道者,是眉頭緊皺的解惑者,也是和諧慈祥的傾聽者。
當(dāng)老師來到家時,我看得出我們家孩子非常開心,同時也非常緊張,其實我們家長的'心情也一樣,想說的話是千言萬語,但由于時間緊迫,兩位老師先是大概說了說孩子最近一段時間在學(xué)校的表現(xiàn),對于優(yōu)點和有進(jìn)步的方面,就像夸獎自己的孩子一樣,不吝言辭的大加贊美,而對于缺點和不足,也是毫不留情的指出。適時的提出了一些非常合理的建議,要孩子在家多看課外書,膽子要變大一點,要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語。在談話之中,老師溫柔可親的語言,孩子信任的目光,使得整個家訪過程不僅氣氛不緊張,還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長一起合影,這更讓我們感到很親近,讓我們感到溫情的、可愛的,是一位值得托付,值得信任,值得交往的朋友。
短短的幾十分鐘很快就過去了,兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了,他們還要去另外同學(xué)家去,望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中,我們感慨萬千,學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),讓我們怎么能不放心不滿意呢?
通過這次家訪,讓我們對孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和不足之處都有了詳細(xì)了解,與老師的溝通,才能達(dá)到教育好孩子的目的,老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)、不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,這次家訪活動正如:
好雨知時節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲。
在此,我與我的家人給劉老師和章老師獻(xiàn)上最誠摯的問候,并道一聲感謝:“謝謝您們的辛勤教育,老師,您們辛苦了!”您們用您們的行動給我們上了最好的一課,讓我們從“心”開始吧。
寫老師家訪后家長感言 篇6
聽說老師要進(jìn)行家訪,我們?nèi)叶计诖@一天的到來,雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時有很多的溝通、交流,但從沒有像這種“面對面,零距離”的家訪活動。
那天氣溫有點低而且伴隨著涼風(fēng),到了晚上八點鐘,草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來到了我們家。一進(jìn)門,李丹老師的一句;“哈嘍,小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來,我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們,一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感,她們依舊那么激情、熱情,尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi),為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力,令人尊敬!她們隨和的笑容,拉家常式的交談,使我們之間的距離拉的很近,就像是朋友之間的談心。
我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點,如:愛勞動,自己的事情基本都能自己完成,在班里能給小朋友做好榜樣等,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足:有時遇到困難比較急燥。同時也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。
李老師還向我們詢問了,我們家長對學(xué)校和班級有什么建議,對老師的意見和建議,李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對老師的到來由剛開始的緊張,變的到后來的活躍,還不時的.拉著老師看她的房間,把她的家底都給搬了出來,并且給老師繪聲繪色的講解著?粗⒆雍屠蠋熡H密無間的交流,此時才知道孩子為什么對老師是如此的信認(rèn)。
談了很多,作為家長的我們收獲很多,時間不覺已到了晚上九點半,還總感覺和老師有說不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長少,她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)、不圖回報的精神令我們十分感動!
作為家長,我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
寫老師家訪后家長感言 篇7
我是八四班虎海濤的家長,20xx年5月27日星期五下午六點多,兒子的班主任歐老師到我家進(jìn)行家訪,他就海濤星期二中午逃學(xué)情況向我進(jìn)行了說明并反饋了兒子平時在校的學(xué)習(xí)生活情況,同時詳細(xì)了解了兒子平時在家的情況,并耐心與我就孩子的教育進(jìn)行了深入地交流,讓我深受感動。
班主任老師的這次家訪,讓我的感受頗多,這是我第三次見到班主任歐老師了。前兩次都是在開家長會見到老師,因為家長很多,我也沒有太多的時間和老師做過多的交流。我們談了很多,包括孩子平時的學(xué)習(xí)生活情況,孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況以及孩子的家庭教育問題。我經(jīng)常忙于在外打工,平時孩子多由我妻子教育,而我對孩子的教育過問的很少,和老師的交流也比較少。這次孩子犯錯和我平時的疏于對孩子的教育有很大的關(guān)系。通過和老師的`交流溝通我認(rèn)識到,孩子的家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,家長的言傳身教會影響孩子的一生。我以后一定要多和孩子交流溝通,關(guān)心孩子的成長。同時,我在這里要對教育我孩子的老師們說一聲:孩子讓您費心了,老師您辛苦啦,謝謝你們!
作為孩子的家長,我一定會積極配合班主任老師做好孩子的教育工作,多和老師溝通交流,讓孩子能夠健康快樂的成長。
寫老師家訪后家長感言 篇8
2月19日下午,富水鎮(zhèn)初級中學(xué)“關(guān)愛留守兒童”為期一周的活動,在吳校長的帶領(lǐng)下與班主任走進(jìn)我家。
吳校長很平和的對我奶奶說:“富水鎮(zhèn)初級中學(xué)109名留守兒童我們一個都不會放棄。我們是孩子在學(xué)校中的監(jiān)護(hù)人,把孩子交給學(xué)校你們放心!”憨厚的奶奶,用顫抖的雙手握著校長,激動的.說:“好、好,我放心!边@對我爸媽來說是多么欣慰的事情啊。
班主任和奶奶一起從我的點滴的進(jìn)步談起,奶奶一定想不到“因為留守”我在學(xué)校表現(xiàn)各方面突出,身為班長我的努力是為了證明自己的優(yōu)秀,面對學(xué)習(xí)的壓力和管理班級問題,我表現(xiàn)出了班長應(yīng)有的冷靜和沉穩(wěn)。是班主任和科任老師的得力助手。但談及在家中的表現(xiàn),奶奶深深的嘆了口氣,我也緊張的捏緊了衣角。緊緊的盯著奶奶的眼睛,使勁的用眼睛暗示。班主任看了我一眼及時把握情況,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中總結(jié)出我在家中驕縱、不懂事,不能體貼父母和老人的處境等態(tài)度問題。我們?nèi)舜傧ド钫,從學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、感恩父母三個方面進(jìn)行了全面深入的商量、討論教育措施,使我心服口服,奶奶也連聲說“好,好!”
送別吳校長和班主任,我對學(xué)校教育有了更深刻的理解和認(rèn)識。我想零距離的溝通對我是一種激勵,對奶奶也是一個觸動。
寫老師家訪后家長感言 篇9
我的兒子楊宗軍是富水鎮(zhèn)初級中學(xué)七1班的學(xué)生。20XX年5月26日,他的班主任李倩老師、語文老師徐富華,還有學(xué)校支部副書記黃斌一行三人驅(qū)車到我們家進(jìn)行家訪。我們談了很久,我收獲很多。
我們的孩子楊宗軍的情況是這樣的:由于孩子的父親常年在山東煤礦打工,母親一人在家照顧孩子,家庭經(jīng)濟(jì)條件差,目前又在蓋房子,從小教育失當(dāng),教育方法不妥,從小學(xué)起就開始厭學(xué),導(dǎo)致三天兩頭不到學(xué)校去,他的父親為此甚至把他吊在房梁上打,可是,這樣做的結(jié)果是惡性循環(huán),越來越多次數(shù)地不上學(xué)。等到去年9月份,他上了初中,由于一個周才回來一次,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重,這種情況越來越嚴(yán)重。這學(xué)期開學(xué)后幾乎沒有到學(xué)校里去幾次。為此,作為家長,我們也非常頭疼。
這次老師進(jìn)行家訪,一方面交流了孩子的心理狀況、厭學(xué)原因、在學(xué)校表現(xiàn)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的'歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝! 一直以來,學(xué)校老師對楊宗軍這樣的問題學(xué)生并沒有一點點的歧視,反而給他親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。
通過和老師的交流,這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,要求不妥。生活方面比較溺愛的問題比較突出。
黃書記也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,而且針對我們孩子的特殊情況,特許我們孩子在家反思,到時到校參加考試。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。
寫老師家訪后家長感言 篇10
轉(zhuǎn)眼間,女兒秦陽學(xué)校已五年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒即將進(jìn)入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時,我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候,她的班主任劉老師及時登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué);蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天,劉老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現(xiàn),能夠抓住她的個性,糾正她的缺點,而且也直言了她的一些不足,如:上
課發(fā)言少,思想不是十分集中,作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能嚴(yán)格要求自己,甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了對她的要求。針對王冬璇的特點,劉老師也提出了對她的要求和期盼,那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點,以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點,且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用,讓孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重
要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對她成長的重視,體會到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會承擔(dān)一定的責(zé)任。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的.。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。老師通過家訪,教會我們家長一些科學(xué)的家庭教育方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子
以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。 經(jīng)過這次面對面的近距離溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心,以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信:在秦陽學(xué)校這樣一個有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的家訪后的家長感言1校園大家庭中,在六(一)班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,我們的孩子一定能健康、茁壯成長,相信一定能成功的。
寫老師家訪后家長感言 篇11
兒子是八年級學(xué)生,是老師從小學(xué)到中學(xué)家訪關(guān)愛的主要對象。 與干練的班主任交談了一個多小時,我了解到兒子在學(xué)校能夠完成基本的作業(yè)要求,思維活躍、工作積極性高。但是精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài)。我和妻子很重視兒子的教育,但忙于生意,且自己的水平有限不能輔導(dǎo)孩子,只能在吃、穿上進(jìn)行激勵。性格內(nèi)向的孩子在家中生活,基本上是靠看電視,上網(wǎng)、外出打游戲機(jī)來消磨時間。
針對這一現(xiàn)象,班主任很隨意的和我談及少管所中80%的.孩子,因缺乏有力監(jiān)管,有很多人長期沉浸在暴力、色情和電子虛擬空間中,由于其尋求刺激、喜好模仿的特點和青春期的幼稚沖動,難免會導(dǎo)致過激行為的發(fā)生。對此我也深表憂慮。此刻,我深刻感悟到做父親的失職?粗恢钡皖^擺弄鑰匙的兒子,我對他的表現(xiàn)多了幾分愧疚。
老師結(jié)合兒子的行為,和我談到作為家長必須采取有效措施及時改進(jìn)教育方法。我深深觸動,是啊。在自身身素質(zhì)和時間精力的限制,對孩子的教育問題不能放任自流,或者一味教訓(xùn)與說教;作為父母我們可以努力觀察、尋求解決問題的辦法,要平和的與孩子溝通、了解他的心理變化和情感需要;積極引導(dǎo)孩子看課外書,或適當(dāng)?shù)募覄?wù),占領(lǐng)孩子空虛的時間,讓孩子減少與游戲機(jī)的接觸;清除“精神毒 品”的污染,凈化生活文化環(huán)境。營造孩子健康、文明的成長環(huán)境。
寫老師家訪后家長感言 篇12
4月12日,他的班主任胡華貴老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
胡老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來,學(xué)校老師給了陳運生親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次胡老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,胡老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的`綜合素質(zhì)。
胡老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。胡老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。胡老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:
好雨知時節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,
潤物細(xì)無聲。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
寫老師家訪后家長感言 篇13
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我家瑩瑩已經(jīng)5歲了。下面是我在她成長過程中積累的一些心得,希望和家長朋友分享、交流。
1、鼓勵和支持、信任
經(jīng)常鼓勵她說:“你能行,爸爸媽媽支持你!”讓她建立自信心,讓她覺得人家孩子能
做好的事情她也能做好,比如:老師經(jīng)?渌嫯嫯嫷煤茫揖徒(jīng)常給她買關(guān)于畫畫的材料,時間長了,她愛上了畫畫,她自己也愛觀察,也有想象力,所以慢慢這就成了她的長處,我還經(jīng)常對她說:“寶貝,你真的很棒!”
信任她,就是不能隨便把錯誤強(qiáng)加給她。比如:在學(xué)校和小朋友發(fā)生了不愉快的事情,我一般放學(xué)時我看她不高興我會主動問她怎么了,她就說她先主動和人家發(fā)生不愉快的,并且用期待的眼神等待我處理或者是以害怕的眼神看著我,我就慢慢蹲下來告訴她:“沒事,媽媽相信你!钡人潘闪耍以俑嬖V她,以后不能這樣,并且還鼓勵她道歉之類的,所以以后她在學(xué)校或者和別人玩的時候就不隨便和人家發(fā)生沖突,因為她內(nèi)心知道媽媽這么相信我,我不能讓媽媽失望,最后換來的`是她有時竟然會學(xué)著我的樣子關(guān)心別人。所以有什么事情一定要批評和指責(zé),就是簡單的一句:“我相信你”她就會很懂事,性格也會開朗,也會懂得人與人之間的交往。
2、體驗生活,養(yǎng)成獨立自主的良好習(xí)慣
讓她做做家務(wù),在她做家務(wù)的同時也體驗大人的辛苦。比如:偶爾讓她掃地、疊衣服、疊被子等。讓她體會大人每天都這么辛苦地照顧她。時間長了,她會主動幫忙做家務(wù)了,學(xué)會自己的事情自己做。
3、和她做朋友,做親子游戲
經(jīng)常和她互換角色,做一些游戲。放下媽媽的架子和她一起成長、一起玩,尊重她的意見和想法,讓她可以大膽發(fā)表意見,這樣她也會尊重別人的意見。因為經(jīng)常以大人的身份約束她時間長了反而會造成她叛逆的性格反而不好,但如果常常和她一起玩,一起談心,一起做朋友的話會有意外的收獲。經(jīng)常對她說:“我愛你!”經(jīng)常抱抱她,不管她多大都是我的寶貝。她哭的時候陪陪她,她笑的時候陪她笑,和她一起長大。
以上這些就是我在陪她成長時慢慢發(fā)現(xiàn)的,每個孩子的性格不同,所以他們的想法也不盡相同,因此作為家長我們要把握孩子的特點,了解他們的天性,因材施教,讓孩子有一個好的起點,給孩子一片陽光,天真,快樂的童年。
寫老師家訪后家長感言 篇14
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的'學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸?鞓返娜兆。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。
7月26日,我們?nèi)チ藥讉學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。
7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶?粗棠棠菢銓嵉哪,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚,最近他漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去
7月28日,家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家,因為我覺得羅贏具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏,她的父母顯得很平和,并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后,我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長,但也使孩子的性格潛移默化中改變,一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格,這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,而且阿姨可能會去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題,我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,似乎是有點偏激,雖然說孩子還小,可能有時是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的
7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,又明白了多少?傊,希望這倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿。
寫老師家訪后家長感言 篇15
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生,家訪家長心得體會。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的'作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力,經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:
好雨知時節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,
潤物細(xì)無聲。
寫老師家訪后家長感言 篇16
我記得女兒在縣第二幼兒園。ㄋ模┌嗟臅r候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,平時不夠關(guān)心孩子,更是讓我覺得溫暖,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充足,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩
子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關(guān)切的眼神,勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然會激孩子心靈的`浪花,達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學(xué)會堅強(qiáng)、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了老師苦心,領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪,家長了解孩子在學(xué)校的情況,了解學(xué)校、班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長,真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
寫老師家訪后家長感言 篇17
7月30日,家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,從個人角度來講,我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的`學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。,孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
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