小學教師教育感言一句話
生命的成長需要陽光和雨露，教師就是播灑陽光雨露的人。下面是小學教師教育一句話感言，歡迎閱讀。
其一，教育是慢行為，是立足于發(fā)展，期望于未來的。其二，教育不是單方面的行為，要師與生找到合作的契合點，找到情感的共鳴點。其三，教育者有責任指導學生，如何用正確的方法做正確的事走正確的路。這就是教育的“三維”：有發(fā)展的教育，有情感的教育，有效率的教育。
我認為教書與育人要相結(jié)合，學生讀書與做人相結(jié)合，我將以自己的人格影響學生的人格，培養(yǎng)學生成為一個勇敢、正義、善良、智慧的人。
我認為英語課應充滿可聽性、充滿藝術(shù)性、充滿美的感覺。
我只愿甘當教育基石，用百倍辛勤，換得滿園桃李香。
老師要尊重學生的成長，對我們的學生要少一點指責，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關(guān)心。而自己工作中則要少一點抱怨，多一點苦干;少一點隨意，多一點認真。
教育是由細節(jié)組成的，這些細節(jié)不僅包括課堂上的每一道題，每一個知識點，也包括教師的每一句話甚至每一個表情。因此，要做好教育工作，首先要充實完善自身，從學識到修養(yǎng)，從觀念到行為，要呈現(xiàn)給學生一個真實的值得學習效仿的形象。
雖是平凡的一生，雖在平凡的崗位，但我要砥礪前行，作出不平凡的貢獻。
教育就是要關(guān)注到每一個學生，注重培養(yǎng)學生的自信心，讓每一個學生站在新的起跑線上對自己即將要到達的目的地充滿信心和激情。
在我的視野里，不縱容一個優(yōu)等生，也決不放棄一個后進生。
在我的情感里，課堂上我和學生是師生，課堂外我和學生是朋友。
“親其師，信其道。”我崇尚陶行知的賞識教育，把愛與尊重灑向每一位學生，努力實現(xiàn)“當太陽普照時，灰塵也會發(fā)光”的教育理想。
希望我的每一個學生能秉承初中班級優(yōu)秀的精神力量，完善自己，鍛造自己，使自己成為一個有個性、有理想、有毅力、有愛心的優(yōu)秀個體。
作為教師，我以為“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，就是我們應該堅守的底線。
教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學會了殺雞。
讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
如果你的孩子在歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。
父母給孩子講道理是必要的，但給歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的`那個樣子很令人討厭。
心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
在孩子歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。
做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。
身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
不要以為孩子到歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子到歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術(shù)水平，他也是沒有文化的人。
父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子zhuan而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在歲前后，第二個在歲前后，第三個在歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。
必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。
孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。
告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
【小學教師教育感言一句話】相關(guān)文章：
小學教師教育感言范文03-07
小學教師感言范文03-10
初中畢業(yè)一句話感言范文01-16
中學教師教育感言范文02-10
家庭教育的感言范文03-16
美術(shù)老師的教育感言范文03-13
教育感言范文（通用6篇）05-25
音樂教育感言的范文03-08
小學教師教育規(guī)章制度11-21