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愛心的感言
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，如此便可以寫一份感言將其記錄下來。一起來學(xué)習(xí)感言是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的愛心的感言，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛心的感言1
1、愛心是一曲充滿溫情的旋律，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。
2、愛心是一條流淌在沙漠中的月牙泉，使思想干涸的人獲得心靈的甜潤。
3、愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。
4、愛心無界限，共獻(xiàn)一片情。
5、愛心支教，傳遞夢想。
6、把愛帶給每位學(xué)生。
7、幫困助學(xué)好風(fēng)尚，敬老扶殘真善舉。
8、被人信賴是一筆用金錢買不到的財(cái)富。
9、播撒愛心陽光，溫暖你我心房。
10、不怕貨比貨，只怕無愛心。
11、曾記否，洪水像猛獸一樣撲來時(shí)，是一顆顆舍生忘死的愛心救出了危樓與樹梢上凄聲呼救的老人與孩童；烈火咬噬著高樓大廈時(shí)，是一顆顆奮不顧身的愛心英勇地?fù)溥M(jìn)火海，保住了千百家的財(cái)產(chǎn)與人身安全；在非典疫情彌漫電視螢屏?xí)r，是一顆顆純潔無瑕的愛心沖向了沒有硝煙的戰(zhàn)場，救出了一個(gè)又一個(gè)垂危的生命……16愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。
12、沖破人生的冰河，培育不滅的希望。
13、傳遞平安傳遞希望！
14、慈悲為懷奉獻(xiàn)愛心，善行之舉助人悅己。
15、慈善暖人心，互助見真情。
16、慈善獻(xiàn)愛心，真情暖人心。
17、慈心不分多少，善舉不分先后。
18、大愛善舉，牽手你我他；慈心為民，同奔現(xiàn)代化。
19、當(dāng)你手機(jī)響時(shí)，那是我的問候；當(dāng)你收到信息時(shí)，那有我的心聲；當(dāng)你翻閱短信時(shí)，那是我的牽掛；當(dāng)你準(zhǔn)備關(guān)機(jī)時(shí)，記得還有我在為你祝福！
20、登高山之巔，勿忘父母情；入成功之道，切記恩師意。
21、對自己不抱希望的人，幸福會(huì)棄他而去；對別人不抱希望的人，誠信會(huì)飄然遠(yuǎn)走；對社會(huì)不抱希望的人，善良會(huì)逐漸泯滅。
22、發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，大力發(fā)展公益慈善事業(yè)。
23、風(fēng)雨之后，我將心停泊在彩虹里。寂寂夜空，我將心停泊在月亮上。其實(shí)，我最想將心停泊在你的港灣，有你的地方，是我的幸福彼岸。
24、奉獻(xiàn)乃生活的真正意義。
25、奉獻(xiàn)自己的愛心應(yīng)該成為一種時(shí)尚和自覺行為。想一想，如果每個(gè)人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛心，無論是多少，也是一片心意，這樣，這個(gè)社會(huì)就會(huì)更美好。
26、付出一份愛心，收獲一生幸福。
27、感激是讓心靈愈益清明的淚珠。
28、給自己一次機(jī)會(huì)，給家鄉(xiāng)一份回報(bào)。
29、關(guān)愛他人，幸福自己，美好世界
30、孩子是最可愛的精靈，是最美麗的天使，那如花蕾初綻的笑臉，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得，加油孩子！
31、弘揚(yáng)奧運(yùn)精神支持抗震救災(zāi)！
32、花開的時(shí)候，陽光最可愛。
33、回報(bào)所有的施予，包括痛苦；感激全部的幸福。甚至挫折。
34、寂寂的原野，有我長長的思念；靜靜的小屋，溢滿我深深的祝福。悠悠的云里，有淡淡的詩；淡淡的詩里，有綿綿的祝福。祝冬至快樂！
35、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
36、金錢誠可貴，愛心價(jià)更高。
37、捐出一份愛心、奉獻(xiàn)一片真情。
38、開一瓶啤酒讓你解愁，泡一杯茶水為你減壓，送一份祝福給我親愛的朋友，愿你：心想事成，日子樂悠悠！
39、垃圾短信不可怕，要靠運(yùn)營商來觀察，群發(fā)的短信要審查，運(yùn)行良好效益佳。法律手段不可少，高科技犯罪跑不了，如此和諧好環(huán)境，手機(jī)才會(huì)更可靠。
40、樂善好施，功德無量。
41、留下愛心，帶走幸運(yùn)。
42、沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
43、母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時(shí)慈祥的微笑。
44、你幫，我?guī)�，大家�(guī)汀?/p>
45、你一滴，我一滴，匯聚溫暖的善流。
46、朋友，你有愛心嗎？愛，是一粒甜甜的糖果，吃在嘴里，甜在心底；愛，是一片綠蔭，擋去炎熱，送來涼爽；愛，是一縷陽關(guān)，送走黑暗，迎來光明。讓我們每人心中都充滿愛吧！
47、錢是無情的。我們可以買這樣買那樣，沒有任何意義。但，我們捐給了需要幫助的人，就豐富了的錢的意義，讓它變得有愛，有我們的關(guān)愛。這，才是我們想要的。殘疾的兄弟姐妹們，你們雖然生理上有缺陷，但，卻不乏斗志。只要努力，就沒有白白浪費(fèi)我們的關(guān)愛。愿我的同胞們，奮斗吧！殘疾，并不是不可戰(zhàn)勝的！
48、情暖通州，心系希望。
49、泉水能供萬人喝，愛心能暖億人心。
50、讓愛延伸一米，讓愛多一個(gè)機(jī)會(huì)。
51、讓我們共同見證愛的力量。
52、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒。
53、人人都有困難的時(shí)候。在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地幫助別人。對殘疾的同學(xué)，我們要特別關(guān)心，因?yàn)樗麄兩疃疾荒茏岳怼?/p>
54、人生是花，而愛是花蜜。愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。
55、如果每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就多一些微笑。
56、掃黃大黑都提倡，短信市場不能忘；黃黑段子害人深，永不讓它進(jìn)市場；紅色段子傳鴻書，人人見了心歡暢；掃凈打爛要徹底，只留紅段來傳唱。
57、伸出溫暖手，打開愛心門。
58、生命之中總是有太多的感動(dòng)，難忘的是你燦爛的笑容，伴我一起走過茫然與沖動(dòng)，借著涼爽的夏風(fēng)，把祝福向你奉送。愿你：天天開心！
59、施樂會(huì)，樂善施。
60、施予善，樂于愛。
61、收發(fā)短信很方便，短信市場卻太亂；不顧文明與文化，惡搞中傷還欺騙；短信整頓靠大家，協(xié)力來宣傳；紅色短信要倍增，黑黃短信永不見。
62、雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。
63、通道出口，暢通無阻。樓梯通道安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設(shè)閘上鎖。
64、為別人鼓掌就是在給自己的生命加油。
65、汶川挺住，中國加油。
66、我會(huì)用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年。
67、我們可以通過感恩的橋梁，走向光明的未來。
68、無論是朋友或是生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)。
69、希望工程手拉手，和諧通州心連心。
70、獻(xiàn)出一份愛心，點(diǎn)亮一份希望。
71、相愛最重要，是在漫長歲月里，用自己愛去供養(yǎng)對方。不要輕易相愛，相愛了也不要輕易放棄。因?yàn)樵冗^每一天，都是被愛心供養(yǎng)。
72、攜手感受彼此真誠的心靈，共同成長。
73、心中有綠，腳下留青；支教助學(xué)，盡心而為。
74、學(xué)會(huì)感激就懂得愛與被愛。
75、要么掛在嘴邊，要么藏在心里，反正就是你。彼此關(guān)愛，彼此惦記。不一定要日日相見，永存的是心心掛念：親愛的，照顧好自己。
76、一方有難，八方支援。
77、一個(gè)人有再大的權(quán)力、再多的財(cái)富、再高的智慧，如果沒有學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢！
78、一雙雙充滿希望的眸子，正向您求助呢！
79、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
80、因?yàn)橛袗�，明天才�?huì)更美好。
愛心的感言2
我很榮幸能夠代表湘雅社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在芙蓉學(xué)子的頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)言。在這一年里，實(shí)踐團(tuán)取得了很大的進(jìn)步，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委老師對我們支教及愛心助學(xué)工作的大力支持與鼓勵(lì)，這是我們一直以來前行的動(dòng)力。同時(shí)，我們也要感謝一直以來，每一位在實(shí)踐團(tuán)付出愛心和汗水的學(xué)子，是他們共同撐起了實(shí)踐團(tuán)，讓實(shí)踐團(tuán)可以幫助更多需要幫助的孩子，為他們帶去光明和希望。
有些事，只能以夢想的名義去完成。實(shí)踐團(tuán)始終堅(jiān)持為了夢想而奮斗，不僅僅是我們自己的夢想，更是那些需要幫助的孩子們的夢想，我們能做的是微小的，但是我們希望用自己的力量去感染他人，讓更多的人愿意投身公益，為了孩子們的明天奉獻(xiàn)自己的愛心。在支教的路上我們經(jīng)歷了風(fēng)雨和磨難，但是它帶給我們的更多的是滿足和幸福，在一張張淳樸而真摯的笑臉面前，那些困難都算不了什么，我們在這里奉獻(xiàn)了自己，更收獲了成長。
很高興我們的工作能夠得到團(tuán)委老師和同學(xué)們的肯定，獲得這一榮譽(yù)。我們珍惜這項(xiàng)榮譽(yù)，但是我們絕不會(huì)沾沾自喜，獎(jiǎng)項(xiàng)是對過去的肯定，不是現(xiàn)在，更不是未來，這只會(huì)激勵(lì)著我們繼續(xù)前行，我們會(huì)在今后繼續(xù)完善實(shí)踐團(tuán)，我們將繼續(xù)我們的愛心支教、愛心助學(xué)活動(dòng)，開設(shè)更多的支教點(diǎn)，也將加大我們的宣傳力度，舉辦圖片展和宣講會(huì)，讓更多的同學(xué)可以參與到獻(xiàn)愛心的多動(dòng)中來，我們會(huì)努力在支教這條路上做出更大的成就，風(fēng)雨無阻。生命的意義在于奮斗，我們只是在用青春的熱血去做一些讓自己的人生更有意義的事情。
愛心與奉獻(xiàn)是人們一直以來所推崇的，正如歌詞所言，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。我們在這里奉獻(xiàn)著自己的愛，也希望能夠感動(dòng)更多的人參與進(jìn)來，共同為需要幫助的孩子們創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的明天。謝謝大家。
愛心的感言3
我是急診科護(hù)士胡逸雯，今年27歲，在急診科工作已經(jīng)是第八個(gè)年頭了，在這短短的八年里我親眼目睹了病痛帶給患者及家屬的折磨，作為一個(gè)急診可得護(hù)士，我下定決心，盡自己的所能關(guān)愛患者和他們的家屬，讓他們感受到我為他們帶來的絲絲溫暖。急診科的特點(diǎn)就是急危重，在這里每天都在上演著種種生與死的較量，急危重癥患者能在我的幫助和關(guān)愛下得到第一時(shí)間的救治，平穩(wěn)的推送至監(jiān)護(hù)病房，是我最為一名急診人最想看到和最欣慰的事情。我工作雖然辛苦，但是工作在自己的崗位上我驕傲，我自豪！
在這么多個(gè)日夜里，我依然記得那個(gè)深夜里，一位老奶奶顫顫巍巍的攙扶著老爺爺走進(jìn)急診科。我見了迅速將老爺爺扶到了病床上，老爺爺當(dāng)時(shí)病情很重，嚴(yán)重呼吸困難，不能平臥只能半坐著，我立即給老爺爺吸氧，建立靜脈通路，抽血等。醫(yī)生當(dāng)時(shí)判斷病人為左心衰，需要拍床邊胸片進(jìn)行確診，但老爺爺當(dāng)時(shí)非常躁動(dòng)，無法配合，醫(yī)生說胸片有輻射趕快出去吧，可當(dāng)時(shí)見老爺爺這種情況我便連忙說：“趕快拍吧，我扶著老爺爺，我沒事，我不出去了�！碑�(dāng)時(shí)我就站在老爺爺?shù)谋澈蠓鲋耐炅诵仄�，在一旁等待的老奶奶感�?dòng)的掉下眼淚，不停地說：“謝謝”而此時(shí)我只是淡淡一笑說：“這是我應(yīng)該做的�！�
像這樣感動(dòng)的故事比比皆是，像這樣愛的話題幾天幾夜也講不完，而在急診科工作的我會(huì)把這些作為是一名急診護(hù)士應(yīng)該做到的事情。在我的心中，病人就好比生了疾患的樹，但愿我們的幫助如陽光雨露，能給他們一個(gè)頂頂茂盛的郁郁蔥蔥，愿他們茁壯，愿他們健康；在我的心中，病人的愁苦如烏云漫天，愿我的關(guān)懷如同和煦春風(fēng)，吹走愁云，展現(xiàn)陽光燦爛一片晴空。
愛的話題幾天幾夜也講不完，愛的果實(shí)卻只能用愛來澆灌。母愛如水，父愛如山，我們急診人，愛如繁星撒滿天。
愛心的感言4
夢是一個(gè)未來的希望,是理想實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力和源泉.“中國夢”是中國人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的愿望,“教育夢”是中國人為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大教育的期待,“教師夢”是廣大人民教師讓每一個(gè)學(xué)生健康成長的情懷.教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,教師不僅肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,更肩負(fù)著人類文明與進(jìn)步的重任.教師在教育教學(xué)中,既需要淵博的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)水平,更需要“立德樹人、立教圓夢”的教育觀、人生觀和質(zhì)量觀.教師“立德樹人、立教圓夢”就是教師對學(xué)生有著父母般的“愛心”,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的“細(xì)心”,柔性教育的“耐心”,兢兢業(yè)業(yè)的“責(zé)任心”與天真爛漫的“童心”.
一、父母般的“愛心”
古人語:“凡是人,皆須愛,天同覆,地同載”.在絢麗多彩的大世界里,每一個(gè)人都需要愛,大愛無疆,愛是人類的永恒主題.若父母的愛是孩子的一種巨大的火焰,那么教師的愛就是學(xué)生的一種巨大的動(dòng)力；若父母的愛是啟動(dòng)孩子心靈的鑰匙,那么教師的愛就是敞開學(xué)生心扉的大門；若父母對孩子的愛如山高如水深,那么教師對學(xué)生的愛就如天闊如水藍(lán).誠然,教師對學(xué)生的愛就是父母對孩子般的愛.教師對學(xué)生的愛,一是像父母般的溺愛.有一個(gè)嬰兒即將出生,他問上帝:“明天我就要到人間了,但是我這么弱小和無助,未來將怎么生活呢”,上帝回答道:“在眾多的天使中,我特別為你挑選了一位天使天天守護(hù)你、無微不至地照顧你；天天為你唱歌,向你微笑,對你說最美麗、最動(dòng)聽的話語,你的生活會(huì)幸福的.”嬰兒又問:“這個(gè)天使是誰��？”,上帝回答道:“這個(gè)人就是你──媽媽”.是啊,教師要像父母一們,天天守護(hù)著學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活、關(guān)心學(xué)生的痛苦,珍愛學(xué)生的生命安全,無微不至地照顧著學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,用自己的胳膊擁抱著每一個(gè)學(xué)生甜睡,用自己的汗水揮灑在每個(gè)學(xué)生的身上,用自己的鮮血注入每個(gè)學(xué)生的血液里,讓學(xué)生在眾多的天使中,呼喚出最親切的聲音──爸爸、媽媽,這是一個(gè)多么偉大的愛！二是像父母般的撫愛.一個(gè)學(xué)生,若每天得到老師一次的微笑相待,兩天得到老師一次的親吻或擁抱,三天得到老師一次的撫摸頭發(fā),一個(gè)星期得到老師的一個(gè)糖果,兩個(gè)星期得到老師一次的贊許,那學(xué)生的感受是什么？感受是心田的溫暖、心靈的怒放、熱望的點(diǎn)燃.這就是愛！三是像父母般的關(guān)愛.天下可憐父母心,每個(gè)父母對孩子的成人、成材都凝聚著不少的心血,他們期待的是“望子成龍,望女成鳳”.所以,教師關(guān)愛學(xué)生,不僅僅關(guān)愛學(xué)生的身體健康、心理健康、安全保護(hù)或語言和數(shù)理邏輯方法的發(fā)展,更多的是關(guān)愛學(xué)生的成長過程中所有的需要和各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,讓所有的學(xué)生得到全面的發(fā)展；不僅僅關(guān)愛成績好的學(xué)生,更多的是關(guān)愛“后進(jìn)生”,讓所有的學(xué)生都沐浴著教師愛的溫暖、愛的情懷、愛的動(dòng)力.
愛是無窮的力量,愛是“潤物細(xì)無聲”的春雨,只要教師對學(xué)生付出真情的愛,學(xué)生才有百尺竿頭更進(jìn)一步,才有著幸福、快樂、執(zhí)著和追求.
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的“細(xì)心”
俄羅斯教育家烏申斯基說:“如果教育家要從各方面培養(yǎng)人才,那么他首先要在各方面了解學(xué)生”.誠然,“細(xì)心”的內(nèi)涵是教師對每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有所了解與掌握.學(xué)生在成長過程中,由于種種的原因,學(xué)生的愛好、品德、品行和各種習(xí)慣都有所不同,甚至隨著年齡和教育環(huán)境而變化無窮,有的是符合成長規(guī)律,有的是雜亂無章,有的是突發(fā)性事件,構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩、無邊無際的大世界.因此,教師應(yīng)積極地、認(rèn)真地了解或掌握每一個(gè)學(xué)生的品德、品行或各種愛好、習(xí)慣以及家庭教育環(huán)境等,同時(shí)平常要多發(fā)現(xiàn)、多觀察、多留意學(xué)生在某一時(shí)期發(fā)展的動(dòng)態(tài),尤其是心理素質(zhì)的變化以及突然間的異常變化.教師要認(rèn)真針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)、變化情況,深入分析,找出源頭,找出隱患,從“嚴(yán)”字著眼,從“細(xì)處”入手,采取相應(yīng)的方法進(jìn)行潛移默化教育.
“細(xì)心”是教師一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,教師只要對學(xué)生各方面認(rèn)真、細(xì)致,做一個(gè)有心人,教師對學(xué)生的教育才能具有普遍性、特殊性和針對性,才能讓學(xué)生微弱的“火星”燃燒成“火苗”、“火團(tuán)”.
三、柔性教育的“耐心”
“耐心”是教師對學(xué)生的一種柔性教育的舉措.“耐心”的內(nèi)涵就是教師對學(xué)生教育有著期待的情懷.實(shí)踐證明:成績好的學(xué)生也可能出現(xiàn)一些不良的品質(zhì)和不良的性格.例如:膽怯、孤獨(dú)、恐懼、自私、嫉妒、虛榮或不懂得孝敬、感恩等；成績差的學(xué)生一般缺乏正確的道德認(rèn)識(shí),而行為失范.例如:失落、自卑、空虛、無心向?qū)W、不服從管教,打架斗毆、破壞公物、抽煙酗酒、勒索賭博、沉溺于網(wǎng)吧等,這些學(xué)生繼而成為學(xué)校教育過程中最頭痛的“后進(jìn)生”.對于存在著非健康成長的學(xué)生教育,教師必有耐心.一是理解與寬容.學(xué)生是接受教育者,由于年齡界限以及是非辨認(rèn)能力所限制,加上當(dāng)前我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的現(xiàn)狀以及獨(dú)生子女家庭教育、父母離異孩子的教育等環(huán)境的影響,學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)一些不良的性格和品質(zhì)、不良的各種習(xí)慣都是正常的.因此,教師必須從靈魂的深處去接受、理解與寬容學(xué)生在成長過程中所存在的問題.學(xué)校是育人的基地,教師是育人的勞動(dòng)者,教師若缺少理解人類的本質(zhì)、社會(huì)的本質(zhì)、學(xué)生的本質(zhì),那么,學(xué)校的怡養(yǎng)化、滋潤化就失去了意義,也失去了人類賦予教師的神圣職責(zé).二是尊重與鼓勵(lì).尊重別人是美德的基礎(chǔ),鼓勵(lì)別人是尊重的動(dòng)力.首先,教師要尊重學(xué)生的人格,不讓學(xué)生的人格受到侮辱和扭曲,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益.其次,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性,保護(hù)好學(xué)生的愛好與興趣,讓學(xué)生的愛好與興趣得到健康的發(fā)展.再次,教師要費(fèi)一番心思、動(dòng)一些腦筋,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和潛能,多給予表揚(yáng),少給予批評,多給予“你很乖、你很棒、你也能、你成功”的贊許的語言,少給予“你很差、你很笨、你變態(tài)、你難教”的諷刺語言,并善于給學(xué)生揚(yáng)長避短,委以重任.例如,成績不好而生活、勞動(dòng)或體育好的學(xué)生應(yīng)讓他們擔(dān)任班中的生活委員、勞動(dòng)委員或體育委員.這樣,既發(fā)揮他們的閃光點(diǎn),又很好地挖掘他們的潛能,更重要的是讓他們約束自己、控制自己、樹立信心,提高他們自理、自護(hù)、自控、自強(qiáng)、自立、自治的`能力,讓他們主動(dòng)適應(yīng),主動(dòng)發(fā)展,孕育而脫穎出傳奇的學(xué)生.三是修己和恒心.教育是一項(xiàng)良工琢玉的工程,教師在教育過程中可能遇到很多很多的難事、怪事.例如,有的學(xué)生屢次教育沒有轉(zhuǎn)化,讓教師失去了信心；有的學(xué)生在接受教師教育時(shí),跟教師頂撞甚至給教師起綽號(hào)或謾罵；有的學(xué)生家長蠻不說理,經(jīng)常跟教師吵鬧,侮辱教師的人格等,這些問題作為教師已是司空見慣了.如何解決這些問題呢？孔子說:“修己以安人”.首先教師要修己,德行操守,為人師表,控制情緒,既美其道,又慎其行,不要抱怨,不要粗暴,更不能體罰或變相體罰學(xué)生.其次教師要持之以恒,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,學(xué)生今天沒教好,明天再來教,今天沒學(xué)好,明天再來學(xué),誨人無倦,滴水穿石.
“尊重、理解、寬容、贊美、鼓勵(lì)、信心”是教師對學(xué)生“耐心”教育的金色贈(zèng)券.一個(gè)教學(xué)班乃至一所學(xué)校既沒有優(yōu)秀學(xué)生,也沒有后進(jìn)生,每一個(gè)學(xué)生每學(xué)期得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),才是教育的真諦,也是教師對學(xué)生“耐心”教育的期待.
四、兢兢業(yè)業(yè)的“責(zé)任心
“責(zé)任”是完成崗位工作職責(zé)的前提和基石,人類賦給教師的職責(zé)是傳道、解惑、教書育人.教師要完成這個(gè)神圣的職責(zé),筆者認(rèn)為,教師必須要有一顆最崇高的“責(zé)任心”.教師的“責(zé)任心”主要體現(xiàn)在崗位上,一是敬業(yè)愛崗.首先,教師要忠誠黨的教育事業(yè),把教育事業(yè)作為自己的“草根”,把自己所有的精力、才華、心血、智慧全部撲在教育上、撲在學(xué)生身上,全心全意為教育服務(wù).其次,教師要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,不斷增強(qiáng)教書育人意識(shí)、管理育人意識(shí)和服務(wù)育人意識(shí),想的是學(xué)生之所想,急的是學(xué)生之所急,愛的是學(xué)生之所愛.一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生.二是要具有狼一樣的工作精神,狼的工作精神最大的優(yōu)點(diǎn)是有較強(qiáng)的洞察力、責(zé)任感和凝聚力.因此,教師在工作中,必須不斷立師志、練師功,修師德、鑄師魂,提升自己的理論知識(shí)和道德、文化水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,盡職盡責(zé)完成本職工作.三是有奉獻(xiàn)精神,雷鋒日記寫道:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”.是啊,由于教師的工作特殊,除了課時(shí)教學(xué)外,還課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),晚上寫教案、批改作業(yè)以及查閱、學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)資料,而教師的待遇又跟工作的付出有所差異,教師若沒有奉獻(xiàn)出時(shí)間、青春、家庭、朋友,若沒有為這個(gè)世界貢獻(xiàn)的汗水多于這個(gè)世界養(yǎng)育自己的乳汁,哪有今天的教育呢？
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”,是教師一生的真實(shí)寫照.
五、天真爛漫的“童心”
童趣、童謠、童語言、童故事、童活動(dòng)、童創(chuàng)作、童幻想等“童心”都是兒童的天性,是兒童學(xué)生對教師的一種強(qiáng)烈的渴望與教師陽光心態(tài)怡養(yǎng)的一種體驗(yàn).教師除了具有愛心、細(xì)心、耐心與責(zé)任心外,小學(xué)教師還要具有一顆天真爛漫的“童心”.教師的“童心”,付在學(xué)生的情感上,可以讓學(xué)生更加走近教師、親近教師、敬畏教師；教師的“童心”,付在學(xué)生的生活上,可以讓學(xué)生更加懂得生活,生活過得更加快樂和幸福；教師的“童心”,付在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,可以更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更加有利于學(xué)生的智力因素和非智力因素的發(fā)展.例如,課堂教學(xué),上課教師能根據(jù)教材的內(nèi)容,講一些兒童故事、唱一些兒童歌謠,或開展一些童趣活動(dòng),課堂就會(huì)成為學(xué)生的樂園,成為學(xué)生夢開始的地方,課堂效果是事半功倍的.二○一一年,本人秉承了國學(xué)《弟子規(guī)》的文化,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知程度,自編了《春光小學(xué)弟子規(guī)》,成為學(xué)校的文化和學(xué)生的童謠,對激發(fā)學(xué)生的“童心”和各種良好品質(zhì)的養(yǎng)成起到了一定的作用.另外,教師要根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展時(shí)期,善于反思或著力探究學(xué)生的所想、所愛,讓快樂和幸福真正伴隨著學(xué)生健康成長.
“童心”是師愛的源泉、師愛的載體,教師只要擁有“童心”,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能給學(xué)生以真摯的愛,才能用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇虝?huì)學(xué)生.
教書育人是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工程,人性的深邃,成長的漫長,過程的瑣碎,需要的是廣大教師的內(nèi)心力量.只要廣大教師具有愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、童心的“圓夢”教育,只要廣大教師敬業(yè)愛崗的情懷更加崇高、教書育人的態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)、無私耕耘的奶酪更加香醇、開拓創(chuàng)新的凝聚力更加強(qiáng)大,明天的“教育夢、中國夢”一定會(huì)實(shí)現(xiàn).
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