校長總結(jié)發(fā)言稿3篇
校長總結(jié)發(fā)言稿篇一：校長期末工作總結(jié)發(fā)言稿
我立足乙未年的立春，動情歲月；
我期待丙申年的春天，動腦謀劃。
兩手準(zhǔn)備，思想先行。
期末，我寫下對20xx年春天里憧憬，我有左右兩手，當(dāng)做篇首的指導(dǎo)思想一一
【一手做事兒】
一要有定力，確保存大局不偏正方向；二要出治理，推動滯后現(xiàn)狀，求進(jìn)一步，圖高效發(fā)展；一二之后才是三，就是重講變革，一定去舊不宜，以創(chuàng)新當(dāng)變革顯怡新，即時刻記住激活你所在人氣范圍內(nèi)的內(nèi)生動力；四必須也是堅持存蓄的人心工程，凝聚人氣九成，所得贊同就是做事者成就發(fā)展的力量。
【一手當(dāng)頭兒】
心自有制定，方案好進(jìn)行。一旦有定，必須自有信心，堅決行動，抓緊抓好抓實。內(nèi)有章法可循：一是關(guān)心愛護(hù)組織，注重組織團(tuán)結(jié)。主席曾講“在上下級間，在指揮員與戰(zhàn)士間，在全體人員相互間，認(rèn)真加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛，互相照顧的關(guān)系”。二是重視教化的作用，反對“不教而誅”。主席還講：“以說服的方法對待犯錯誤的黨員干部，強(qiáng)調(diào)要采取教育的方式來幫助同志”。三是善待犯錯誤的同志，不提倡“一棒打死”，不打不相識是成事求人之必須。四是注意批評的內(nèi)容與方式。主席十分強(qiáng)調(diào)批評與自我批評，同時他也指出，“黨內(nèi)批評要防止主觀武斷和把批評庸俗化，說話要有證據(jù)，批評要注意政治”。最后，還引主席話，“如果不是與政治的和組織的錯誤有聯(lián)系，則不必多所指摘，使同志們無所措手足 ，要用好正反兩面鏡子照一照自己，見賢思齊，見不賢而內(nèi)省�！�
故也，人自有自覺摒棄追求名利之心，必將會以多的時間精力投入到：做事兒和當(dāng)頭兒的服務(wù)當(dāng)中，不攀比中迷失自我，更不去偏離人生目標(biāo)和工作方向，只想干出令隊伍滿意、令自己無愧的成績！
我呀，唯有彰顯過去的主體，體現(xiàn)如今的力量正猛，就把現(xiàn)在要謀劃的思想執(zhí)著在信仰之上，將其內(nèi)化于心，外化于行......
回顧第一學(xué)年：xx區(qū)校園外在求三好；第二學(xué)年：xx區(qū)課堂內(nèi)在求三立；第三學(xué)年：xx區(qū)教育校校出三精。時至20xx年，它是中心學(xué)校任期的收官之年，也是最后一個學(xué)期，校校三精之精細(xì)、精彩、精深就明媚在xx區(qū)的春天里，就在xx區(qū)教育人的“謀劃施策、定向發(fā)力、積極作為”的美麗校園夢中——具體的講，就是——大進(jìn)展、聚亮點、真突破。
一、大航海
【謀劃施策之大進(jìn)展：兩條挺進(jìn)路線，一是創(chuàng)建學(xué)區(qū)品牌；二是啟動幼兒教育年；】
【定向發(fā)力之聚亮點：是路線上聚光，學(xué)區(qū)品牌求星系出彩；幼兒教育打眾園新色；】
【積極作為之真突破：集學(xué)區(qū)力量辦特色大校園；幼兒教育借先進(jìn)理念設(shè)特區(qū)模式；】
謀劃施策之細(xì)說：
1、創(chuàng)建學(xué)區(qū)品牌。由于xx區(qū)地理位置特點，一條美麗狹長的海岸線上星星點點著一所所校園。雖早在廿年前的公元1996三鄉(xiāng)合鎮(zhèn)，卻是沒有把各自細(xì)微的地域特色抹掉，隨富庶和精神的提高，原鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的各校卻是愈發(fā)相得益彰。將xx區(qū)學(xué)校劃區(qū)：xx學(xué)區(qū)（含xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校）；xx學(xué)區(qū)（含xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校）；xx學(xué)區(qū)（xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)）；xx學(xué)區(qū)（含xx中學(xué)、xx小學(xué)）。其理由有三：一是地域集中；二是中學(xué)招生片；三是單個學(xué)校生源、財力和硬軟資源談特色辦學(xué)，可謂無米之炊。
2、啟動幼教學(xué)年。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園前冠一個“某某某小學(xué)附屬園”，就注定了有弊病在的：@1小學(xué)老教師哪里去了？幼兒園里找！@2學(xué)前三年收費不少，幼兒園的氣色卻是長不大，錢哪里去了？營養(yǎng)品倒流給了領(lǐng)導(dǎo)注重的小學(xué)成績！@3幼兒園長能力魅力談不上，看好園子、孩子自然強(qiáng)！@4幼兒教育無活力，干好干壞無希望。所以，將目
光聚焦鄉(xiāng)村幼兒教育，時不可待。就有了中心學(xué)校將“20xx年定為xxxx區(qū)幼兒教育年”的新規(guī)劃之開端。
定向發(fā)力之細(xì)說
1、星系出彩。指的是中小學(xué)一體化辦星系之光。也就是說合幾位校長的智慧版，探討xx地域內(nèi)的特色辦學(xué)。以各中學(xué)為中心，“河南、河北、河中”也就是鄉(xiāng)土里的溝子南、溝子北、鎮(zhèn)直追求一個特色，強(qiáng)調(diào)一個理念，點亮一個夢想。今天，我也給中心學(xué)校三年前提出的“融入xx區(qū)，實現(xiàn)個美麗校園夢”教育愿景，找到了真諦！
2、眾園新色。指的是幼兒園要出新色。新色在哪里？@1明確幼兒教育實質(zhì)，我的理解就是（1）陶冶高尚情操，栽植美好心靈；（2）豐富生活情感，啟迪優(yōu)秀性格；（3）提高智力水平，健康陽光成長。@2幼教工作年打算：（1）基本基調(diào)，糾正綱目，中心學(xué)校將放下中考、小考之綱。抓提幼兒教育之綱，才是挈九年義務(wù)教育之目。（2）幼兒干部選秀，競聘上崗，出“婷婷園長”，不要校長指定的人選；（3）加大幼兒教師培訓(xùn)力度，實現(xiàn)幼兒教師全員輪流培訓(xùn)；（4）幼教管理半自治，做讓園長真管附屬園，校長做監(jiān)管的經(jīng)費模式；（5）向私立幼兒園學(xué)習(xí)，幼兒教師年輕化，年歲大的一刀切，求氣質(zhì)上靈氣、心態(tài)上靈動、思想上靈光的教師隊伍；（6）加大幼兒教師的編制比例，向?qū)I(yè)化靠近。（7）以學(xué)籍約束，靠辦學(xué)質(zhì)量和收費低廉和“私立樂園”爭生存。（8）幼兒教育的信息化教學(xué)，也就是每一個幼兒園至少上一個多媒體教室（9）辦園宗旨：辦合綱去小學(xué)化、合時童心化、和己特色化、合地本地化的幼兒園。
積極作為之細(xì)說
1、特色大校園。這里指的是一體化教育。也就是從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，給它一個大教育思想，就像前幾年出了個浙江大學(xué)一樣，做一次人力資源大比拼，三者合一，出某某某一個學(xué)區(qū)的大學(xué)校。一個校長管理下“特色大校園”前途可觀：@人力優(yōu)質(zhì)化搭配更有空間；@財力整合更有大景觀建設(shè)；@一個校長管理下的大校園才有教育思想的真落實和大出彩！
2、設(shè)特區(qū)模式。這里指的是鄉(xiāng)村幼兒園建設(shè)。我們的xx區(qū)幼兒教育落后了，不是一般的差距，是二三線城市和鄉(xiāng)村的差距。時間不允許我們慢慢跟。那樣我們只有更落后。怎么辦？學(xué)深圳，辦教育的“特區(qū)模式”——就是把優(yōu)秀的國內(nèi)外的幼兒教育的先進(jìn)理念、教材、管理模式請進(jìn)來，我們自己人沒有辦園水平，就請人家來給我們辦“特區(qū)式”幼兒園，讓人家來托管。我看行：（1）人家來了，先進(jìn)的幼教理念、思想、教材、管理模式自然來了，我們一下子就縮短了差距呢�。�2）我們的教師就在自己的幼兒園里受到最先進(jìn)的幼教培訓(xùn)，這就是商人智力�。�3）人家的托管是要錢的，我們鄉(xiāng)村一個中型幼兒園一年的收費，再就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)給一點教育支持，我看值�。�4）一年下了，就讓人家走的，剩下了就是“眾園出色”！
二、大彰顯
xx區(qū)教育要聚焦“教育布局、教育質(zhì)量、隊伍素質(zhì)、教育品牌”，確保實現(xiàn)20xx年xx區(qū)教育工作的完美收官。
1、緊扣中心不停歇，推進(jìn)三精再深入。進(jìn)一步動員xx區(qū)教育干部，圍繞三精發(fā)揮優(yōu)勢。
2、聚焦質(zhì)量不動搖，三好三立再提升。大力推動教改，推進(jìn)教師“學(xué)區(qū)”管理機(jī)制。充分各校合作契機(jī)，擴(kuò)大師能提升、管理共建、資源共享等方面的合作成果。校園外在三好是質(zhì)量，課堂內(nèi)在三立是質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)辦學(xué)優(yōu)勢，深化“互助探究”、“合作課堂”教學(xué)模式，大力開展“學(xué)區(qū)好課堂”、“學(xué)區(qū)大講堂”活動，實施校長“諸葛亮式精細(xì)化管理”模式。
3、關(guān)注項目不松勁，優(yōu)質(zhì)校舍再增量。圍繞小學(xué)新建，操場項目，加快推進(jìn)xx區(qū)中心幼兒園、小學(xué)，xx小學(xué)塑膠操場及東小學(xué)校遷址，爭取早開工建設(shè)，確保工程上馬。
4、優(yōu)化軟環(huán)境不手軟，師德建設(shè)再突顯。開展教風(fēng)建設(shè)，深入師德專題教育，堅持正面引導(dǎo)、反面警示相結(jié)合，在xx區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)開展“談心談話·走校園”、“尋找最美教師”等活動，積極開展“為師不為、為師亂為”專項整治活動，促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)從教，著力營造風(fēng)清氣正、和諧發(fā)展的校園良好氛圍。
三、還要繼續(xù)夯實的4個工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度及考評機(jī)制。
2、繼續(xù)抓好有效課堂教學(xué)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)開展校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校。
4、創(chuàng)建文明平安和諧校園，實現(xiàn)校園內(nèi)無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。
具體以上目標(biāo)再提醒各校實施好相應(yīng)的4個主要常規(guī)工作措施
（一）進(jìn)一步健全制度，規(guī)范管理行為。
1、本學(xué)期初，各學(xué)校要進(jìn)一步健全、完善教師上班、請假、值班等制度，使各項工作落到實處。
2、落實績效考核制度，利用新型的量化評價機(jī)制，促進(jìn)教師的主體發(fā)展。認(rèn)真總結(jié)工作實踐經(jīng)驗，及時總結(jié)、交流、反饋，以充分發(fā)揮評價制度的導(dǎo)向、激勵、反思等促進(jìn)評價主客體發(fā)展的功能，使教師能夠及時糾正自己工作中的缺點，發(fā)揚自身的優(yōu)點，促進(jìn)自身的發(fā)展，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。深入貫徹、執(zhí)行《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂五字新風(fēng)建設(shè)意見》。新學(xué)期，突出教學(xué)管理中的“三抓”：抓集體備課、抓導(dǎo)演上課，抓三立輔導(dǎo)。加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)的管理與監(jiān)控，開展經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)工作檢查。每學(xué)期，至少檢查兩次教師的教學(xué)常規(guī)，并做好詳細(xì)記錄，及時反饋信息，對教師進(jìn)行測評。
（二）營造教研氛圍，深化課程改革，以教研帶動、搞技能突破。加強(qiáng)教研力度。以教研為突破口，帶動教育教學(xué)的發(fā)展和延伸。
1、以校本教研為主體，立足有效課堂教學(xué)，以教學(xué)研究為主線，用公開課、研究課等形式，推動校本教研和校本培訓(xùn)的開展。利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，組織教師分組學(xué)習(xí)新理念，巡回“解碼高效課堂”講座，及時了解課改信息，積極撰寫教學(xué)反思和隨筆，交流實驗經(jīng)驗，使每位教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展課堂交流研討活動，加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，堅持集體備課、深度備課，聽課，評課結(jié)合。利用好《xx鎮(zhèn)各科導(dǎo)學(xué)案》，安排好各科目的一節(jié)公開研討課，大家共同研究，共同提高。加強(qiáng)培優(yōu)補差工作，絕不放棄每一個學(xué)生，加強(qiáng)教師的責(zé)任感，以促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
3、加強(qiáng)學(xué)校對外交流與合作，促進(jìn)校本教研和校本培訓(xùn)的深入開展。采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，通過組織教師到結(jié)盟學(xué)校（中學(xué)對四中，小學(xué)對xx路小學(xué)）的'參觀學(xué)習(xí)，使教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中切實領(lǐng)會新課程改革的各項要求。
校長總結(jié)發(fā)言稿篇二：小學(xué)校長總結(jié)會發(fā)言稿
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
回顧這半學(xué)期,讓人感覺這寶貴的時間過得可真是快，用“一寸光陰一寸金”形容時間之寶貴一點也不過分�，F(xiàn)在又是期中總結(jié)的時間了。在今天的總結(jié)大會上，教導(dǎo)處田主任總結(jié)了半學(xué)期我校教學(xué)情況，又針對同學(xué)們的行為表現(xiàn)做了進(jìn)一步的要求，同學(xué)們可以感受到半學(xué)期來學(xué)校教職工為同學(xué)們的成長而嘔心瀝血的工作;在今天的總結(jié)會上，我首先要感謝各位老師。半學(xué)期來你們起早貪黑，將全部精力奉獻(xiàn)在學(xué)校;你們精心備課，將書本知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生的精神食糧;你們耕耘課堂，將學(xué)生求知的心靈用熱血照亮;你們解難釋疑，將學(xué)生的困惑一次次解開。學(xué)生們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步，都有你們的功勞。學(xué)校感謝你們，我相信學(xué)校的每一位同學(xué)都會感激你們。
我還要表揚我們的孩子們。走進(jìn)校園，看到天真活潑，文雅秀氣的小男孩、小女孩，你們積極向上的朝氣讓我羨慕;走進(jìn)課堂，看到你們聚精會神的聽課，聽到你們自信沉穩(wěn)的發(fā)言，令我佩服;總結(jié)會上，聽到那么多受表彰的同學(xué)，使人欣喜。
公布本次期中考試班級語數(shù)英第一名成績、學(xué)生年級名次、學(xué)習(xí)進(jìn)步生。
1.班級語數(shù)英成績(年級第一名)
一年級：語文第一名：鄧志遠(yuǎn) ，數(shù)學(xué)第一名：倪甜琴
二年級：語文第一名：張弘靖 ，數(shù)學(xué)第一名：張弘靖
三年級：語文第一名：張慧妮 ，數(shù)學(xué)第一名：張慧妮、鄭高熊 ，英語第一名：張慧妮 唐凱琪 鄒家欣 吳雨涵 張博文
四年級：語文第一名：賀子梅 ，數(shù)學(xué)第一名：楊錢 英語第一名：宋敏枝
五年級：語文第一名：郭思純，數(shù)學(xué)第一名：郭思純，英語第一名：郭思純
2、學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快學(xué)生：
一年級：楊星榮 馮肖陽
二年級：蘇雨涵 賀雨佳
三年級：張雅詩 鄭高熊
四年級：何慧娟 張夢雨
五年級：陳思 張澳
在這里我特別想對五年級的同學(xué)說。我們大家努力了，在努力和提高的空間很大，希望你們從點滴中做起，做進(jìn)步的陽光少年，熊店小學(xué)的全體師生要以你們的進(jìn)步為驕傲。
前半學(xué)期同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)和已有成績，值得我們欣喜，但我想大家都不會滿足于以往的成績。我們還要彌補自身的不足，爭取更大的進(jìn)步。借此機(jī)會，我還想對同學(xué)們談幾點新的希望和要求。
校長總結(jié)發(fā)言稿篇三：校長演講稿：如何做好一個校長
大家好！
我來自一所農(nóng)村小學(xué)， 20xx年我任學(xué)校的副校長至今，經(jīng)歷了三位校長，第一位是李校長，他提出“讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂，讓教師盡情地享受職業(yè)的幸福”的這個愿景，至今我還清楚地記得當(dāng)時砰然心動的感覺；第二位是趙校長，他在前面加上了教育就是服務(wù)、管理就是服務(wù)，試圖給愿景的實現(xiàn)找到一條行動路徑，第三位是現(xiàn)在的李校長，當(dāng)年學(xué)校分來了一批青年教師，加上上一年分來的，總數(shù)超過了30人，這些90后的年輕教師急需培訓(xùn)，青年我們一致認(rèn)為，沒有教師的成長就沒有學(xué)生的成長，于是啟動了轟轟烈烈的教師專業(yè)成長，把學(xué)生這條線具體到“讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育”這個更加清晰的愿景上來。
從他們身上我領(lǐng)悟到：一是學(xué)校要有理想和愿景； 二是學(xué)校要繼承堅守和不斷澄清愿景；三是這個愿景里的主人一定是學(xué)生和老師，學(xué)校就應(yīng)該成為師生向往的地方，師生的成長是一切教育的出發(fā)點和落腳點。
這就要求作為校長，不但要有悲天憫人的教育家的情懷、攻堅克難的教育勇氣，還要有作為一名校長的專業(yè)能力。
20xx年，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境六個方面提出57條專業(yè)要求。用專業(yè)能力這支筆為校長畫了一張像。作為校長，所要做的是根據(jù)學(xué)校實際，用實踐這支筆對校長形象進(jìn)行第二次創(chuàng)造。本著滿足師生成長的需要，做一個屬于這所學(xué)校的獨一無二的校長。
首先要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。
走上校長崗位，不論前任校長是誰，學(xué)校是個什么狀況，它一定有成功的經(jīng)驗，我要下發(fā)問卷調(diào)查，廣泛和老師交流，組織教職工進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓我也讓老師們重新發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵成功因素，然后，商量我們怎么樣才能從成功繼續(xù)走向成功，為此還有哪些方面需要改進(jìn)。這是尋找問題，問題很重要，它是機(jī)會，也是資源。從關(guān)鍵成功因素和問題入手，我們能比較順暢地讓大家一起參與到對學(xué)校的進(jìn)一步規(guī)劃中來。
當(dāng)然，行動更重要，當(dāng)愿景還不明晰的時候，我們就行動，從行動中逐步澄清。
學(xué)校愿景。只要我們堅持三點：物盡其用，事盡其責(zé)，人育其才。我相信，從行動中研究，把研究付諸行動，我們就一定有收獲。
物盡其用
教育均衡發(fā)展讓河?xùn)|所有學(xué)校在物質(zhì)條件有了驚人的改變，學(xué)校不但要管好這些東西，更要用好。所以，校長不但要有資源意識，還要有教育資源意識，讓資源流動起來，為學(xué)生服務(wù)，便于學(xué)生使用，滿足學(xué)生的需要。同時，在農(nóng)村，新教師離家比較遠(yuǎn)，讓教師吃好住好，是頭等大事。保障學(xué)生熱水熱飯供應(yīng)。
事盡其責(zé)
學(xué)校要把兩件事情做好，一是課程建設(shè)。國家課程尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律。語文和英語是語言藝術(shù)類，以感性為主，需要大量閱讀浸潤。像語文教學(xué)，我們就可以結(jié)合教體局啟動的語文主題學(xué)習(xí)、曾曦作文教學(xué)研究、國學(xué)經(jīng)典誦讀三個項目研究，加強(qiáng)讀誦寫，與語文學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律正好吻合。數(shù)學(xué)則要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，開展生活數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)閱讀。藝體則把2+1項目抓好。
二是經(jīng)營好四個關(guān)系：干群、同事、師生、同伴。
人育其才
說到人育其才，不僅要給猴子一棵樹，給老虎一座山，更指人的成長。首先是領(lǐng)導(dǎo)的成長，從2012年，我們加入了李希貴校長主導(dǎo)的新學(xué)校行動研究，對于轉(zhuǎn)變管理，提高管理水平起到了很大的帶動作用；同時是教師的成長。我們加入了李永新教授主導(dǎo)的新教育研究，通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)成長共同體三大專業(yè)，和六大行動，當(dāng)時我們提出來講話不用稿。所以今天我也不能用。我們感覺到我們的學(xué)校正在從一個權(quán)利控制下的學(xué)校走向?qū)W術(shù)研究的學(xué)校。我把這些經(jīng)歷記錄下來，這是20xx年記錄的一本，我取名叫重新發(fā)現(xiàn)自己，我感覺到，我們走得越遠(yuǎn)，就離自己越近。后來游戲課程應(yīng)運而生，課間師生一起做游戲是我校的一大特點。不為質(zhì)量也贏得了質(zhì)量，中國教育報登載了李學(xué)永校長在新學(xué)校論壇上的演講稿。
但是，做完了我們才發(fā)現(xiàn)，其實，如果從學(xué)生入手，根據(jù)學(xué)生的需要先開展學(xué)生讀書，來帶動教師閱讀童書而不是專業(yè)理論書籍，從實踐中積累方法，倒逼領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)換管理思路，調(diào)整制度和治理結(jié)構(gòu)，可能更好。結(jié)果，去年在一個新教師身上做了一個實驗，效果不錯。
以上這些都離不開學(xué)校的安全保障、校長的依法辦學(xué)和廉潔自律。這是底線。在學(xué)校安全方面，在做扎實細(xì)致的工作。
總之沒有抽象的學(xué)生，也沒有抽象的校長，每個學(xué)校都有每個學(xué)校的不同，作為校長，學(xué)校治理都要經(jīng)過兩次創(chuàng)造，一次是用頭腦規(guī)劃，這是領(lǐng)導(dǎo)； 一次是在行動中，以物質(zhì)為基礎(chǔ)，情感為依靠，精神為支柱，建設(shè)一個幸福的學(xué)校，這是管理。所以說校長是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。
這個專業(yè)人員最要緊的是實事求是，只有這樣才能既不盲目重復(fù)別人也不任性重復(fù)自己。
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