高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿
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高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿(一)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:
大家下午好,很高興能在這里與大家交流!馬年春節(jié)快到了,“一馬當(dāng)先”的景德鎮(zhèn)陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮(zhèn)的瓷器的確令人心醉,那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道,這精美的瓷器原來是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學(xué)生,如果說學(xué)生是高原土,那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當(dāng)家長(zhǎng)把這些泥土交到我們手上時(shí),三年后,我們將向家長(zhǎng)和社會(huì)交出怎樣的作品?在201x年高考中,經(jīng)過三年燒制的17班終于新鮮出爐了。我們17班經(jīng)過文科組多位老師的辛苦勞作,交出了一批優(yōu)秀的作品。回首過去的三年,我們忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。反思這幾年的班主任工作,如果說還有點(diǎn)成績(jī)的話,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同時(shí)更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說,我很幸運(yùn),因?yàn)槲矣龅揭话嗄艹钥嗄蛣、任勞任怨的好老師,同時(shí)也遇上一班好學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,在座的很多都是我的前輩,要我給大家做經(jīng)驗(yàn)介紹,我確實(shí)感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩作個(gè)匯報(bào)。希望大家多多批評(píng)指正。 人們常說,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把普通的工作做好就是不普通,把平凡的崗位站好就是不平凡。班級(jí)管理工作,是一項(xiàng)既復(fù)雜又簡(jiǎn)單的工作,要把它作好就不簡(jiǎn)單。從擔(dān)任文科自強(qiáng)班的班主任那天起,我就深知責(zé)任之重大,唯有認(rèn)真踏實(shí)工作,做好簡(jiǎn)單的事,站好平凡的崗,才能對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起自己。在班級(jí)管理方面,我努力做到以下幾點(diǎn):
一、團(tuán)結(jié)任課教師、凝聚力量、打造精品
在第一次的班會(huì)課上我就生動(dòng)鮮明地給學(xué)生介紹本班的任課老師,讓任課老師有特色地優(yōu)秀著,讓學(xué)生對(duì)老師有點(diǎn)崇拜的情結(jié)。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用,對(duì)于教師的威望有很大的作用。作為班主任,我深深的懂得:只有任課老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能成就班級(jí)的高度,所以必須全心全意為任課老師服務(wù)。在班級(jí)管理上我信奉一條原則——“高考成績(jī)是任課老師的集體功勞,班主任只是其中一份子”,我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,同時(shí),我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說:同學(xué)們,一定要好好聽老師的話,要配合老師的教學(xué)。為什么呢?人都是感情動(dòng)物,老師喜歡你,喜歡咱們班,他就會(huì)多給咱講個(gè)題,他也愿意往咱們班跑,而最終受益的就是你們。在這種樸素理
念的影響下,我們班的學(xué)生確實(shí)讓老師喜歡了,而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。三年來,我只是聽到老師們的建議和意見,但從來沒有老師當(dāng)甩手掌柜,從來沒有老師對(duì)我說“某某不聽話你管一下,你班哪哪不好”等等,而是經(jīng)常在與學(xué)生們的聊天中發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師又找誰誰談話,或者看到老師辦公室里學(xué)生的身影。這無形中分擔(dān)了我很多的工作同時(shí)促進(jìn)了班級(jí)的進(jìn)步。可以說,我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費(fèi)的“班主任”,有了他們的努力與無私奉獻(xiàn)才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二,關(guān)愛學(xué)生、豐富文化生活。
“把我們班的建設(shè)成為二中最美的班級(jí)”這是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的期許。我要讓學(xué)生在這樣一個(gè)有著濃厚文化氛圍的班級(jí)環(huán)境中,庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺得不好意思!度诵缘娜觞c(diǎn)》中有這樣一句話,人是群居性動(dòng)物,有普遍的從眾心里。大家都很高雅,你好意思庸俗嗎?不好意思。大家都很勤奮,你好意思懶惰嗎?不好意思。班級(jí)文化是一個(gè)范疇很大的概念,我主要做了以下幾點(diǎn)1、細(xì)心布置營(yíng)造,讓墻壁會(huì)“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,激勵(lì)同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國(guó)地圖和世界地圖,讓學(xué)生了解最基本的地理知識(shí),對(duì)文科班的學(xué)生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),努力成果一一展現(xiàn),看到張貼的獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)大家熱愛班級(jí)的情感,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。2、利用門貼,讓文字來改造人!有些學(xué)生進(jìn)出教室關(guān)門的聲音比較大,影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量,為了改變這個(gè)現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)門貼,外面是:請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)靜!!門內(nèi)是:輕聲關(guān)門!發(fā)現(xiàn)貼了門標(biāo)語后,那些老是忘記而關(guān)門很重的人,現(xiàn)在輕聲關(guān)門了。3、考慮到學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,利用前黑板,讓學(xué)生寫“一日寄語”等,展示自己的才華,增強(qiáng)相互的溝通。利用后黑板,讓學(xué)生寫“每日一題”把自己學(xué)習(xí)中碰到的難題,好題寫上去,并輪流講解,提高學(xué)生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級(jí)圖書角,書籍五花八門,有學(xué)生提供的各種課外讀物,也有任課老師提供的好的學(xué)習(xí)資料,也有我贊助買的讀者,意林,站著上北大等,開拓了孩子們的視野,豐富了他們的內(nèi)心世界。5、學(xué)生適當(dāng)集資,班主任贊助我們班購(gòu)買了籃球,跳繩,雞毛毽子,乒乓球、羽毛球拍等體育用品,豐富孩子們的課余生活,在推廣勞逸結(jié)合的同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。
三、嚴(yán)格要求、以身作則、勤字為先。
蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹!倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最
直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。要求學(xué)生做到的,老師首先做到。早上7:00準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口,周日晚自習(xí)在教室安安靜看書備課,認(rèn)認(rèn)真真批改試卷,從高一開始要求學(xué)生每天做5道課本及練習(xí)冊(cè)以外的數(shù)學(xué)題,那我就每周周日晚自習(xí)及時(shí)逐一檢查,按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生并保持自己的辦公桌整潔等,給學(xué)生做好榜樣!為加強(qiáng)班級(jí)管理工
作,我每天至少做到“五跟班”:即上早讀,上早操,上午第一節(jié)課前,下午上課前,上晚自習(xí)前,努力做到從早到晚和學(xué)生在一起。不僅這些固定的時(shí)間要進(jìn)班,還要不定時(shí)的進(jìn)班。比如說課間休息時(shí)、自習(xí)課時(shí)等。這樣即在學(xué)生的意料之中又在其意料之外出現(xiàn)在學(xué)生面前,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,更好的了解學(xué)生,把握學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。由于抓的較緊,班上有的學(xué)生跟別的老師或同學(xué)交流時(shí)就說我跟幽靈一樣,總是無聲無息的在不經(jīng)意間出現(xiàn)在教室里。但是我想:我在班上多呆一分鐘,學(xué)生就會(huì)少鬧一分鐘,我多待一分鐘,學(xué)生就能多靜一分鐘,我多呆一分鐘學(xué)生就可以多學(xué)一分鐘。對(duì)于學(xué)生而言,做他們的班主任,我覺得必須做到以下三條:(一)責(zé)任感,我要真心實(shí)意的喜歡他們;(二)時(shí)間,我要花得起時(shí)間陪著他們,陪他們學(xué)習(xí),陪他們高考!我們班高考考場(chǎng)在南街小學(xué),咱們學(xué)校就我一個(gè)人帶隊(duì),每次下考前我就早早的站在南小的南北教學(xué)樓中間的空地上等我們的孩子,讓他們一出考場(chǎng)就看到我的守護(hù),今年的教師節(jié)我們班一位特別靦腆的女生給我發(fā)短信說“老師,你知道嗎,六月6、7號(hào)那倆天你的身影一直定格在我的腦海里,謝謝你一直陪著我們,溫暖著我們!(三)第三條是個(gè)選擇題,要么會(huì)用腦,要么能跑腿,在座的各位前輩們都有經(jīng)驗(yàn),而我沒有多少經(jīng)驗(yàn),我只能用腿。當(dāng)班主任以來,我深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之,勤能補(bǔ)拙,天道酬勤。用我自己的勤去帶動(dòng)孩子們一起勤!
四,樹立良好的班風(fēng)和加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn),必須要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律。為此,在借鑒其他老師班級(jí)管理?xiàng)l例的基礎(chǔ)上,制定了適合本班的班規(guī),并依靠班委嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí),我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣,對(duì)差生不離不棄,嚴(yán)而有度,愛而不縱”的原則。同時(shí)也必須有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍。關(guān)于班干部,我想說幾點(diǎn)深刻體會(huì):1、一定要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定,就應(yīng)注重培養(yǎng)。3、班主任一
定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說:凡是班干部在班上布置的工作,都是事先和班主任商議過的,同學(xué)們一定要認(rèn)真遵守,誰不遵守我就找誰談?wù)。班干部的作用至關(guān)重要!所以,因?yàn)橛辛藦埶囘@個(gè)“小班”,我們從早到晚的班級(jí)紀(jì)律就更加安靜,我們每周日晚自習(xí)的英語單詞聽寫,語文背誦默寫,數(shù)學(xué)習(xí)題及試卷的抽查才能有條不紊的展開;因?yàn)橛辛送醴,我們班的主題班會(huì)才能更加激情洋溢,振奮人心;因?yàn)橛辛藙⒓意,我們班的黑板?bào)才能精彩紛呈;因?yàn)橛辛死铗v飛,我們班的衛(wèi)生面貌才能一直很好。他們?yōu)榘嗉?jí)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會(huì)和較強(qiáng)的工作能力,這對(duì)他們將來步入社會(huì)有著良好的作用。
過去的終將是歷史,成績(jī)屬于過去、功勞歸于大家,在此我衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師,感謝你們的無私奉獻(xiàn)和辛勤付出。
最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,作為我發(fā)言的結(jié)束語:
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說,那就是全部。
3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一份愛,你能換來十分回報(bào)。
作為一名二中老師,我相信,在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在所有志同道合的老師的共同努力下,我們201x年的高考將會(huì)更加精彩。最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的關(guān)心與幫助,祝愿大家在新的一年里工作順利,家庭幸福,健康平安!
謝謝大家!
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿(二)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:大家好!很高興今天有機(jī)會(huì)能和大家一起共同學(xué)習(xí)和交流,希望通過這次交流經(jīng)驗(yàn),使我能夠更快更好的成長(zhǎng)。首先我來介紹一下我們樂橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況,我校是一所農(nóng)村高中,生源情況較差,靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神,在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jī),在剛剛結(jié)束的合肥二模中,我校文理達(dá)預(yù)估線上人數(shù)130多人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他農(nóng)村完中,我校主要采取了如下一些辦法,在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享:
一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的工作氛圍,不僅能激勵(lì)周圍的老師和學(xué)生去取得更好的成績(jī),而且也會(huì)感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂橋中學(xué),在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間,能夠經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足,討論解決問題的辦法,相互間鼓勵(lì)和交流。許多事情是旁觀者清,每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三,在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的班級(jí)、別的學(xué)科,使得整個(gè)年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級(jí),班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍;不輕易批評(píng)那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生,引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級(jí),課任老師課間也常到班級(jí)走動(dòng)走動(dòng)。
老師之間經(jīng)常交流好的做法,互通有無,攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師,老教師要多幫助他們,不僅在個(gè)別的問題上進(jìn)行點(diǎn)撥,而且更重要的是在教學(xué)方法以及對(duì)高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí) 是綜合了許多知識(shí)方法、經(jīng)驗(yàn)甚至感覺的一門大學(xué)問,年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學(xué)中去。
二、實(shí)行集體備課,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)化資源,抱團(tuán)取暖。
在高三總復(fù)習(xí)中,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗(yàn),因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強(qiáng)備課小組教師的凝聚力。同時(shí),通過完善評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,強(qiáng)化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”,同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團(tuán)隊(duì)精神。這樣,就把教師個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競(jìng)爭(zhēng),形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。
三、實(shí)行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)考制度,提高教學(xué)質(zhì)量。
到了高三以后,我們將同學(xué)們的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo),為對(duì)這些階段性目標(biāo)做有效的檢測(cè),我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外,還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考,每月一次,到了五月的時(shí)候,學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題,教師認(rèn)真講解,師生共同研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)缺補(bǔ)差,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo),以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好,實(shí)現(xiàn)他們的人生大目標(biāo)。
四、學(xué)生的一對(duì)一的幫輔活動(dòng),促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化,爭(zhēng)取提高升學(xué)率。 所謂臨界生,從高三應(yīng)試教學(xué)的角度理解,應(yīng)該是在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),經(jīng)多次測(cè)試,成績(jī)總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線(60分)上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生,處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過各方面努力和老師指導(dǎo),可以突破“界限”,更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要,這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節(jié),更重要的是,它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人終身能力的提升,可以說:“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子,任課教師進(jìn)行幫輔,要實(shí)現(xiàn)沖擊本科的突破
201x年高考馬上就要開始了,雖然我們?cè)诙V腥〉幂^好的成績(jī),但我們清醒的知道,這不是高考,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),要想在今年高考中續(xù)寫輝煌,我們還有很多工作要做,以上只是我的一點(diǎn)淺見,敬請(qǐng)各位專家指正,并以此拋磚引玉,謝謝。
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