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教學經(jīng)驗發(fā)言稿

時間:2021-03-01 15:20:34 發(fā)言稿 我要投稿

教學經(jīng)驗發(fā)言稿

  班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

教學經(jīng)驗發(fā)言稿

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

  1、要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。

  班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面,一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育,小學生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經(jīng)形成。

  小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

  大家下午好!

  受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言,接到任務后,誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗,更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

  下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。

  “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫助學習吃力的同學,真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點,關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學生中,曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道:說周老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認認真真的對待我的工作,每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了,當時著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發(fā)動全班同學伸出援助之手!幫助她度過這次難關,我相信,這樣的事她會終生難忘!

  絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時,我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學《鞋匠的兒子》一課時,我會引導他們應該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學《盧溝橋事變》一課時,我會讓他們?nèi)ジ惺?ldquo;落后就會挨打,只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

  二、細處著手,工作更上一層樓

  (1)詳細了解觀察細

  學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。

  我是今年才回中心小學工作的,剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學生的言行,而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學習上、生活中的`煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后,大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

  (二)量化管理制度嚴

  在對學生進行了較為詳細的了解之后,我就會根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

  (三)分工到位落實細

  仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據(jù)學校“一日常規(guī)檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補救一次。

  1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標,我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū):一個“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,只有一個辦法:就是每節(jié)課后以及放學時,每位同學先進行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊人分別負責,,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負責,各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

  2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情,并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關于這一點,開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。

  高中班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿

  尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家好!

  走上臺來,我的臉發(fā)紅,腿發(fā)顫,心發(fā)慌。說句心里話,陳老師讓我在本次研討會 上發(fā)言,我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學十余年了,但由于屆屆學生情況不同,課程改革不斷深化,總覺得實用的教學經(jīng)驗很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”,下面我就談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的,一是拋磚引玉,二是不當之處懇請各位老師批評指正。

  我這屆學生是自己從初一帶上來的,在教學中我做到了“六抓”:

  一、抓自己。

  我們都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之,我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。

  1、 別浪費時間。時間是構(gòu)成我們生命的材料,單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章,兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎,也為我的課堂教學引來了源頭活水。

  2、 別浪費失敗。別人看重成功,我則看重失敗。因為成功只是暫時的,他只代表過去,不代表將來和現(xiàn)在,但失敗卻代表著自己的不足,他將影響著自己的現(xiàn)在和將來。所以,我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點,相信同仁們比我做得好,我就不在這里多贅述了。

  二、抓學生

  大家都知道這是我們教學上的重頭戲,抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了,道理誰都懂,具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學生的經(jīng)驗只有十二個字,乃是“關心全體學生,關注幾個學生。”“關心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生,我們知道人心都是肉長的,四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此,只要我們關心全體學生,公平公正的對待每一個學生,學生就會喜歡我們。

  愛屋及烏,自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力,還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”,我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生,也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關心全體,關注個別”,方法應因人而異,但原則只有一條,乃是“剛?cè)岵?rdquo;。

  多年的教學使我體驗出了: 剛是一種威儀,一種自信,一種力量,一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂,一種寬容,一種真愛,一種魅力。多年 抓學生 經(jīng)驗告訴我,人無剛則不能自強,不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力,沒有親和力則會陷入孤立。 所以,在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟,該“柔”時則不能心狠,總之,應做到“愛而有度,嚴而有格”。

  三、 抓教學

  課堂教學,是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學要立足課堂,立足文本,著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的語言世界,與此同時構(gòu)建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”:

  1、簡明的教學目標。一節(jié)課就45分鐘,我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標簡明,師生課堂上集中兵力,打殲滅戰(zhàn),學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

  2、簡約的教學內(nèi)容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文,需要我們教師確定教學內(nèi)容,我就從中提取最具語文價值的部分,并且積極主動地支付自己的語文教學經(jīng)驗庫存,然后形成符合學情的簡約的教學設想。

  3、簡化的教學過程:我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程,但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中,我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋,指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中,學習著語文,享受著語文。

  4、 簡便的教學手段。不怕老師們笑話,我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用,不是條件不具備,而是覺得用它弊大于利。

  總之,語文教學不是灌輸,而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景,教師、學生,文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,在學生和文本沒有相識之前,教師要多做引領、促合工作,一旦他們相識相近了,我們這個“紅娘”就馬上撤退,再滯留下去,就成了第三者了!實質(zhì)上就是“老師調(diào)動,學生發(fā)揮。”

  四、 抓讀寫

  讀書,是生命中一道美麗的風景 。在學生一上初中我就讓學生背熟了 宋代著名理學家朱熹 的《 觀書 》 “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠那得清如許,為有源頭活水來。” 讓學生明白 “觀書”猶如欣賞一道 亮 麗的風景,讀書能使人才思敏捷,新水長流。 然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學生聽,以引導激勵學生愛上書。我要求學生每學期必買兩本名著進行閱讀。

  我們的語文難抓就難在這里了,學生課下讀不讀,我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為,讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查,再說了學生不讀書就寫不出東西來,從而也培養(yǎng)了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開,然后讓學生寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本,每人每周寫一篇,組長安排組員哪天寫就哪天寫,星期五交上來我認真判閱,按字數(shù)和質(zhì)量打分,選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚,再選出必欣賞篇和點讀篇,評出“周寫明星”。

  學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣,寫作文成了學生最上心的事,而每周的日記欣賞課成了學生最期盼的課,那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過,我們班涌現(xiàn)出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸,我的學生的考場作文不一定得高分,但讓他們寫生活隨筆的話,他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來,F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了,因為我每周的“中考一練”占去了我三節(jié)課,初三的課程太緊了,再加上日記是打基礎的,到現(xiàn)在是中考實練的時候了,我每周讓學生寫一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。

  五、 抓積累

  我們都知道 “不積硅步,無以至千里。”“不積小流,無以成江河。”“天才在于積累”。而我 經(jīng)常對學生說的話是 “聰明在于讀書,文才在于積累”。我們 也都知道 語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,而且在這個過程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,也是一個非常必要的過程。

  一旦形成習慣是非常非?少F的,這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,且責無旁貸。 我特別重視學生的語文積累,我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”,一個是“作文材料庫”。“語文知識庫”儲藏課內(nèi)外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識,詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。

  每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考,也為中考做好了準備。“作文材料庫”的積累有課內(nèi)到課外,小到字詞大到整篇美文,遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞,讓學生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己。“語文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。

  而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍",有的好學生至今已積累了五六個厚本子。“厚積而薄發(fā)”,這是我讓學生積累的目的,“薄發(fā)”的時間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學生“只管耕耘,不用去問收獲”反正“天道酬勤”。

  六、 抓考練

  我們都知道語文皮厚,其實語文中考題更厚,想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”,我們有時間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù)。我在平時的語文教學中,每堂課都設計一個中考題,對學生進行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導。

  到了初三,我又加了一個“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學生有個階梯性的要求,即1號同學 必須考到85分,2號同學必須考到80分,3號同學必須考到75分,4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求,罰背作文一篇。這樣學生考有目標,奮斗能成功,都覺得很輕松。另外我都要求學生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”,包括四個板塊:1成績記錄2錯題分析3經(jīng)驗教訓4考后感想。這是學生必做的善后工作。

  以備以后考試時參考。我允許學生考試失分,但不允許受“硬傷”。例如,本次考試的第22、23題這是送分的題,學生一定要把握住。尤其是23題,我的學生幾乎沒有失分的,因為這樣的題我在教學中不但常做,而且告訴學生應從語言和內(nèi)容兩方面來答。總而言之,抓考點進行練習,就是為了“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”

  好了,拉拉雜雜地說了這么多,耽誤了老師們的寶貴時間,只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!

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