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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-06-28 17:04:43 發(fā)言稿 我要投稿

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(精選10篇)

  現(xiàn)如今,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編幫大家整理的初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(精選10篇)

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  晚上好!首先感激饒校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)對(duì)我的信任,感激我們數(shù)字組的前輩對(duì)我成長(zhǎng)的指點(diǎn)和關(guān)心。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談自己當(dāng)班主任的一些想法和做法。

  六年前,懷著對(duì)臨川一中的向往之情,我很榮幸地應(yīng)聘成為臨川一中這個(gè)大家庭的一員,在這六年的過程中,我深切地感受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的成長(zhǎng)的關(guān)心。記得前年冬天的一個(gè)傍晚,在老校區(qū)行政樓辦完事情后,突然下大雨,很顯然,雨要持續(xù)一段時(shí)間,自己又沒有帶傘,而此時(shí)饒校長(zhǎng)下樓后親切地說:“尤偉峰,我送你回去。”我當(dāng)時(shí)一愣,我剛剛到校沒幾年,而且平時(shí)幾乎沒有和饒校長(zhǎng)接觸過,全校六七百個(gè)老師,他怎么會(huì)知道我的名字。那時(shí),一種對(duì)饒校長(zhǎng)的崇敬之情油然而生,這對(duì)我后來的班主任工作產(chǎn)生一定的啟示,我要求自己,必須要在一個(gè)星期內(nèi)熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生。還有當(dāng)時(shí)的羅校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng),現(xiàn)在的黃校長(zhǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在實(shí)踐中摸索出的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)有力的執(zhí)行力,給我留下了深刻的印象,我對(duì)自己說,要以他們作為榜樣,把這種作風(fēng)落實(shí)到自己的班級(jí)管理中。當(dāng)然,身為數(shù)學(xué)組的一員,我覺得在我們?cè)M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們組團(tuán)結(jié)而且上進(jìn),你看,每年數(shù)學(xué)高考成績(jī)都說明了這一點(diǎn)。

  有人說:班主任是世界上最小的主任,卻承載著最大的責(zé)任。有責(zé)任才會(huì)有激情和挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)生活才過得充實(shí),人生的價(jià)值才能得以體現(xiàn)。帶著這份激情,我經(jīng)營(yíng)著這個(gè)由68位同學(xué)組成的溫馨又充滿活力的班集體。我主要做了以下幾方面的工作:

  (一) 深入了解每一位學(xué)生

  昨天聽了丁榕老師的報(bào)告,讓我更加深刻地意識(shí)到了了解學(xué)生的重要性,了解學(xué)生才能理解學(xué)生,理解學(xué)生才能尊重學(xué)生,尊重學(xué)生才能信任學(xué)生,信任學(xué)生才能讓學(xué)生滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。的確,了解是愛的升華。開學(xué)不久,我為每一位同學(xué)設(shè)置了一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案,先了解每一位同學(xué)的性格、興趣、愛好、家庭情況等內(nèi)容,隨時(shí)跟蹤學(xué)生的變化情況,及時(shí)找出解決問題的方法。我班上有一個(gè)叫小芳的同學(xué),父親得了肝癌在家休息,母親在外打工,家里還有弟弟,這次上高中的15000元錢擴(kuò)招費(fèi)都她舅舅給的。了解這些基本情況后,我首先把我們學(xué)校符合條件的助學(xué)金給了她,同時(shí)我注意到她缺少同齡人的歡聲笑語,更多的是有著一個(gè)成人的成熟和穩(wěn)重,我知道,這是家庭和學(xué)習(xí)的壓力造成的。我及時(shí)疏導(dǎo)她,家庭的狀況我們目前無法解決,但我們可以以一顆樂觀的心態(tài)面對(duì)它,我們只要盡力了那么過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。后來經(jīng)過多次與她溝通交流,現(xiàn)在的她感覺比以前陽光許多了。走近學(xué)生的心靈,才能變老師的需要為學(xué)生自我的需要。

  (二) 讓自己的每一堂課充滿激情

  一名班主任,首先是 一個(gè)任課教師。六年來的每一堂課,我都要求自己明確以下三個(gè)問題:

  (1)這堂課你要講什么?是否有一個(gè)中心、一條線索、一個(gè)框架、一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)、一個(gè)亮點(diǎn)?

  (2)你要給誰講?去年我教了兩個(gè)班,一個(gè)平行班,一個(gè)零班,幾乎每天都要備兩堂課,針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。

  (3)你要怎么講?圍繞這三個(gè)問題,我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,要求自己做到:學(xué)生做的練習(xí)自己必須先做,哪怕是一道簡(jiǎn)單的題目,從中提煉其數(shù)學(xué)思想、方法。我們知道,題目永遠(yuǎn)只能是一個(gè)載體,通過它不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力,才是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。就這樣,我盡量每一堂課都讓自己充滿激情,這種激情無形中影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,丁榕老師說的好,班主任是激情的制造者。

  (三) 嚴(yán)守紀(jì)律

  我采取了輪流當(dāng)班長(zhǎng)的這一制度,每?jī)商煊袃晌煌瑢W(xué)管理好班級(jí),保證每位同學(xué)都能有鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)第兩個(gè)星期,從衛(wèi)生、紀(jì)律、上課時(shí)的表現(xiàn)、作業(yè)等多方面評(píng)選出最佳值日班長(zhǎng),給予獎(jiǎng)勵(lì)。我想爭(zhēng)取在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)由班主任管理到班干部管理再到學(xué)生自我管理 的轉(zhuǎn)變。從班上的成長(zhǎng)日記中我看到了這種做法的效果還不錯(cuò)。每天,值日班長(zhǎng)坐在最后一排,看到有同學(xué)玩手機(jī)、講話等不文明的行為,知道了那是對(duì)老師的不尊重,從而給自己一個(gè)警示,以后在課堂上絕不做出這種行為。

  (四) 相信自己的團(tuán)隊(duì)

  開學(xué)初,我就告訴學(xué)生,我班上的任何一個(gè)老師都是優(yōu)秀的,要以欣賞的眼光去看待每一位老師。

  班主任的工作平凡又繁瑣,我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中,不斷向前輩學(xué)習(xí)寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在實(shí)踐中不斷探索行之有效的做法,我相信有我們臨川一中校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)管理理念作指導(dǎo),有我們以黃校長(zhǎng)為著的高一年級(jí)團(tuán)隊(duì)的共同努力下,我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階!

  最后祝我們臨川一中全體教師工作順心,全家幸福!

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),而對(duì)于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?

  首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤(rùn)心,句句有用、育人。

  其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。

  再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),我把學(xué)生當(dāng)作客人,每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時(shí)間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī),打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

  制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。第一學(xué)期:學(xué)習(xí)20分,紀(jì)律30分,衛(wèi)生30分,活動(dòng)20分,學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,紀(jì)律25分,衛(wèi)生20分,活動(dòng)25分,使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課,事假等,班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了,各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí),一碗水端平,對(duì)待學(xué)生一視同仁,沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分,論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

  四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

  1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

  2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

  3、開好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初,針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況、厭學(xué)情況,召開相關(guān)主題班會(huì)。

  五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

  1、說,學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,有助于增進(jìn)了解,摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好,有助于今后開展工作。

  2、寫,經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng),通過寫作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時(shí)開展“讀一本好書,練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。

  六、有細(xì)心,有耐心,有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

  俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

  1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

  3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。

  七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

  時(shí)間過得真快,接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí)。雖然已經(jīng)教過一輪,但這畢竟是提高班,有太大的壓力,太多的不知所措。但好在,我有著捧得一顆心來,不帶半棵草去”的真誠(chéng)。我不敢說我到了陶老的境界,但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、科學(xué)分工,細(xì)化管理

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生走了又來了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我的樂士,守著我的精神家園。8月21號(hào),我接手七年13班,61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄,什么都不懂。我是他們的班主任,是他們(cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,我開始了我的班主任工作。

  群雁飛得快,全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,每組一周,全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,明確職責(zé),大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于工作中的失誤,盡量個(gè)別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,老師永遠(yuǎn)支持他們,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級(jí)評(píng)比中,我班都得滿星十星。另外,我還經(jīng)常召開班委會(huì),幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,成為名副其實(shí)的老師的好助手。

  細(xì)化班級(jí)管理,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上,注重民主自主化管理,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),每人都承擔(dān)一份責(zé)任,大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生各盡其職,各負(fù)其責(zé),增強(qiáng)了主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  我班管理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言,我牢記民族英雄林則徐的一句話:壁立千仞,無欲則剛。平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,班級(jí)就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

  二、自勉自勵(lì),勤字為先。

  “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

  班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí),我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí),緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過程,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來,我深刻體會(huì)到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補(bǔ)拙。

  三、嚴(yán)格管理,賞罰分明

  沒有規(guī)矩,不成方圓。期初,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因?yàn)椤胺⑷缓笾,威立然后知感。”我始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī),決不姑息。無論是班級(jí)干部,教師子女還是“皇親國(guó)戚”,犯了錯(cuò),都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,處理一些班級(jí)事務(wù),學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法,班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛,誰又能說嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好,我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,結(jié)合小組評(píng)比,給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,愉悅而又滿足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是嚴(yán)父,又是慈母,一切都是為了學(xué)生!

  四、言傳身教,以班為家

  我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,都會(huì)受到尊重,都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中,我熱情投入其中,精選歌曲,想方設(shè)法去調(diào)課練歌,和音樂教師一起排練隊(duì)形,設(shè)計(jì)合唱程序,努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,我們與三四班實(shí)力相差懸殊,失利是意料之中的事,但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,打球輸了,是技術(shù)問題,如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,是態(tài)度和方法問題,那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,哭著說:“老師,你放心吧,我們知道該怎么做!蹦且煌砥桨矡o事,我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎彎腰撿起地上的紙屑,擺擺課桌上物品,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,學(xué)生看在眼中,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,有人默默地畫好?吹竭@些,在感動(dòng)的同時(shí),我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個(gè)家,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,真正感受家的溫暖。

  五、真誠(chéng)關(guān)愛,溫情暖人

  懷揣著第一次帶班的純真和熱情,深摯的愛著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠(chéng),給他們信任,給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),很多孩子都是第一次住校,第一次離開父母這么久。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,難免會(huì)想家。看見哪位同學(xué)情緒低落,上課精神恍惚,或是不去食堂打飯,我就知道,她又想家了。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天,她和我談?wù)撍募彝ィ挠H人,我看她實(shí)在想家,就要給她的母親打電話,讓她來看看,可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心?蓯鄣耐觖惸纫?yàn)橄爰,每天都哭好幾次,我把她叫到辦公室,對(duì)她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,王麗娜頓時(shí)泣不成聲,可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎,臉腫的大大的,我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,都不肯。吃飯的時(shí)候張不開嘴,也沒法嚼東西,她就干脆不吃?粗⒆幽[的大大的臉,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身邊,不知道該怎么撒嬌呢,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,于愛然吃完后,我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,課上不敢請(qǐng)假,拉在了褲子里。班里異味沖天,挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來。我聞?dòng)嵹s到教室,把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,她抱著我哇哇地哭了起來:“老師,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著她,“沒關(guān)系,老師不嫌棄你,這不是你的錯(cuò),你也不想這樣!迸阒剿奚釗Q好了衣服,又到班里做學(xué)生的思想工作,在這個(gè)時(shí)候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,不是嫌惡和嘲笑,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng),但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

  六、不足之處,亟待改進(jìn)

  1、班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,我的班干部能力也很強(qiáng),但是更多的班務(wù)還是自己攬著,放不開手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

  2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。

  3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問題不積極,全體打蔫,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,也懇請(qǐng)大家多幫幫我。

  盤點(diǎn)20XX,有成功的喜悅,也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,也有收獲的感動(dòng)。

  我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)都很好,軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹碓介_心,也越來越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛,給了我太多的感動(dòng)。每次回家,學(xué)生總是關(guān)切的說上一句:“老師,慢點(diǎn)騎車,路上小心。”把一份溫暖長(zhǎng)久的留在我的心間;作文時(shí),王麗娜稱我為“老師媽媽”,感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃,里面寫了一個(gè)紙條,溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,一晃就是半年。每每想起這些,心里總是暖暖的,多可愛的孩子們啊,雖然這期間,也有著種種的不快,種種的困難,種種的失敗,但畢竟都過去了。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花,晶瑩而美麗,成為永恒的記憶。

  有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福。今后,我會(huì)不懈努力,讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰!

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是我做班主任以來的'一些感受。

  我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對(duì)于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?/p>

  一、表層工作穩(wěn)大局

  國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

  我首先寫出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo)?傊,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!

  二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

  光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么。

  衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

  關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊(duì),是絕對(duì)不可以講話的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

  成績(jī)方面:每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:

  我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高。

  思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。

  三、做到“六勤”

  勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

  勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。

  說實(shí)話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則。

  我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),代表高二年級(jí)在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

  我只有五年班主任工作經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。

  在以曾校長(zhǎng)為校委書記的委班子領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級(jí)組和高二年級(jí)一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,高二年級(jí)的工作取得了比較好的成績(jī),在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時(shí),全年無一起重大安全事故,鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對(duì)于我來說,這是我所任的第二屆班主任了,擔(dān)任2011級(jí)班主任的三年是摸著石頭過河的三年,擔(dān)任2014屆班主任一年半的時(shí)間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

  一、談?wù)勎覍?duì)班主任的認(rèn)識(shí)

  在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就向年長(zhǎng)的、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。

  二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

  班主任是班級(jí)工作的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹立好自身良好的形象。

  三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來的

  我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的方法。在實(shí)行班主任“六到”制度以來,班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:

  1、盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,有幾個(gè)時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),還有晚寢時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時(shí)間以外,我會(huì)經(jīng)常在自己沒課的時(shí)候到教室外面去看一看,看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

  3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。

  四、管理的具體措施

  1、細(xì)致入微,全面管理

  作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。

  除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班干部各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級(jí)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評(píng)比;每天的午睡有固定的班干部值班,對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。

  記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的大掃除,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個(gè)人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個(gè)地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會(huì)出大事。

  2、勤于管理,在“勤”字上下功夫

  首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到寢室查寢,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動(dòng),因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩,心理敏感而脆弱,老師及時(shí)的拉一把,有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對(duì)待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。

  其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,學(xué)生遇到問題感到無助時(shí),一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

  然后是“口勤”?吹絾栴}要及時(shí)提出來,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時(shí)談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會(huì)有意想不到的收獲。

  3、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生

  關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對(duì)全班來說是五六十分之一,對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。記得一次一個(gè)學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作,父母又在外地工作,我開車把他送到人民醫(yī)院,然后全程陪同他治療,并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過這件事后,這個(gè)學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

  4、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步

  現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),給他一個(gè)鼓勵(lì)。

  5、因材施教,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

  在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動(dòng)力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會(huì)有的,牛奶會(huì)有的,一切都會(huì)好起來的,但沒有知識(shí)的武裝是不行的。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。

  五、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受

  1、打鐵先要自身硬

  作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。

  2、言傳身教,身體力行

  我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對(duì)學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。

  六、班級(jí)管理的不足及困惑

  對(duì)于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度:

  1、管與放的尺度

  作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上,我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  2、活與靜的尺度

  一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí);同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。

  3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

  亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>

  在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是幾年來,我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

  謝謝大家!

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  時(shí)光匆匆,彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里,我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨,也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù),其實(shí)在我心中,這些榮譽(yù)算不了什么,它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們,是那些我教過的孩子們。我熱愛著競(jìng)存這片土地,熱愛著這里的一草一木,熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作,愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福,那么生意興隆就是商人的幸福,如果說春花滿園是園藝師的幸福,那么桃李滿天下就是我的幸!@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。

  回顧與同事們一起走過的路,這一路走來也真實(shí)不容易,我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī),是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo),老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求,我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn),一切才有可能。記得20xx年7月20日,我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí),當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員,在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里,我們白天聽課,晚上討論,談?dòng)^點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況,真為之驚嘆!課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分,坐姿端正,發(fā)言積極,討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的,他們自然形成隊(duì)列。一天如此,10天也如此,我想一定是天天如此。為什么呢?同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)初一均分115分,初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想,那樣的課堂紀(jì)律,那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)"天文數(shù)字"了吧!那是事實(shí)呀!8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評(píng)課,老師們從不叫苦叫累,從未有人抱怨過。其實(shí)從那時(shí)起,我就暗下決心,想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣,我想我們的學(xué)生不比他們差,我們的老師也并非遜色于他們,我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分,但我們一定會(huì)上100分的。

  記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任,每天進(jìn)入校門,簽到再到宿舍,由宿舍到教室,再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具,課間和學(xué)生談心,課上不斷地鼓勵(lì)孩子們,動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽,用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生,有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧!竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀!誠(chéng)然我狠了一點(diǎn),但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀!我每天讓自己第一個(gè)到校,幾乎是最后一個(gè)回家。可以說是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的,就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的,我的學(xué)生也能做到!每天我和學(xué)生們泡在一起,想他們所想,思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子,我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的,教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成,就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)信心倍增,對(duì)日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋(gè)良好的日清成績(jī),課下諞閑的人少啦!討論題的人多啦!打鬧的人少啦!互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦!日復(fù)一日,功夫不負(fù)有心人,我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司?00分的良好成績(jī)。由此看來我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn),對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn),一切皆有可能。

  曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生,那個(gè)班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士,他們聰明但很調(diào)皮,他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日,那天晚上的班會(huì)課,雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室,鄭重其事的告訴他們,"同學(xué)們從今天起,杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落,班里就響起了雷鳴般的掌聲,"二虎跳的很高,一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我,明顯是起哄,就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦!在和他們相處的那段日子里,我們彼此了解,彼此適應(yīng),課堂嚴(yán)肅認(rèn)真,課下友好相處。每天晚上找5人談話,堅(jiān)持兩天一輪,有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方,為了改變"二龍"的壞習(xí)慣,要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊(cè),在他畢業(yè)后來?次业哪且惶煳宜徒o了他,他笑著低下了頭說了句:"老師,我理解了你的狠,我雖然不?茨恪5译S時(shí)都能知道你是否很好,因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話,我好感動(dòng),我認(rèn)為我的付出值了,因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的,哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的。但作為老師,我的職責(zé)就是教育學(xué)生,讓他們走上正確的道路。

  作為老師和學(xué)生,必要的加班雖然是狠了一些,但還是很有利的,就拿我們上一級(jí)的九一班說吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名,當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來了,這可怎么辦呢?怪學(xué)生么?不,我得從自身找問題,我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法,采取怎樣的措施可行,我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生,我們落后的太多,但現(xiàn)在趕還來得及,我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演。在剩下的日子里,我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干,多少個(gè)周日,別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球,我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來接,他們都讓家長(zhǎng)回去。班干部們和我一起抽查,講解,努力沒有白費(fèi),在期中考試,二次月考中,我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì),我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一,我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī),創(chuàng)造了奇跡。在我看來,熱愛自己的工作,盡到老師的職責(zé),用心干好每一件事,一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn),學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī),從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  作為老師,面對(duì)學(xué)生,我們一定要轉(zhuǎn)變觀念,多一點(diǎn)關(guān)心,少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助,少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn),讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛,使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地,一切奇跡都會(huì)發(fā)生。

  作為學(xué)生,你們是競(jìng)存的未來,競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們,你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè),成績(jī)的好壞不是看誰聰明誰笨,而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣,你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們,不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些,再狠一些,相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富,而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí),他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì)無怨無悔!

  老師們,同學(xué)們,只要我們?cè)诠ぷ、學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn),我校的明天會(huì)更加輝煌,相信有一天,我校一定會(huì)成為渭南名校,讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧!

  20xx年11月17日

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我是XXXX年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

  班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒!蔽业慕逃龑(duì)象是7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的'信念。

  低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

  我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅R源藖肀薏吆蛦⑹咀约。每次,?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

  孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表揚(yáng),并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí),我表揚(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

  一直以來,每天下午家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候,我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

  比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

  這一年多來,通過孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時(shí),你一個(gè)人做得不到位,看下來就會(huì)覺得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,17個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。

  一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好。

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇8

各位老師:!

  首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的?赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì),不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正。

  電影《夕照街》中有這樣一段話:“西屋里住著的倒是兩位主任,只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任!边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,權(quán)和利微乎其微,但從責(zé)任上看,卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢,而是一個(gè)個(gè)活生生的人,是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說,我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,在這3年的班主任工作中,我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提:一是:應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是:要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,三是:工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是:只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好!五是:要有愛心,融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

  一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,能影響到學(xué)生的一生,也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,本學(xué)期加入三個(gè)新生,其中兩個(gè)女孩子比較聽話,省心,自不必說;一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分,已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救,效率確實(shí)不錯(cuò)。

  二、只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。班主任工作3年,無論學(xué)校布置什么工作,我都會(huì)用“心”去做。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì),然后在班級(jí)中定出目標(biāo),落實(shí)措施,擠出時(shí)間,扎實(shí)訓(xùn)練.如針對(duì)衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,我首先采取了一項(xiàng)措施:早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,每超過一分鐘扣一分,像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,而且十分干凈。于是請(qǐng)教馬老師,他說:“重賞之下必有勇夫!蔽一腥淮笪颍谑墙(jīng)過子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī):

  1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況,參加掃地的本小組同學(xué)+2分,組長(zhǎng)+3分;

  2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的,按遲到扣分方法扣分,沒超過一分鐘扣一分;

  3、早中掃地不干凈者-1分,并勒令重新打掃;晚上掃不干凈者-2分,組長(zhǎng)-3分;

  4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后,組長(zhǎng)宣布可以離開時(shí)一起離校,早退者-2分,并勒令隨第二天值日生掃地一天;

  5嚴(yán)重遲到的值日生(早7:25之后,下午2:25之后到校)扣5分,早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,按遲到扣分,罰擦黑板一天,洗一樓或二樓廁所,檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

  這個(gè)班規(guī)一出臺(tái),我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),值日生的積極性也增加了。不管什么事,只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。

  三、要有愛心,融到他們中間去。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。如,八年級(jí)的很多女孩子到了生理期會(huì)肚子痛,我會(huì)到杯熱水給他們送到教室,這小小的舉動(dòng)不算什么,到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié),當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),我會(huì)順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級(jí)時(shí),應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

  以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),及在座的同行們批評(píng)指正。

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長(zhǎng)、溝通社會(huì),小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體,我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn):

 。ㄒ唬⿲(duì)孩子的熱愛

  作為一個(gè)班主任,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對(duì)孩子的熱愛,有了這份愛,才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過:“一個(gè)好教師意味著什么?首先因?yàn)樗麩釔酆⒆,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人!倍@份愛就來自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

  回想自己參加工作的這十幾年,記得畢業(yè)剛分配時(shí),對(duì)于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽過幾節(jié)課,根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué),我努力鉆研教材,認(rèn)真的備課。但是,到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到某個(gè)星期一,我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著笑容,正在認(rèn)真的聽我講課,那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可,同時(shí)也給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始,我越來越放松,越來越自信,F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑。

  記得還有一件事情,令我難忘:有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題:一個(gè)手指甲約有30萬個(gè)細(xì)菌,那一雙手有多少個(gè)細(xì)菌?(結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)讀完題后,我心想這道題挺簡(jiǎn)單的,是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢?誰知道他竟然說:“老師,一個(gè)指甲約有30萬個(gè)細(xì)菌,10個(gè)指甲約有300萬個(gè)細(xì)菌。老師,你的指甲該剪了!”聽完學(xué)生的話,我低頭看了看自己因愛美而留的長(zhǎng)指甲,我感到很慚愧,是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課!

  我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯(cuò)別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,小家伙居然跑到的辦公室來找我,說:“老師,我?guī)湍憬枇吮緯,你看看吧!”隨后便跑了。我走過去,發(fā)現(xiàn)書是敞開的,等我仔細(xì)看完敞開的這頁后,我才明白,給我借書看是假,幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”,看完之后,我才知道原來這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!

  這樣的事情在平常的工作中還有很多,當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子,你怎么能不喜歡他們呢?有了這份沉甸甸的愛,就有了份沉甸甸的責(zé)任感,而持久的責(zé)任感就會(huì)變成一種使命,有了這份使命感,作為班主任還怎么敢松懈呢?

 。ǘ┳鳛橐粋(gè)班主任,要善于抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

  作為老師,我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生該如何做人,如何做一個(gè)正直、公正、善良的人,這遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們知識(shí)重要的多。就像《56號(hào)教室》的作者雷夫所說:“我力圖教會(huì)我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì)做一個(gè)體面的人,我力圖說服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險(xiǎn)惡的社會(huì)做一個(gè)善良的人。”

  記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,我們班一路過關(guān)斬將,進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個(gè)學(xué)生過來問我:“老師,我們不到六年級(jí)找?guī)讉(gè)身強(qiáng)力壯的來幫忙么?我們的對(duì)手都找人幫忙了,我們?cè)趺茨馨蔚倪^他們呢?”他們想找對(duì)手幫忙的想法被我拒絕了,比賽的最后結(jié)果是我們輸了,獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后,我心里非常明白,學(xué)生們對(duì)這次沒拿第一耿耿于懷,非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里,我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會(huì)。走進(jìn)教室后,我看見拔河比賽的獎(jiǎng)狀放在教室前邊角落的一張桌子上,連掛都沒掛,看來他們的意見不小,更堅(jiān)定了我組織這次班會(huì)的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會(huì)的主題:第一名,第二名,你更喜歡哪個(gè)?我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個(gè)主題:“這次我們班得了第二,沒得冠軍,你認(rèn)為原因在哪?”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對(duì)方作弊找人幫忙才會(huì)輸?shù);有的說是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益,偷偷溜了,減弱了我們的實(shí)力,才會(huì)造成失敗的;有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時(shí)后面的同學(xué)沒聽見哨聲,沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音,我隨機(jī)又提出了第二個(gè)問題:比賽前,有的同學(xué)聽說對(duì)手找人幫忙,于是對(duì)我也提出了建議,可是被我拒絕了,你認(rèn)為老師做的對(duì)么?我的話音剛落,就聽到一位同學(xué)說:老師,你要是同意的話,咱們也找人幫忙,那第一不就是我們的么?我還沒來得及張口,又一位同學(xué)站起來說:“我認(rèn)為老師做的很對(duì),老師一直教育我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子,用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,靠自己努力得來的第一那才是真正的第一!”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢(shì)點(diǎn)播:“同學(xué)們,你們認(rèn)為我們能奪得第一么?”“能!”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見:“只要我們團(tuán)結(jié)一致,都有集體觀念,我們會(huì)拿第一的!”我隨后引出了今天班會(huì)的主題:“一個(gè)是投機(jī)取巧得來的第一,一個(gè)是靠自己努力的得來的第二,你更喜歡哪一個(gè)?為什么?”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個(gè)小結(jié):“同學(xué)們,剛才大家的發(fā)言多棒呀!其實(shí),不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面,我們都想爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī)。想爭(zhēng)第一并不是件壞事,那證明我們有追求,有上進(jìn)心,但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的,如果不是自己努力換來的,那第一名我們寧可不要,因?yàn)檫@樣得來的第一毫無意義,也不光彩,做人也是同樣的道理,相信大家以后遇到類似的事,大家一定能做出正確的選擇!”

 。ㄈ﹫(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)。

  每個(gè)人都喜歡受表揚(yáng),尤其是一年級(jí)的小朋友。說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如:當(dāng)我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí),我一定會(huì)在班里說:“瞧,某某同學(xué),今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾,我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)!泵慨(dāng)這樣表揚(yáng)后,課間如果有誰看到垃圾,他一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。至于說擦黑板,倒垃圾等活,大家都會(huì)搶著干,誰也不會(huì)袖手旁觀。就這樣,隨著表揚(yáng)的次數(shù)的不斷增加,班里的好人好事也不斷涌現(xiàn),F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了,能主動(dòng)幫助他人,主動(dòng)參與班級(jí)管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,對(duì)于小錯(cuò)誤,我一般就是“點(diǎn)到為止”,但對(duì)于那些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué),我不會(huì)姑息,在做好他們思想工作的同時(shí),還要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并保證今后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然,我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表揚(yáng),少批評(píng)。我愛用欣賞的眼光來看他們,更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛結(jié)合,細(xì)致入微,長(zhǎng)期堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng)。

  最后,我想說的是:其實(shí)在坐的各位老師,領(lǐng)導(dǎo)也都知道,班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,所以作為班主任,我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想:雖然感覺自己平時(shí)很忙很累,但是警察會(huì)羨慕我們的安定;醫(yī)生會(huì)羨慕我們的規(guī)律;家長(zhǎng)會(huì)羨慕我們的專業(yè);許多行業(yè)會(huì)羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多,幸福就是在這樣的對(duì)比中呈現(xiàn)出來的,就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,讓自己以后的生活更加美好起來~!謝謝大家!

  初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你愿意做班主任嗎??jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,我不喜歡孩子,我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會(huì)改變自己的想法,我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

  雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn):

  一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生

  工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個(gè)重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長(zhǎng),通過這一年的努力,我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不再是一味地批評(píng)與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級(jí)的工作開展起來也省心順利很多。

  二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

  另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長(zhǎng)期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性,所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路,我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  三、對(duì)自己未來的幾點(diǎn)要求

  1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。

  2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對(duì)自己依戀

  3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力

  4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

  5、成績(jī)是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石

  反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景,可能是錯(cuò)走了彎路,更有可能走錯(cuò)了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。

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