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座談會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-02-23 11:41:45 發(fā)言稿 我要投稿

座談會(huì)發(fā)言稿范文

  座談會(huì)發(fā)言稿范文一:家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿范文

座談會(huì)發(fā)言稿范文

  各位家長(zhǎng)朋友 ,大家好!

  第一學(xué)期一晃過(guò)了快三個(gè)月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)座談會(huì),與我們共同探討幼兒的保育、教育。當(dāng)初您們把孩子送入心蕊幼兒園,不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美,玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平,是看中了這里多年來(lái)成績(jī)優(yōu)異,在社會(huì)上具有較高的聲譽(yù),因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己,最終實(shí)現(xiàn)埋藏在心中多年的"夢(mèng)想"。應(yīng)為孩子的美夢(mèng)成真之日,也是各位家長(zhǎng)的人生最大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)。正是"可憐天下父母心"!這是人之常情,是天下為父母者的共同心愿。

  我園在各位家長(zhǎng)的鼎立支持下,您們的孩子在行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都有不同程度的進(jìn)步。但是,做為家長(zhǎng),可以說(shuō)心無(wú)時(shí)不在考慮、不在掛念,"我的孩子能正常上小學(xué)嗎”?我們做為老師,非常理解家長(zhǎng)的心情。今天 ,我們?nèi)缂s而聚,就是共"架"心橋,溝通情況,為我們大班幼兒,為在座的各位家長(zhǎng)的"掌上明珠",能正常進(jìn)行小幼銜接,共同探討。

  父母強(qiáng)烈企盼孩子成人成才,是做為父母的共同心愿。但是,有不少家長(zhǎng)并不搞教育工作,也許對(duì)幼兒教育了解不是特別明白,做為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與幼兒園多溝通,如何正確的關(guān)愛(ài)孩子打下良好基礎(chǔ),是大家夢(mèng)想成真,我想不是每個(gè)家長(zhǎng)都能明了的。今天,我借此機(jī)會(huì),主要談?wù)勔粋(gè)問(wèn)題——家長(zhǎng)存在的幼教誤區(qū)。同時(shí)也希望家長(zhǎng)同志們對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn),以便我們不斷改進(jìn)工作。

  一、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程

  幼教意味著什么?幼教意味著希望,意味著成功,更意味著責(zé)任,意味著挑戰(zhàn),意味著汗水,意味著配合。心蕊幼兒園過(guò)去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過(guò)去的輝煌來(lái)自師生的艱苦努力,假如說(shuō)我們誤以為今后也一樣輝煌,這是不切實(shí)際的幻想。幼教本身就是一個(gè)艱苦的腦力與體力勞動(dòng),沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能成功,沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(zhǎng)的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年,對(duì)于老師來(lái)講,是極其任重而道遠(yuǎn)的。我們有的家長(zhǎng)毅力差;吃苦精神差,到現(xiàn)在都開(kāi)學(xué)3 個(gè)多月了,送孩子上學(xué)還稀稀拉拉。有些家長(zhǎng)自我要求過(guò)低,表現(xiàn)在:有些家長(zhǎng)早上怕起床動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子"生病",進(jìn)常發(fā)生遲到、曠課現(xiàn)象,認(rèn)為耽誤幾天不在乎。有的說(shuō)耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳,沒(méi)有什么了不起,這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)缺乏養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“望子成龍”“望女成鳳”是非常自然的事。但是要夢(mèng)想成真,則需要幼兒、老師、家長(zhǎng)三方力量的共同努力、共同配合。那么,做為家長(zhǎng),應(yīng)如何配合學(xué)校工作?我個(gè)人以為,可否從"四要"入手。①"關(guān)心要全面",即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績(jī)、孩子的吃穿、孩子的身體狀況 ,更重要的是孩子的行為習(xí)慣、②"分析要客觀",即對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為養(yǎng)成分析一定要符合實(shí)際,找出孩子存在的問(wèn)題與癥結(jié),以便采取措施對(duì)癥下藥。3"引導(dǎo)要正確",即對(duì)孩子要正確引導(dǎo),使其順利渡過(guò)"心理斷乳期",盡快適應(yīng)幼兒園這個(gè)小天地,這里我特別請(qǐng)家長(zhǎng)同志在對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)時(shí),一定要平等相待、曉之以理,切忌出現(xiàn)過(guò)分寵愛(ài)或動(dòng)輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過(guò)分等現(xiàn)象。在師生關(guān)系上,要引導(dǎo)孩子尊重老師、努力適應(yīng)老師,不要用老師來(lái)嚇唬幼兒。在小朋友關(guān)系上,要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容、互諒、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、和諧,現(xiàn)在家家都是一個(gè)寶貝疙瘩,在家常常是享受眾星捧月般的待遇,個(gè)個(gè)是小皇帝、小公主,個(gè)性都比較強(qiáng)。在與小朋友交往中,常?燎髣e人多,約束自己少,所以千萬(wàn)不能教幼兒報(bào)復(fù)。④"溝通要經(jīng)常",即家長(zhǎng)與學(xué)校要經(jīng)常性地溝通,以便及時(shí)交流信息合力做好孩子的工作,我想,您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們,肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解,以便給以及時(shí)而正確的幫助; 老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您,和您形成合力,也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作,往往無(wú)暇與老師面談,不妨采用電話聯(lián)系。

  二、家長(zhǎng)“另起爐灶”,就是不按幼教要求,而是自己蠻干,目標(biāo)定得過(guò)高,造成總是和老師走兩股道,其幼教結(jié)果效果可想而知。

  三、認(rèn)為寫(xiě)字比什么都好,衡量幼兒在幼兒園所學(xué)是會(huì)寫(xiě)多少字,認(rèn)為每天回家會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字就心回滿意足,

  德國(guó)哲學(xué)家海德說(shuō)過(guò):春天不播種,夏天就不會(huì)生長(zhǎng),秋天就不會(huì)有收割,冬天就不能有品嘗。我們相信你的寶貝,在您我的愛(ài)心沐浴中,定會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍!

  座談會(huì)發(fā)言稿范文二:教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  大愛(ài)山區(qū)孩子,鍛造高尚師德

  各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:大家好!我是三河小學(xué)胡志豐!非常榮幸第二次參加市慶祝第28個(gè)教師節(jié)前座談會(huì)。今年,我有幸榮獲師德方面的榮譽(yù),非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài),同時(shí)感謝我的三河小學(xué)教師團(tuán)隊(duì),我的榮譽(yù)屬于我的團(tuán)隊(duì)。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表三河小學(xué)團(tuán)隊(duì),向在座的匯報(bào)以下三點(diǎn):

  一、 “大愛(ài)”山區(qū)每一個(gè)孩子,濃情每時(shí)每刻。

  師德師愛(ài),體現(xiàn)在平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  首先,走家訪戶,深入家庭了解每一個(gè)留守孩子的心聲。近幾年,我們利用暑假等節(jié)假日,安排大量時(shí)間走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家里,在家訪中我們做到:(1)帶著情感家訪;(2)帶著調(diào)查表家訪;(3)帶著解決問(wèn)題的目的`家訪。

  其 次,關(guān)愛(ài)有加,為的是讓山區(qū)留守孩子倍感學(xué)校的幸福。我校60%的孩子為留守孩子,父母長(zhǎng)期在外,跟爺爺奶奶生活,很多孩子的物質(zhì)和精神層面都是匱乏幸福 感的,所以作為學(xué)校義不容辭為這些孩子營(yíng)造“家”的幸福感,開(kāi)展以下活動(dòng):(1)設(shè)立親情電話;(2)聘請(qǐng)代理家長(zhǎng);(3)開(kāi)展黨員結(jié)對(duì);(4)加強(qiáng)生活 指導(dǎo);(5)定期心靈解碼。

  最后,幫扶結(jié)對(duì),解決每個(gè)孩子家庭實(shí)實(shí)在在的困難。孩子家庭的困難更多來(lái)自于經(jīng)濟(jì)上的困難,我們?yōu)榍袑?shí)幫扶困難學(xué)生,做了以下活動(dòng):(1)建立貧困檔案;(2)聯(lián)系幫扶結(jié)對(duì);(3)維系幫扶結(jié)對(duì)。

  二、 關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,孩子“生命至上”。

  危難時(shí)刻,教師更應(yīng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  20XX年6月16日,為了129名孩子生命的安全,我們的抗洪搶險(xiǎn)行動(dòng),給三河全體學(xué)生和家長(zhǎng)做出了一張“滿意答卷”,讓我們來(lái)點(diǎn)擊幾個(gè)關(guān)鍵詞:“舍小 家為大家”,凌晨2點(diǎn)為了立即轉(zhuǎn)移孩子,老師們顧不了自己的家產(chǎn)被淹;“舍己為人”,關(guān)鍵時(shí)刻舍棄個(gè)人利益,為的是孩子生命安全;“生命至上”,正是我們 生命至上的理念,才換得孩子們的平平安安;“職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”,這是一種教師精神的完美詮釋;“克難攻堅(jiān)”,在停電、水、交通、糧食的窘境下解決孩子數(shù)餐的吃 飯問(wèn)題,和住宿、護(hù)送每個(gè)孩子回家問(wèn)題等;“5天4夜的堅(jiān)守”,為了讓129名孩子每一個(gè)都安全回家,直到第五天才護(hù)送完最后一個(gè)江對(duì)面的“王蘭蘭”同 學(xué)。

  三、 “變臉”師德培訓(xùn)模式,別樣“美麗”。

  今年,我們創(chuàng)意創(chuàng)新開(kāi)展暑期師德培訓(xùn)活動(dòng),沒(méi)有重復(fù)“昨天的故事”——領(lǐng)導(dǎo)講,教師聽(tīng)。具體如下:1、“說(shuō)英雄,讓我來(lái)”。說(shuō)英雄“吳斌、張麗莉”,我們 采用教師自主申請(qǐng)當(dāng)主講教師,教師們采用“視頻播報(bào)、媒體評(píng)論、我的感悟”等新穎方式帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí);2、“我們的價(jià)值觀,新老教師碰撞”。我校60%教師 為 60后,30%為近幾年剛畢業(yè)的80后,分別是怎么看待“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的呢?我們的80后吳紅仙老師說(shuō)得好:80后是自我、個(gè)性的一代,要向60后 學(xué)習(xí)吃苦耐勞品質(zhì)、樹(shù)立集體觀念,同時(shí)把80后的個(gè)性創(chuàng)意彰顯在教育教學(xué)上;3、“家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)優(yōu)秀師德教師”。讓我們的服務(wù)對(duì)象來(lái)評(píng)議我們的老師師德是否 優(yōu)秀。4、曬優(yōu)秀師德故事,弘揚(yáng)主旋律。這幾年,我們的每一位教師都上過(guò)國(guó)內(nèi)大小媒體,有央視、省市等不同級(jí)別的,鮮活的師德故事被廣泛宣傳報(bào)道,弘揚(yáng)了 社會(huì)主義價(jià)值觀的主旋律。

  老師們,我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“抗洪精神”,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),樹(shù)三河優(yōu)秀教師師德品牌。

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