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閱讀的發(fā)言稿

時間:2024-04-24 09:03:41 發(fā)言稿 我要投稿

閱讀的發(fā)言稿范文

  在日新月異的現(xiàn)代社會中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的閱讀的發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。

閱讀的發(fā)言稿范文

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇1

  各位老師,各位同學,大家好。

  我今天演講的主題是《讀書伴我成長》。

  隨著科技的發(fā)展,手機出現(xiàn)在人們的視野之中,但事物都有雙面性,有利亦有弊。

  現(xiàn)在的學生幾乎都有手機,有些同學把手機帶到學校,上課偷偷玩,這樣嚴重影響了學習,導致花更多的時間去補課,實在是不劃算。

  若能控制好一個度,那些被浪費的時間就可以用來做些有意義的事。

  課余我最喜歡做的一件事就是讀書。

  每年的4月23日是世界讀書日,對于這樣一個全球性的紀念日,你們知道嗎?也許有人知道,但更多的人并不清楚,伏爾泰說:“書讀得越多,而不假思索,你就會覺得你知道得很多;當你讀書而思考越多的`時候,你就會清楚的看到,你知道的很少!迸喔f“讀書使人充實,討論使人機智,筆記使人準確……讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯。凡有所學,皆成性格!焙顚毩质且晃恢南嗦曊Z言大師,他為了買一本書,跑遍了整個北京城,頂風冒雪,終于把一本十多萬字的書抄錄到手。

  此前有媒體報道稱,“20xx年,中國人均讀書4。3本,比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多!备鶕(jù)國際出版藍皮書的統(tǒng)計,韓國人均讀書大概11本,法國8。4本,日本也是8。4到8。5本左右,美國讀7本,而即使將中國人讀的紙質和電子書加起來,也只有5。77本。

  由此可見我們讀書之少。

  “蹉跎莫遺韶光老,人生惟有讀書好!敝腥A文明對于讀書的推崇,已在這片古老的土地上綿延了千年。

  但現(xiàn)經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),不少人都表示平時極少或完全不看書,對此大部分人表示,其主要原因就是沒有時間。

  是什么導致我們讀書時間那么少?因為我們把大把的時間浪費在不必要的事情上,我們應該怎么做呢?比如利用課間空余的時間讀讀書,即使只有幾分鐘,也能讓你受益匪淺。

  讓我們從現(xiàn)在做起,好好讀書!

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇2

親愛的老師、同學們:

  古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。書中知識是無窮無盡的,我愛閱讀課外知識,因為書中有最珍貴的智慧寶藏,讓我們去閱讀、欣賞。

  我看過許多書,有《小故事,大道理》、《1001個動物之迷》、《十萬個為什么》等……從書里我學到了許多知識。我最喜歡的一本書是《十萬個為什么》,里面的知識是應有盡有。例如最讓我喜歡的是書里面一篇關于《月球》的天文地理學的文章,里面主要介紹:月球是一個沒有生命的寂靜的星球。月球表面的坑洞,是很久以前隕石撞擊或火山暴發(fā)所遺留下的痕跡,月球表面覆蓋著10厘米厚的細小沙粒,沒有水也沒有空氣。在1969年,美國的宇宙飛船阿波羅11號首次登月,這是人類第一次登上月球。月球自己不發(fā)光,我們看到的是它反射太陽的.亮光,由于太陽、月球、地球三者位置的變化,造成在一個月之間,我們看到的月亮會有不同的樣子。書里的知識帶領我們去了解無窮無盡的宇宙太空。

  閱讀帶給我們許多知識,知識是學無止盡的,多閱讀,你就感到無比快樂,多看一本書,就能學到新知識,閱讀使我們的生活增添了意義。我愛讀書,我愛閱讀,我是幸福的、快樂的。我愿意在知識的海洋里自由自在地翱游。

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇3

親愛的老師、同學們:

  朋友,你喜歡讀書嗎?讀書可是一件充滿樂趣的事,F(xiàn)在我已經(jīng)14歲了,在這些年里,我所做的事,數(shù)不勝數(shù),但在這中間我最喜歡做的事就是讀書。因為讀書使我知道了更多的知識。

  在沒上學的時候,我有著無數(shù)幼稚可笑的想法,像什么上海在北京的北邊,河要比海大的多,蘇聯(lián)只有我們村一樣大。……上學了,接觸到了書,我才知道那些想法都是錯的,通過讀書,我學到了不少知識。書—也成了我和伙伴們談論的中心。小明說;“哎,你說這世界之大真是無奇不有。上次看了本《奇聞錄》,上面說智利有一種‘面包樹’,結的果燒熟了吃,像”面包“!边@樣的.事多極了,像什么柴油樹、牛奶樹、洗衣樹啦,不計其數(shù)哇!“我說!卑,那些都是外國的,咱們中國盡是一般的樹!靶偨恿艘痪。我聽了說:”咱們中國也有自己的珍貴樹種啊!聽說有一種叫銀杉的樹只有咱們中國有!靶偡瘩g說:”聽說歸聽說,畢竟不是親眼看見,又沒有書做證據(jù)!拔覜]有證據(jù)無法反駁,只好作罷。然而這樣一來,更促使我多讀書了。

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇4

  在不斷的閱讀學習中,我有了更多的收獲。

  打開《柳州教師培訓讀本》第82頁,主要內容是“現(xiàn)代學生觀”,F(xiàn)代學生觀認為:第一,學生是發(fā)展中的人。第二,學生是獨特的人。第三,學生是具有獨立意識的人。第四,教師與學生是平等的。同時對這四點現(xiàn)代學生觀作了詳注。緊接后面的舉例和點評,讓我對此四點有了更深刻的認識。再讀另一本《引領心靈》中張壽卿老師的一個教學故事《歷史題該怎樣考》,文章對我觸動不小。文中說,中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國出的歷史考題,側重于考查已發(fā)生過的`事;而美國和日本考歷史時,注重學生的想象和發(fā)展,會讓學生用“如果”來設想,這種設想具有很大的發(fā)展性?纯慈毡窘處煶龅臍v史考題:“21世紀如果日本與中國開火,你認為大概是什么時候?開火的遠因和近因是什么?如果日本贏了你認為是M在什么地方?輸了是輸在什么地方?分析之!倍嗫膳碌目碱}!雖然學生只回答了前面的問題,但足以讓我心跳加快。事后,我把我讀到的內容和感慨說與家人聽,家人也感慨頗多?纯慈思业慕逃,培養(yǎng)出的不僅是歷史學家,也是政治家和軍事家,更是分析家。我們不得不感嘆:“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是:“甲午戰(zhàn)爭是哪年爆發(fā)的?簽訂了什么條約?割讓了多少土地?賠償了多少銀兩?……”這樣的考題學生即使考得好又怎樣?不是成為歷史了嗎?重要的是把握現(xiàn)在,設想將來。

  是的,現(xiàn)代學生觀不是說“學生是發(fā)展中的人,是獨特的人,是具有獨立意識的人,教師與學生是平等的”嗎?為何教師要居高臨下地去考學生的記憶和學習結果,而忽略了學生是具有獨立意識、正在發(fā)展中的人呢?這說明我們的教育制度還需要完善?上驳氖,這種情況正在完善。上學期二年級數(shù)學期考中就有“說出理由”的要求,只可惜又附加了“標準答案”,以致只要偏離了“標準”,再精彩的答案也被否定。此后,在工作之余我常反。骸拔业慕逃欠褡⒅亓藢W生的發(fā)展性?”

  類似學習體會多多。學習筆記中有感慨,有深思,有發(fā)現(xiàn),有收獲。而學習的過程本就是一個快樂的過程。因為,我的學習是一種“成功”!俺晒κ谷丝鞓,在快樂里再創(chuàng)成功”。這是規(guī)律,我想:只要不斷學習,我就會有許多收獲,收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學習的人也和我一樣,在學習中成長,在閱讀中收獲。

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇5

各位領導、同志們:

  大家好!每一次回到家鄉(xiāng)的時候,我都會坐在靜謐的夜晚,遙望著遠山外華燈初上的天際,想起那些與燈相關的往事。有關燈的記憶,是斷點的,是瑣碎的,但卻是深刻的……我的家鄉(xiāng)是一個偏僻落后的小山村,村民們過著艱辛而貧窮的生活。最早烙印在腦海里的燈,是家里那盞污跡斑斑的煤油燈。

  夜幕降臨時,父親就點燃它,微黃的光線在屋子里搖搖晃晃,像一張黑白照片。那時候,距離油燈最近的人算是母親了。借著微弱的燈光,她盤腿坐在炕頭,不知疲倦地為我們姊妹幾個納鞋底、縫衣服。由于光線不好,他不止一次地被針扎破手指,急得父親總是不斷地撥弄著燈芯,企圖讓燈光亮些、再亮些?墒,我們并沒有理解“慈母手中線”的含義,只是借著燈光,盡情地在墻上做著影子的游戲。后來,我上學了。為了方便晚上做作業(yè),我成了油燈的“主人”。而母親,也只能等我做完作業(yè)后,才能去做一些針線活。

  有時候,半夜突然醒來,發(fā)現(xiàn)母親仍然坐在油燈前縫補衣服,我的眼角就漸漸地變得模糊了。這種感覺,讓我知道自己長大了。我琢磨著用自行車內胎的氣門嘴,制成了一個新式煤油燈,只要輕輕擰動螺絲帽,就能隨心所欲地調節(jié)燈光。我的“發(fā)明”,讓我和母親都擁有了屬于自己的“燈光”,也受到了大人們的夸贊,成了我兒時最大的.驕傲。再后來,父親從一位親戚家里帶回了一個叫馬燈的東西,外面有著玻璃罩,點燃后亮堂堂的,不怕刮風下雨!斑@是世界上最好的燈吧?”一天晚上,我問父親。父親把我拉到大院外,笑道:“傻孩子,咱山里窮,這是早已落后的燈了!闭f著,他向遠方一指,“你看,人家那才是燈呢!”順著他所指的方向,我看到在很遠很遠的地方,一排排亮晶晶的燈光,如點點繁星一般閃爍著美麗的光芒,使我怦然心動。從此后,許許多多的夜晚,我都會望著遠處的燈光,不停地思索:它咋就那么亮啊?怎么能照那么遠呢?它又要加多少煤油啊?……

  想著,想著,我就8歲了。1985年,我們村終于通上了電。當?shù)谝淮慰吹侥切┎Aе瞥傻臒襞,不要煤油就能發(fā)出明亮的光芒時,孩子們都仿佛過大年似的歡呼雀躍,喜悅如山花一般在我們的臉上盛開……

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇6

  各位專家、各位來賓、各位教育同仁:

  非常感謝組委會將“為中國未來而讀”20xx閱讀行動論壇放在**中學**校區(qū)舉行,也非常榮幸能代表**中學在開幕式上致辭。由于機會難得而時間又有限,我就拋開歡迎大家的客套話以及宣傳**中學的廣告語,談一個小小的觀點:閱讀是人的存在方式。

  人作為自然界奇妙而獨特的生命體,每一個人頭腦中都縈繞一個問題:“人是怎樣存在的?”哲學家們給出了很多答案,包括實踐、思維、交往、學習等等,今天這個論壇的開展提醒我們,人的存在應該增加一個新的方式:閱讀。

  第一,閱讀幫助人類突破自身局限

  人類具有與眾不同的超越性,總是試圖超越自身局限,讓身體進入未曾涉足的領域,讓靈魂進入自由翱翔的空間。閱讀具有極大廣泛性和無限可能性,我們可以與未曾謀面的大家交流,我們可以思索未曾討論的話題,我們可以體驗深邃奧妙的思想。閱讀,讓我們的思考、想象、探險、追究等等,成為“無限運動”,極大的滿足了人類的好奇心和冒險欲望。

  第二,閱讀幫助人類傳承自有文明

  人類的延續(xù),除了生物學意義上的物質生命遺傳,還有文化學意義上的精神生命遺傳。人通過廣泛而深入的閱讀,拼命地汲取人類自身積蓄和創(chuàng)造的文明成果,從而成全和彰顯人的精神意義。缺乏了閱讀,精神就會空虛和蒼白,情感就會孤獨和冷漠,生命就會萎縮和平庸。閱讀既能幫助人類整體的生命承續(xù),也能提升個體的生命內涵。

  第三,閱讀幫助人類實現(xiàn)自我建構

  閱讀不是讀者觸摸文字的.簡單活動,而是對話和詮釋的活動。閱讀時,讀者與作者在對話,情感對話,思想對話,價值對話,讀者在理解作者和作品的同時實現(xiàn)自我理解。閱讀過程中,讀者在與自我進行對話,他以作者的經(jīng)歷、觀點和思想等為坐標和觸發(fā)點來不斷地認識自我、剖析自我、理解自我,從而不斷地解構和重構“理想的我”。

  由是觀之,我們可以接受并認同“閱讀是人的存在方式”的觀點,這就提醒我們閱讀是教育的必然使命和基本方式。教育作為成全和養(yǎng)育生命的事業(yè),必然擔負著“培養(yǎng)終身閱讀者”的使命和責任。作為教育人,我們投身于閱讀推廣活動之中,致力于成為堅定的閱讀推廣人,這是教育的本質追求和教師的應有之舉。

  “為中國未來而讀”,我們一起行動!

  謝謝大家!

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇7

老師們、同學們:

  大家好!

  在這芬芳的xx月,我們學校一年一度的閱讀節(jié)開幕了。閱讀節(jié),顧名思義,就是大家一起來讀書,共享讀書的快樂,交流讀書的收獲。

  書籍是傳承文明的載體,是人類進步的階梯。讀書學習是青少年成長立業(yè)的必由之路,不讀書,你就沒有廣闊的視野,不讀書,你的`前程就會暗淡無光,不讀書,你人生的底色就沒有光彩。

  讀書學習也是教師專業(yè)發(fā)展之基礎,只有讀書,教師才能引進源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書,教師才能生成新的知識信息,與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有讀書,教師才能改變原有的工作狀態(tài),體驗教師職業(yè)的幸福感。

  在這一屆閱讀節(jié)里,我們會組織豐富多彩的閱讀節(jié)活動,有:親子共讀共繪;讀寫同行,翰墨飄香;童話故事,展我風采;身邊書娃,屬我最美;小報創(chuàng)意,唯美設計;雁過留聲、讀過留痕等活動,希望大家踴躍參加。此外老師們也要參加“四月,我和經(jīng)典有一個約會”讀書讀后感評比活動。閱讀節(jié)里我們還要評選“書香班級”“書香家庭”“書香老師” “閱讀小碩士”“閱讀小博士”……

  我們舉辦閱讀節(jié),目的在總結、展示讀書成果,加快學習型、書香型、特色型校園的創(chuàng)建與完善,進一步激發(fā)全校師生讀書的興趣,營造濃厚的校園讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高師生的審美修養(yǎng)和人文底蘊,促進師生全面健康、可持續(xù)的發(fā)展。

  最后,希望全體師生積極參與到閱讀節(jié)的系列活動中來,在這陽光明媚草長鶯飛的四月,讓我們從書中感受春的綠意與生機,從書中品味知識的馨香與溫暖,讓我們把讀書活動再次耕耘與播種,讓閱讀浸潤生命,讓文明見證成長!

  預祝讀書節(jié)系列活動取得圓滿成功!

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇8

  不斷地學習讓我有了更多的收獲和體會。

  與《中華人民共和國義務教育法》有關的篇章中有這樣一個案例:重慶某中學初三學生丁X,于20xx年4月12日中午從學校教學樓跳樓墜地死亡,丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認為,汪在丁X自殺前說的“你長得又矮又丑,連坐臺都沒資格”這句話,深深地傷了15歲丁X的心,導致丁X跳樓自殺身亡。

  此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中,偶爾會聽到教師比較隨意的語言,如:“你這么搗蛋,沒人喜歡你,你還活著干嗎?”“你這么笨,教牛都會了,教這么久你還不會!边@些含貶義的話語,學生聽了心里肯定不舒服,說不定在心里用更惡毒的語言反擊呢。當然,多數(shù)教師也是“因材施教”,對學生的`心理承受能力是有所了解的,相信不會造成不良后果。但是,如果我們教師的判斷出現(xiàn)偏差,就有可能使自己處于尷尬境地。對此,我有過深切的體會。

  我班一名女生聽課注意力和學習接受能力較差,為此,我常要對她進行個別輔導。有一次,我教她做計算時她怎么也學不會,同樣的錯誤一犯再犯,我漸漸失去了耐心,煩躁代替了原有的親切與溫柔,這名女生的眼淚慢慢地流了出來,且越流越多,怎么也哄不停,我只好中斷了輔導。此后的一次上課提問,我想給她一次機會,可她站起來不是回答問題,而是淚流滿面地哭了起來,根本不理會我真誠的微笑與鼓勵的眼神。我和全班同學都愣住了,我只好連聲安慰并請她坐下,不敢再把目光對著她,然后繼續(xù)上課。此后,我只能選擇她心情愉快的時候,才敢給她進行個別輔導,在她的眼神對著我并比較自信的時候才提問她。漸漸地,她變勇敢了,不再在進行個別輔導和回答問題時哭了,成績也有了提高。

  是人都想得到別人的尊重和愛護,何況心靈幼小的學生。如果我一直對該女生的態(tài)度有一點點輕視或不敬,我想,她不會這么順利地調整好心態(tài),在愉快的學習氣氛中得到提高!白鹬匾彩且环N美德”。再次學習義務教育法,我對“尊重”二字有了更深的認識。生動的案例使我原已放松的心情再一次收緊,我不得不時常問自己:“在尊重這方面我做得怎樣了?”

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇9

教師們、同學們:

  大家好!

  今日我們演講的題目是:我愛閱讀。

  在業(yè)余生活中,人們各有所好,各得其樂。有的愛唱歌跳舞,有的愛寫字畫畫,有的愛打球游泳。而我最大的愛好是閱讀,閱讀已經(jīng)成為了我生活中必不行少的習慣。

  由于閱讀,讓我從一個無知的小孩變成了一個勤于思索的少年;由于閱讀,讓我的視野由狹窄變得寬廣。閱讀給了我很多的學問,閱讀使我的成長更加豐富多彩。

  當我還是一個只能讀得懂兒童漫畫的小娃娃時,就開頭背誦美麗的古詩了。雖然不太懂得古詩中深厚的內涵,但那朗朗上口的`韻律,已經(jīng)開頭洗滌我幼小的靈魂,不知不覺地熏陶在“腹有詩書氣自華”的氣氛中了。

  隨著我漸漸地長大,閱讀的范圍更加廣泛了。

  從簡易版本的四大名著中,我知道了桃園三結義、了解到了多愁善感的”林妹妹、好打抱不平的梁山英雄,以及歷經(jīng)千難萬險的唐僧師徒。

  讀了《十萬個為什么》,我知道了為什么太陽東升西落,為什么人們稱大腦為“迷宮”;讀了《魯賓遜漂流記》,我知道遇到困難不能放棄,應當敢于面對;讀了《歷史的選擇》我知道了先烈們的事跡,知道我們幸福生活的來之不易。

  為了讓自己的作文寫得生動、詳細、形象,我把作文書里面的好詞、美麗的句子、動人的故事情節(jié),都牢牢地登記來,敏捷地運用在尋常的作文中,豐富我的作文題材和內容。

  現(xiàn)在只要有時間,我就自然而然地拿起書來讀,渾然淡忘了苦惱和不快,就似乎一條小魚自由地在海洋里游覽;就似乎一只小鳥盡情地在天空中飛行;就似乎一只小鹿歡快地在森林中奔馳。

  我愛閱讀,有了它的陪伴,有了它的牽引,才能讓我在寬闊的世界中查找屬于自己的方向。

  同學們,我們一起閱讀吧。

  感謝大家!

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇10

尊敬的各位,各位老師,同學們:

  大家早上好!

  我今天演講的題目是《告別癡迷,文明上》。

  現(xiàn)在隨著社會的不斷發(fā)展,人們的生活也逐漸富裕起來,絡也跟著在社會中流行,融入到了我們生活中去,而且擴張的范圍很大,尤其是對于中學生來說更是對“絡”愛不釋手。為此,上個星期,老師叫我寫有關絡文明的演講稿,我想就寫“告別吧,做文明健康中學生”為題的演講稿吧,于是我就中學生告別吧一事專門調查了幾位同學,他們中的一些堅定的搖了頭,并說出了一大堆上的好處,而且反問了我:“你也不是經(jīng)常上嗎?”,于是,產(chǎn)生了我的幾個思考:告別吧,是不是就等于告別了絡?告別吧現(xiàn)實嗎?我們的中學生在接觸絡時,該如何把持自己呢?

  老師說過,21世紀是知識經(jīng)濟的時代,是絡時代,是人類數(shù)字化生存的時代,電腦和絡,是每一個學生都必須掌握的一門課程。在美國等西方國家,四五年級的學生都能夠熟練地使用電腦、絡、查閱資料,學習知識。相比之下,讓我們中學生告別絡的做法,我想在座的同學沒有一個會同意的。但我們法律為什么又規(guī)定“禁止未成年人進入吧”?首先,我們不能把“絡”等同于“吧”。不接觸吧,我們同樣可以接觸絡。比如通過:家庭個人電腦、學校電腦室等,當然,這方面的開發(fā)和利用,有待學校、老師、家長和我們同學的`共同認識基礎上逐步實現(xiàn)。第二,表面禁止的同時,深含對我們未成年人的身心保護。我們中學生迷戀吧,不能自拔,導致學業(yè)無成,甚至是猝死吧的現(xiàn)象時有耳聞,一旦事件發(fā)生,我們總認為這是因無知而犯下的錯,但也為時已晚!敖刮闯赡耆诉M入吧”是為了讓我們的學生少犯或不犯同樣的錯誤,讓更多的人來關愛我們這些未成人。

  但是,目前那些黑吧,象一個個美麗的陷阱,使許多同學丟魂失魄、喪失意志、無心學習、前途廢棄。據(jù)調查,學生上80%以上是打游戲,15%左右是交友聊天,真正查詢資料用于學習的為數(shù)極少。有13%以上的男生很喜歡上或迷戀上,達到了嚴重影響學習的地步。一到寒暑假,學生們更是肆無忌憚,不少學生生通宵達旦地玩電游、上。上游戲、上聊天和上色情是絡三個魔爪,是使中學生墮落的三大殺手。由于絡游戲、色情和聊天充滿刺激、驚險和浪漫,許多迷一旦接觸,便深陷其中而不能自拔,是殺人不眨眼的劊子手。同學們,你們聽說過這么一件事沒有?為了搞到錢到吧里玩游戲,山東省聊城市的三名中學生竟想出了攔路搶劫的辦法,僅5月6日到5月11日短短6天時間,他們就作案3起。據(jù)這三名中學生交代,他們泡吧成癮,但又沒那么多錢,只好向家長撒謊要,不行就去偷、去搶。

  如何防止讓我們中學生上上癮,真正做到未成年人不入吧?我認為最重要的是家庭、學校、社會齊抓共管,真正重視我們中學生的心理需求,在心理上加以指導,幫助擺脫心理壓境,提高心理素質。此外,提高我們中學生的現(xiàn)實交往能力,培養(yǎng)自信心才是擺脫“上成癮“的根本。我建議我們學校要多開展一些健康、有益的文體活動,開放電腦室和閱覽室,讓我們中學生旺盛的精力有“用武之地”。

  同學們,讓我們共同攜手,樹立堅定的信念,告別吧,做文明健康中學生吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇11

讀書不僅能增長知識、開闊視野、開啟智慧,而且會使一個人成熟起來。書籍就是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥而沒有翅膀。

  我有近百本書,共分三大類,一類是作文書,一類是故事書,還有一類是古典文學作品。

  給我利益最大的還是作文書,以前,我作文寫的不是很好總是在75分左右,我聽別人說多讀作文書作文水平就會不斷的提高,于是我去書店買了許多作文書來讀,通過一段時間的閱讀,我有作文水平突飛猛進,由75分變成80分、85分、90分不停的進步

  在歷史書里面,我認識了“生的偉大,死的光榮”有劉胡蘭,她為了國家,而犧牲了自己,還有許多人像劉胡蘭一樣偉大的人物黃繼光、邱少云、和小小年紀王二小。

  古典文學作品《三國演義》、《西游記》它們告訴我許多典故如七擒猛獲、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、更重要的是告訴我:遇到困難時要冷靜,要用智慧戰(zhàn)勝困難。

  孤獨的時候舒書是我玩的'朋友,郁悶的時候它是照在我心上燦爛的陽光,失意的時候它是它是點燃我自信的熊熊焰火,走進書中我與書中的人物進行交流,在書中尋找自己也在書中完善自己細細品書我感著雋永的文字之美,找到自己需要的精神食糧。也會使人開闊視野并充實自己。

  閱讀的發(fā)言稿范文 篇12

各位老師,各位家長,同學們:

  大家好!

  今天,我榮幸的站在這里發(fā)言,原因之一是:我很愛讀書,并且我深得閱讀的樂趣,我的工作和生活也因為閱讀變得更加有趣、生動、有意義。

  我的小時候,在各位同學這個年齡段的時候,物質并不豐富,自然不能很好的滿足我的胃口,但這個感受現(xiàn)在想來很淡,并沒有很深刻的印在我的心里;除了食物,還有一種精神食糧,各類書和讀物以及印有文字的紙張,在我的`感受里,一直有不夠、渴望更多的感覺。

  當時我自己家里除了毛澤東選集之外幾乎沒有什么書,但是鄰居家有,同學家有,小時候的我很膽小害羞,但是,為了看書,我會壯著膽子去串門,一直看,經(jīng)常是媽媽來找我才不得不回家,我最要好的同學也是家里書最多的同學。即便這樣,我的閱讀量依然不多,因為資源匱乏。并且,看的書也很雜很亂,古今傳奇,武俠,山海經(jīng)什么都看,甚至,我能找到的書有很多是破爛的,缺頁的。

  我讀的初中還是靠這種方式去找書看,直到高中才有圖書館,但是并不能暢快的借和看,因為每個班只能派一位代表去借。上大學我才得以機會海量的看書,也才發(fā)現(xiàn)有這么多好書。

  幸福的同學們不需要經(jīng)歷我這樣的故事,不需要為了借書壯著膽子去串門,也不需要為了一本缺頁書糾結煩惱,當然更加不需要為了滿足自己看書的愿望要等上十年。

  你們學校有自己的圖書館,我去參觀過,藏書嶄新豐富,閱讀環(huán)境優(yōu)美寧靜,甚至在教學樓的各個拐角處設有圖書角,放著可愛的小凳子。你們的家里也會為你們購買一些專屬你們的書,寫上你們的名字,你們可以反反復復的閱讀,可以放在枕頭邊,在你們入睡時陪著你。除了這些,還有各類大型圖書館和書店可以去逛、去選。

  當然,我現(xiàn)在也和各位同學一樣的富足,可以很方便的看各種想看的書,我還會將我認為特別好的書推薦給身邊的人,我們學校有十位家長和我一起辦了一個讀書會,我們一起讀書,一起討論,一起學習。我認為這是我站在這里的第二個原因。

  在我們家長的心里,我們的孩子也是一本書,一本還在繼續(xù)書寫,繼續(xù)增加頁面,還沒有完全裝幀完成的書,我們想要讀懂你們,也希望能在你們這本書完成的過程中幫你們豐富內容,修飾的越來越美。也許,在你們的心里,爸爸媽媽也是一本書,有時間,也可以翻到前面了解下我們的童年,我們的少年……也期待你們在我們這本書上書寫上和你相關的內容。

  在閱讀這件事上,我們是同行的伙伴,希望有機會和同學們一起交流閱讀心得并彼此鼓勵!

  謝謝大家!

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