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班主任班會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-10-29 07:08:01 發(fā)言稿 我要投稿

班主任班會(huì)發(fā)言稿范文

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的班主任班會(huì)發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任班會(huì)發(fā)言稿范文

班主任班會(huì)發(fā)言稿范文1

尊敬的老師們、同學(xué)們:

  下午好!

  在這個(gè)秋風(fēng)喚起金黃,大雁踏上征途,碩果掛滿枝頭的美好季節(jié)里,我們圓滿的完成了第一次月考,也滿懷激情的在高三的學(xué)習(xí)中繼續(xù)打拼。受本年級(jí)石、張、黃、任四位班主任的委托,今天我代表他們對(duì)你們,向高20xx級(jí)的中堅(jiān)力量致以最美好的祝福!對(duì)在高三第一次月考中獲得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!對(duì)在這次月考雖然不理想但仍然繼續(xù)打拼的同學(xué)致以崇高的敬意。今天我的發(fā)言分為兩部分,第一部分談高三復(fù)習(xí)方法與特點(diǎn);第二部分談對(duì)同學(xué)們的三點(diǎn)希望。 首先和同學(xué)們談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)的方法與特點(diǎn)高三的復(fù)習(xí)往往有1——3輪。

  第一輪:全面復(fù)習(xí),也稱為地毯式復(fù)習(xí),全面開花。目的在于:讓同學(xué)們對(duì)高中各科的知識(shí)有一個(gè)全面的回顧和了解。作用在于:牢固基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)多為縱向式復(fù)習(xí)。

  第二輪:專題復(fù)習(xí),也稱為重點(diǎn)突擊,突破重點(diǎn)。目的在于:將高考中重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn),解題方式及技巧進(jìn)行提煉,作用在于:使同學(xué)們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),抓住主干知識(shí),其復(fù)習(xí)多為橫向式復(fù)習(xí)。

  第三輪:綜合模擬訓(xùn)練。目的在于:提高同學(xué)們的解題能力、答題技巧、答題速度。作用在于:將同學(xué)們積累的知識(shí)進(jìn)行整合,使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄。其?fù)習(xí)多以練習(xí)為主,適當(dāng)講解,適時(shí)補(bǔ)充,查漏補(bǔ)缺。訓(xùn)練同學(xué)們臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)的能力,逐步適應(yīng)高考的模式。作用在于:調(diào)整同學(xué)們心態(tài),使同學(xué)們的高考成績(jī)能處于中正常水平、乃至超常水平。

  而第一輪復(fù)習(xí)。老師將以教材為藍(lán)本,系統(tǒng)而全面涵蓋各科的考試內(nèi)容。這輪復(fù)習(xí),重在知識(shí)回顧,牢固基礎(chǔ),是高三各階段復(fù)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)這輪復(fù)習(xí),同學(xué)們應(yīng)采用跟進(jìn)的策略,緊跟老師。即時(shí)消化,即時(shí)鞏固。要做到各知識(shí)要點(diǎn),理解透、記得牢。各種問題的`處理方法,學(xué)得會(huì),用得好,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)逐步在腦海中構(gòu)建。

  學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:集中精力,聽好每一堂課,將聽課筆記補(bǔ)充完善,記住要點(diǎn)。教師布置的作業(yè),要想盡辦法努力完成。尤其是各科的基礎(chǔ)題型,均有很強(qiáng)的針對(duì)性,只有通過反復(fù)訓(xùn)練,方法才得以掌握,運(yùn)用才得以熟練。思維的方向性和靈活性才能進(jìn)一步提升。這一階段同學(xué)們最辛苦、最困惑、也最容易麻痹大意。

  希望此階段的優(yōu)生同學(xué)注意知識(shí)的全面化和系統(tǒng),而我們的后進(jìn)生也要注意,掌握雙基(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能),同時(shí)注意對(duì)待知識(shí)點(diǎn)的掌握要有深度,當(dāng)我們不能全面跟進(jìn)時(shí),要注意知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地過細(xì)、解決幾個(gè)是幾個(gè),我們時(shí)常聽到這樣一句話“傷其十指、不如斷其一指”,與其我們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是懂非懂,倒不如集中精力去攻克一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),共全面和細(xì)致了,下次就能夠解決了,以后類似的知識(shí)我們花在這方面的知識(shí)用的時(shí)間就少些,就可以抽出時(shí)間去攻克下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一個(gè)學(xué)科都沒有速成的方法。我們知道海鷗雖然笨拙、但也只有它可以飛越大海,此外,對(duì)暴露出的問題,切不可疏忽大意,輕易放過。人們的學(xué)習(xí),實(shí)際上是在不斷的解決問題中獲得進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)問題本身就是一種能力,解決問題更能獲得進(jìn)步與提高。

  還有,應(yīng)注意各科間的均衡發(fā)展,高考中需要的是總分,一只木桶裝水的多少,并不取決于木桶最高的板子,而取決于最矮的板子,學(xué)習(xí)也是如此,高考你能否上一本也是取決于你弱科的分?jǐn)?shù)。我們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科不可能大的提升,而弱科的上升空間往往很大,要敢于在弱科上下功夫,花力氣。

  同學(xué)們,怎樣學(xué)習(xí),老師們的經(jīng)驗(yàn)很豐富,他們?cè)缫炎龊昧顺浞值臏?zhǔn)備,都樂意以最大的熱情,最扎實(shí)的工作和最無(wú)私的奉獻(xiàn),為同學(xué)們的成功保駕護(hù)航。

班主任班會(huì)發(fā)言稿范文2

親愛的同學(xué)們:

  一、放眼明天,活在當(dāng)下

  我們今天所做的一切都是在為明天蓄勢(shì)。我所說的明天,可以指本次考試,可以指____年的高考,更可以指以后更長(zhǎng)的人生。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。看遠(yuǎn)一點(diǎn),才不會(huì)為眼前的浮云遮住了睿智的雙眸。

  有人說,我只想早點(diǎn)畢業(yè),愛干什么干什么,我要提醒大家的是,我們每個(gè)人只能活在當(dāng)下。凡是抓不好眼前,抓不住當(dāng)下的人,他的所謂的明天只能成為空中樓閣,他的種種設(shè)想只能成為一種奢想,只能成為一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng)。因?yàn)榻裉焖龅囊磺卸际窃跒槊魈煨顒?shì)。

  拿高中階段來說,三年過程中的每一次考試都只是一種手段,只有一次帶有明顯的功利性——高考,但是,沒有我們今天這過程當(dāng)中的一次次量的累積,哪來最后一次的質(zhì)的一飛沖天呢?

  二、功在平時(shí),不放棄臨時(shí)抱佛腳

  《易經(jīng)》有云:君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。器者,當(dāng)指本領(lǐng),能耐。時(shí)者,時(shí)機(jī),機(jī)會(huì)。積蓄了一身的能耐,機(jī)會(huì)來了,我才能輕而易舉地抓住它。機(jī)會(huì),永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人。 準(zhǔn)備,如何準(zhǔn)備?——功在平時(shí),我給我所帶的孩子上課時(shí)師生問候是這樣的:師問——準(zhǔn)備好了嗎?生答——時(shí)刻準(zhǔn)備著!此舉,無(wú)非就是想滲透一種理念——做一個(gè)有準(zhǔn)備的人!也許有人說,你現(xiàn)在說遲了,我平時(shí)沒準(zhǔn)備,別急,百姓常說,平時(shí)不燒香,急來抱佛腳。我想,我們主張功在平時(shí),但也不放棄臨時(shí)抱抱佛腳。臨陣磨槍,不快也光。有人說,絕境中可以使人的潛能發(fā)揮到極致,不妨試試。只要你去磨了,只要你付出了,總會(huì)有收獲,總會(huì)有回報(bào)。除非連這個(gè)你都不愿意,那,對(duì)不起,大羅神仙出幫不了你。

  三、堅(jiān)守住生命中作為蛹的一段生命歷程

  也許你對(duì)自己的成績(jī)并不滿意,你覺得目前并不優(yōu)秀,在眾多美麗的蝶面前,自己充其量是一只顧影自憐的.蛹?墒怯钟姓l(shuí)知道,有多少沾沾自喜的蝶在前進(jìn)途中折了翅,而又有多少默默堅(jiān)守的蛹羽化成了蝶,綻放出生命的美麗。每一個(gè)人都想成為蝶,但并不是每一個(gè)人都能堅(jiān)守住生命中作為蛹的一段艱辛的生命歷程。最后能破繭羽化成蝶,掙脫束縛,翩翩飛舞的,必定是那些能耐得住寂寞、禁得住誘惑、默默積蓄力量,不斷地真正地在提高自我的人。

  大到人生,小到考試,我想,都是如此。 謝謝大家!

班主任班會(huì)發(fā)言稿范文3

  大家好。

  我是六(5)班主任,擔(dān)任六(5)、六(6))兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。在這里我愿意與大家分享一下班級(jí)管理和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的一些體會(huì),希望大家能給與指正和支持。

  首先班級(jí)管理我做到:四個(gè)一。

 一、了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況。

  二、發(fā)揮每一學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

  三、制定每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)計(jì)劃。

  四幫助每一個(gè)學(xué)生的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,目前我熟悉掌握所有學(xué)生的基本情況,有的`學(xué)生是孤兒、單親,我與學(xué)校溝通,為他們申請(qǐng)生活的保障;有的學(xué)生愛打鬧,我采用說服教育幫他們改正錯(cuò)誤做法;有的學(xué)生德能勤績(jī),我委以重任,擔(dān)任班級(jí)干部和學(xué)習(xí)課代表、小組長(zhǎng),協(xié)助班級(jí)管理,目前班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)秩序良好,這一點(diǎn)得到任課教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,我們共同制定班級(jí)的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生有自己的目標(biāo)。有了集體和個(gè)人目標(biāo),學(xué)生的行為變得更主動(dòng),更有責(zé)任感。對(duì)于完成目標(biāo)的,我及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本、棒棒糖,對(duì)沒有完成的,我會(huì)幫助學(xué)生分析原因,讓他們失敗不失落。

  其次英語(yǔ)教學(xué)上我做到四個(gè)不放松:

一、課堂不放松。

  二、作業(yè)不放松。

  三、輔導(dǎo)不放松。

  四、差生不放松。

  這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,開學(xué)的分班考試平均分38分,班級(jí)只有4個(gè)及格的。上學(xué)期的期末考試,在試卷偏難的情況下,班級(jí)平均分59分,提升21分,8個(gè)優(yōu)分,16個(gè)及格,還有10個(gè)同學(xué)接近及格,相信在暑期考試一定還會(huì)有進(jìn)一步的提升。英語(yǔ)是多數(shù)孩子的薄弱學(xué)科,希望家長(zhǎng)能和老師一樣重視。

  相比較其他的五個(gè)班級(jí),我們班有進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),也有不足和困惑,我會(huì)和全班學(xué)生共同努力,打造一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的先進(jìn)集體,這一點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合和支持。

  謝謝大家!

班主任班會(huì)發(fā)言稿范文4

  激勵(lì)是一把打開孩子們心靈、扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)想法的金鑰匙。在每一天放學(xué)的小結(jié)中,在每一周的班級(jí)總結(jié)上,在每一次主題班會(huì)上,在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我始終握著這把金鑰匙,去疏通學(xué)生的心靈,激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;用這把金鑰匙打開家長(zhǎng)的心窩,讓他們永遠(yuǎn)對(duì)孩子充滿希望。這把金鑰匙可以給學(xué)生以成長(zhǎng)的信心,給家長(zhǎng)以靜聽花開的耐心。

  家長(zhǎng)會(huì)上,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、頒獎(jiǎng),學(xué)生代表性的主題發(fā)言,這些都成為我疏導(dǎo)家長(zhǎng)心態(tài),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)給自己孩子更多鼓勵(lì)的常規(guī)做法,偶爾會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封短信,或者把之前做的調(diào)查問卷中反映出來的學(xué)生心里想說又不敢說或不好面談的想法、人生目標(biāo)、心里話放到PPT上,展示給家長(zhǎng),把學(xué)生們?cè)趯W(xué);顒(dòng)、生活的點(diǎn)滴拍下來播放,讓孩子們和父母有機(jī)會(huì)溝通,相互了解,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)信任、信心,多一點(diǎn)承受孩子成績(jī)波動(dòng)的耐心、關(guān)心。當(dāng)激勵(lì)的語(yǔ)言行為成為一種老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間相處的習(xí)慣的時(shí)候,孩子們健康成長(zhǎng)的良性環(huán)境就確立起來了。

  其實(shí)學(xué)生存在的最大問題是不愛學(xué)習(xí),又懶于學(xué)習(xí),沒有良好的習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)這種現(xiàn)狀,應(yīng)明確地讓家長(zhǎng)知道,在短時(shí)間內(nèi)解決這些問題對(duì)大多數(shù)孩子來說是很困難的,一定要堅(jiān)持良性的.鼓勵(lì),給孩子時(shí)間,給孩子機(jī)會(huì)去轉(zhuǎn)變自己。一定要鼓勵(lì)孩子,相信孩子,給孩子一份父母的希望,一份父母的信任。在孩子的心里打下爸爸媽媽支持我、期待我的烙印。有了這份希望,孩子心里就種下了一個(gè)太陽(yáng),那就是能量的源泉,那就是生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

  這樣,一次次家長(zhǎng)會(huì),聯(lián)系了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的感情,激勵(lì)了家長(zhǎng)的配合,更讓家長(zhǎng)們知道:永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,教育好孩子是父母一輩子的事。

  這樣,一次次考試后,不管孩子進(jìn)步多少,他們會(huì)有一份親情在期待,有一份鼓勵(lì)在支撐。

  這樣,一屆屆學(xué)生畢業(yè)后,不論他們走了多遠(yuǎn),他們留下了一份情感,我們多了一份惦念。