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新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-10-08 11:34:14 發(fā)言稿 我要投稿

新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿,歡迎大家分享。

新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿

新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應(yīng)對一切!

  五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的.理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應(yīng)對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從

  早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。

  對于班上好動(dòng),做事沒有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,對于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢才會(huì)甜美。

  彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。

新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神,成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任,這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神,必須從學(xué)校的發(fā)展做起,從自己做起,只有無愧于職責(zé),無愧于使命,才無愧于黨和人民,無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求。

  結(jié)合工作實(shí)際,在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過抄寫學(xué)習(xí)筆記,我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要,我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí),對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深認(rèn)識(shí)到言傳身教,為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導(dǎo)主任這一職責(zé),在學(xué)校教育中,如何為更好的服務(wù)于師生,想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來,F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際認(rèn)真剖析如下:

  說實(shí)話,自從擔(dān)任教導(dǎo)主任職務(wù)以來,我也是摸著石頭過河,一邊學(xué)一邊干,說話做事提心吊膽,生怕說錯(cuò)話、做錯(cuò)事,在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我對照自己的言行發(fā)現(xiàn)有許多不如意之處:

  一、忙而無果。每天上班,從早到晚,忙忙碌碌,總有干不完的活,做不完的事,也有老師這樣問我:每次進(jìn)來你總有活干,你咋就那么多事是呀,干了些啥,搬著指頭數(shù)一數(shù),數(shù)不出來,但閉著眼睛想一想:噢,這件事還沒干好,那件事也沒干好。

  二、優(yōu)柔而不果斷。對于咱們學(xué)校來說,大部分都是比我年齡大的,他們年齡不僅比我大,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比我豐富,教學(xué)管理等方面也都是我值得學(xué)習(xí)的,我認(rèn)為自己根本沒有資格去說大家,因此工作只求過得去,不求過得硬,你好我好大家都好。盡管有不滿意的地方也不想說,可以說也不敢說,是對是錯(cuò),生怕說錯(cuò)了別人“沖咱發(fā)火”,讓愛面子的我下不了臺(tái)。

  三、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識(shí),鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識(shí)更新,學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。

  四、工作缺乏經(jīng)驗(yàn),不善于從實(shí)踐中加以總結(jié),導(dǎo)至了工作的`創(chuàng)造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。

  通過本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的學(xué)習(xí),對照自己的本職工作,結(jié)合我校的實(shí)際,我認(rèn)為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作,讓自己更優(yōu)秀,經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及社會(huì)各界的評價(jià):

  一、顧全大局,盡職盡責(zé)。我作為學(xué)校團(tuán)體中的一員,要以大局為重,首先干好自己分管的工作,同時(shí)要兼顧其他工作,要盡其所能為別人分擔(dān),做個(gè)有心人,嚴(yán)重有活,心中有事,曾經(jīng)有這樣的話:“按勞分配,多勞多得。”對于我來說,不必計(jì)較這些,努力把我們學(xué)校各項(xiàng)工作干好。

  二、多學(xué)習(xí),求更好。對于頭腦簡單的我來說,要讓自己的工作干得更好,一是多學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)、常規(guī)管理、等方面的知識(shí)。二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、課題研究等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  三、心中有數(shù),變蠻干為巧干。學(xué)會(huì)梳理頭緒,勤字當(dāng)頭,善于分析,尋找規(guī)律,讓自己的工作有張有弛,井然有序。

  四、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,認(rèn)真做好我自己份內(nèi)的事,使其有序、高校、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

  五、主次分明,把握重點(diǎn)。不管是我的工作,還是對于咱們學(xué)校整體來說,教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵,他就是生命線。抓好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作。開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作?傊,作為一名黨員教師要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,時(shí)代對我們也提出了更高的要求;仡欉@二十多年來我們走過的路程,我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階!在今后的工作中,我一定盡其所能,干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能對我的工作提出寶貴的意見或建議,我一定會(huì)誠懇地接受。

新時(shí)代教師師德師風(fēng)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家下午好!我叫xx,來自xx小學(xué)。下面我就將我校師德師風(fēng)建設(shè)的基本情況,向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡單的回報(bào)。

  一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

  1.建立實(shí)施方案,完善規(guī)章制度。

  為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處,中心學(xué)校制定了《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,方案中對活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求,我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化,制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度,引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí),教師的師長形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高,取得一定的社會(huì)效益。xx私立學(xué)校離我校只有不足半華里路,但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒,為什呢家長說的話最樸實(shí):“xx小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要!

  此外,中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末,中心學(xué)校都成立考評組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

  2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度,不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

  按照中心學(xué)校要求,我們學(xué)校每周一召開教師例會(huì)。例會(huì)上,組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門制定的'《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力,提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,建立學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,寫好學(xué)習(xí)心得,著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

  3.加強(qiáng)黨建工作,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨,更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們xx支部共有18位黨員,分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處,根據(jù)中心學(xué)?傊У牟渴,我們分校成立學(xué)習(xí)小組,使黨員的學(xué)習(xí)正;、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜,光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例:因?yàn)橄掠辏@積水嚴(yán)重,有黨員同志主動(dòng)疏通下水道,主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多,說明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

  4.推行校務(wù)公開,倡導(dǎo)廉潔從教。

  中心學(xué)校一直非常重視陽光政務(wù),積極推行校務(wù)公開,這學(xué)期,中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡訊”的形式,及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工,我校教師反映很好。我校自身,凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師,或以公開欄的形式向家長公布并征求意見,教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律,沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。

  二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

  1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐_,面向全體,著眼發(fā)展,扎實(shí)提高教師素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2.進(jìn)一步完善制度和師德考評體系。

  3.關(guān)心教師身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,切實(shí)解決教師的實(shí)際困難,使教師有一個(gè)健康的體格,一個(gè)健全的心理。

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