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童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當(dāng)今社會(huì)生活中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿1
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
記得小時(shí)候,我撒嬌不吃飯,媽媽就會(huì)唱著自編的童謠來(lái)哄我,至今我還記得從媽媽嘴里唱出的一句句童謠:“小乖乖,快吃飯,紅蘿卜,炒雞蛋。不挑食,進(jìn)三餐!泵看卧趮寢尩摹昂弪_”下,我都能把飯吃完。晚上睡覺(jué)哭鬧的時(shí)候,媽媽讓我安穩(wěn)些,把我抱在懷里,一邊輕撫著我的`小腦袋,一邊輕輕地唱起:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”媽媽動(dòng)人的嗓音,像三月春風(fēng)催我入眠。
上幼兒園了,接觸到了更多的童謠,老師教我們背童謠,唱著那簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠我漸漸明白了許多淺顯的道理,很快我就上小學(xué)了,校園里刮起了一陣陣“童謠之風(fēng)”。同學(xué)們學(xué)唱童謠,寫(xiě)童謠,編童謠,畫(huà)童謠……童謠與語(yǔ)文、美術(shù)、體育等等學(xué)科緊密結(jié)合在一起。在學(xué)校的樓道里,教室的墻報(bào)里,學(xué)校的上,隨處都能見(jiàn)到同學(xué)們自己編寫(xiě)創(chuàng)作的童謠。下課后,校園里處處是同學(xué)們背著童謠的朗朗童聲,不少同學(xué)還一邊吟唱著童謠一邊做著游戲,童謠成了我們富都小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
童謠不但簡(jiǎn)潔而且節(jié)奏明快,我最喜歡的一首童謠是《爬山》:我和小朋友,一起去爬山。爬到半山腰,不愿向上爬,坐在小溪邊,想來(lái)睡懶覺(jué)。小溪叮咚響,直把我叫來(lái),別做膽小鬼,勇敢向上跑。這首童謠告訴我,遇到困難時(shí),不要被它打倒,要勇敢地去克服,要相信通過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于我的!童謠教會(huì)我許多人生道理,給予我精神的力量,我愛(ài)這多姿多彩的童謠,童謠伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿2
童謠伴我成長(zhǎng)"小蝸牛,爬墻頭,一陣大風(fēng)吹,栽個(gè)大跟頭”,我多像這只孤獨(dú)的小蝸牛。∥页錾沒(méi)一個(gè)月,媽媽就只顧自己走了,至今我都不知道她的模樣。爸爸常年在外打工,一年我難得見(jiàn)他幾次面,更別說(shuō)能在他懷里撒嬌了,雖然我是多么想牽著他溫暖的大手去看看這個(gè)美麗的世界啊。在我三歲那年,他給我找了個(gè)新媽媽?zhuān)痪糜痔砹藗(gè)弟弟,他們一家三口就在外面幸福地生活在一起,只有開(kāi)學(xué)要交學(xué)費(fèi)了,爸爸才打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)錢(qián)已經(jīng)寄過(guò)來(lái)籽,我也只能在大年三十看到我親愛(ài)的爸爸,盡管他的手中抱的人不是我,但我已經(jīng)覺(jué)得是幸福的了?捎袔讉(gè)同學(xué)卻因此常嘲笑我是個(gè)可憐蟲(chóng),因?yàn)榘职制綍r(shí)沒(méi)錢(qián)寄過(guò)來(lái),奶奶她沒(méi)錢(qián)啊,所以我有幾件衣服是破的,我也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)課外書(shū),所以那幾個(gè)同學(xué)罵我是窮光蛋,是個(gè)沒(méi)人要的東西??我就去告訴老師,老師也幫我批評(píng)過(guò)他們,但有什么用呢,當(dāng)面他們是不敢說(shuō)了,在背后他們罵得更響。我被逼急了,只能用拳頭來(lái)對(duì)付他們,結(jié)果我在大家眼中成了一個(gè)愛(ài)打架的壞孩子。于是我更孤獨(dú)了,我是個(gè)男孩子,我不會(huì)對(duì)著別人流眼淚,可在晚上,我一個(gè)人躺在床上淚水就止不住地往下掉,眼里流著白天被同學(xué)侮辱過(guò)的委屈的淚,心里流著同有父母疼愛(ài)的痛苦的淚。
“小蝸牛,爬墻頭,一陣大雨淋,掉進(jìn)小水溝!蔽艺娴檬菈暮⒆訂幔靠晌艺娴檬浅闪说暨M(jìn)水溝里的小蝸牛被“污水”淹沒(méi)了。在學(xué)習(xí)上,因?yàn)榛丶也欢ㄆ诘脦湍赀~的奶奶干農(nóng)活,我常常家庭作業(yè)沒(méi)時(shí)間做,加上沒(méi)有父母的指導(dǎo)就更是不行了。反正我的作業(yè)質(zhì)量是常被老師指責(zé)的,老師放晚學(xué)要我留下來(lái)的補(bǔ)補(bǔ),可我只能辜負(fù)他的好意,
因?yàn)槲乙丶腋苫畎。所以我的成?jī)是班里倒數(shù)的。為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),我又時(shí)常和那幾個(gè)老要嘲笑我的同學(xué)起沖突,因此我也常被班主任批評(píng),結(jié)果我成了壞孩子,成了問(wèn)題學(xué)生?晌抑牢也皇莻(gè)壞孩子,我也不笨,我在一年級(jí)時(shí)曾在班里得過(guò)第一名呢。我好恨我的爸爸媽媽啊,尤其是我的媽媽?zhuān)热簧宋,為什么不好好?ài)我教育我,讓我成了惹人厭的小孩呢?
“小蝸牛,爬啊,爬啊,不停留,一點(diǎn)一點(diǎn)爬上去,終于爬到墻上頭!”我的痛苦終于在我讀三年級(jí)的時(shí)候結(jié)束了,因?yàn)槲覔Q了個(gè)班主任,這個(gè)陳老師好溫柔啊,或許她沒(méi)給我們上課之前就知道我的大名了。開(kāi)學(xué)那天,她沒(méi)有指責(zé)我,反而當(dāng)著大家的面不點(diǎn)名地批評(píng)了惡意取笑我的同學(xué),她講了很多,直講到那幾個(gè)同學(xué)低下了頭為止,她還特意走到我身邊摸著我的頭對(duì)大家說(shuō):“我相信董暢濤是個(gè)非常好的孩子,希望你們都能把他當(dāng)作自己的親兄弟!蔽耶(dāng)時(shí)眼淚就出來(lái)了,不過(guò)這次是感動(dòng)的淚。那天,老師還任命我為勞動(dòng)委員,那天晚上我激動(dòng)地一夜沒(méi)睡。后來(lái)的一段時(shí)間,我很少和同學(xué)起沖突了,后來(lái)根本就沒(méi)有了。因?yàn)樗麄兊慕K于知道我在家里廳做那么多事,我的生活是多么的不易。這時(shí)我也才發(fā)覺(jué)其實(shí)同學(xué)們都很善良的,他們自發(fā)組織幫我干點(diǎn)活,給我補(bǔ)課,有的還送我?guī)滋仔乱路┠亍N覠o(wú)以回報(bào),就只能努力地學(xué)習(xí),好好的'做好勞動(dòng)委員工作。一學(xué)期下來(lái),我的成績(jī)進(jìn)步了許多工作,由班里的倒數(shù)變成中等了,這學(xué)期我的一篇作文還在我們臨安的報(bào)紙上發(fā)表了呢。我班的衛(wèi)生在我的管理下也成了別班級(jí)的楷!,F(xiàn)在,我的心中充滿(mǎn)了希望,或許是我的表現(xiàn)吧,
今年的六一,我被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員爸爸對(duì)我的態(tài)度也變了,時(shí)不時(shí)地會(huì)打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活情況。我也不恨我的媽媽了,因?yàn)殛惱蠋煂?duì)我說(shuō)如果沒(méi)有媽媽就不可能有我,但我應(yīng)該感謝她給了我生命,以后如果有機(jī)會(huì),我會(huì)報(bào)答她的生育之恩。每個(gè)人都有理想,我也不例外,我喜歡寫(xiě)作,我希望將來(lái)我能當(dāng)個(gè)作家。 小蝸牛歷經(jīng)艱辛肯定會(huì)爬上墻頭的,我會(huì)為我的理想而奮斗,或許我還會(huì)碰到很多困難,但我相信經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)這一切,因?yàn)槲沂且恢恍∥伵,盡管我背著重重的殼,但我同樣有遠(yuǎn)大的理想,我會(huì)一步一步地往上爬,直到實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿3
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)
大家好!
一直以為,童謠只是逗我們玩玩的小歌謠,沒(méi)有什么特別的意思,所以不是很喜歡?墒窃谧x了《中華新童謠》之后,才知道童謠不但瑯瑯上口,而且很優(yōu)美,有些還充滿(mǎn)了智慧呢。
比如自然篇里的《柳樹(shù)姐姐愛(ài)漂亮》,它就是用擬人的手法寫(xiě)了一棵優(yōu)美的柳樹(shù),那一句“梳呀梳——梳出辮子細(xì)又長(zhǎng)”跟“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的作文中去,一定可以讓我們的作文變得更加生動(dòng)有趣。
還有自然篇里的《十二生肖歌》,是這樣寫(xiě)的:“老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟,草里蛇在扭。馬兒過(guò)山溝,碰見(jiàn)老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗半夜守門(mén)口,肥豬整天睡不夠!笔は嘈糯蠹叶寄苡涀,不過(guò)順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把十二生肖串連了起來(lái),讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。
《中華新童謠》里還收錄了一些充滿(mǎn)哲理的童謠,這是我以前從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。比如,有一個(gè)童謠叫《加法和減法》,是這樣的:“爸爸教我一句話(huà),遇到困難用加法,增強(qiáng)信心克服它。媽媽教我一句話(huà),受了表?yè)P(yáng)用減法,減去驕傲和自大。爺爺教我一句話(huà),做人要用加減法,加真誠(chéng),減虛假,這才是個(gè)好娃娃!比绻覀兡芎煤妙I(lǐng)悟這首童謠所蘊(yùn)含的'哲理,那真是受益匪淺呀。
童謠不僅能豐富我們的生活,增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能教會(huì)我們做人的道理,讓這些健康、有趣的童謠伴著我們一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿4
“搖啊搖,搖到月亮橋·····”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律心中便涌出辛酸與幸福。
孩提時(shí)代,父母在外奔波忙碌是姥姥牽著我的手,哼著這首歌。姥姥的手是忙碌、辛勤了一輩子的手,手掌平攤,十個(gè)指節(jié)處深深凹下去,皺紋像一道道的溝壑般嵌著,掌上指根處有些厚硬的東西。似乎她的手書(shū)寫(xiě)著她艱難滄桑的一生。每晚睡覺(jué)前,姥姥便是用這雙手輕拍我的背,輕吟淺唱起來(lái):“搖啊搖,搖到月亮橋·····”姥姥的歌聲很好聽(tīng),給人以說(shuō)不出的安全感。而每當(dāng)唱起這首童謠,姥姥的雙眼不如往日的渾濁,而是如夜空星辰一樣的亮。而兒時(shí)的我,伴著歌聲很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
再稍大一些時(shí),我也學(xué)著姥姥的樣子,學(xué)唱起來(lái)。每每黃昏將至,祖孫二人便靜坐在院落里,伴著六月的丁香,唱起童謠來(lái)。可我漸漸長(zhǎng)大了,漸漸覺(jué)得童謠很幼稚。每當(dāng)年邁的姥姥提出想唱唱童謠時(shí),我揮揮手道:“那些都只是小孩子的事了!”再后來(lái),父母要接我去城里上學(xué)。臨走那一天,姥姥走進(jìn)我的房間:“再聽(tīng)聽(tīng)姥姥唱一次童謠,好嗎?”望著姥姥半期待,半乞求的眼神,我便答應(yīng)下來(lái)。
“搖啊搖,搖到月亮橋·····”旋律依舊,姥姥的聲音依舊,只是我沒(méi)注意到,她的歌聲摻雜了幾分哽咽。直到第二天走的時(shí)候,才覺(jué)得姥姥又老了幾分。到了城里,房子很大,家卻感覺(jué)少了點(diǎn)什么。沒(méi)有了姥姥的陪伴,我忽然覺(jué)得孤單失落起來(lái),景情不自禁哼唱起姥姥的`童謠:“搖啊搖”夠了!我打斷自己,對(duì)自己說(shuō):別那么幼稚!姥姥和姥姥的童謠便被我擱在心靈的最深角落。漸漸我成為了初中生,一個(gè)消息突然傳來(lái)——姥姥生病了!記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,心急火燎的趕到醫(yī)院眼水不由自主的淌下來(lái),緊緊握推姥姥的手——那只曾牽我的手。呀!這才過(guò)了幾年,姥姥老的這么快,姥姥一笑,沙啞的嗓子唱起來(lái):搖啊搖,搖到月亮橋·····“這一次我沒(méi)多說(shuō)什么,跟著唱起來(lái),我們仿佛又回到了那個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香的六月那個(gè)黃昏······
現(xiàn)在的我,不論走到哪里,心中總不由自主地唱起那首童謠,那首伴我成長(zhǎng)的童謠。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿5
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
記得小時(shí)候,我撒嬌不吃飯,媽媽就會(huì)唱著自編的童謠來(lái)哄我,至今我還記得從媽媽嘴里唱出的一句句童謠:“小乖乖,快吃飯,紅蘿卜,炒雞蛋。不挑食,進(jìn)三餐。”每次在媽媽的“哄騙”下,我都能把飯吃完。晚上睡覺(jué)哭鬧的時(shí)候,媽媽讓我安穩(wěn)些,把我抱在懷里,一邊輕撫著我的小腦袋,一邊輕輕地唱起:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋。”媽媽動(dòng)人的嗓音,像三月春風(fēng)催我入眠。
上幼兒園了,接觸到了更多的童謠,老師教我們背童謠,唱著那簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠我漸漸明白了許多淺顯的道理,很快我就上小學(xué)了,校園里刮起了一陣陣“童謠之風(fēng)”。同學(xué)們學(xué)唱童謠,寫(xiě)童謠,編童謠,畫(huà)童謠……童謠與語(yǔ)文、美術(shù)、體育等等學(xué)科緊密結(jié)合在一起。在學(xué)校的樓道里,教室的墻報(bào)里,學(xué)校的網(wǎng)站上,隨處都能見(jiàn)到同學(xué)們自己編寫(xiě)創(chuàng)作的`童謠。下課后,校園里處處是同學(xué)們背著童謠的朗朗童聲,不少同學(xué)還一邊吟唱著童謠一邊做著游戲,童謠成了我們富都小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
童謠不但簡(jiǎn)潔而且節(jié)奏明快,我最喜歡的一首童謠是《爬山》:我和小朋友,一起去爬山。爬到半山腰,不愿向上爬,坐在小溪邊,想來(lái)睡懶覺(jué)。小溪叮咚響,直把我叫來(lái),別做膽小鬼,勇敢向上跑。這首童謠告訴我,遇到困難時(shí),不要被它打倒,要勇敢地去克服,要相信通過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于我的!
童謠教會(huì)我許多人生道理,給予我精神的力量,我愛(ài)這多姿多彩的童謠,童謠伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿6
記得我小時(shí)候,有一次過(guò)生日,外公送了我一本童謠。里面有許多好聽(tīng)的兒歌和彩色的圖畫(huà)。我一下子喜歡上了這本書(shū),每天都要媽媽念給我聽(tīng)。童謠伴我一天天長(zhǎng)大,我也從中學(xué)到了許多知識(shí),懂得了許多道理,并得到了許多快樂(lè)。
今天,當(dāng)我手捧媽媽剛從書(shū)店買(mǎi)來(lái)的《中華新童謠》時(shí),我欣喜萬(wàn)分,迫不及待地打開(kāi)書(shū)本,閱讀起來(lái)。
這本童謠,跟我以往讀過(guò)的書(shū)比起來(lái),更有鮮明的時(shí)代特色和浙江特色。我最喜歡其中的一首《綠色浙江》。它寫(xiě)出了我們浙江各地的著名特產(chǎn),既讓人們 感受到我們浙江的美麗富饒,又讓人們情不自禁地想親口嘗一嘗我們浙江的綠色食品。這首童謠是這樣寫(xiě)的”浙江好,浙江妙。綠色名產(chǎn)真不少。諸暨楓橋香榧好,臨安峭崖山核桃;黃巖澄江蜜橘早,安吉竹鄉(xiāng)筍兒俏;紹興老酒奉化桃,西湖龍井呱呱叫,天然綠色味道好,人見(jiàn)人愛(ài)口水掉!
閱讀了《成長(zhǎng)篇》里的'童謠,讓我懂得了更多做人的道理,比如《加法和減法》,本身加法和減法是數(shù)學(xué)里兩種最簡(jiǎn)單的運(yùn)算,作者用簡(jiǎn)單的加減法告訴我們遇到困難要加強(qiáng)信心去克服它,遇到表?yè)P(yáng)要謙虛謹(jǐn)慎,做人要誠(chéng)實(shí),不要虛偽,充滿(mǎn)了生活的哲理!督慌笥选愤@首童謠,通過(guò)大家最熟悉的現(xiàn)象,如蜜蜂愛(ài)和花兒交朋友,小鳥(niǎo)愛(ài)和天空交朋友交朋友等,來(lái)告訴我們要和好書(shū)交朋友,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從書(shū)中獲得智慧和力量!
《中華新童謠》是一束絢麗的思想火花,是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù),是一 面催人上進(jìn)的風(fēng)帆。它伴隨我快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿7
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)
大家好!
童謠,這個(gè)詞我們并不陌生,但真正了解它的人卻很少。我也是這樣,小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩,現(xiàn)在,看著那些特簡(jiǎn)單的童謠,只覺(jué)得童謠很弱智。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)《江海新童謠》,出于好奇,我也借了一本看看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒,調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒,媽媽一臉幸;▋骸O茨_丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個(gè)童謠,我不禁笑出聲來(lái),洗腳丫兒真有趣!我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面:媽媽給我洗腳丫兒,我歡快地撩起水,弄得媽媽一臉都是,而我卻高興得“啊啊”大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒,撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿(mǎn)水泡、老繭的雙腳,心里不覺(jué)有些酸,而媽媽臉上卻開(kāi)了一朵朵幸福的花兒,眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫(huà)面,還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到“小學(xué)生,有禮貌,尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校,要記牢,先向老師問(wèn)聲好。回到家,不撒嬌,學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明,愛(ài)勞動(dòng),人人都夸好寶寶!辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫(xiě)的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大,看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧!很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋煟?jiàn)著老師,要么裝沒(méi)看見(jiàn),要么就有意躲開(kāi)老師,更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”,衣來(lái)神手,飯來(lái)張口,什么事都依賴(lài)父母,很多小事都不能自理。文明,更別提了,在我們學(xué)校,有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的`小店買(mǎi)一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃,吃完后,就隨手扔在地上,不僅讓學(xué)校更臟,那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病,一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛(ài)勞動(dòng),這樣才是好寶寶!”
童謠給人帶來(lái)快樂(lè),也給人啟示,所以,多讀童謠,才能讓我們的生活更美,就讓童謠伴我們成長(zhǎng),讓它豐富我們的生活。
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿8
書(shū)是高尚的,書(shū)是美好的,書(shū)更是一件奇妙的東西。讀不同的書(shū),就好像與不同的人在交流談心。在淡淡書(shū)香的滋潤(rùn)下,我明白了很多人生哲理。
小時(shí)候,我最喜歡讀的就是《格林童話(huà)》《父與子》《愛(ài)的教育》這些圖文并茂的書(shū),除此之外《米老鼠》《幼兒畫(huà)報(bào)》《啟蒙》等這些雜志又開(kāi)闊了我的視野。在我的家里還有不少的繪本圖書(shū)《一片葉子落下來(lái)》《愛(ài)心樹(shù)》《有一天》《蚯蚓日記》《找死的兔子》等等,這一本本的圖書(shū)都給我?guī)?lái)了一次次歡笑與傷感。
如今的我即將步入中學(xué),我讀過(guò)的書(shū)不知有多少本,給我印象最為深刻的無(wú)非是《哈佛家訓(xùn)》和《稻草人》了,它們的一個(gè)個(gè)小故事都說(shuō)明了一個(gè)道理或反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。像《哈佛家訓(xùn)》中有一篇名為《肩膀上的蜻蜓》它告訴了我們愛(ài)一個(gè)人不一定要擁有,但擁有一個(gè)人就一定好好去愛(ài)的道理。其次是《68歲考耶魯》這一篇文章,它主要描寫(xiě)了一個(gè)名為阿克塞波的人,到了該安度晚年的時(shí)期選擇考大學(xué)的事情,這件故事讓我們體會(huì)到了一位老人渴望讀書(shū)的精神。除了在《哈佛家訓(xùn)》中我有所回味,在《稻草人》中也有幾個(gè)故事讓我久久不能忘懷,比如:《皇帝的新衣續(xù)寫(xiě)》它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些霸道、蠻橫人的行為如此暴躁,如此可恨!簡(jiǎn)直就像是一匹野獸。除此之外還有一篇叫《稻草人》的文章,這篇文章使我受益匪淺,它反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的`黑暗與不公,可是你再怎么抱怨也只是抱怨罷了,同時(shí)也反映了那些善良人們的無(wú)奈與惋惜,因?yàn)樗麄円彩菬o(wú)能為力。雖然我不能親眼看到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,但通過(guò)書(shū)卻讓我仿佛又回到了那個(gè)悲慘時(shí)代。這一本本書(shū),一個(gè)個(gè)故事,帶我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。
我愛(ài)書(shū)的”香味“,我愛(ài)聽(tīng)每一張紙掀開(kāi)的聲音,我更愛(ài)書(shū)賦予我的無(wú)窮智慧。美國(guó)著名作家艾米莉。狄金森在《神奇的書(shū)》中曾這樣贊美書(shū):”
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,
能像一冊(cè)書(shū),
把我們帶到浩瀚的天地。
沒(méi)有一匹神奇的駿馬,
能像一首詩(shī),
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗,
也沒(méi)有任何柵欄能阻擋
你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履……“
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地;一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一把神奇的鑰匙,也是一處令你流連忘返的美景。愛(ài)書(shū)吧,一起享受讀書(shū)的美好吧。因?yàn)樵谶@輛樸實(shí)無(wú)華的車(chē)騎里,裝載了人類(lèi)智慧的全部美麗。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿9
童謠是俚語(yǔ)的一種,世界各地都有,帶著濃厚的地域色彩。童謠一般具有音節(jié)和諧,瑯瑯上口,內(nèi)容簡(jiǎn)短,通俗易懂,詼諧幽默,易于流傳等特點(diǎn),小孩都非常喜歡,小時(shí)候我也不例外。可以說(shuō),我是唱著童謠長(zhǎng)大的。
我出生了,在一天天地長(zhǎng)大。該睡覺(jué)了,母親抱著我,兩腿晃動(dòng)著,一邊低吟著:”噢、噢、噢,睡覺(jué)了,老貓來(lái)到了;噢、噢、噢,睡醒了,老貓?zhí)!耙贿呺S著低吟的節(jié)奏輕拍著我的小屁股。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律,我甜甜地游入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我咿呀學(xué)語(yǔ)了,大人們一邊扳著我的小手指頭,一邊教著我童謠,開(kāi)始讓我認(rèn)識(shí)數(shù)字!币欢奈,上山打老虎,老虎沒(méi)打著,捉到小松鼠。松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,一二三四五。“”一二三,爬上山,四五六,翻跟頭。七八九,張開(kāi)兩只手,十個(gè)手指頭!斑@些童謠把數(shù)字描寫(xiě)的形象而又具體,寓教于樂(lè),讓我輕松加愉快地學(xué)會(huì)了”1、2、3、4、5……“。
我家養(yǎng)了一只小狗,整日搖著尾巴,跟在我的屁股后面,可愛(ài)極了!我屙的大便,都成了它的美餐。”一只小花狗,坐在大門(mén)口,兩眼黑溜溜,想吃肉骨頭。“聽(tīng)著對(duì)小狗形象的描述,看著自家的小狗,讓我加深了對(duì)小狗特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí),意識(shí)到了這可愛(ài)的動(dòng)物是人類(lèi)的'好朋友。
歲末年初,正值農(nóng)閑時(shí)節(jié),我們周?chē)鷰讉(gè)村聯(lián)合組織了莊戶(hù)劇團(tuán),在各村巡回演出。聽(tīng)到來(lái)唱戲的了,外婆就差小舅來(lái)叫我們?nèi)ニ蹇磻!背洞箐彛箐,姥娘家,唱大戲。接閨女,請(qǐng)女婿;小外孫,也要去。“講的就是這種情形。一聽(tīng)到這個(gè)消息,我喜出望外,一邊唱著這首童謠,一邊手舞足蹈,因?yàn)椴粌H能看到好戲,更重要的是外婆會(huì)為我準(zhǔn)備一些好吃的東西。
過(guò)去,這里不通電,沒(méi)有電視看,更不用說(shuō)上網(wǎng)了。還好,我們村一年中能放十幾場(chǎng)露天電影,這足讓我興奮好一陣子的。我最?lèi)?ài)看戰(zhàn)斗故事片了,像《平原作戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《紅日》等。有人就根據(jù)這些電影編成了童謠,如”學(xué)習(xí)李向陽(yáng),堅(jiān)決不投降。敵人來(lái)抓我,我就上高墻。高墻不頂用,我就鉆地洞。地洞有槍聲,消滅日本兵。“我們相互傳唱,這既豐富了我的精神世界,又接受了愛(ài)國(guó)教育,一種責(zé)任感在我心中油然而生。
在噌噌地長(zhǎng)高中,我對(duì)童謠的理解更加深刻了!毙“凸,上南山,拉石頭,蓋瓦屋,蓋上瓦屋娶媳婦,娶了媳婦生娃娃,生了娃娃叫大大(大大,方言,指爸爸)。“讓我知道了要想過(guò)上幸福生活,必須付出艱辛的勞動(dòng);”拉鉤,上吊,一百年不許要。誰(shuí)要要,掉屎窖! 讓我認(rèn)識(shí)到了做事要講誠(chéng)信,失信就會(huì)遭人唾棄;”小板凳,你別歪,讓我奶奶坐下來(lái)。我替奶奶捶捶背,奶奶夸我好寶貝!白屛颐靼琢俗鹁蠢先耸俏覀冎腥A民族的光榮傳統(tǒng)……
這些童謠,曾承載了童年的純真與夢(mèng)想,伴隨著我健康成長(zhǎng),F(xiàn)在,它們已在我的腦海里化為涓涓細(xì)流,洗刷著疲憊,滋潤(rùn)著心靈,凈化著靈魂,多了一些溫馨,少了一些浮躁,我又仿佛回到了童年時(shí)代。
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