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幼兒教師演講稿

時(shí)間:2023-07-17 09:48:49 發(fā)言稿 我要投稿

幼兒教師演講稿(優(yōu)秀15篇)

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的幼兒教師演講稿,希望能夠幫助到大家。

幼兒教師演講稿(優(yōu)秀15篇)

幼兒教師演講稿1

  百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

  作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的責(zé)任重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

  幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,你始終要做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。

  因此,每當(dāng)幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會(huì)喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。 關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。

  尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好; 熟悉每一個(gè)孩子的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對(duì)待。這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

  “給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴的.人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。

  因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。

  而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐 為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。 通過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。

  只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。 把美的心靈,美的語(yǔ)言,美的微笑留在孩子的心里!讓他們知道這個(gè)世界是美的。

幼兒教師演講稿2

  教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航,.教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者??在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的起蒙老師。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人!比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

  幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),并細(xì)心的.照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如:他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛(ài)之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。

  (一) 愛(ài)心

  如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。

  (二) 耐心

  對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)該了事,一定都要真實(shí)合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺

  陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡,對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

  (三) 責(zé)任心

  如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心,他不管孩子是否來(lái)上課了,是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),后果不堪設(shè)想。

  (四) 溝通和理解

  溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說(shuō)一通。

  教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

幼兒教師演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛(ài)的各位同仁:

  大家好。我是來(lái)自桃浦中學(xué)的參賽選手李××。

  在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉。可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的老師應(yīng)該為自己的角色重新定位。

  人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌老師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的.奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:奉獻(xiàn)并幸福的生活著!

  在我踏入老師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅。我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體。我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績(jī),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進(jìn)集體的稱號(hào)。我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù)。

  在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國(guó)的人們又重新認(rèn)識(shí)了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習(xí),健康生活”的口號(hào)。班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力。今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛(ài)心集體”的光榮稱號(hào)。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  老師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!

幼兒教師演講稿4

  如果歲月是一條河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本書,那么童年就是書之最漂亮的扉頁(yè)。它有著夢(mèng)一般的色彩、詩(shī)一般的意境,那些天真無(wú)邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們——作為21世紀(jì)的幼兒教師,更應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到快樂(lè),在快樂(lè)成長(zhǎng)中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。

  如果孩子是一只快樂(lè)的小鳥,就應(yīng)該擁有一方自由的天堂;孩子是一條自由的魚,就應(yīng)該擁有一片浩渺的水;如果孩子是一朵蓓蕾,就應(yīng)該擁有縷縷春風(fēng)的吹拂。作為一名幼教工作者,我們應(yīng)該用怎樣的理念、怎樣的方法執(zhí)教,才能給孩子們這一切呢?

  在世界科學(xué)發(fā)展史上,有一個(gè)名字如同一顆明亮的星星,永遠(yuǎn)閃耀著耀眼的光芒,他就是發(fā)明大王——愛(ài)迪生,而他成功的秘訣就在于他有一個(gè)十分民主的母親。她教育子女的觀點(diǎn)是:讓孩子自由、快樂(lè)的成長(zhǎng),決不用強(qiáng)制手段去限制孩子的天性,這給孩子提供了一個(gè)極為有利的生長(zhǎng)空間。當(dāng)愛(ài)迪生被誤認(rèn)為是“傻瓜”被迫退出學(xué)校大門的時(shí)候,是母親敞開(kāi)胸襟,親自教他讀書;當(dāng)他迷上了化學(xué),為搞實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法找場(chǎng)地的時(shí)候,是母親騰出了家里的地窖,給了他一方自由實(shí)驗(yàn)的天地。從此,在母親的幫助下,他一步步登上了科學(xué)研究之路,他一生發(fā)明的東西大約有兩千種,對(duì)人類的文明做出了巨大的貢獻(xiàn),而這些舉世矚目的偉大成就的取得,無(wú)疑得益于他幼時(shí)成長(zhǎng)在一個(gè)自由民主的氛圍中。

  可見(jiàn),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主、自由的環(huán)境,對(duì)他們的成長(zhǎng)是多么重要。∨d趣和快樂(lè)是兒童學(xué)習(xí)、探究的原動(dòng)力。因此,我們有責(zé)任給孩子一個(gè)自由的空間,讓他們尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)!《新綱要》中所倡導(dǎo)的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂(lè),這也是我在實(shí)踐活動(dòng)中所秉承的`一種教育思路。

  記得在一次觀察活動(dòng)中,我讓孩子們穿上雨靴、雨衣,打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場(chǎng)中玩耍,有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響,這時(shí)我引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問(wèn)題在玩耍中仔細(xì)尋找,發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在雨傘上會(huì)發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音,落在大型玩具上有“篤篤”的聲音,后來(lái)我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)出“叭叭”的聲音。于是,我提議讓孩子們用小雨靴來(lái)唱歌,孩子們盡情的在積水中玩耍,踏出了許多好聽(tīng)的節(jié)奏,在玩中不知不覺(jué)滲透了音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。這時(shí)的我不再是一名設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,而是一名觀察者和支持者,孩子們真正成為了活動(dòng)的主體,在自由的、創(chuàng)造性的活動(dòng)中享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)!

  親愛(ài)的老師們,讓我們的孩子們?cè)谌缭?shī)的時(shí)節(jié),盡情的享受那份陽(yáng)光燦爛,那份雨露滋潤(rùn);在斑斕的時(shí)空里,讓孩子們的學(xué)習(xí)像潺潺的溪水,跳動(dòng)著快樂(lè)的音符;在蓬勃的樂(lè)園里,讓我們的孩子們笑得更甜美,生長(zhǎng)得更健康,生活得更快樂(lè)!正所謂,海闊憑魚躍,天高任鳥飛!就讓我們放飛孩子的心靈,讓他們充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),在成長(zhǎng)的天空中自由飛翔,快樂(lè)的馳騁吧!

幼兒教師演講稿5

各位老師:

  晚上好。

  面對(duì)荀子學(xué)校的今天,翹首荀子學(xué)校的明天,我們能做什么呢?我想,我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動(dòng)力!今天我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

  教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛舌,四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫,沒(méi)有顯赫一時(shí),也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運(yùn),一種付出,一種無(wú)私和崇高。投身教壇,肩挽時(shí)代的犁,耕耘那“三尺”講壇,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

  如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),黑暗的奉獻(xiàn)是群星,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō):“教育不能沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài);沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘里沒(méi)有水一樣,也就沒(méi)有教育!

  學(xué)生不是老師的親骨肉,但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,交到了老師手中,同時(shí),也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

  我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生,平時(shí)性格內(nèi)向,不善言辭。初來(lái)荀子這一陌生的環(huán)境,自卑的心理使她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。我看在眼里,急在心上。為了提高她的成績(jī),我是絞盡腦汁:下課時(shí)我總是等她沒(méi)有疑問(wèn)時(shí)再離開(kāi)教室。為了樹(shù)立她的自信心,我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤,從不輕易打差,只是細(xì)心地用紅筆圈出來(lái)。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒(méi)有色彩的小花逐漸鮮艷起來(lái),生動(dòng)起來(lái)。一段時(shí)間后,學(xué)生越來(lái)越活潑,她的`成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾,一直到了久違的八十幾分?吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!

  還有一個(gè)學(xué)生,父母離異,平時(shí)他放假到奶奶家,奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,受不了別人的半點(diǎn)批評(píng)。有一次,他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評(píng),而變得消沉、靜默。他說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)了,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺(jué)得我有義務(wù)去幫助他,用愛(ài)心去感化他,讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間,不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,他留下了,以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

  每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,聽(tīng)到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,我感到多么滿足,多么富有,多么自豪!

  美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。我快樂(lè),校園成為我情牽夢(mèng)縈的地方,這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土,希望的綠洲!擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著幸福;創(chuàng)造,我享受著生命。教書育人,使我的生活充實(shí)、自在。

  三尺講臺(tái)雖不寬,但我手持教鞭,心系明天;一間教室雖不大,但我愛(ài)學(xué)生,燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂,我愿做一個(gè)人梯,讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石,為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基!

  老師們,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心筑起友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛(ài)變成一首歌,悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,久久地燃燒,成為一個(gè)光明的凝聚點(diǎn)!讓我們滿懷豪情地告訴天下人:教書育人,舍我其誰(shuí)?

  老師們,平凡中,讓我們奉獻(xiàn)吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

幼兒教師演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門,原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的'害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝。

幼兒教師演講稿7

  幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠(chéng)的給予,孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),去挖掘------------你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲,忙著給他們上課-------我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱,但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò),深情地說(shuō)出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候,當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的'時(shí)候,當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候

  我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè),因?yàn)榭此埔患话愕男∈,?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè)章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

  在溫暖的春天,老樹(shù)能萌發(fā)新綠,在清新的藍(lán)天,太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天,冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待

  放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

  幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,世界成為渴望了解的天國(guó),一草一木,日出日落都會(huì)受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽(yáng)光下!

幼兒教師演講稿8

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”!岸,這個(gè)老師真不錯(cuò)!本瓦@么一句話或幾句話,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的`熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了。

  雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

幼兒教師演講稿9

  小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國(guó)王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì)有畫師醫(yī)生……”頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

  作為一名普通的幼兒教師,相信大家都有跟我一樣的感受:每天清晨來(lái)到學(xué)校,看到孩子們那一張張如花的笑臉,聽(tīng)到那一聲聲甜甜的“老師好”,我們的心里會(huì)特別甜蜜。

  幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門,光榮地成為一名幼兒教師,一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”,我喜歡這一角色,因?yàn)樵诳蓯?ài)的孩子中間,我圓了兒時(shí)七彩的夢(mèng)。記得第一次走進(jìn)課堂,望著一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙期盼的眼睛,我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對(duì)自己說(shuō),一定要讓孩子們喜歡我!為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我整天和他們泡在一起,跟他們一起唱歌,一起跳舞,一起游戲,我們的感情日益加深。孩子們?cè)谖疫@兒懂得了真善美,我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中,我是他們崇拜而又熱愛(ài)的好老師,同時(shí)在孩子們身上我找到了自己的童年,品味著童年的快樂(lè)與純真。春季,我會(huì)帶他們?nèi)ご海趟麄兌们趧?夏季,我會(huì)為他們扇風(fēng)、遮陽(yáng),為長(zhǎng)滿痱子的孩子擦身、撲粉;秋季,我會(huì)和孩子們盡情地玩耍,收集落葉,一起享受豐收的`喜悅;冬季,我和孩子們會(huì)撲進(jìn)雪白色的王國(guó)里,堆雪人、打雪仗,將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手,揣到我懷里,讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個(gè)季節(jié)里,孩子們都會(huì)用有趣的故事、意想不到的行動(dòng)感動(dòng)著我,使我更加愛(ài)他們,讓我毫無(wú)保留的將這些愛(ài)無(wú)私的反饋給他們。

  人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),我常常用這句話來(lái)勉勵(lì)自己,生活在孩子中間,我感到從未有過(guò)地充實(shí)與快樂(lè)。孩子們常說(shuō):“幼兒園像我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她!”作為一名幼兒教師,幼兒園就是我的家,在幼兒園這方小小的園地里,我時(shí)時(shí)、事事以孩子為重,兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘。在工作的這幾年中,自己從不計(jì)較個(gè)人的得與失,一切以幼兒園為重!無(wú)論擔(dān)任哪項(xiàng)工作,都積極進(jìn)取,千方百計(jì)地把工作做好,因?yàn)槟前祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任。在我園園順利通過(guò)“山東省十佳幼兒園”檢查驗(yàn)收,成為全省最優(yōu)秀的十所幼兒園之一。

  工作并不是一帆風(fēng)順的,“幼兒教師”這個(gè)詞所包含的酸甜苦辣沒(méi)有誰(shuí)比我理解得更深刻,當(dāng)孩子們喊我一聲“老師好”,家長(zhǎng)們道一聲“老師您辛苦了”;當(dāng)我組織完教育活動(dòng),孩子們給你端來(lái)一杯水時(shí),我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜!

  “溪流湍急愿作橋,高山險(xiǎn)峻甘為梯,鋪路作石子,護(hù)花化春泥!蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子,獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)!感謝可愛(ài)的孩子們,是他們讓我感到了生活的樂(lè)趣和生命的意義。我愛(ài)我的工作,我愛(ài)我的孩子們,這一切是我今生無(wú)悔的執(zhí)著,無(wú)聲的脈搏!

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!

幼兒教師演講稿10

  從事幼教事業(yè)也有三四年了,每當(dāng)別人問(wèn)我看孩子煩不煩、累不累時(shí),我都會(huì)不假思索的說(shuō):我喜歡孩子們,因?yàn)槊總(gè)季節(jié)的每一天每一秒,我都能收到孩子們稚嫩的問(wèn)候聲和如花的笑臉??還有什么比這更幸福的呢?因此,我愛(ài)這一行。

  孩子是祖國(guó)的花朵、人類的希望,因此幼兒教育也成了當(dāng)今社會(huì)和人們的關(guān)注對(duì)象。但由于遺傳、環(huán)境和教育的不同,孩子的發(fā)展?fàn)顩r也是各不相同的。對(duì)每位幼兒的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)密切關(guān)注是進(jìn)行因材施教的前提,只有用心去觀察、發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥因材施教。

  我們班的諾諾就是這樣一個(gè)孩子:聰明、活潑、好動(dòng),而且好動(dòng)的讓人頭痛。一次美工活動(dòng)結(jié)束后,按慣例我把部分優(yōu)秀作品貼在了美工欄里,孩子們高興的圍過(guò)來(lái),一邊看一邊議論著,這是我無(wú)意中聽(tīng)到了一聲低低的嘆息聲:“唉――又沒(méi)有我的!痹瓉(lái)是諾諾在感嘆,只見(jiàn)他站在美工欄前很難過(guò)的看著他的作品,我的心被揪了一下,我好像看到了無(wú)奈和失落。在他那滿是羨慕的眼神中我讀到了渴望與向往。

  我不禁自問(wèn),平時(shí)頻頻展示那些冒尖孩子的作品時(shí)留心過(guò)那些不太注意的孩子們嗎?他們的進(jìn)步同樣需要老師的幫助和更多的關(guān)注。∥异o下心來(lái)翻看諾諾的作品,諾諾的畫確實(shí)有了較大的進(jìn)步,而且諾諾是個(gè)坐不住的孩子,有這樣的進(jìn)步也確實(shí)不容易。于是我決定把諾諾的作品也貼在美工欄上。諾諾高興極了,媽媽來(lái)接他時(shí),他高興的沖過(guò)去,將媽媽拉過(guò)來(lái)看他的作品,眼里閃著自信的光芒,后來(lái)美工欄里不再屬于繪畫好的孩子了,而屬于全班小朋友。

  真慶幸,我偶然間聽(tīng)到的那一聲嘆息,更慶幸那聲嘆息喚起了我的自省,它使我受益,而且要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),不要以他一貫的表現(xiàn)而抹殺他的閃光點(diǎn)。

  幼兒教育的過(guò)程不但是個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,而且還是個(gè)教師與幼兒相互作用的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師起著引導(dǎo)、啟發(fā)、詢問(wèn)作用,而幼兒則是有選擇的觀察、模仿。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,而主導(dǎo)作用的發(fā)揮也需要與孩子的交流做基礎(chǔ)而與孩子的交往就應(yīng)該建立一個(gè)寬松、自然和諧的育兒環(huán)境。

  浩浩是個(gè)聰明又敏感的孩子,一天午睡結(jié)束后,有小朋友告訴我,浩浩哭了,我找到浩浩,原來(lái)他尿褲子了,只見(jiàn)浩浩裹著被子傷心的哭著,我走到他身邊輕聲的問(wèn):“你怎么了,可以告訴我嗎?”他低著頭紅著臉說(shuō):“李老師,我尿床了!笨粗麄暮ε碌臉幼樱逸p松的一笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,其他小朋友都不知道,我?guī)湍銚Q了就行了,你是個(gè)好孩子,老師都喜歡你,這次雖然尿了床,但我們不怪你!彼宦(tīng)馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,臉上露出了笑容。

  給孩子一個(gè)寬松和諧的環(huán)境是很重要的,孩子的性格各有不同,有的敏感,有的膽小,有的害羞,但無(wú)論怎樣,只要在寬松和諧的環(huán)境中關(guān)心他們、幫助他們,讓他們處處感受到老師對(duì)他們的愛(ài),相信我們的教育會(huì)更上一層樓。

  作為一名

  幼兒教師,要擁有一顆愛(ài)心,不過(guò),只有愛(ài)心是不夠的,還要多注意、多發(fā)現(xiàn),只有這樣才能有所作為,對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì):記得我剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園從教,出于好奇心,什么都想干好,卻總覺(jué)得理不出頭緒來(lái)。

  我班男孩較多,并且相當(dāng)頑皮,尤以龍龍為首,他特別愛(ài)動(dòng),而且攻擊力強(qiáng),動(dòng)不動(dòng)就有小朋友來(lái)告他狀,我們?cè)?jīng)嘗試各種方法但都效果不佳,我這個(gè)當(dāng)老師的竟會(huì)一看到他就頭疼。在將要放棄對(duì)他的教育時(shí),我慢慢發(fā)現(xiàn)龍龍?zhí)貏e聰明,而且想象力很豐富,一種玩具他能玩出很多花樣來(lái),后來(lái),我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他,出乎意料的從不受管制的他,竟乖乖的聽(tīng)起我的話

  來(lái),我不動(dòng)聲色乘機(jī)加以引導(dǎo),讓他發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn),上課多提問(wèn),使他沒(méi)有“搗亂”的機(jī)會(huì),當(dāng)他做得好時(shí),適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性,并經(jīng)常找他談話這樣也減少了攻擊別人的機(jī)會(huì),還讓他知道了 老師是很愛(ài)他的`。慢慢的小調(diào)皮鬼跟我成了好朋友,身上的缺點(diǎn)也改掉了許多。看來(lái)我們老師真不能一味的 “教育”孩子,而要發(fā)現(xiàn)孩子、關(guān)注孩子、關(guān)愛(ài)孩子進(jìn)而讓孩子相信自己。

  孩子不同于成人,需要老師的引導(dǎo)和幫助,當(dāng)然家長(zhǎng)的教育也是不容忽視的。家庭教育是幼兒教育的重要組成部分,因此,我們還應(yīng)提高和完善這種家園共育,這就需要老師的努力。

  最近,我班開(kāi)展了一項(xiàng)幼兒家長(zhǎng)齊動(dòng)手活動(dòng),讓家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子做做手工畫幅畫剪剪紙等活動(dòng),目的是讓孩子多些安靜活動(dòng),不要太燥,并且可以鍛煉孩子的手指靈活性,可通知寫了幾天,沒(méi)見(jiàn)有任何動(dòng)靜,于是一氣之下,我開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),將這次活動(dòng)的 開(kāi)展于目的詳細(xì)的 與家長(zhǎng)討論了一番并說(shuō)明了這次活動(dòng)的意義,家長(zhǎng)們的態(tài)度立刻有了明顯的變化,并積極與我交流起來(lái)。原來(lái)家長(zhǎng)們整日忙于工作,對(duì)于幼兒園的 一些情況也是一知半解,根本不知道手工是什么,更別說(shuō)陪孩子一起做了。了解了家長(zhǎng)們的這些苦衷后,我又告訴他們應(yīng)該與孩子多了解孩子,工作再忙哪怕抽出一個(gè)小時(shí)的 時(shí)間也應(yīng)多陪陪孩子,接著,我又收集了一些手工方面的資料發(fā)給家長(zhǎng)。接下來(lái)的日子里,我不斷收到孩子們做的手工、畫的畫,甚至還有家長(zhǎng)興奮的告訴我,他也學(xué)會(huì)做手工了。聽(tīng)到這些我心里高興極了。這件事使我深刻的意識(shí)到:家園共育的重要性,教師更是家園共育的橋梁。

  聽(tīng)完這些您可能覺(jué)得是些不起眼的 瑣碎小事,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是我在幼兒教育生活中逐漸成長(zhǎng)的標(biāo)志,也正是這些工作中的小事,讓我有了成就感和自信心,更是這些小事讓我看到了孩子們的 內(nèi)心世界和如花的笑臉,那是多么幸福和快樂(lè)的事情!我深深的愛(ài)著這一行!

幼兒教師演講稿11

  前幾天,看了去年元旦聯(lián)歡家長(zhǎng)給我們錄的視頻,看到那時(shí)候青澀的孩子和青澀的我們,突然間意識(shí)到,竟然一年半了,來(lái)到靜?h,來(lái)到模范幼兒園竟然一年半了,好像用時(shí)光飛逝這句話有些俗,但確實(shí)是時(shí)間在彈指間走到了現(xiàn)在;仡^看去,沒(méi)有腳印,但是經(jīng)歷的所有都已深深的留在了我的記憶里。

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位長(zhǎng)輩曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作!甭(tīng)了她的話,我便帶著困惑與擔(dān)憂開(kāi)始了我的工作。

  然而,在這一年多的時(shí)間里,當(dāng)聽(tīng)到孩子那一聲聲“老師早”“老師,再見(jiàn)”;當(dāng)孩子牽著我的手,拽著我的衣服,呼拉拉的跟在我身后時(shí),我最真切地體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨;當(dāng)孩子輕攏雙手伏在我的耳旁,悄悄的說(shuō)著神秘的話語(yǔ)時(shí),我感受到了孩子的信任帶給我的震撼;當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛,專心的聆聽(tīng)我的教導(dǎo)時(shí),我感覺(jué)到了幼教職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的挑戰(zhàn);當(dāng)家長(zhǎng)告訴我,孩子哭鬧著不愿呆在家里要上幼兒園時(shí),我品味到了作為幼兒教師的幸福與責(zé)任。

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與擔(dān)憂。生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,現(xiàn)在我要告訴我的那位長(zhǎng)輩,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天中繼續(xù)我的工作。我要珍惜這吵鬧的每一天帶給我的別樣幸福。

  這一年里,我不僅收獲到了孩子純真的愛(ài),更獲得同事亦師亦友的真摯情感。剛走上工作崗位,對(duì)于一切都是懵懵懂懂的,園長(zhǎng)和趙老師、孫老師一次次不厭其煩的指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾铆h(huán)境如何制作玩教具,每當(dāng)我遇到問(wèn)題,老師們都會(huì)毫無(wú)保留的傾囊相授,在老師們耐心的`幫助和全身心的支持和鼓勵(lì)下我慢慢從迷茫中走出來(lái),漸漸的了解了幼兒園的工作,慢

  慢適應(yīng)了自己的工作崗位,挑起了身上的責(zé)任和義務(wù)。

  我慶幸我加入了這樣的集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互信互助,準(zhǔn)備一級(jí)園驗(yàn)收的那些日夜每一位模范人都不會(huì)忘記,一件件感人事跡不斷在我們身邊發(fā)生。所有老師忍受酷暑,群策群力,布置環(huán)境,不管生病或是家里有事都始終堅(jiān)持在自己的崗位上,不叫苦不喊累。每當(dāng)我感到疲憊,感到無(wú)力時(shí),我都會(huì)想起在我的身邊有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣,她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣。每次大學(xué)同學(xué)告訴我他們有老教師撐著天,可以在她們的羽翼下慢慢成長(zhǎng)時(shí),我都會(huì)驕傲的告訴她們,雄鷹要想高飛,一定要自己張開(kāi)翅膀,而我就要做一只雄鷹,學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng),我知道,我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們會(huì)為我引路護(hù)航。

  一年半過(guò)去了,未來(lái)還會(huì)有很多個(gè)一年半,我相信在這個(gè)集體里,有你們有孩子們的愛(ài),我會(huì)茁壯成長(zhǎng),在這個(gè)平凡的崗位上書寫我最輝煌的人生篇章。

幼兒教師演講稿12

同學(xué)們:

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,從做老師的那天起,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開(kāi)歷史的畫卷,逆著時(shí)光之潮來(lái)到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍,跋山涉水,四處尋找藥材,冒著生命的危險(xiǎn)品嘗了各種藥草,終于完成了《本草綱目》這部著作。著名旅游家徐霞客走遍千山萬(wàn)水,歷盡了千辛萬(wàn)苦,幾乎跑遍了大半個(gè)中國(guó),才寫出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活,實(shí)踐于生活,把生活當(dāng)作最好的老師。生活像萬(wàn)花筒,萬(wàn)事不求人、生活像一本書,酸甜苦辣五味都有,不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見(jiàn)彩虹,朋友們,要從容面對(duì)社會(huì),接受挑戰(zhàn),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者,讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧!教師是辛勤的園丁,

  教師是蠟燭,教師是孩子的引航,。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。然而記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的.環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人!痹诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。因此作為幼兒的啟蒙老師,我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師。

  人類在進(jìn)步,社會(huì)在進(jìn)步,我們的教育也在進(jìn)行著翻天覆地的變化。21世紀(jì)是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì)。“發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì),提高人力素質(zhì)”對(duì)21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念,樹(shù)立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來(lái)已久,根深蒂固,不易改變,嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展。新的教育理念,素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育,打破了舊的傳統(tǒng)教育,適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,要求教師首先不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),站在高科技革命的高度,利用現(xiàn)代媒體,改變知識(shí)的傳遞方式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育觀念,堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法,改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法;對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)

  容予以獨(dú)立思考,大膽探索,創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路,這樣才能創(chuàng)新教育,發(fā)展教育。

  陶行知說(shuō):“教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作!彼J(rèn)為,兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過(guò)五十萬(wàn)年與環(huán)境適應(yīng)、斗爭(zhēng)所獲得而傳下來(lái)的才能之精華,發(fā)揮或阻礙,加強(qiáng)或削弱,培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境。陶行知先生說(shuō),“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)”。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢?陶先生提出“六個(gè)解放”,即解放兒童的頭腦,使他能想;解放他的雙手,使他能下;解放他的眼晴,便他能看;解放他的嘴,便他能談;解放他的空間,使他能到大自然人社會(huì)里去取得更十富的學(xué)問(wèn);解放他們的時(shí)間,學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn),干一點(diǎn)自己高興干的事情。陶先生說(shuō),“有了這六大解放,創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來(lái)”。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮,不要扼殺了他們的天性。

  “太陽(yáng)每一天都是新的”,在新的世紀(jì)里,作為教師,我們要保持年輕的心態(tài),以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。

幼兒教師演講稿13

  何謂愛(ài)?所謂愛(ài),是人的一種偉大感情,是指主體與客體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系,捷爾任斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài),這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂(lè)的創(chuàng)造者!

  新學(xué)年,她新接了一個(gè)班,她很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫小晴的孩子整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來(lái)往,也不愿與老師說(shuō)話、親近。她通過(guò)細(xì)心觀察和了解,才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向,又相當(dāng)任性,在家常常發(fā)脾氣,在幼兒園也很要強(qiáng),生氣就喜歡打其他孩子——她認(rèn)為這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。于是,每當(dāng)早上小晴來(lái)園時(shí),她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí),她特別注意激發(fā)她的積極性,當(dāng)看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí),便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中,她常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)小晴合作游戲;小晴特別愛(ài)看圖書,她就經(jīng)常抽空與她一起看書,講故事——經(jīng)常的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使小晴的自信心增強(qiáng)了,性格也開(kāi)朗活潑多了,小朋友也越來(lái)越喜歡小晴了。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事,但在經(jīng)歷了小晴由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的'孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程之后,她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛(ài)是一種力量,師愛(ài)是教育之本,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

  因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛(ài)幼兒的心,這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛(ài)幼兒,教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助幼兒,真心誠(chéng)意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。

幼兒教師演講稿14

  我演講的題目是:我自豪,因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

  童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  可常常會(huì)迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級(jí)保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號(hào),但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說(shuō):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì)這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的.公共事業(yè)。”幼兒教師之所以高級(jí),就在于她不僅要愛(ài)孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識(shí)的開(kāi)拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(zhǎng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,不偉大嗎?

  我自豪,我是一名中國(guó)教師;

  我自豪,我是一名青年教師;

  我自豪,我是一名幼兒園教師。

  然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處,所以我們要努力?/p>

  雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對(duì)于當(dāng)初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!謝謝大家!我的演講完畢。

幼兒教師演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  你們好!

  首先感謝組織上給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗,幼兒教師演講稿(競(jìng)職演講)。對(duì)我個(gè)人來(lái)講,我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是教研組長(zhǎng)和蒙二班教師崗位。

  在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天,我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺(tái)。我要感謝這個(gè)時(shí)代,是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì);也要感謝在座的各位,是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師,為了這個(gè)心愿,我一直在不懈努力著。1996年畢業(yè)于大理師范普師班,同年保送到大理師專數(shù)學(xué)系就讀,1999年大理師專畢業(yè)到師專附中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,工作中不斷學(xué)習(xí),于20xx年至20xx年完成云南師大數(shù)學(xué)教育本科學(xué)習(xí)。20xx年調(diào)入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里,我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮,也體會(huì)到了其中的艱辛和不易,更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。參加今天的崗位競(jìng)爭(zhēng),一是為了更好的鍛煉自己,二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長(zhǎng)并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。

  我作出這個(gè)選擇主要基于以下幾個(gè)方面考慮:

  一、作為一名黨員教師,在思想上本人積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,服從工作需要,嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,待人誠(chéng)懇,做事扎實(shí),富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,熱愛(ài)關(guān)心幼兒,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范要求,為人師表,教書育人,幼教之友《幼兒教師演講稿(競(jìng)職演講)》。有較高的政治思想素質(zhì)。

  二、在過(guò)去四年里,我?guī)н^(guò)小班、中班、大班,并擔(dān)任過(guò)蒙班和學(xué)具班教學(xué)工作以及班長(zhǎng)職務(wù),上學(xué)期兼任教研組長(zhǎng),也擔(dān)任過(guò)保育工作,也曾參加過(guò)廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對(duì)保教工作有了一定的認(rèn)識(shí)。

  三、在上學(xué)期的教研工作中通過(guò)實(shí)踐與努力,取得了一定的成績(jī)并積累了一些教研的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,也存在不足和問(wèn)題。同時(shí)也為了改進(jìn)工作不斷提高自己,希望在教研方面能做的更好。為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  我深知保教組長(zhǎng)工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大,如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的'信任,擔(dān)任教研組長(zhǎng)。我將在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞提高保教質(zhì)量這一中心目標(biāo),從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn):

  一、擺正位置,當(dāng)好助手。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),積極思考建言獻(xiàn)策;團(tuán)結(jié)全園所有同志,共同做好幼教工作。

  二、虛心學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快熟悉崗位,圓滿完成各項(xiàng)工作。

  三、合理地、科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理,加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控,做好保教檢查和保教質(zhì)量分析,及時(shí)反饋、總結(jié)和交流保教經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)保教中的薄弱環(huán)節(jié),保證并不斷提高保教質(zhì)量。組織開(kāi)展目標(biāo)明確、有針對(duì)性的教研活動(dòng),強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和教研意識(shí),激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。

  四、加強(qiáng)安全教育和家長(zhǎng)工作,讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意和放心為目標(biāo),樹(shù)立以人為本,以幼兒園發(fā)展、以教師和幼兒共同進(jìn)步為本的理念,嚴(yán)格常規(guī)管理,充分發(fā)揮各項(xiàng)規(guī)章細(xì)則的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。

  雖然我深知保教組長(zhǎng)這一職位的挑戰(zhàn)性,但是我愿意接受這一挑戰(zhàn),我有信心經(jīng)過(guò)自己的努力,把工作做好。參與幼兒園的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任,如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)到這一崗位,我也將一如既往地扎實(shí)工作,關(guān)注關(guān)心金安幼兒園的發(fā)展,愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。我的發(fā)言完了,謝謝各位!

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