愛(ài)與責(zé)任演講稿合集15篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的愛(ài)與責(zé)任演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責(zé)任演講稿1
訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話:"老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的。'那么老師職業(yè)究竟是苦還是甜?請(qǐng)大家把右手放在胸前,悄悄的閉上眼睛,感覺(jué)到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)橛?xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)后收到的歡樂(lè)的回音,訓(xùn)練工作是辛苦的,那又是什么讓很多老師悄悄奉獻(xiàn),辛勤耕耘?我想肯定是老師對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài),是愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧的投身訓(xùn)練事業(yè)。 記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí),很多家長(zhǎng)半信半疑的看著我,"這么年輕,能帶好班嗎?'我也問(wèn)過(guò)自己:"我能勝任嗎?'只能摸著石頭過(guò)河,好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我許多關(guān)心和建議,讓我對(duì)帶班有了很大的信念,根據(jù)孫老師說(shuō)的,每天我都最早到校監(jiān)督同學(xué)讀書(shū),晚上留部分同學(xué)抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,除了教同學(xué)語(yǔ)文,還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué),英語(yǔ)老師,同學(xué)家長(zhǎng)不止一次說(shuō):"睢老師,別看你年輕,可你是我見(jiàn)到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)。'這個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說(shuō):"這都是我應(yīng)當(dāng)做的。'最終,在孫老師的關(guān)心下,在任課老師和家長(zhǎng)的協(xié)作下,班里許多同學(xué)的成果比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升,班里的總成果也基本穩(wěn)定,保持著班級(jí)第一。
不過(guò),作為年輕班主任,帶班不是一帆風(fēng)順的,四個(gè)班之中,我們班搗亂的同學(xué)多,問(wèn)題同學(xué)多,像趙志豪,唐鵬一類的同學(xué),很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的同學(xué),進(jìn)入八班級(jí)開(kāi)頭搗亂,上課說(shuō)話影響課堂秩序,為此沒(méi)少找他談心,又一次上課我觀察他說(shuō)話就嚴(yán)峻的批判了他。下午到校沒(méi)觀察他來(lái),就聯(lián)系了家長(zhǎng),家長(zhǎng)也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到。等到晚上的時(shí)候,我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)峻,隨即將此事上報(bào)學(xué)校,并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,最終同學(xué)通過(guò)知道他在四周一家網(wǎng)吧上網(wǎng),王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。 經(jīng)過(guò)和他的又一次談心了解了狀況,離異家庭的他沒(méi)人關(guān)懷,父親常常打他,媽媽又不在身邊,他自己也不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)后也做了深刻的檢討。之后幾天我始終關(guān)注張家凱這個(gè)孩子,是不是的關(guān)懷他的.狀況,能夠明顯感到他的進(jìn)步,這讓我很欣慰。
此時(shí)我說(shuō)了這么多,和四周那些悄悄奉獻(xiàn)的同仁們相比,我所做的只是滄海一粟,像徐淑芳老師,霍瑞蓮老師,楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師,你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在這里,我只有感恩,感謝,感謝,感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我關(guān)心和指導(dǎo),更感謝我的同學(xué)教會(huì)我如何成為真正的老師,那就是愛(ài)!最終請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:
我不去想是否能夠勝利
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影!
我的演講完了,感謝大家!
愛(ài)與責(zé)任演講稿2
人都說(shuō):"愛(ài)是一種奉獻(xiàn),"它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。
人們對(duì)愛(ài)都有著很多渴望與追求,如果愛(ài)離開(kāi)了責(zé)任,那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō):"放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存時(shí)機(jī)。"
作為一名教師,師德,是教師工作的精華。可以用"師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范"概括其內(nèi)涵。"師愛(ài)"是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō):"教學(xué)是一個(gè)良心活兒?"這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光芒:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無(wú)聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
那么,做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?首先,老師要愛(ài)自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最根本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的缺乏,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生,不管在生活上,還是在上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生間隔。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生落伍,把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)展,使學(xué)生能安康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。其次,愛(ài)自己的職業(yè)
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話:"為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神",這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的`教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找缺乏,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),那么盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氣氛,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
另外,不斷學(xué)習(xí),努力使自己具有廣博的知識(shí)
學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的開(kāi)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái),以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!在人生的辭典里,“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與詳細(xì)。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),因此有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。教育孩子,不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,我問(wèn)我自己:你因?yàn)閻?ài)別人而幸福過(guò)嗎?
當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓,我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,象寬容你愛(ài)人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
愛(ài)與責(zé)任演講稿3
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
各位好。
我今天演講的題目是《將責(zé)任和愛(ài)心永負(fù)肩上》。 毋庸諱言,面對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì),親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象,感受各種思想觀念的激烈對(duì)撞,作為成長(zhǎng)者的學(xué)生,眼睛迷茫了,作為教育者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校園違紀(jì)屢見(jiàn)不鮮,我們的學(xué)校教育將走向何方?
借愛(ài)生學(xué)校建設(shè)的東風(fēng),“用責(zé)任觸動(dòng)心靈,用愛(ài)心呵護(hù)成長(zhǎng)”已成為我!耙婪ㄖ涡,創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,這條路走得越來(lái)越寬廣,越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。
20xx年xx月xx日上午課間活動(dòng)時(shí),樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音,緊接著一個(gè)男生滿手鮮血跑出教室,值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫(yī)院。事后,班主任張老師對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查。這個(gè)男生叫小李,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教,他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián),他偷了鄰居家的一輛自行車,當(dāng)廢鐵賣(mài)了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后,他心情特別煩躁,就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生,如果我們不加以正確引導(dǎo),他的命運(yùn)與鐵窗會(huì)有多遠(yuǎn)呢?
為了挽救小李,學(xué)校心理教師對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo),疏導(dǎo)他的不良情緒,教他如何走出困境。小李的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫小李到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補(bǔ)。一個(gè)月后,小李那顆冰冷的心終于被感化了,他的臉上重現(xiàn)了陽(yáng)光般的笑容。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界,在這里,浸透了教育工作者的愛(ài)心與責(zé)任,滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的.成長(zhǎng)中的心靈。
與此同時(shí),我校定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)辦專題講座,用事實(shí)警示學(xué)生,用法律約束行為;我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng),讓學(xué)生從身邊的小事觀察、思索,規(guī)范自己的言談舉止;學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢信箱”,學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢,專職心理教師及時(shí)反饋,精心指導(dǎo),防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施,使我校呈現(xiàn)出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事,需要有責(zé)任重于泰山的精神,點(diǎn)滴之處顯現(xiàn)真情;教育也是一件平凡的事,需要有博大的愛(ài)心,悅納每一個(gè)學(xué)生,不拋不棄,精心樹(shù)人。同仁們,將教師的責(zé)任和愛(ài)心永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)在自己的肩頭吧,昂首闊步,持之以恒,我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天!
愛(ài)與責(zé)任演講稿4
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師愛(ài);有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師,教師愛(ài)與責(zé)任演講稿:因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)。
一年前,我走上了教師這個(gè)工作崗位,僅僅一年的時(shí)間就經(jīng)歷了人生中無(wú)數(shù)個(gè)第一次:第一次走上三尺講臺(tái),第一次教小學(xué)生,第一次扮演班主任的角色。正是這無(wú)數(shù)個(gè)第一次教給了我愛(ài)心與責(zé)任,也讓我收獲了感動(dòng)與快樂(lè)。
去年十二月八日晚的那一幕,至今還歷歷在目。
那晚,天空中飄著鵝毛大雪,外面寒氣逼人,我已早早入睡。忽然一陣強(qiáng)烈的叫喊聲驚醒了我,我打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)寢室長(zhǎng)全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我,忙問(wèn)才得知覃琦又病了,肋間軟骨炎,無(wú)藥可醫(yī),只有隨著年齡的不斷增長(zhǎng),自身抵抗力日益增強(qiáng)和心情的快樂(lè)放松才能減少發(fā)病的幾率。
我趕到寢室,看到他手捂胸口,疼痛欲裂,輾轉(zhuǎn)翻滾卻無(wú)法抑制,我心疼他的疼痛與無(wú)奈;他強(qiáng)忍著痛,全身顫抖,汗流浹背,氣喘吁吁,我心疼他的疲憊與忍耐;忽然,他一躍而起,頭撞墻,手捶胸,我更心疼他的倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。
可由于雪太大,路面結(jié)冰被封了,他爸爸又不能接他回家。送醫(yī)院吧,除了打一針鎮(zhèn)定劑之外,也沒(méi)有其他的辦法。我就坐在床邊,一手用力握緊他的手,給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來(lái)緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事,來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。
就這樣持續(xù)了好幾個(gè)小時(shí),覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻,顫抖的身體也逐漸恢復(fù)了平靜,而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺(jué)身上變重了,睜開(kāi)眼,發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被,轉(zhuǎn)頭,看見(jiàn)周玉虎坐在床上,我問(wèn)他為什么還不睡覺(jué),他卻說(shuō):“齊老師,您是我見(jiàn)過(guò)得最偉大的老師。真的,不騙您!”一剎那,我措手不及,感覺(jué)空氣在瞬間凝固了,眼角濕濕的,喉嚨也哽咽了起來(lái)。這是感動(dòng)的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時(shí)的我,雖然臉頰冰冷,心里卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞:因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),不是為了回報(bào)所以關(guān)懷?蓯(ài)是相互的。你付出了多少愛(ài),就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。我給孩子們播種真摯的愛(ài),孩子們也使我收獲了他們獨(dú)有的、天真的、純潔的愛(ài)。
他們?cè)诙呎f(shuō)的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的.糖果;悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來(lái)的卡片祝福和電話問(wèn)候。這些都是孩子們對(duì)教師愛(ài)的回贈(zèng)。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定,我還有什么好埋怨?fàn)奚颂嘈菹⒌臅r(shí)間了呢?有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛(ài),我還有什么好抱怨備課辛苦,批改作業(yè)勞累,管理學(xué)生傷神的呢?
因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛(ài),所以我動(dòng)力十足。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個(gè)單調(diào)乏味的英語(yǔ)單詞和句子,而是聽(tīng)英語(yǔ)的新奇,說(shuō)英語(yǔ)的刺激,寫(xiě)英語(yǔ)的挑戰(zhàn),玩英語(yǔ)的快樂(lè),對(duì)外國(guó)文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對(duì)下節(jié)英語(yǔ)課的期盼。
就這樣,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也一路攀升。我?guī)У膬蓚(gè)班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī),在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中參加的七個(gè)學(xué)生都是二等獎(jiǎng),在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二。而我也在縣里的小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異?ài)的結(jié)晶。
愛(ài)與責(zé)任演講稿5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
參加工作快兩年了,對(duì)于愛(ài)與責(zé)任究竟是什么關(guān)系,卻從未認(rèn)真思考過(guò)。
開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我參加了《愛(ài)與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí)。看了xx、xx、xx等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后,我為之動(dòng)容了!
“淡淡的愛(ài)是付出,是奉獻(xiàn);濃濃的愛(ài)是道義,是責(zé)任!”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來(lái)的。
記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫(xiě)教案、做總結(jié)上。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),我卻還在燈下奮筆疾書(shū)。那時(shí),我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間,放棄了那年四月份的自學(xué)考試。可是我并不后悔!因?yàn)槟菚r(shí)的我,忙碌著,但充實(shí)著;辛苦著,但也快樂(lè)著!
這學(xué)期,由于和我搭班的施卿老師有事休假,我獨(dú)自一個(gè)人頂起了班級(jí)整日的教學(xué)帶班工作。
面對(duì)上省示范性幼兒園的壓力、面對(duì)班級(jí)缺少老師的情況,我白天帶班;下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動(dòng)、布置教室環(huán)境、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料;回到家后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng),常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課;顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材;有時(shí)甚至顧不上回家!累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想!可是每每這個(gè)時(shí)候,班上的`那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力!“為了班上的那群孩子,一定要堅(jiān)持下去!”“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!”我把對(duì)孩子們的這份深厚的愛(ài)變成了一種責(zé)任,于是我挺過(guò)去了,我也做到了!最后留給自己的是欣慰,是幸福!在這次上省示范性幼兒園的過(guò)程中,我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng),默默地譜寫(xiě)著一首首無(wú)言的贊歌。每一位老師都付出了難以預(yù)計(jì)的時(shí)間和精力,為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著、疲憊著,也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級(jí)也都只有一個(gè)老師扛著,默默地毫無(wú)怨言地一個(gè)人扛著。我想正是因?yàn)閷?duì)幼兒的熱愛(ài)、對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)幼教工作的負(fù)責(zé),才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅(jiān)定地走下去。是愛(ài)與責(zé)任讓我們這樣堅(jiān)定不移地走下去!我的演講完畢,謝謝大家!
愛(ài)與責(zé)任演講稿6
我是一名普通的幼兒園老師,在一個(gè)普通的崗位上工作,我沒(méi)有什么英雄事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的今天,我仍然努力工作,因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。
有人說(shuō)我們是在燃燒的蠟燭,也有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆。但是不管別人怎么說(shuō)我們,我知道我承擔(dān)了多少責(zé)任。我是一名幼師,有了這樣一個(gè)頭銜,我應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)讓孩子、領(lǐng)導(dǎo)、同事信任的'老師。
我記得我第一次來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲老師在小班照顧孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始,看到孩子們好奇又害怕的眼睛,聽(tīng)著他們的哭聲,讓我覺(jué)得孩子們很可憐啊,我有責(zé)任和愛(ài)照顧他們。
所以,我的愛(ài)和責(zé)任感越來(lái)越強(qiáng)烈,它來(lái)自我的學(xué)生們。他們讓我重新審視自己,他們讓我更深刻地理解這個(gè)崗位。
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,”陶行知說(shuō)。愛(ài)孩子,不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現(xiàn),更是傾注到我們幼兒園教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)閻?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)在乎;因?yàn)閻?ài),我們和孩子們變得更親密,其實(shí)這就是老師最大的樂(lè)趣。
作為幼兒園教師,我們的責(zé)任感體現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)上。因?yàn)閻?ài)是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還需要平等對(duì)待和尊重孩子,這也是他們的權(quán)利和成長(zhǎng)需要。我們要把愛(ài)獻(xiàn)給班級(jí)里的每一個(gè)孩子,他們可能會(huì)喜歡,也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展,讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。
作為幼兒教師,我們的責(zé)任感體現(xiàn)在支持幼兒學(xué)習(xí),促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教師在教育孩子中努力創(chuàng)建和提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名幼師,我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)年輕的個(gè)體,還要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,成為未來(lái)社會(huì)的一員。我們應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為他們的終身成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。這也是對(duì)兒童和社會(huì)的承諾。
行走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪,選擇了學(xué)前教育,也就意味著選擇了微笑和快樂(lè),感動(dòng)和幸福。相信孩子的善良從來(lái)都不是錯(cuò)誤的!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。
愛(ài)與責(zé)任演講稿7
尊敬的各位評(píng)委老師,尊敬的各位同仁們:大家下午好!
我演講的題目是《永恒的支點(diǎn)》
古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn),給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球!弊鳛榻處,我想說(shuō):用愛(ài)做支點(diǎn),用責(zé)任做杠桿,就能感化所有的學(xué)生。
今天,我以一名光榮的人民教師的身份站在這里,我激動(dòng),我自豪!也許,我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信,一個(gè)深刻的話題會(huì)讓我們共同感動(dòng),那就是——愛(ài)與責(zé)任!
當(dāng)我剛從俚島完小來(lái)到幸福街小學(xué)時(shí),面對(duì)全新的環(huán)境和學(xué)生,感到很不適應(yīng),巨大心理落差使我的信心動(dòng)搖了,然而,當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們,尤其是年紀(jì)比較大的教師無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)時(shí),我不由的反思:是什么使他們勤于奉獻(xiàn),默默耕耘?現(xiàn)在,我終于明白:使他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),在平凡而偉大的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的。讓我們作葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙虛的!蔽覀冃腋=中W(xué)教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)!于是,我不在苦惱,不再彷徨,我要把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給這葉的事業(yè)!在這個(gè)平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)!教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的,付出時(shí),沒(méi)有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
我常想,其實(shí)孩子就好像是一首首樂(lè)曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!今天,試問(wèn)在座的各位同行們,你們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái),你們風(fēng)華正茂卻甘為人梯,你們雙鬢斑白抵不住風(fēng)霜的洗刷,卻兢兢業(yè)業(yè)手握著育才的執(zhí)著,難道不就是為了那份對(duì)學(xué)生的神圣的愛(ài)嗎?
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因?yàn)槿~,是平凡而謙遜的!闭b讀這意味深長(zhǎng)的詩(shī)句,我感到萬(wàn)分的驕傲與自豪。一棵參天大樹(shù)挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么,我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛(ài)與責(zé)任!
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。大愛(ài)無(wú)聲,作為教師,我們要把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生。在教師的眼中,學(xué)生都應(yīng)該是平等的,不會(huì)因?yàn)樗麄兤返、成?jī)和家境的好壞而被劃分成三六九等。不僅如此,對(duì)特困生、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生和留守兒童、殘疾兒童等,應(yīng)給予更多的愛(ài)與期待,千方百計(jì)地化解他們心中的陰霾,用愛(ài)的陽(yáng)光照亮他們前行的`道路。作為教師,我們應(yīng)做到以心換心、將心比心,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)懷和溫暖。要知道,教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,都會(huì)讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)、心花怒放、心存感激。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),他們必定會(huì)沐浴著師愛(ài)的光輝,朝著我們期待的方向奮勇前進(jìn)。
古語(yǔ)云:德高為師,身正為范。也就是說(shuō),一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,不論其才學(xué)有多高,是無(wú)法在其所在崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的!可見(jiàn),教師的愛(ài)與責(zé)任是多么重要。 作為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)愛(ài)教師這一職業(yè),也只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有工作的熱情和激情,才會(huì)用心去工作,才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),努力地思考如何做好工作,才能以自己的人格去感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生。我常常這樣問(wèn)自己:我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己:不要吝惜自己的微笑,不要忽視一句無(wú)意的問(wèn)侯,一個(gè)幼稚的質(zhì)疑,不要漠視那雙求知的眼睛。要記。簺](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。走在教育的路上,每當(dāng)想起每個(gè)家長(zhǎng)和我一樣,都希望自己的孩子得到老師的關(guān)愛(ài),都希望自己的孩子成才時(shí),這種想法便驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。如果說(shuō)愛(ài)是天,那么,責(zé)任就是地。
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。我想,作為一名教師,首先要有愛(ài)心,在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”,把責(zé)任感時(shí)刻緊記心中,才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。只有把學(xué)生的事常裝在心里,才會(huì)有責(zé)任心,有了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),才能自然而然生出敬業(yè)奉獻(xiàn)的情感。作為老師,我們往講臺(tái)上一站,下面的學(xué)生就是我的責(zé)任,就應(yīng)該把責(zé)任好好的扛起來(lái)。 如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,他就學(xué)會(huì)了憂慮。 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信。 如果一個(gè)孩子生活在忍耐中,他就學(xué)會(huì)了耐心。 如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了感激。 如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。 如果一個(gè)孩子生活在分享中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,他就會(huì)頭腦平靜地生活。
我想任何一個(gè)人讀過(guò)這樣一段話之后,都會(huì)有所觸動(dòng)吧!而我們作為一名人民教師,所要承擔(dān)的是:愛(ài)孩子,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),我也經(jīng)常去想,是什么力量,讓年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯,孜孜不倦地奔波于三尺講臺(tái)?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育工作?只因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任!只因?yàn)閻?ài)與責(zé)任——教育工作永恒的支點(diǎn)!
我選擇了教育,選擇了清貧,但我的精神卻是最富有的,因?yàn),我擁有著學(xué)生會(huì)心的微笑和成功的快樂(lè)與健康的身體,擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師,也就選擇了“愛(ài)與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù),我不應(yīng)、也沒(méi)有理由退縮,我挺起胸膛說(shuō):“我無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)!”
愛(ài)與責(zé)任演講稿8
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成果,沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我信任在座的各位也是這樣。
說(shuō)到老師的師德,人們立即會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè),我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的'工作繁瑣、常常有許多的檢查,我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園老師就應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以,作為幼兒老師,我們必需把我們正確的生活閱歷和健康的生活習(xí)慣教給他們,另外,也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個(gè)健康并且開(kāi)心的環(huán)境中長(zhǎng)大。
多謝!
愛(ài)與責(zé)任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛(ài)叫做責(zé)任》。
還記得,xx年8月27日,剛的我懷著一顆忐忑不安的心,走進(jìn)了友好小學(xué)的大門(mén)。
雖然,工作只有一年多的時(shí)間,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師,但讓深深的體會(huì)到:作為一名教師,不但對(duì)教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際,一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心。
教師工作的舞臺(tái)是學(xué)校,工作的對(duì)象是學(xué)生,當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí),他們就把信任送到了我們的心上,把責(zé)任送到了我們的肩上。
去年,我?guī)У氖俏迥昙?jí)二班的,班上有一個(gè)名叫范國(guó)燕的女生,她的性格很內(nèi)向,平時(shí)很少說(shuō)話,總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力,每次考試,總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級(jí)的小朋友都不如。當(dāng)時(shí),真為她的刻苦所感動(dòng),于是我想盡一切來(lái)幫助她:上課提問(wèn),課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……
很快,期中考試到了,我滿懷信心地想:這樣努力的'幫她,成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后,成績(jī)出來(lái)了,但也讓我的心跌到了谷底:她的成績(jī)比以前更糟了!
當(dāng)時(shí)我真想哭,甚至也想到了放棄,各種方法我都用上了,真的不知再怎么去幫她。她也好似很內(nèi)疚,見(jiàn)到我,總是低著頭。有一天,我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條:“老師,真對(duì)不起!我很笨,我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,您就別管我了!”看到這些字,我心里更不是滋味!我不但沒(méi)有了放棄的念頭,反而涌起一股斗志:我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話,告訴她:“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子,老師喜歡你,我不會(huì)放棄你的,我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣,我們都不要放棄……”,我的話還沒(méi)有說(shuō)完,她飽含淚水急迫的說(shuō):“老師,真的嗎?從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我,更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子,真的謝謝您!老師!”第二天,我隨她一起去家訪,從談話中得知:她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋,致使她的減退。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭。不管怎樣,我都不會(huì)放棄,我要想盡一切方法幫助她,讓她和別的孩子一樣在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中的成長(zhǎng)。
回來(lái)后,我改變了策略,從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng),讓她多發(fā)言,對(duì)于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的,她越來(lái)越開(kāi)朗,越來(lái)越自信,在今年的中期考試中,雖然她的成績(jī)并不是那么理想,但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后,她好似變了個(gè)人,每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外,一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來(lái)辦公室找我,讓我給她出題做。沒(méi)想到,我一句輕輕的表?yè)P(yáng),竟讓她有這樣大的變化,真是不可思議!進(jìn)步雖來(lái)得那么困難,但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。
我們的責(zé)任就是付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師,讓我們把責(zé)任化作一盞燈,久久地燃燒;讓我們把愛(ài)變?yōu)橐皇赘,盡情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛(ài)在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!我的演講完畢,謝謝大家!
愛(ài)與責(zé)任演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
教師是平凡而神圣的職業(yè)。為學(xué)生打開(kāi)愚昧,傳播文明,插上翅膀,是教師生活的主旋律;一支粉筆灰,干凈的袖子,三寸不爛之舌,四只明亮的眼睛,都是老師的棒子形,既不突出,也不不朽。時(shí)代選擇了我們,我們就選擇了一種幸運(yùn),一種付出,一種無(wú)私和崇高。加入教學(xué)圈,扛起時(shí)代的犁,培養(yǎng)三足論壇,我們將在這平凡的生活中奉獻(xiàn)自己。
如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),黑暗的奉獻(xiàn)是星辰,大地的奉獻(xiàn)是花朵;然后,老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。正如老一輩教育家夏Xi所說(shuō):教育離不開(kāi)情感和愛(ài);沒(méi)有情感和愛(ài),就像池塘里沒(méi)有水,就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生有愛(ài),才能同時(shí)對(duì)學(xué)生有責(zé)任感。
幾年前,我們學(xué)校的老師唐慧接手了一個(gè)讓每個(gè)人都很難過(guò)的班級(jí)。為了擺脫缺乏自信,她整天和學(xué)生們呆在一起。一天,為了給后進(jìn)生做點(diǎn)工作,讓這些學(xué)生打消疑慮,他很晚才回家;氐郊,我得知我唯一的女兒在和學(xué)生交流的時(shí)候生病了。我嘔吐腹瀉,體溫不確定。她嘴里一直喊著她的父親。父親——看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和妻子憔悴的面容。這時(shí),唐老師的心都碎了。當(dāng)他的女兒最需要她的時(shí)候,他沒(méi)有站在他這邊,也沒(méi)有履行他作為父親的`職責(zé)。但一大早,他為了班里的學(xué)生揉揉浮腫的眼睛,卻毅然離開(kāi)昏迷的孩子,向?qū)W校和自己愛(ài)的學(xué)生走去。
這是多么崇高的愛(ài)啊!正是這種愛(ài),讓班里的同學(xué)看到了進(jìn)步的希望,考上了自己理想的學(xué)校。正是這種愛(ài)促進(jìn)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)讓后進(jìn)生感受到陽(yáng)光;正是這種愛(ài),讓老師真正為學(xué)生,為所有的學(xué)生,為所有的學(xué)生做每一件事。我,以及在座的各位,有任何理由不把這份崇高的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生,也有任何理由不為這份愛(ài)的事業(yè)感到驕傲!
愛(ài)與責(zé)任演講稿11
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對(duì)學(xué)生發(fā)火,從不懲罰一個(gè)學(xué)生,從不向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),多么偉大的師愛(ài)。用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;有的.老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。“師愛(ài)是師德的靈魂”
愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂,一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!
作為一名教師,那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深,使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教20多年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
愛(ài)與責(zé)任演講稿12
親愛(ài)的同行們:
你們好!
今天下午,我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里,來(lái)談?wù)劷處煹摹皭?ài)與責(zé)任”。剛才我就在想,是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間,眾志成城,想要獲得“愛(ài)與責(zé)任”的真諦?又是什么力量,讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么力量,讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?——是愛(ài)!這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春;只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金!
我常常在思考,我們能給學(xué)生什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)學(xué)生,愛(ài)某些學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生,愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任,我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),而應(yīng)是博愛(ài)!博者,廣大也。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生,可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在董貝貝的身上,我看到了剛強(qiáng);在薛海琴的身上,我看到了包容;在朱玉瑤的身上,我看到了管理;在許蘇楠的身上,我看到了樂(lè)觀……帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生,心情由此變得快樂(lè),教學(xué)由此變得靈動(dòng),收獲由此變得豐盛。我常常在思考,我們?cè)摻o學(xué)生什么樣的愛(ài)?縱容的愛(ài),無(wú)奈的愛(ài)?不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)!基于責(zé)任,我們的愛(ài)不應(yīng)是溺愛(ài),而應(yīng)是“制”愛(ài)!這里的“制”,是“克制”的“制”,只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài),只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!多年前,班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋,批評(píng)教育后,他們竟然振振有辭:“其他班級(jí)的學(xué)生也拿了許多!”我狠下心來(lái),要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當(dāng)然知道他們會(huì)遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的`呵斥,我也心疼,我也擔(dān)心,我也難受啊!可是,不能因?yàn)槟鐞?ài)他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀!經(jīng)過(guò)了這番痛苦的教育,他們悔恨交織。
我慶幸,克制的、理性的愛(ài)戰(zhàn)勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責(zé)任,我們時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)!
我常常在思考,我們必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)?很多老師給學(xué)生的是“酷”愛(ài)——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛(ài),實(shí)在是太酷了,讓人難以親近。試問(wèn),有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)?因此,基于責(zé)任,讓熱烈的愛(ài)代替酷酷的愛(ài)吧!讓我們的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程,讓我們的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈,讓我們的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教學(xué)的真諦,才是熱愛(ài)的表現(xiàn)。
于是,我說(shuō):“因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再冷酷!”也許,因?yàn)樨?zé)任重、壓力大,有人會(huì)意味深長(zhǎng)地說(shuō):“任重而道遠(yuǎn)呵!”沒(méi)關(guān)系,愛(ài)會(huì)撲平我們腳下的路,讓我們走得順暢;也許,因?yàn)樨?zé)任重,生活清貧又不被別人理解,有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”。別害怕,愛(ài)會(huì)讓我們團(tuán)結(jié),愛(ài)會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。誰(shuí)說(shuō)我們孤獨(dú),誰(shuí)說(shuō)我們悲壯,我親愛(ài)的同行們,我們同舟共濟(jì)!讓我們以愛(ài)為舟,以責(zé)任為槳,乘風(fēng)破浪吧
愛(ài)與責(zé)任演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),為伊消得人憔悴。三尺講臺(tái)是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位,然而就是這里,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。揮灑著所有教師的青春和汗水。
詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò):“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”教師的光輝,讓我們甘為人梯;教師的愛(ài),讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任,讓我們甘愿襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放,對(duì)這樣的生活我們卻樂(lè)此不疲。
作為一名教師,與孩子們相處,總是牽扯很多精力。但是,不管怎樣,只要給予他們愛(ài)和關(guān)心,他們也會(huì)回報(bào)給我很多感動(dòng)。那是我剛帶上冰雪班的時(shí)候,真是不見(jiàn)其班,先聞其名,老師們都給我打退堂鼓,氣走了無(wú)數(shù)老師,讓我小心為妙。懷著這樣的心情,我第一次踏上這三尺講臺(tái)。也許是他們根本不屑與我為伍,或者是換了老師只是不知水深水淺,想靜觀其變,所以這堂課我還是比較順利的上了下來(lái)。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。
每天一有閑暇時(shí)間,我就會(huì)盤(pán)算怎么樣讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此我還自費(fèi)跑去買(mǎi)了一大堆文具、禮品,又采取了個(gè)人加分制和積分換購(gòu)制,可以說(shuō)想盡了一切調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的方法。
正在我如火如荼的進(jìn)行著我的“事業(yè)”時(shí),一個(gè)坐在墻角的小姑娘吸引了我,她從來(lái)不聽(tīng)課,更別說(shuō)寫(xiě)作業(yè)和舉手回答問(wèn)題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的'眼光看著我忙乎。有一天我終于忍無(wú)可忍了,把她叫到外面來(lái),悄悄告訴她,這次我多給她加上一分,這是我們兩個(gè)人之間的秘密,希望她以后通過(guò)努力,可以取得更大的進(jìn)步。從那以后,她便開(kāi)始試著改變自己。
現(xiàn)在的她出類拔萃,秦皇島集訓(xùn),北京集訓(xùn),全國(guó)各地的參加比賽。雖然我已經(jīng)很少見(jiàn)到她了,但是她卻記得每一個(gè)節(jié)日,即使是一元五角的紅包,即使是特別小的禮物,我都會(huì)收到這樣或者那樣的感動(dòng)。我總是會(huì)接到她打來(lái)的電話,或者說(shuō)“老師我想你了”或者說(shuō)“我只是看看你在干嘛”,匆匆兩句就會(huì)掛掉電話。但是我卻很享受這個(gè)過(guò)程。這個(gè)不善言語(yǔ)的丫頭,我以為會(huì)隨著她的忙碌而對(duì)我的感情變得很淡,她卻拉著我的手說(shuō):“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠(yuǎn)在我心里!泵棵康竭@時(shí)候我都會(huì)想當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí),我們已經(jīng)踏著晨露早早來(lái)到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí),我們已開(kāi)始思考接下來(lái)的工作。然而在這忙碌而艱辛的工作中,是什么在支撐著我們呢?那就是:我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。我們是太陽(yáng)底下最平凡的人,但是我們做的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我們用粉筆書(shū)寫(xiě)生命的過(guò)程,我們用粉筆畫(huà)出了生命最美的弧線。我們用智慧、勤勞、樸實(shí)、正氣,詮釋著教師的意義。
我們肩負(fù)著教書(shū)育人這一神圣的使命,我們?cè)赴亚啻嚎踢M(jìn)樹(shù)的年輪,愿把關(guān)愛(ài)溶入生命的河流,愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣。讓我們把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!請(qǐng)老師們相信,每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,讓我們用愛(ài)和責(zé)任,去細(xì)心澆灌它,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,她們的香氣將讓我們溫暖一生。
愛(ài)與責(zé)任演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的`問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
愛(ài)與責(zé)任演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師,一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。
說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光!碑(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書(shū)的知識(shí),當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過(guò)、感慨過(guò),但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶。
現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多的世界中。每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當(dāng)一名小學(xué)教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒(méi)有升學(xué)的'壓力,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長(zhǎng)一樣,照顧好每一個(gè)孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。 “愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn),少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō):我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!
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