親子閱讀講話稿

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，能夠利用到講話稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚(yáng)的書(shū)面材料。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的親子閱讀講話稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

親子閱讀講話稿1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　閱讀，從小便是我的一大愛(ài)好，每當(dāng)寧?kù)o的夜晚，在皎潔的月光下靜靜地讀一本書(shū)，就會(huì)有一種無(wú)法言語(yǔ)的愜意，看著書(shū)中一波三折的情節(jié)，喜怒哀樂(lè)早已掛在我的臉上，一會(huì)兒為主人公的遭遇而痛惜，一會(huì)兒又為他的美好生活而開(kāi)心不已……這時(shí)的`我早已不是我自己，而是書(shū)中的主人公，我隨著他在書(shū)的海洋里翱翔……往往在合上書(shū)后好久，還惦念著書(shū)中接下來(lái)發(fā)生的事情，思緒也會(huì)隨著它一起天馬行空的遐想。

　　在書(shū)籍中，有豐富廣泛的知識(shí)面，讓我看到了古色古香的唐詩(shī)宋詞，精美的散文小說(shuō)及科技?xì)v史等名著……它們?nèi)缤�一顆顆璀璨的明珠，給予了我豐富的知識(shí)。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“曉看紅濕處，花種錦官城”，辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等唐詩(shī)宋詞及《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》、《背影》等一些近代文學(xué)著作，都為我所愛(ài)。在書(shū)中，我看到了光明與黑暗，豪放與小巧。

　　我閱讀的興趣悄然間萌發(fā)了，與此同時(shí)，我也不禁認(rèn)識(shí)到了自己前進(jìn)的方向。書(shū)中有句話這樣寫(xiě)道：有夢(mèng)，才會(huì)有遠(yuǎn)方。我苦苦思索，我的夢(mèng)究竟在何方？這個(gè)答案只有我自己能解答。每當(dāng)我創(chuàng)作的靈感迸發(fā)時(shí)，心中總有種莫名的激動(dòng)與自豪。

　　這，大概就是我夢(mèng)的所在吧……我并非輕易找到夢(mèng)想，但一旦找到，就要牢牢地抓住，以此拼博。是閱讀激發(fā)了我創(chuàng)作的靈感，因此我要感謝閱讀，它就像一方熱土，埋下了我夢(mèng)想的種子，讓它的靈魂愈飛愈高，愈飛愈遠(yuǎn)，直達(dá)成功的彼岸。

親子閱讀講話稿2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　每個(gè)人都有自己喜歡做的事：跳舞、打電腦、唱歌、踢球……然而，我卻只鐘愛(ài)閱讀。笛卡爾說(shuō)得好：“讀一本好書(shū)，就像在與高尚的人在談話”，從小我就愛(ài)博覽群書(shū)，只要手里一有書(shū)，我就會(huì)忘了一切，完全陶醉在書(shū)的海洋中了。

　　書(shū)是我的第一啟蒙老師，讀書(shū)是我的第一大愛(ài)好！在我小的時(shí)候，是書(shū)告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我也常常會(huì)為大冬天還穿著薄衣衫的賣(mài)火柴的小女孩而傷心：為被濫殺無(wú)辜的`狼群、被毀滅的美麗草原而憤怒、為被白雪公主因巧復(fù)活而被活活氣死的皇后拍手叫好：違背十指都釘上了竹簽也不吭一聲的江姐而感動(dòng)……在閱讀茫茫書(shū)茫茫書(shū)海中，我當(dāng)讓也會(huì)被不同的書(shū)所打動(dòng)。

　　有一次，我買(mǎi)了本《老人與�！罚�一直在潛心鉆讀。吃飯了，媽媽喊我下來(lái)吃，喊破了喉嚨也不見(jiàn)我下來(lái)，便上來(lái)親自上來(lái)，只見(jiàn)我雙手捧書(shū)正津津有味看著呢，頓時(shí)石化。上廁所時(shí)，我也要舉著書(shū)上，細(xì)心揣摩，過(guò)了好久，也不出來(lái)，讓在就等在外面的父母等急了，直敲門(mén)，過(guò)了一會(huì)我才被吵醒。

　　只要被人一問(wèn)我看過(guò)什么書(shū)，我便會(huì)滔滔不絕：《苦兒流浪記》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與�！贰ⅰ都摇贰�…都是我的掌上明珠，當(dāng)看到緊張時(shí)間是我的心都提起來(lái)了，當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)后的喜悅來(lái)臨蓋過(guò)緊張時(shí)，我也會(huì)歡呼起來(lái)！

　　書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只必不可少，他是有生命的，向作者一樣活躍。同學(xué)們，你們也像我一樣喜歡看書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階！

親子閱讀講話稿3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　最近，我們學(xué)習(xí)的課文都是童話故事。為了提高我們的閱讀水平，老師也向我們推薦一些書(shū)籍讓我們看看。比如《安徒生童話》、《王爾德童話》、《格林童話》……

　　老實(shí)說(shuō)，我以前對(duì)那些課外閱讀的書(shū)籍，根本不怎么感興趣。我只看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)。雖然我房間的書(shū)架上堆滿了課外讀物，可是我有些只看了一兩頁(yè)，有些連拿都沒(méi)拿過(guò)……一直到現(xiàn)在我的書(shū)架上還有許許多多的書(shū)沒(méi)有看過(guò)，因此我的語(yǔ)文成績(jī)總是不太理想，特別是寫(xiě)作文的時(shí)候，非常讓我頭疼。

　　最近，看了老師向我們推薦的童話書(shū)，我是越來(lái)越有興趣。有一次我只用了一個(gè)早上的時(shí)間就看完了一百多頁(yè)呢！因?yàn)槲铱偸欠挪幌挛沂种心玫臅?shū)。其中《王爾德童話》里的《巨人的花園》最讓我印象深刻。當(dāng)我看到巨人死了的時(shí)候，我的心里就有一股悲傷的感覺(jué)�？吹轿以趯�(zhuān)心致志地看書(shū)，爸爸媽媽非常高興……

　　讀了一些課外書(shū)籍以后，給我的為人生活帶來(lái)了一些啟發(fā)。比如我讀了《巨人的花園》，它給我的啟示是：和別人分享的'快樂(lè)，才是真的快樂(lè)；讀了《幸福是什么》，我知道：幸福要靠勞動(dòng)，要靠盡自己的義務(wù)做出對(duì)人們有益的事情；讀了《去年的樹(shù)》，我知道：自己許下的諾言就一定要完成。

　　老師說(shuō)：“我們要多讀課外書(shū)來(lái)提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。”胡倍碩、蘇煜琛、張勝琛他們都喜歡看書(shū)，所以語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)那么好。而那些不喜歡看書(shū)的人，如張書(shū)帆、張展瑞他們的語(yǔ)文成績(jī)也不怎么好。所以我以后也要多看課外讀。

親子閱讀講話稿4

各位家長(zhǎng)，下午好！

　　在今年五月份召開(kāi)的千人家長(zhǎng)會(huì)上，侯魯雨校長(zhǎng)明確提出，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，以此來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)文章的分析能力和作文能力。那么現(xiàn)在幾個(gè)月過(guò)去了，家庭親子閱讀活動(dòng)開(kāi)展的非常好。我們?cè)诮?jīng)過(guò)調(diào)查了解后，選取了一下七個(gè)具有代表性典型事例和大家進(jìn)行總結(jié)交流。希望各位家長(zhǎng)能夠受到啟發(fā)、學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

　　以上的七個(gè)典型事例，從家庭結(jié)構(gòu)、工作行業(yè)上有所不同，但從親子閱讀的角度是相同的，體現(xiàn)了因勢(shì)利導(dǎo)、體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈，體現(xiàn)了正確的愛(ài)的方式。正因?yàn)槿绱耍�他們的親子閱讀活動(dòng)取得了令人羨慕的閱讀成果。這七個(gè)典型事例告訴我們，親子閱讀活動(dòng)是一個(gè)“積蹞步，至千里；積小流，以成江海”的過(guò)程。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)的非常好：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，如果我們只心動(dòng)，不行動(dòng)，我們只能去羨慕別人孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步；行動(dòng)了，不堅(jiān)持，那也只能半途而廢。親子閱讀活動(dòng)能不能做好，關(guān)鍵是看家長(zhǎng)能不能把對(duì)孩子的愛(ài)變成行動(dòng)，這種行動(dòng)能不能持之以恒。我們不要拿忙、沒(méi)時(shí)間、孩子笨等等做理由，難道連半個(gè)小時(shí)的時(shí)間都沒(méi)有嗎！我們學(xué)校百分之九十以上是農(nóng)村學(xué)生，我們要對(duì)農(nóng)村孩子充滿信心，看看我們機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的.領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，有一多半是農(nóng)村出身。很多事例告訴我們，不是學(xué)生不行，關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎樣引領(lǐng)。今天我們開(kāi)展親子讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就是要為家長(zhǎng)們樹(shù)立信心、找到方法，全面推動(dòng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的親子讀書(shū)活動(dòng)，希望我們的每一位家長(zhǎng)都能克服困難，從點(diǎn)滴做起，也就是從親子閱讀開(kāi)始，正確引領(lǐng)孩子，多讀書(shū)、讀好書(shū)，為孩子今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　事實(shí)證明，好的讀書(shū)習(xí)慣可以讓人受益終身。

親子閱讀講話稿5

各位老師，各位媽媽、各位小朋友們：

　　大家好!我是的媽媽。今天是母親節(jié)，首先祝各位媽媽母親節(jié)快樂(lè)!這個(gè)社區(qū)中心對(duì)我和弛來(lái)說(shuō)，再熟悉不過(guò)了!在上小學(xué)前的幾乎每個(gè)周末，我們都會(huì)花一個(gè)下午，泡在這里的閱覽室里看看兒童繪本，或者是在隔壁的小科技館里陪孩子一起做個(gè)小小科學(xué)家!我也強(qiáng)烈建議各位媽媽可以給孩子辦一張借書(shū)卡，這里基本可以通過(guò)借閱來(lái)滿足孩子小學(xué)階段的大部分閱讀!

　　說(shuō)到對(duì)孩子的愛(ài)，我想在座的任何一位家長(zhǎng)都和我一樣，對(duì)自己的孩子賦予了很多期望。俗話說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，而上海的現(xiàn)實(shí)往往媽媽是家庭教育的主體，而忙忙碌碌的爸爸根本沒(méi)有和孩子獨(dú)處的機(jī)會(huì)!所以孩子對(duì)這種“如山的父愛(ài)”似乎缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)!而孩子們得到的“如水的母愛(ài)”似乎也只是一種“人工湖式”的圈養(yǎng)的愛(ài)，而不是涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲似的滋養(yǎng)。所以我們中國(guó)的孩子往往以自我為中心，但是并不自信，繼承性思維往往高于創(chuàng)造性思維，缺乏合作意識(shí)和責(zé)任感!現(xiàn)有教育體制都是在校是以女老師為主，在家以媽媽為主的。母愛(ài)泛濫的今天，身為一個(gè)男孩的媽媽?zhuān)�我覺(jué)得現(xiàn)今家庭內(nèi)的“性別教育”越來(lái)越重要!記得在兒子上幼兒園大班的時(shí)候，隔壁班級(jí)新來(lái)了一個(gè)剛畢業(yè)的男老師叫阿原老師，兒子羨慕得不得了，天天念叨著要轉(zhuǎn)到隔壁班去上課，而且希望長(zhǎng)大了象阿原老師一樣。我先生尤為慚愧，兒子第一次對(duì)于男性的崇拜竟然來(lái)自隔壁班的男幼師而并不是他!

　　聽(tīng)說(shuō)最近上海有好幾所學(xué)校也在中學(xué)階段試點(diǎn)“男生班”。暫不論“男生班”是不是值得推廣，就男孩子在小學(xué)階段應(yīng)該具備的性別教育以及獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)，我個(gè)人覺(jué)得是非常有必要推廣的!所以我和先生在孩子的教育方面意見(jiàn)一致，我們都認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該選擇退一步，放手讓孩子去思考并付諸行動(dòng)，所以我們始終都堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感和性別意識(shí)!

　　從2歲起，我慢慢開(kāi)始培養(yǎng)張弛獨(dú)立閱讀。我們從繪本起步，到3歲的時(shí)候他已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的獨(dú)立閱讀了，到現(xiàn)在他已經(jīng)看過(guò)近千本中外讀物。閱讀帶來(lái)的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止對(duì)孩子耐心和定力的培養(yǎng)。孩子的理解力，書(shū)面表達(dá)能力，與人相處之道都會(huì)隨之增強(qiáng)。聽(tīng)說(shuō)三年級(jí)以后作文的比重要占到30分左右，而且要求是必須要寫(xiě)滿300字的命題作文，這對(duì)于不擅閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，可能是日后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的絆腳石了!養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣后，兒子在日常寫(xiě)作的時(shí)候我就基本不用操心了，大量的閱讀積累以及獨(dú)立的思維能力，只需要老師和家長(zhǎng)略加提點(diǎn)，他即能夠在作文方面得心應(yīng)手!而每次孩子作文完成后，他總是第一個(gè)拿來(lái)和我分享，我的任務(wù)非常簡(jiǎn)單——用心欣賞一個(gè)8歲孩子心目中的大千世界!難免稚嫩，但是充滿了幻想和天馬行空的少年派作風(fēng)!我會(huì)偶爾提點(diǎn)小建議，兒子可以選擇是否接納!

　　很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低而發(fā)愁，一篇作文寫(xiě)一下午，一張數(shù)學(xué)卷子拖2天都做不完!家長(zhǎng)越是催，孩子越是拖，到最后變成家長(zhǎng)不知不覺(jué)成為孩子的陪讀!在我們家里，孩子有足夠的自由度安排自己的時(shí)間!我從不強(qiáng)迫兒子必須周五完成作業(yè)周末才可以出去玩!我把時(shí)間段交給兒子，讓他知道周五放學(xué)到周日下午6點(diǎn)前這段時(shí)間是他的私人時(shí)間，完全都由他支配。就算再不自覺(jué)的孩子，當(dāng)他能真誠(chéng)地感受到你對(duì)他私人時(shí)間的尊重，對(duì)他能力的.重視，他也會(huì)盡量保持自己的姿態(tài)，來(lái)配合大家的友好條約!當(dāng)然前提是您的孩子要足夠成熟，太稚嫩的孩子還沒(méi)有形成自我管理的概念，是不適用這招的!所以自從兒子上小學(xué)第一天開(kāi)始推行了這個(gè)“周末自我管理”的不成文約定，張弛基本沒(méi)有拖拉過(guò)任何一科作業(yè)，而且還有大把的時(shí)間用來(lái)玩。每次碰到小區(qū)里別的媽媽?zhuān)�他們都�?huì)羨慕地說(shuō)，你們?cè)趺刺焯於荚谕姘�，我們作業(yè)還做不完呢!自然最終受益的'不只是孩子，還有我這個(gè)家長(zhǎng)也有很大自由度了!

　　每學(xué)期張弛都會(huì)自發(fā)組織一次他自己的派對(duì)，當(dāng)然了他會(huì)主動(dòng)拉我當(dāng)參謀!去年六一前，他突然興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要開(kāi)PARTY了，PARTY的主題是：“水果也瘋狂”科學(xué)小派對(duì)!”我主動(dòng)承擔(dān)起幫兒子制作邀請(qǐng)卡的任務(wù)。兒子把邀請(qǐng)卡分發(fā)到了10個(gè)小朋友手上，要求每人帶2只有汁水的水果或者蔬菜來(lái)我們家樓下的公共活動(dòng)場(chǎng)地集合。然后小同學(xué)們自己動(dòng)手通過(guò)銅片和鋅片插入水果中形成閉合電路，給一個(gè)電子小鐘發(fā)電讓它顯示數(shù)字。我是樂(lè)于當(dāng)幕后推手的，如果孩子對(duì)知識(shí)有渴求，同時(shí)還自發(fā)地有分享意識(shí)，那是多么愉悅的一件事啊!前兩天，他又張羅起了今年的六一派對(duì)，說(shuō)是要3人一組叢林探險(xiǎn)，奪寶奇兵之類(lèi)的，而且邀請(qǐng)名單也越來(lái)越長(zhǎng)了!

　　自從上了二年級(jí)以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，兒子有點(diǎn)小紳士了!他會(huì)刻意地謙讓和他一起玩的女生以及年齡小的孩子，有時(shí)爸爸媽媽一起出門(mén)的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)“Ladyfirst”。他下意識(shí)的自我感知自己是一個(gè)有點(diǎn)MAN的小男子漢了!為此我非常欣慰!

　　去年，我從學(xué)校發(fā)的《家庭教育周刊》里看到過(guò)這樣一則小文，是中國(guó)臺(tái)灣作家張文亮寫(xiě)的-----《牽一只蝸牛去散步》，我讀了以后，頗有感觸。其實(shí)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。慢是他的本性，何不先選擇隨著他放慢腳步，不要對(duì)你的“蝸�！笔�手束腳，讓他用自己的行進(jìn)方式來(lái)適應(yīng)周?chē)�的速度。舍得放手，才是大�?ài)。拋開(kāi)我們大人對(duì)孩子眼前得失的計(jì)較，也許成就的不僅是孩子還有家長(zhǎng)自己!

親子閱讀講話稿6

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！睍�(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是和煦的春風(fēng)，溫暖我的心靈；是燦爛的陽(yáng)光，照耀我的心房；是智慧的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。

　　在我兒時(shí)，媽媽就經(jīng)常帶著我閱讀了很多動(dòng)人的童話故事。如？阿凡提？告訴我要用智慧戰(zhàn)勝困難，《海的女兒》告訴我要擁有一顆善良的心。閱讀這些優(yōu)美的童話讓我幼小的心靈產(chǎn)生了對(duì)美好生活的向往，我迫切地想要去探索那奇妙的世界。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我又接觸了越來(lái)越多的名著，我從中學(xué)到了許多知識(shí)，也從中汲取了許多力量。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中認(rèn)識(shí)了身殘志堅(jiān)的保爾，他讓我學(xué)會(huì)了不要在命運(yùn)面前低頭，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)生活；我也從《假如給我三天光明》這本書(shū)中了解了聰明堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒，她讓我學(xué)會(huì)了遇事不悲觀，要保持一顆積極樂(lè)觀的'心；我還從《綠山墻的安妮》這本書(shū)中喜歡上了勤奮樂(lè)觀的安妮，她也讓我學(xué)會(huì)了只有勤奮努力，積極向上，才能獲得成功。書(shū)讓我愛(ài)不釋手，受益匪淺，它已逐漸成為我生活中不可缺少的一部分。

　　閱讀讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)；閱讀讓我學(xué)會(huì)了做人的道理；閱讀讓我體會(huì)到了生活的美好；閱讀讓我放飛理想。

　　在未來(lái)的日子里，我將不斷鞭策自己，不斷閱讀，獲取力量，樹(shù)立目標(biāo)，我要與書(shū)為伴，朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)！

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