讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（精選14篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
你們好！
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
一個(gè)民族因讀書(shū)而興旺；一個(gè)國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)；一個(gè)人的一生因讀書(shū)而美麗。
同學(xué)們，我們都知道周說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！币粋�(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故，讀書(shū)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！遍_(kāi)卷有益！讓書(shū)籍，成為我們一生的朋友，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書(shū)香”營(yíng)造書(shū)畫(huà)的校園特色，打造“書(shū)香校園”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)，投身于火熱的讀書(shū)活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)
老師們、同學(xué)們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，讓書(shū)籍成為我們的精神食糧，泛舟書(shū)海，親近書(shū)本，閱讀書(shū)本，為精神打底，為人生奠基；與好書(shū)為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書(shū)的快樂(lè)，譜寫(xiě)詩(shī)意的人生，愿我們的校園書(shū)香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉�！伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”
謝謝大家。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過(guò)嗎?你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我都試過(guò)!在哪里?嗨，當(dāng)然在書(shū)里咯!我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�，精忠報(bào)國(guó)的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，記得小時(shí)候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語(yǔ)教課書(shū)讀，常常把書(shū)倒拿著讀，媽媽看見(jiàn)我那么愛(ài)看書(shū)，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書(shū)，我再也沒(méi)有拿倒了，因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書(shū)中的故事給我聽(tīng)，慢慢地我也會(huì)講書(shū)中的故事給其他小朋友們聽(tīng)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書(shū)多了，讓我受益匪淺。公主童話讓我懂得了善良;閱讀訓(xùn)練營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了怎樣閱讀。
記得，我五歲那年，至外婆家過(guò)年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著坐上席，接著，拿起筷子開(kāi)始吃佳肴，還說(shuō)說(shuō)笑笑，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽?zhuān)驗(yàn)槲覀兊臒o(wú)知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書(shū)，使我明白了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵，在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民。
小時(shí)候的我很愛(ài)惡作劇，有一次，趁爸爸睡著了，我給他編了一個(gè)小辮子，后來(lái)，爸爸給我買(mǎi)了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀，讀著讀著，我覺(jué)得很羞愧，認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì)，之后，我改掉了做惡作劇的壞習(xí)慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂(lè)在心里啊!
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前，我最討厭寫(xiě)作文，每次寫(xiě)起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買(mǎi)了《獲獎(jiǎng)作文》，每天我都讀，還記一些好詞好句，漸漸地我愛(ài)上了作文，我寫(xiě)得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢!
多讀書(shū)，讓我的生活充滿快樂(lè)!多讀書(shū)，讓我的寫(xiě)作進(jìn)步!多讀書(shū)，讓我懂得了做人的道理!多讀書(shū)，讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富!閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
我校將讀書(shū)活動(dòng)列入校園文化建設(shè)，以"全員參與、讀寫(xiě)結(jié)合、以校為主、輻射家庭"為活動(dòng)思路，以"內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒"為活動(dòng)要求，從"三個(gè)層面"打造書(shū)香校園，引領(lǐng)著師生與知識(shí)為友，讓讀書(shū)成為師生的一種自覺(jué)習(xí)慣，營(yíng)造了與書(shū)香為伴、享受教育的文化氛圍。經(jīng)過(guò)幾年的探索，讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)成為我們路下僑中的一道亮麗的風(fēng)景線。現(xiàn)將我們的具體做法匯報(bào)如下：
一、建立保障機(jī)制
1、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。
學(xué)校設(shè)有閱覽室、圖書(shū)館，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。
另外學(xué)校成立了圖書(shū)管理小組，圖書(shū)全部錄入電腦，實(shí)行開(kāi)放式借閱，制定了借閱制度，有序地開(kāi)展借閱活動(dòng)。
學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
為了方便學(xué)生閱讀，我校為每個(gè)班級(jí)精心打制了經(jīng)濟(jì)實(shí)用的書(shū)架。從圖書(shū)室借來(lái)的圖書(shū)，學(xué)生自帶的圖書(shū)等都到書(shū)架中落戶(hù)安家。書(shū)架的設(shè)置，使圖書(shū)角更好地發(fā)揮了圖書(shū)集散地和閱讀角落的功能。想讀的書(shū)，學(xué)生可以信手拈來(lái)，隨讀隨取，隨取隨讀。小小的書(shū)架增加了教室里的書(shū)卷氣，使讀書(shū)之風(fēng)初見(jiàn)端倪。
2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、固定閱讀時(shí)段。每天早晨安排20分鐘學(xué)生自由閱讀，旁晚通過(guò)“校園之聲”廣播經(jīng)典篇章讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。開(kāi)設(shè)閱讀興趣小組，在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。
二、營(yíng)造閱讀氛圍
要讓讀書(shū)真正成為最能讓學(xué)生津津有味的精神食糧，就得讓書(shū)的香氣像花香一樣彌漫到學(xué)生生活的每一個(gè)角落。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，我們采取了以下措施：
1、布置美化書(shū)香校園
在樓道、教室、閱覽室等室內(nèi)外醒目的地方張掛了讀書(shū)名言、格言、警句和各類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響和熏陶；每個(gè)班級(jí)都精心創(chuàng)設(shè)了專(zhuān)題讀書(shū)角，讀書(shū)角內(nèi)有學(xué)生推薦的精彩篇章，有學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)心得，也有學(xué)生精心制作的詩(shī)文欣賞手抄報(bào)。這些做法“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的觀念深入人心，使學(xué)生在不自覺(jué)中走近閱讀，成為習(xí)慣，并樂(lè)在其中，反復(fù)玩味，品嘗甘甜。
2、結(jié)合教材有意識(shí)滲透
各學(xué)科教師要結(jié)合教材實(shí)際，在授課過(guò)程中有意識(shí)的給學(xué)生介紹一些名人名篇名著，用其中生動(dòng)有趣的故事情節(jié)誘發(fā)學(xué)生，使學(xué)生想閱讀老師介紹的書(shū)，去尋找老師介紹的有趣故事。
3、開(kāi)展讀書(shū)交流及各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)
不定期地舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀書(shū)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。讓學(xué)生把自己讀到的精彩故事講給其他同學(xué)聽(tīng)，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書(shū)。聽(tīng)者會(huì)受其感染，而漸漸喜歡閱讀。
同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如“經(jīng)典誦讀”主題班會(huì)、“熱愛(ài)祖國(guó)主題演講會(huì)”、“讀書(shū)筆記展示評(píng)比”等，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生受到思想教育，提高綜合素質(zhì)。
三、抓好讀書(shū)活動(dòng)
為了提高讀書(shū)的質(zhì)量，保證讀書(shū)活動(dòng)高效開(kāi)展，我們學(xué)校從三個(gè)層面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
教師層面——發(fā)揮教師引導(dǎo)作用
只有全體教師和學(xué)生都加入到讀書(shū)的行列中來(lái)，學(xué)校才能真正成為書(shū)香校園。教師是學(xué)生讀書(shū)的榜樣，是學(xué)生讀書(shū)的領(lǐng)路人。只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才能真正培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。因此，教師用自身的行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)。
1、根據(jù)本校實(shí)際，教導(dǎo)主任每人每學(xué)期向教師推介二篇學(xué)習(xí)材料；學(xué)校安排兩名骨干教師進(jìn)行讀書(shū)輔導(dǎo)、組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、討論會(huì)，使更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。幾年來(lái)我校教師集體閱讀的書(shū)目有蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、加德納的《多元智能》、《魏書(shū)生的民主教育》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等。
2、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。利用晨讀課、讀書(shū)課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書(shū)籍。
學(xué)生層面——發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”。
�。ㄒ唬┦恰白x書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。美術(shù)課教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作，辦“名著伴我成長(zhǎng)”為主題的手抄報(bào)。語(yǔ)文課教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀和精美詩(shī)文誦讀活動(dòng)，撰寫(xiě)《我的讀書(shū)心得》有獎(jiǎng)作文。
�。ǘ┦亲x書(shū)活動(dòng)和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。讓學(xué)生在讀書(shū)中提高思想認(rèn)識(shí)水平，懂禮儀、知美丑、識(shí)善惡、明是非，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，懂得如何做人處事。學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，校園內(nèi)互幫互助的小義工身影隨處可見(jiàn)。
�。ㄈ┦亲x書(shū)活動(dòng)與課外積累相結(jié)合。學(xué)校把閱讀納入課程計(jì)劃，每天堅(jiān)持晨讀、午讀、晚讀，讓學(xué)生有充足的時(shí)間真正在書(shū)海里自由暢游，盡享書(shū)中的樂(lè)趣。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、在閱讀中學(xué)會(huì)做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩(shī)文、寫(xiě)讀后感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
�。ㄋ模┦亲x書(shū)活動(dòng)與班團(tuán)會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，各班結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示活動(dòng)。如“經(jīng)典誦讀”主題班會(huì)、“《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題演講會(huì)”、“《中國(guó)精神頌》故事會(huì)”“精美詩(shī)文誦讀比賽”“讀書(shū)筆記展示評(píng)比”等，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生受到思想教育，提高綜合素質(zhì)。
讓我們一起讀書(shū)吧，讀書(shū)使人心胸開(kāi)闊、頭腦清明，誠(chéng)如宋代理學(xué)家朱熹在《觀書(shū)有感》中所言：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！� “在書(shū)籍中汲取生命的清泉，讓生命之樹(shù)蔥蘢繁茂”是我們路下僑中全體師生在讀書(shū)活動(dòng)中的共同追求。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
近年來(lái)，我校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，以“古詩(shī)文誦讀”為特色，以課外閱讀為突破口，以師生共讀為活動(dòng)方式，努力提高師生的文化底蘊(yùn)和精神素養(yǎng)。我們班在學(xué)校大方針的指引下，立足學(xué)生發(fā)展，從推動(dòng)學(xué)生課外閱讀入手，搞好我們班的特色教學(xué)。
一、尋找鮮活的閱讀源頭。
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀首先面臨的重要問(wèn)題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，以孩子的興趣為中心通盤(pán)考慮，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
1、課外讀物要能滿足孩子心理需求
學(xué)生喜歡看圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們向?qū)W生推薦他們自己喜歡讀的繪本，如：《笑貓日記》、《小鹿斑比》、《我的媽媽是精靈》《塔頂上的貓》等。
2、課外閱讀要能純凈孩子的精神
閱讀古詩(shī)文是課外閱讀很高的境界，也是一個(gè)成熟的閱讀所必須經(jīng)歷的一段生命歷程。古詩(shī)文名著能溫暖孩子的心靈，打開(kāi)他們美好而又人道的精神世界。因此，我們讓學(xué)生閱讀校本教材《詩(shī)韻飄香》《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》等古詩(shī)文。
二、追求理想的閱讀方式
有了好書(shū)、孩子們感興趣的書(shū)，接下來(lái)我們考慮孩子們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？安徒生獎(jiǎng)得主錢(qián)伯斯認(rèn)為：最重要的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激情。可以這樣說(shuō)，理想的閱讀方式就是能推動(dòng)持續(xù)閱讀興趣的方式。
1、開(kāi)放孩子的閱讀方式
課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而存在的獨(dú)立的讀書(shū)活動(dòng)。對(duì)待孩子的閱讀方式，我們要寬容一些，更寬容一些。
開(kāi)放的閱讀方式，除了在看與不看方面可以自由選擇外，在閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段的閱讀總量規(guī)定是不少于145萬(wàn)字。在實(shí)踐中，我們根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，允許孩子的閱讀量有增有減。同時(shí)我們認(rèn)為閱讀量，還應(yīng)該包括對(duì)于同一本書(shū)或同一篇文章閱讀的次數(shù)。同一本書(shū)或同一篇文章，第二次閱讀與第一次閱讀相比，由于閱讀的時(shí)間、環(huán)境、方法以及讀者的心境、閱歷、對(duì)世界的看法都可能發(fā)生變化，因而對(duì)文本的解讀就會(huì)有新的見(jiàn)識(shí)、感受和發(fā)現(xiàn)。特別好的作品，一定要改變一次性閱讀的習(xí)慣，多讀幾遍，鉆得深，悟得透，才能產(chǎn)生新的思想，鑄出新的語(yǔ)言，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)左右逢源。
2、開(kāi)展好親子共讀活動(dòng)
我們中年級(jí)的閱讀主要在引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，力求讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，進(jìn)行主動(dòng)積極的閱讀，達(dá)到啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想的閱讀效果。為此我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一起探討如何有效地進(jìn)行“親子共讀”，如何讓課外閱讀發(fā)揮它巨大的作用和潛力。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑：一是制約，我們教師指導(dǎo)學(xué)生搞好每天的早讀。我要求學(xué)生到校后先自由閱讀課外讀物，等大多數(shù)同學(xué)到校后，再由負(fù)責(zé)讀書(shū)的班干部帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀指定內(nèi)容。二是暗示，在閱讀課上，我堅(jiān)持為孩子們朗讀優(yōu)秀課外美文，朗讀虛構(gòu)的、有故事情節(jié)的、有一定厚度和深度的文學(xué)作品，朗讀精彩片段，朗讀開(kāi)頭，朗讀結(jié)尾？？，使每次的朗讀欣賞成為學(xué)生最向往的時(shí)刻，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，又讓閱讀的習(xí)慣在這有效的暗示中逐步養(yǎng)成。
三、營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，能夠有效地提高閱讀效果。我們每周開(kāi)設(shè)四節(jié)讀書(shū)課，開(kāi)展行之有效的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。我們注意方法的引導(dǎo)與榜樣的激勵(lì)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過(guò)程中，我們教師要做有心人，收集整理有關(guān)讀書(shū)的方法，將方法介紹給學(xué)生，讓學(xué)生有閱讀的指南，同時(shí)要求教師收集整理有關(guān)讀書(shū)的名言警句和名人讀書(shū)故事，發(fā)現(xiàn)身邊的讀書(shū)典型，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在榜樣的引導(dǎo)下，在古人的教導(dǎo)中學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)。
總之，課外閱讀會(huì)讓學(xué)生飛到浩瀚的書(shū)海里去遨游，去探索奧妙無(wú)窮的大千世界，去欣賞祖國(guó)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，去享受知識(shí)，享受語(yǔ)文！今天我們的學(xué)生手捧書(shū)本在校園內(nèi)孜孜以求，讀書(shū)成了他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少內(nèi)容，展望明天，我們相信我們的孩子們必將收獲更多閱讀帶來(lái)的碩果。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體。多年來(lái)我一直十分重視組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，為了提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我開(kāi)展了如下的讀書(shū)活動(dòng)：
1、推薦圖書(shū)
不同年級(jí)，不同內(nèi)容，不同要求，循序漸進(jìn)。我在組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、成長(zhǎng)的規(guī)律和不同生心理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，提出不同的要求，不搞"一刀切"。1~2年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典兒歌、童謠；3~4年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞，了解古詩(shī)的作者背景、注詞釋義、古詩(shī)今譯、名句賞析等各方面的內(nèi)容。5~6年級(jí)古詩(shī)、兒歌、童話、寓言、小說(shuō)、歷史故事、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。
2、做好讀書(shū)筆記。
同一級(jí)同一班，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平不同，也按層次的不同提出不同讀書(shū)筆記的要求。層次低的摘抄型：摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。層次中等的提綱型：把文章要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)，掌握文章脈絡(luò)，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。層次高的感想型：閱讀后，結(jié)合自身經(jīng)歷寫(xiě)出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及感想，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫(xiě)故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過(guò)提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的積累。
3、課內(nèi)課外結(jié)合。
我比較注意由課內(nèi)向課外延伸，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材節(jié)選的原文或作者的其它作品，也可選擇與課文體裁、寫(xiě)法相似的讀物，或閱讀與兒童影視相關(guān)聯(lián)的書(shū)。在學(xué)習(xí)課本中的某一篇目時(shí)，就有必要增加一些課外閱讀活動(dòng)。學(xué)完了朱自清的《匆匆》，可以找一些朱自清的其他散文來(lái)閱讀，并以“朱自清散文朗誦會(huì)”或“朱自清作品欣賞會(huì)”等學(xué)生樂(lè)于接受的形式檢驗(yàn)閱讀成果。又如：六年級(jí)上學(xué)期學(xué)完大綜合《輕扣詩(shī)歌大門(mén)》，我班開(kāi)展了“我也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人”詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)。比賽的形式有即興背誦、背詩(shī)接龍、搶答環(huán)節(jié)（老師出示圖片以及詩(shī)意，學(xué)生搶背）、配樂(lè)背誦、現(xiàn)場(chǎng)自由發(fā)揮寫(xiě)詩(shī)。同學(xué)均能踴躍參加，有的還背出了我們老師都不太熟悉的詩(shī)，所寫(xiě)的現(xiàn)代詩(shī)，無(wú)論從表達(dá)方面，還是詩(shī)詞意竟方面著實(shí)讓我們驚訝。
以班級(jí)為單位，開(kāi)展“詩(shī)文朗誦會(huì)”、 “課本劇表演賽”、 “故事大王評(píng)比”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“讀書(shū)筆記展評(píng)”“小博士擂臺(tái)賽”、“佳作欣賞”及辦班報(bào)、編手抄報(bào)、寫(xiě)名人警句條幅等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)。定期評(píng)選“讀書(shū)之星”“小小博士”“故事大王” “優(yōu)秀讀書(shū)筆記”等，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅�；顒�(dòng)的開(kāi)展不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了表達(dá)能力，極大地激發(fā)了課外閱讀的信心與熱情，使其積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，博覽群書(shū)，逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好! 很榮幸在此與大家交流我近段時(shí)間的一些讀書(shū)感受與感悟。冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，古人也曾云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件，書(shū)于我們的意義。
作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。
讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：
“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出�！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真?zhèn)�是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香�！比松鷺�(lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
書(shū)籍，是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡�。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開(kāi)拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。教師要充分重視這項(xiàng)工作，并且在具體活動(dòng)中注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。ㄒ唬┳⒁饧ぐl(fā)孩子們的閱讀興趣。
興趣是最好的老師。只有激發(fā)起孩子們的閱讀興趣，閱讀活動(dòng)才能收到良好的效果。用這種方法介紹新書(shū)，很容易感染少年兒童，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，效果很好。組織評(píng)書(shū)活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書(shū)籍后，很想有機(jī)會(huì)交流一下對(duì)書(shū)中人物的看法。組織評(píng)書(shū)活動(dòng)，可以提高孩子們的閱讀水平。
�。ǘ┩扑]優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)少年兒童選擇書(shū)刊的能力。
目前出版的書(shū)刊相當(dāng)多，老師要堅(jiān)持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書(shū)刊毒害孩子們的心靈。老師必須熟悉少兒讀物的出版情況，及時(shí)了解出版信息，并積極向孩子們推薦好書(shū)。在向少年兒童推薦圖書(shū)或報(bào)刊時(shí)要注意內(nèi)容廣泛一些，防止“吃偏食”，應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導(dǎo)隊(duì)員挑選圖書(shū)的時(shí)候，可考慮以下幾點(diǎn)：
1．挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物。可以參照教學(xué)大綱和出版社推薦的圖書(shū)目錄來(lái)確定。
2．介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物。
3．可以結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)介紹書(shū)籍。例如，結(jié)合國(guó)家重大政治生活，推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí)，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物；不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物；結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書(shū)籍，介紹愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書(shū)目也應(yīng)該因人而異。
�。ㄈ⿴椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)從書(shū)報(bào)中吸收“營(yíng)養(yǎng)”。
讀書(shū)看報(bào)的目的就是從中吸收“營(yíng)養(yǎng)”�？墒�，在讀書(shū)活動(dòng)中，有的學(xué)生看書(shū)不認(rèn)真，光追求故事情節(jié)；看書(shū)也沒(méi)有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學(xué)看書(shū)缺乏分析判斷，什么都學(xué)，什么都信……老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言等多方面吸收“營(yíng)養(yǎng)”。
1．組織讀書(shū)討論會(huì)。少年兒童閱讀了書(shū)籍以后，常常被書(shū)里的故事情節(jié)所吸引，同情甚至模仿書(shū)中的主人公。但是，他們對(duì)于書(shū)里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)，卻不能獨(dú)立地進(jìn)行思考分析。通過(guò)讀書(shū)討論會(huì)的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)，有利于幫助少年兒童領(lǐng)會(huì)書(shū)籍的中心思想，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對(duì)與錯(cuò)。這些都需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。
2．組織讀書(shū)心得交流會(huì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些通過(guò)讀書(shū)看報(bào)提高學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗(yàn)，用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)能力。同時(shí)，老師也要及時(shí)地把學(xué)生中良好的讀書(shū)方法、可喜的讀書(shū)收獲通過(guò)交流會(huì)的形式向大家推廣。啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書(shū)，不要死讀書(shū)，做書(shū)的奴隸。
3．組織讀書(shū)讀報(bào)表演會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)報(bào)中的故事、童話、詩(shī)歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書(shū)報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)，鞏固和發(fā)展在讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng)，提高學(xué)生從書(shū)報(bào)中汲取營(yíng)養(yǎng)的能力。
總之，閱讀作為學(xué)校教育工作的基本內(nèi)容之一，每一位老師都應(yīng)當(dāng)很好地重視起來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作，并結(jié)合不同的情況，推陳出新，搞出特色來(lái)。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
隨著孩子的年齡越來(lái)越大，孩子閱讀的書(shū)也越來(lái)越多，涉獵的知識(shí)面也越來(lái)越廣。我們作為家長(zhǎng)知道，現(xiàn)在的書(shū)籍市場(chǎng)，為了追求利益，各種形形色色的書(shū)都有。如何引導(dǎo)孩子正確的閱讀有益的書(shū)，是我們很大的責(zé)任，要想做到這點(diǎn)，我的做法就是：俯下身子當(dāng)孩子的朋友。談不上經(jīng)驗(yàn)，就是一點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)孩子的朋友就要想孩子所想。
做為一個(gè)二年級(jí)的孩子，喜歡什么樣的書(shū)呢？我的孩子喜歡讀書(shū)，不管什么書(shū)，抓起來(lái)就可以看一會(huì)。那樣可不行，怎么辦呢？那么帶孩子到書(shū)店吧，看看孩子喜歡什么書(shū)，色彩斑斕的已經(jīng)沒(méi)有吸引力了，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子，游戲類(lèi)的書(shū)；故事類(lèi)的書(shū)就是最?lèi)?ài)。女孩可能不怎么一樣，不過(guò)，對(duì)這一類(lèi)的書(shū)特別是游戲類(lèi)的書(shū)，要好好把關(guān)，你一定要自己親自讀一讀，看看有無(wú)暴力等不適的內(nèi)容。，如果有堅(jiān)決不能要。正規(guī)的國(guó)家兒童刊物，一般都是可以的，不過(guò)千萬(wàn)別喜歡就一氣買(mǎi)很多，不防搭配著買(mǎi)幾本情景故事類(lèi)的和童話故事類(lèi)的，或者是科普類(lèi)的書(shū)。學(xué)校推薦的書(shū)目都是不錯(cuò)的'書(shū)，我們作為家長(zhǎng)都喜歡看，何況孩子呢。
二、當(dāng)孩子的朋友就要做孩子的所做。
讀書(shū)是快樂(lè)的，我在家有空的時(shí)候，喜歡和孩子一起看書(shū)。一起安安靜靜的看書(shū)，孩子從書(shū)中吸取知識(shí)，我從書(shū)中了解孩子的所思所想。當(dāng)然閱讀的方法也很重要，要仔細(xì)觀察，正確引導(dǎo)。有幾次，我發(fā)現(xiàn)孩子讀書(shū)很快，一本書(shū)沒(méi)多久就看完了。一問(wèn)，也知道大概的意思，可其中精彩的描寫(xiě)卻知之甚少，那么我就和孩子一起看，讀到精彩的句子，我就發(fā)幾句感嘆，做一下語(yǔ)批。孩子感覺(jué)很好玩，他也就去找精彩語(yǔ)句了，也學(xué)著去做語(yǔ)批，也就認(rèn)真讀了。這樣就好了，孩子從故事的吸引中學(xué)了精彩的描寫(xiě)，學(xué)了聯(lián)想。自然寫(xiě)作文的語(yǔ)言也就豐富多了。
三、當(dāng)孩子的朋友就要用孩子的思維去解決問(wèn)題。
在讀書(shū)過(guò)程中，難免遇到各種各樣的問(wèn)題。一定要用孩子的思維方法去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。例如，當(dāng)孩子不愿意看書(shū)時(shí)，不能用強(qiáng)硬的方法。應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)閱讀的興趣，慢慢讓孩子知道讀書(shū)的樂(lè)趣，并且和孩子一起為學(xué)到知識(shí)而高興，從而增加閱讀的樂(lè)趣。有一次，孩子遇到一個(gè)成語(yǔ)，不知道什么意思，問(wèn)我。我知道他喜歡聽(tīng)故事，孩子都喜歡的，于是我就給他講了這個(gè)成語(yǔ)的故事。并且告訴他要學(xué)會(huì)自己去查字典，去自己解決遇到的問(wèn)題，并且拿出成語(yǔ)詞典，每一個(gè)成語(yǔ)都是一個(gè)故事，呵呵，字典也就成了一本很好的書(shū)。在孩子閱讀中，不同的孩子會(huì)遇到不同的問(wèn)題，只有真正的從孩子角度出發(fā)，才能更好的解決問(wèn)題，使孩子真正的把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，能和家長(zhǎng)交流，說(shuō)出自己真實(shí)的想法。更好的解決遇到的閱讀問(wèn)題。
孩子慢慢的長(zhǎng)大，只有真正的把孩子當(dāng)成知心朋友，才能融入到孩子成長(zhǎng)中，才能了解孩子閱讀的需求，更好的指導(dǎo)孩子的閱讀，和孩子一起愉快的成長(zhǎng)。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇9
各位老師：
大家下午好！一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)�！白x一書(shū)，增一智”。
其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)在思索中成長(zhǎng)的過(guò)程。王曉春老師寫(xiě)的《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)。全書(shū)包括在線征集的100個(gè)教育案例，以及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，讀來(lái)讓我受益匪淺。
全書(shū)分為五個(gè)部分，分別就“教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系、管理問(wèn)題”的當(dāng)前在學(xué)校、社會(huì)和家庭教育中普遍存在的熱門(mén)的教育案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析。這100個(gè)案例，涉及小學(xué)教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問(wèn)題：如上課說(shuō)閑話、自私自利、不寫(xiě)作業(yè)、注意力不集中……
對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個(gè)解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思。
其中有一句話讓我記憶深刻“有的教師盲目相信師愛(ài)的力量，以為教師只要愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn)，一切就ok了。可是現(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛(ài)，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄。你想，你關(guān)愛(ài)再多，能超過(guò)家長(zhǎng)嗎？家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)了那么長(zhǎng)時(shí)間，那么大的力度，都沒(méi)能使孩子聽(tīng)話。您的愛(ài)怎么就那么靈呢？
他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài)，而是理智，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法。”
《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要擁有一顆不斷探索的心，積極地去尋找教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
謝謝大家！
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
通過(guò)閱讀《只為做一個(gè)良師》這本書(shū)，讓我受益良多。這本書(shū)主要以記錄孫明霞老師和學(xué)生之間的點(diǎn)滴故事，傳達(dá)了孫老師的一些教育理念以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容對(duì)我們這些新入職的老師進(jìn)一步了解“教師”這一職業(yè)具有重要意義。下面就全文中我印象最深的部分，談?wù)勎业母惺堋?/p>
文中有這樣的表述：“不必羨慕別人，更不要把自己的成長(zhǎng)依附在別人身上，不能完全依賴(lài)他人，要知道，播種在自己心田上的種子，只能依靠自己去澆灌、呵護(hù)。假如沒(méi)有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，身邊有再多的優(yōu)秀教師也無(wú)濟(jì)于事。向別人學(xué)習(xí)，不能被動(dòng)地等待別人告訴你，而是你主動(dòng)求教。”
在閱讀時(shí)，看到這段話，頓時(shí)就聯(lián)想到我們當(dāng)前的處境，它為我們前行的路上指明了方向。我們剛步入教師這一行業(yè)，無(wú)論是教育理念還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，都還有很多的不足之處，需要加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對(duì)”這么好的平臺(tái)，我們一定要勤學(xué)多問(wèn)，用好手頭的有效資源。此外，應(yīng)該注意的是，個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步最終還是要靠自己，不能事事依賴(lài)別人，外界的幫助只能起到一個(gè)輔助作用，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始就要樹(shù)立一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不僅要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還要善于利用一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)自身知識(shí)和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思、總結(jié)，只有這樣，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。
除了“主動(dòng)學(xué)習(xí)”之外，孫明霞老師提出的很多教學(xué)理念和教學(xué)方法都能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，寓教于樂(lè)，真正做到了“以學(xué)生為本”，例如“六個(gè)學(xué)會(huì)”、“開(kāi)學(xué)第一課怎么上”等等，都非常具有借鑒意義。
通過(guò)閱讀全文，我們可以知道，孫老師不僅業(yè)務(wù)素質(zhì)很高，而且品德高尚，堪稱(chēng)教育者的典范。她愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)善思，敢于創(chuàng)新，淡泊名利，堅(jiān)守自我，以一顆純粹的心去做事，以一顆赤誠(chéng)的心去育人，她的這些精神都值得我們大家用心去學(xué)習(xí)。
最后，我想說(shuō)的是，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀老師是天生的，他們都是在不斷學(xué)習(xí)和思考中慢慢成長(zhǎng)、進(jìn)步的，所以，我們要時(shí)常懷著一顆感恩的心、謙遜的心去做人、做事，我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，大家都能朝著“良師”的方向前行。
我的發(fā)言到此結(jié)束，有不妥之處，請(qǐng)大家指正。
謝謝大家！
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書(shū)，我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問(wèn)題還是師德。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)不熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)不愛(ài)自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對(duì)工作充滿了熱情，她熱愛(ài)她的事業(yè)，愛(ài)她的學(xué)生。她覺(jué)得這樣就是她人生的幸福境界。
在這本書(shū)中有這樣的一段話：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，不可重復(fù)的，無(wú)法替代的個(gè)體，這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇�！疤焐也谋赜杏谩�。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒(méi)有教育的盲區(qū)，把博大的師愛(ài)遍撒每一個(gè)孩子�！�
這段話對(duì)我的受益匪淺。在課堂上，我過(guò)多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒(méi)有聆聽(tīng)中下孩子的想法，沒(méi)讓每個(gè)孩子都說(shuō)出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿著愛(ài)心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動(dòng)地參與，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對(duì)教師充滿著敬愛(ài)的感情。教學(xué)達(dá)到這種程度，可以說(shuō)到了較高的教育境界。這不是一名簡(jiǎn)單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書(shū)本知識(shí)很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績(jī)，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺(jué)。欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對(duì)教師的要求；才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書(shū)既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。
老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來(lái)吧，與書(shū)共舞，體驗(yàn)教育幸福！老師們，讓我們從讀書(shū)開(kāi)始，讓你的八小時(shí)之外溢滿書(shū)香，給自己充電，
豐富自己的學(xué)識(shí)，鍛煉自己的能力，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣！靜品書(shū)香，為心靈尋一份踏實(shí)！捧著書(shū)，打開(kāi)心。慢慢釋放出自己，填滿快樂(lè)的因素！愿我們“讀永恒的書(shū)，做博雅的人”！
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！
我的孩子在這次期中考試中，由原來(lái)的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過(guò)對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后，我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的。總的基本素質(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭l(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。
我認(rèn)為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教
因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛(ài)心，能為別人著想
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛(ài)心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種情況，我就先問(wèn)清原因，然后再分析道理。
四，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí)，所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要驕傲，在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)幫他找原因，然后再用類(lèi)似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系
家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣！
當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來(lái)去閱讀，甚至感慨閱讀沒(méi)有意義。
教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙。史學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命。文學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。學(xué)生說(shuō)，書(shū)是不開(kāi)口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說(shuō)書(shū)是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說(shuō)它是什么都不為多。書(shū)是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書(shū)，
與書(shū)籍對(duì)話，與書(shū)中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂(lè)，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書(shū)很多很多，不僅要讀有字的書(shū)，還要讀無(wú)字的書(shū)。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺。
閱讀可以開(kāi)啟我們的心智，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。書(shū)，是前人智慧的結(jié)晶。書(shū)，讓人學(xué)會(huì)思考。思考過(guò)去的得與失，對(duì)與錯(cuò)，功與過(guò)。思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究。從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生。
最后，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家。與君共勉。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
今天我交流的題目是《讀書(shū)讓我改變了教育理念》。
教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在我眼中，只是教給學(xué)生知識(shí)和學(xué)生考出的好成績(jī)，我也樂(lè)此不疲的踐行著這一理念，學(xué)生的好成績(jī)就是我的教育世界。
而XX年暑假的鄭州市骨干教師培訓(xùn)，卻改變了我，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的無(wú)知，從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)的渴望。從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)，沙發(fā)上、床頭邊、背包里，總放著書(shū)，只要一有空，我就如饑似渴地讀書(shū)。我越來(lái)越感到：書(shū)是有靈魂的，你相信它，它就會(huì)給你很多:
讀《黃愛(ài)華與智慧課堂》，我不僅領(lǐng)略了他課堂上的精彩，還更加意識(shí)到了書(shū)就是智慧課堂的源泉。讀陶繼新《做一個(gè)幸福的教師》，我則知道了讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，知道了讀書(shū)的方法"取法乎上——誦讀經(jīng)典"。
讀《希望教室》，我從臺(tái)灣教師蘇明進(jìn)身上，看到的教育是輕松的、明快的、幽默的、睿智的，也是其發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的教育。蘇老師的一句"你對(duì)待孩子的方式，正決定著孩子的未來(lái)"深深地觸動(dòng)了我、震撼了我！
讀張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》我知道了：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)；知道了：批評(píng)孩子，其實(shí)可以"理直氣柔，義正詞婉"；知道了生命化教育，就是對(duì)可能健全的生命的成全！
朱永新老師有這樣一句話："你怎樣理解教育，你就擁有怎樣的教育。"
如今的我，真的時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，克制自己，改變我的否定性思維，一點(diǎn)一點(diǎn)地變得陽(yáng)光一些，主動(dòng)一些，努力著慢慢使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
老師們，也許我們一輩子也做不了教育家，不過(guò)請(qǐng)你相信：我們雖然不能夠接近太陽(yáng)，但是踮起腳尖，我們能夠更早的承受陽(yáng)光。那么，讀書(shū)吧！讓我們用勤奮登上書(shū)山的頂峰，去迎接那早晨第一縷陽(yáng)光！
【讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
關(guān)于讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿01-11
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（精選13篇）06-23
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿08-28
高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿01-14
家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11-12
銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿01-18
支部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿01-15