研修發(fā)言稿
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的研修發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
研修發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員們：
大家下午好。
我非常榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和感想，我不是最好，但我很幸運(yùn)。我要匯報(bào)的題目是：做一顆幸福的“種子”。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來(lái)談。
一、感受幸福
在座的都知道，合肥市教育局花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力給我們提供這次東師大培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他們細(xì)致、周到的服務(wù)，大到培訓(xùn)整體的安排、設(shè)置培訓(xùn)的課程、邀請(qǐng)全國(guó)知名專家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當(dāng)我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著我們，心里涌動(dòng)著一股暖流，他們不時(shí)地到各圓桌看望大家，詢問(wèn)菜怎么樣？可口嗎？有沒(méi)有什么要求，這種細(xì)致入微，充滿人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動(dòng)。
這次培訓(xùn)邀請(qǐng)的11位全國(guó)知名專家們冒著炎熱，給我們培訓(xùn)，專家們的共同點(diǎn)都是既有理論又有豐富生動(dòng)的實(shí)踐案例，給我們的感覺(jué)是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點(diǎn)事件信手拈來(lái)，貼切自然，具有很強(qiáng)的親和力、吸引力，讓我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)輕松、淺顯易懂，不時(shí)贏得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓(xùn)似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。
感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深刻的印象。
我們19位老師代表包河區(qū)中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導(dǎo)、感謝在座的各縣區(qū)各位老師，這幾天來(lái)我們建立起來(lái)的深厚友誼，也給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？
二、用幸福的心去做幸福的事
六天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是我國(guó)教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在實(shí)踐，在總結(jié)，在提升，今年我們包河區(qū)要進(jìn)行十年課改的總結(jié)，所以這次的培訓(xùn)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，對(duì)我們?cè)谏钊胝n改中遇到的困惑如何去解決具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在深化課改的過(guò)程中我們更要不斷學(xué)習(xí)，充電，在專家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養(yǎng)，用理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐。今天我們能夠與專家面對(duì)面，聆聽(tīng)、思考、分享是一種幸福和快樂(lè)。我們用這顆快樂(lè)幸福的心做了三件幸福的事。
第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著幸福帶給我們的震撼和興奮，每個(gè)人都徹夜難眠，在思考，在表達(dá)，我把大家的所思所想征集起來(lái)，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊(cè)。
第二件幸福的事，我們以簡(jiǎn)報(bào)的形式策劃主編了兩期簡(jiǎn)報(bào)，把每日培訓(xùn)簡(jiǎn)訊、學(xué)員的學(xué)習(xí)心得、征集幸福教育感言、培訓(xùn)掠影等上傳包河區(qū)教育體育信息網(wǎng)，向包河區(qū)教育體育局領(lǐng)導(dǎo)和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區(qū)的土壤上生長(zhǎng)、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
第三件幸福的事，為了把專家的培訓(xùn)資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區(qū)老師積極主動(dòng)申請(qǐng)了合肥市中小學(xué)骨干教師QQ群、公用郵箱，及時(shí)把專家的報(bào)告ppt等及時(shí)上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市100多位骨干老師下載，充分體現(xiàn)包河區(qū)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)包河區(qū)老師團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于分享的品質(zhì)。
教師要自我發(fā)展、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無(wú)私地向?qū)W生們傳播做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，挖掘出學(xué)生內(nèi)心深處美好的東西，播撒給學(xué)生陽(yáng)光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與磨礪，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教給學(xué)生“教育的結(jié)晶”。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“什么是教育，教育是學(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，所剩下的東西。”分析這段話的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學(xué)生的有用東西就是“教育的結(jié)晶”。
用幸福的心做幸福的事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。
三、用幸福的種子傳播
“學(xué)”是為了“用”，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習(xí)了多元智能理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、新課程理念下的教學(xué)觀與評(píng)價(jià)觀理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預(yù)設(shè)與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持的理論等，就要在實(shí)踐中不斷踐行。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的，只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用。
“用”是深入的重要標(biāo)志，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀點(diǎn)記得再牢，體會(huì)談得再好，又有什么意義呢？“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)�！睂�(duì)理論的理解，其實(shí)包含學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的深化更具決定意義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
專家的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的，我們只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，解決各種現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì)到這些思想、觀點(diǎn)和理論的針對(duì)性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實(shí)質(zhì)。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界因?yàn)樯猩剩驗(yàn)楦袆?dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！笔堑模逃龝�(huì)因?yàn)閹熒男腋８幸饬x。幸福真的很簡(jiǎn)單，它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是收獲學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的一種喜悅。
有理由相信我們已是一群心中滿載幸福的教師，會(huì)將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來(lái)，付出真心，智慧呵護(hù)，用心守護(hù)幸福的種子開(kāi)出絢爛花朵，結(jié)出累累碩果。
研修發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位學(xué)員朋友：
很高興有機(jī)會(huì)參加香港公開(kāi)大學(xué)高級(jí)工商管理研修班的學(xué)習(xí)，并代表各位學(xué)院朋友發(fā)個(gè)言。
首先，我要代表全體學(xué)員，向關(guān)心支持此次研修班開(kāi)學(xué)的縣領(lǐng)導(dǎo)，杭州年代專修學(xué)校和有關(guān)高校的領(lǐng)導(dǎo)，老師表示衷心的感謝！在這里，我代表全體學(xué)員，談一點(diǎn)體會(huì)，表一個(gè)態(tài)度。
一點(diǎn)體會(huì)是：學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。學(xué)習(xí)是青年企業(yè)家的創(chuàng)新之源，進(jìn)步之基。學(xué)習(xí)已成為企業(yè)家個(gè)人成長(zhǎng)，企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。大家熟悉的《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得·圣吉對(duì)企業(yè)家提出了一條非常有名的忠告："未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快"。因此，青年企業(yè)家不僅要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí);還要推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理層的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同優(yōu)勢(shì)，提高決策能力和工作效能;更要站在企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí)，按照建立學(xué)習(xí)型組織的理論和方法，努力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，保證企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
一個(gè)態(tài)度是：用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。今天有機(jī)會(huì)參加mba研修班的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機(jī)遇，是一個(gè)重要的里程碑。我們一定要正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系;盡管平時(shí)工作比較緊張，但要集中經(jīng)歷保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效果。我們一定要正確處理好學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系;一方面要認(rèn)真聽(tīng)課，吸收理論知識(shí)，另一方面要結(jié)合平時(shí)的工作實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真思考和理解，并與學(xué)員們一起進(jìn)行認(rèn)真討論，起到學(xué)以致用的效果�？傊�，機(jī)會(huì)難得，我們就要切實(shí)珍惜，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保效果。
謝謝大家。
研修發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、敬愛(ài)的校長(zhǎng)學(xué)員們：
上午好！
在桂花盛開(kāi)、美麗怡人、喜悅收獲的九月，我們“中小學(xué)杰出校長(zhǎng)高級(jí)研究班”學(xué)員，相聚于教育圣地xx師大。培訓(xùn)機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，求學(xué)之心迫切，xx師大令我們心馳神往。在此，我代表全體學(xué)員對(duì)xx省教育廳領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、對(duì)xx師大即將為我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)表示最衷心的感謝！
“xx省中小學(xué)杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”是《xx省促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加快實(shí)現(xiàn)某某總理所倡導(dǎo)的“教育家辦學(xué)”的指示精神的重要舉措，省廳舉辦這樣高層次的校長(zhǎng)研究班，對(duì)全省中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)乃至全省教育的發(fā)展具有極大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
我們深知，“校長(zhǎng)運(yùn)，追夢(mèng)路上霜染鬢，霜染鬢，事業(yè)如山，責(zé)任無(wú)盡”。而作為杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，我們深刻地感到杰出絕不是一個(gè)稱號(hào)，杰出是校長(zhǎng)追求不已、奮斗不止的目標(biāo)；杰出是校長(zhǎng)將教育夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，杰出是校長(zhǎng)讓每位教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值、讓一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的天職；杰出是校長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ)教育、實(shí)現(xiàn)教育振興的使命。
所以，校長(zhǎng)不僅擔(dān)負(fù)傳承文化的使命，還要承擔(dān)發(fā)展人生命內(nèi)涵的重任。xx廳長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上對(duì)校長(zhǎng)提出了殷切的希望，要求我們校長(zhǎng)要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心、要有良好的工作風(fēng)范、要掌握科學(xué)的管理方法、要不斷提高管理能力，要形成終身學(xué)習(xí)的理念。省教育廳這次帶我們來(lái)xx師大進(jìn)行理論研修，就是讓我們領(lǐng)略大師的風(fēng)范，開(kāi)拓校長(zhǎng)的視野，使教育家之夢(mèng)將從這里起飛。可見(jiàn)省廳對(duì)我們寄予極大的期待與厚望。
為不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，圓滿地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?nèi)w學(xué)員一定遵守研修班的規(guī)定，服從老師和班委會(huì)的管理，自覺(jué)做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是從校長(zhǎng)到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，放下架子，做一名合格的小學(xué)生；二是從工作崗位到學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有任何借口，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是從務(wù)實(shí)到虛實(shí)結(jié)合的轉(zhuǎn)變，擺正位置，沉下身子、靜下心來(lái)，用虛懷若谷的心態(tài)，去學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法；用海納百川的胸懷，去接納新理念，新思想；用登高遠(yuǎn)眺的目光，去探索新境界，新天地；用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，去創(chuàng)造新起點(diǎn)，新輝煌。切實(shí)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的思想與能力，帶到辦學(xué)實(shí)踐中去。
愿全體學(xué)員在xx師大期間學(xué)習(xí)好，收獲知識(shí)，更新觀念；生活好，收獲快樂(lè)，珍惜緣分；交流好，收獲情感，友誼長(zhǎng)存！待學(xué)成回到各自的崗位上，再為學(xué)校發(fā)展傾力，為我省教育發(fā)展給力，為我國(guó)基礎(chǔ)教育騰飛獻(xiàn)力。
再次感謝省教育廳、xx師大領(lǐng)導(dǎo)和老師！
祝省教育廳、省學(xué)院帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師及xx師大領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順意，萬(wàn)事順達(dá)！
謝謝！
研修發(fā)言稿 篇4
各位同仁、專家：
不想占用大家寶貴的時(shí)間，關(guān)于本次培訓(xùn)我簡(jiǎn)單講幾句：
一：古人云“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的高度而言，要求我們廣大教師要樹(shù)立正本清源的意識(shí)，更新觀念，拓寬知識(shí)視野，才能有所建樹(shù)。
二：古人常講不學(xué)無(wú)術(shù)，因此我們說(shuō)“學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；德如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。”校本研修是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育朝圣的過(guò)程，也是一個(gè)自我洗禮、自省、反思的成長(zhǎng)過(guò)程。
三：大會(huì)期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對(duì)聯(lián)與大家共勉：
上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國(guó)立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負(fù)重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內(nèi)有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自�。荷街厮畯�(fù)，敢問(wèn)路在何方？
下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區(qū)富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內(nèi)外兼修。校本研修，專業(yè)成長(zhǎng)。踏雪尋梅，學(xué)海導(dǎo)航，求諸反省，立德樹(shù)人。德為教之首，良師濟(jì)濟(jì)；能乃學(xué)相長(zhǎng)，樹(shù)魂揚(yáng)鞭。高瞻遠(yuǎn)矚：柳岸花明，這邊獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！
謝謝大家的聆聽(tīng)，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。
研修發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：
上午好！
非常榮幸能代表佛山名師班的50多位同學(xué)在這里表達(dá)我們此刻激動(dòng)的心情，佛山市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名師研修班總結(jié)發(fā)言稿。
關(guān)鍵詞：感謝與學(xué)習(xí)
一、感謝
1、感謝佛山市委、市委黨校和市教育局為我們佛山基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的名師們提供如此難得的機(jī)會(huì)。
2、感謝廣東省第二師范學(xué)院為我們提供如此高水平的師資，如此精細(xì)的組織和如此周到的服務(wù)。
3、感謝所有為我們上課的老師們和所有的工作人員，如：黨校的余老師、劉老師，教育局的羅子琦老師以及二師的王慧班主任，劉海文副班主任，李老師和黃老師，你們用行為詮釋了什么是責(zé)任、什么是細(xì)致、什么是熱情。
二、學(xué)習(xí)
1、向?qū)＜医淌趯W(xué)習(xí)
如感受劉良華教授用智慧而又堅(jiān)定的眼神將我們帶進(jìn)經(jīng)典教育名著與教育電影，使我們學(xué)會(huì)如何做行動(dòng)研究。
閆德明教授以他本人平實(shí)而深刻的風(fēng)格，用其睿智而幽默的語(yǔ)言和一雙會(huì)鉤到人的心靈的眼神，指導(dǎo)我們?nèi)绾涡纬晌覀兏髯缘慕虒W(xué)風(fēng)格與個(gè)性，并寫(xiě)成案例。
陳涵平教授以他豐富的經(jīng)歷與學(xué)識(shí)，旁征博引，詮釋了口才對(duì)一個(gè)老師為什么如此之重要。
在高慎英教授關(guān)于有效教學(xué)的課堂上我們學(xué)到：智慧、自學(xué)輔導(dǎo)與修煉的重要性。
許錫良老師給我們演繹了在現(xiàn)代教育的環(huán)境下，我們教師如何利用網(wǎng)絡(luò)、博客進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和交流，也使我們認(rèn)識(shí)到在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代什么叫個(gè)性化與創(chuàng)造性。
王松花通過(guò)小組活動(dòng)使我們深刻領(lǐng)會(huì)到對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)分工、合作、和諧與團(tuán)結(jié)的重要性
鄭希付教授為什么看起來(lái)如此年輕？原因是他個(gè)人對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，還有將工作處于研究狀態(tài)。
英語(yǔ)系主任李華教授與外教讓我們?cè)陔p語(yǔ)環(huán)境下和游戲狀態(tài)下如何享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
蘇鴻老師和我們一起討論什么是課堂教學(xué)的有效性。
還有今天下午我們欣賞了來(lái)自教育部的王博士那激情澎湃的演講。王博士站在更高角度解讀了《綱要》的部分內(nèi)容，為我們帶來(lái)了來(lái)自高層的聲音以及教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題，特別是讓我們領(lǐng)會(huì)了溫總理的教育情懷。
2、向三位省名師學(xué)習(xí)。通過(guò)與三位省名師面對(duì)面的交流，使我們感覺(jué)到與省名師的差距。
3、學(xué)員相互學(xué)習(xí)
到處都是我們學(xué)員學(xué)習(xí)的身影，甚至在餐桌上都有我們討論與交流的情境！學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度很好！少有的好！僅有的好！
同學(xué)們的總結(jié)也寫(xiě)得很好，如李恿軍：感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、朋友的溝通、導(dǎo)師的引領(lǐng)；邱裕興：拓寬視野、更新觀念；周潔榮：在學(xué)習(xí)中提升、在交流中碰撞、在反思中進(jìn)�。晃能姡焊惺苷嬲\(chéng)、凝聚快樂(lè)、生成美麗；陳紅琳：收獲感激、收獲快樂(lè)、收獲理念；應(yīng)世江：相逢是首歌，期待下一次重逢！
同學(xué)們，為期7天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，加上幾天的上�？疾旌笪覀兗磳⒎謩e，我相信分別是為了將來(lái)的哪一天我們更好的相聚，但愿再次相聚時(shí)我們都會(huì)更美好！更熱情！更相知！
研修發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：
大家好！我叫李xx，來(lái)自xx市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
五月，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)；是充滿朝氣的時(shí)節(jié)；也是需要我們勤奮的時(shí)節(jié)。在這個(gè)活力四射的季節(jié)里，在承載無(wú)數(shù)希望的期待中，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，第二批“泰山杏壇·卓越教師”研修班終于在今天拉開(kāi)了帷幕。今天，我能作為一名學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言，內(nèi)心真的感到無(wú)比激動(dòng)。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向xx師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們提供了這樣一個(gè)周到、良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能夠近距離地聆聽(tīng)專家教授的精彩教誨，感悟先進(jìn)的教學(xué)理念和精深的專業(yè)技能！同時(shí)，感謝泰山區(qū)教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)高規(guī)格、高層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們得以啟迪智慧、共同成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)是立德之本，學(xué)習(xí)是增智之源，作為新一批的卓越教師，有機(jī)會(huì)參加這樣高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),既是一個(gè)難得的機(jī)遇,也是一次寶貴的自我錘煉。卓越教師作為學(xué)校教育的中堅(jiān)骨干力量，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有人說(shuō)：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的開(kāi)拓者，引領(lǐng)者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養(yǎng)，影響和帶動(dòng)身邊的教師，身邊的團(tuán)隊(duì)“奮飛”“攀登”“遠(yuǎn)航”這也是教育賦予我們卓越教師的神圣使命。在此，我代表參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們會(huì)加倍珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不辜負(fù)大家的厚望，我們將聽(tīng)從學(xué)校管理，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，積極參與交流研討，互幫互助，博采眾長(zhǎng)；從思想上真正重視起來(lái)，擺正位置，轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共建學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
同行們，平臺(tái)已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，出發(fā)！相信神圣的教育土地上會(huì)留下我們深深的腳印。讓我們以此為力量，借力起飛，讓xx師大的校園里留下我們穿梭的痕跡，把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)榻逃聵I(yè)努力的過(guò)程里！
祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師身體健康、工作愉快，預(yù)祝各位學(xué)員，學(xué)業(yè)進(jìn)步、學(xué)有所成！
研修發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
緊張充實(shí)的“國(guó)培”第二階段——影子實(shí)踐研修階段就要結(jié)束了�；叵脒@一段日子，感慨萬(wàn)千。久旱逢甘霖，這次研修好比一場(chǎng)及時(shí)雨為我們的教育教學(xué)注入了新的活力，同時(shí)為我們迎來(lái)了新的盎然生機(jī)——讓我們跨上了更高的臺(tái)階，升華了自己。
在研修過(guò)程中，我們每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。研修時(shí)間雖短，但是收獲很多。接下來(lái)我謹(jǐn)代表語(yǔ)文研修組的全體學(xué)員對(duì)我們的學(xué)習(xí)和收獲作一個(gè)回顧和總結(jié)。
我發(fā)言的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“難忘”。
一、難忘——潤(rùn)物無(wú)聲的校園文化
走進(jìn)育才，我們就覺(jué)得校園里每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，每一塊綠地都會(huì)抒情，每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，優(yōu)美寧?kù)o的校園，悄無(wú)聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著熏陶；而風(fēng)格各異的班級(jí)文化，則充滿著童真與童趣，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)積極向上充滿活力的班集體。而這一切，都是育才小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師精心設(shè)計(jì)和營(yíng)造的文化氛圍。
二、難忘——敬業(yè)愛(ài)崗的育才老師
楊維鋼校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“育才的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉早已成為了一種工作慣性�！贝_實(shí)，我們?cè)谟判W(xué)每天都能感受到老師們工作的認(rèn)真和用心。教室里，構(gòu)建高效課堂，辦公室里，精心設(shè)計(jì)教案，細(xì)心批改作業(yè)。開(kāi)展各種活動(dòng)、迎接上級(jí)的檢查驗(yàn)收，隨時(shí)都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這源于育才老師們對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子的愛(ài)。
三、難忘——睿智的創(chuàng)新
在育才小學(xué)，給我們印象最深的是老師們教學(xué)的用心與創(chuàng)新。在跟班聽(tīng)課的時(shí)候，我們像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣發(fā)現(xiàn)了由老師們自己精心設(shè)計(jì)的作業(yè)本。一年級(jí)的繪圖寫(xiě)話本，二年級(jí)的寫(xiě)話積累本，到高年級(jí)的綜合實(shí)踐作業(yè)，單元?dú)w類小結(jié)，都給我們巨大的沖擊。后來(lái)，我們聽(tīng)了楊柳主任《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》的專題講座，進(jìn)一步了解了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、方式和方法，我們由衷的佩服育才小學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)上的創(chuàng)新。這種的創(chuàng)新精神不僅僅停留在作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)上，還有班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)、教研教改的積極研討、高效課堂的構(gòu)建……這些都讓我們有很多感悟和感動(dòng)。
四、難忘——任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的指導(dǎo)老師
在研修過(guò)程中，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們?cè)谟訉W(xué)校驗(yàn)收、完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要指導(dǎo)我們。他們身上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我們：她們精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在為我們做最好的示范。課后，他們又會(huì)主動(dòng)地和我們交流探討，談教學(xué)理念、教學(xué)策略，談班級(jí)管理，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師對(duì)我們國(guó)培學(xué)員可以說(shuō)在傾囊相授；在影子研修期間，我們聆聽(tīng)了指導(dǎo)老師為我們上的語(yǔ)文展示課，真正感受到了什么是有效的課堂，感受到了語(yǔ)文與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，課堂就充滿了生命的活力。
張雪梅老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“以學(xué)生主體，老師為主導(dǎo)”的新課改理念，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。
易欣老師的課，生動(dòng)、活潑，一筆一劃，一字一句，無(wú)一不是精心的設(shè)計(jì)，在她的課堂中，學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法……
羅娟老師的課，干凈、利落，她充滿活力的熱情感染著學(xué)生，也感染著我們，她說(shuō)：設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。讓我們感受到：教學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)。
吳娟老師的課，有廣度，有梯度，有深度，她文學(xué)素養(yǎng)深厚，課堂調(diào)控能力靈活藝術(shù)，充滿著教育的智慧，大氣無(wú)痕。
張健琴老師的課，令我們嘆服于張老師富有感染力的語(yǔ)言，巧妙的課堂設(shè)計(jì)，多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練，開(kāi)放的作業(yè)設(shè)計(jì)……
這次研修期間，為了讓我們上好研討課，指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求，精心指導(dǎo)，幫我們修改教案，修改課件，專心聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，課后，會(huì)立刻指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足。在影子實(shí)踐學(xué)習(xí)期間，他們給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞，在閑暇的時(shí)候多看書(shū)，要多在理論上下功夫。我們是慶幸的，他們每日對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對(duì)我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝！”
五、難忘——豐富多彩的研修活動(dòng)
在我們研修期間，育才小學(xué)為我們精心安排了各類活動(dòng)，陳婕主任全程關(guān)注指導(dǎo)。我們參加了育才小學(xué)的例會(huì)，聽(tīng)了龍校長(zhǎng)《滿載一船星輝》的專題講座，領(lǐng)略了英倫教育，品味了人文情懷；我們參加了芙蓉區(qū)素質(zhì)教育基地開(kāi)展的以“成長(zhǎng)、感悟、體驗(yàn)”為主題的社會(huì)綜合實(shí)踐匯報(bào)活動(dòng)，觀摩了李季春老師執(zhí)教的《低碳生活我在行動(dòng)》的社會(huì)綜合實(shí)踐課；我們參加了語(yǔ)文教研組習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了楊主任《作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》的專題講座，參加了學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，跨學(xué)科的聽(tīng)課使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的感悟；我們還參加了育才小學(xué)迎省四星級(jí)少先隊(duì)陣地驗(yàn)收活動(dòng)；與動(dòng)物小說(shuō)作家沈石溪面對(duì)面交流，分享他寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積極參與這些活動(dòng)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，使我們自身的業(yè)務(wù)水平提升了許多。
六、難忘——努力認(rèn)真的學(xué)友們
學(xué)習(xí)的日子里，盡管每天來(lái)回路程長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，但國(guó)培學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與指導(dǎo)老師探討交流，積極參與學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)找學(xué)生談?wù)勑�。大家常常在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)友們精深的解讀、認(rèn)真的干勁、獨(dú)到的設(shè)計(jì)見(jiàn)證著成長(zhǎng)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“感謝”。
感謝的話有太多，感謝的人也有太多。在這里，我們感謝國(guó)培辦給予了我們?cè)谟判W(xué)這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了研修的良好條件和良好的環(huán)境：初來(lái)乍到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見(jiàn)面歡迎會(huì)，通過(guò)觀看錄像，參觀育才小學(xué)的校史館我們了解到育才小學(xué)是一所有著六十年厚重文化積淀的名校，育才小學(xué)是師生幸福成長(zhǎng)的家園，能來(lái)育才小學(xué)研修，我們倍感榮幸；而育才領(lǐng)導(dǎo)微笑著帶我們熟悉校園、熱情的接待我們時(shí)，讓我們又倍感親切；當(dāng)我們得知指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都相當(dāng)優(yōu)秀，是育才小學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)文骨干教師、中堅(jiān)力量時(shí)，頓時(shí)覺(jué)得育才小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對(duì)我們實(shí)習(xí)的高度重視。之后，學(xué)校為解決我們的辦公和休息問(wèn)題，特意給我們準(zhǔn)備了安裝空調(diào)和可以上網(wǎng)的休息備課室；寒風(fēng)襲來(lái)，氣溫驟降，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至的體貼照顧讓我們感到無(wú)比溫暖和舒心。
在這臨別之際，我們唯有真誠(chéng)地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出我們?nèi)w國(guó)培學(xué)員隊(duì)育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及老師深深的敬意和謝意：“是你們的幫助，讓我們獲得了進(jìn)步；是你們的無(wú)私，讓我們獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我們太多太多的影響，讓我們意識(shí)了、學(xué)到了很多很多，這將是我們一生的財(cái)富。謝謝你們！”
最后我們想說(shuō)，在育才小學(xué)的工作和學(xué)習(xí)必將成為我們最美好的回憶。為了表達(dá)我們的感謝，我們把這段時(shí)間的感動(dòng)和收獲整理成了一本紀(jì)念冊(cè)，同時(shí)精心制作了一面錦旗，送給育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師在即將到來(lái)的20xx年里身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
研修發(fā)言稿 篇8
各位師院領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
上午好。我受初中第四組各位老師的委托，在今天結(jié)業(yè)典禮上作一個(gè)簡(jiǎn)短的交流與分享。我來(lái)自“口子酒之鄉(xiāng)”，準(zhǔn)確說(shuō)我們學(xué)校與口子酒廠一墻之隔，所以我的感受借用口子酒的一句廣告詞“滴滴難忘”。
首先是師院的領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的學(xué)識(shí)魅力與人格魅力使我難忘，無(wú)論專業(yè)知識(shí)、理論水平都是我永遠(yuǎn)學(xué)不來(lái)的，比如:李秋芬老師居然把“儒家”、“道家”兩種不同學(xué)派的觀點(diǎn)融二為一，還自然的應(yīng)用于我們的班級(jí)管理之中，真的使我耳目一新。同時(shí)他們又把自己的專業(yè)知識(shí)與生活中的案例結(jié)合，交給我們以后如何科學(xué)的管理班級(jí)。也解決了我多年的一個(gè)困惑“如何構(gòu)建新時(shí)期的師生關(guān)系”，特別是“問(wèn)題行為的孩子”，如何和諧相處，使他們能夠接受我們并改變他們的不良行為。使我懂得一個(gè)孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許就是一個(gè)個(gè)體，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是他們的天，所以我們肩負(fù)著兩代人的囑托，三代人的夢(mèng)想，就像各位專家的一個(gè)共同的觀點(diǎn)，要求我們先了解、理解他們，除了要等待機(jī)會(huì)外，還要有耐心。
其次難忘的是學(xué)友之情，我們借助這個(gè)平臺(tái)，雖然只是相識(shí)，但這個(gè)平臺(tái)還會(huì)延續(xù)，我希望以后工作中再次通過(guò)這個(gè)平臺(tái)把你們的智慧、科學(xué)有效的管理方法共同分享，成就孩子。
再次感謝師院領(lǐng)導(dǎo)。
研修發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)友：
大家上午好！
緊張充實(shí)的“國(guó)培”第二階段—影子實(shí)踐研修階段一晃就結(jié)束了�；叵脒@一段時(shí)期，感慨萬(wàn)千，尤其離別之際這一場(chǎng)春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國(guó)培對(duì)自我人生的重大意義——恰似一場(chǎng)及時(shí)的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的活力，澆灌了滋潤(rùn)的生命的生長(zhǎng)姿態(tài)，愿這一場(chǎng)春雨為我們迎來(lái)自我的新的盎然生機(jī)——在人生的平臺(tái)上跨上更高的臺(tái)階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的帶教老師
在影子實(shí)踐學(xué)習(xí)期間，他們給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。
我們是慶幸的，他們每日對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對(duì)我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝！”
2、難忘努力認(rèn)真的學(xué)友們
每天，大家都早早趕到學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)還會(huì)找學(xué)生談?wù)勑�。更多的時(shí)候還是大家在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)。常常會(huì)被學(xué)友們精深的解讀所折服，為學(xué)友們認(rèn)真的勁而感動(dòng)，為學(xué)友們巧妙的設(shè)計(jì)而欽佩。
二、感動(dòng)——真誠(chéng)的謝意
感謝的話有太多，感謝的人也有太多。在這臨別之際，我唯有真誠(chéng)地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出我自己及全體國(guó)培學(xué)員對(duì)合肥師范學(xué)院、學(xué)院中文系、繼教院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師深深的敬意和謝意；同時(shí)也借這個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)出對(duì)全體國(guó)培學(xué)員的真誠(chéng)謝意——是你們的幫助，讓我獲得了進(jìn)步；是你們的無(wú)私，讓我獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我太多太多的影響，讓我意識(shí)了、學(xué)到了很多很多，這將是我一生的財(cái)富。更感謝你們接納了我這個(gè)才疏學(xué)淺之輩，從而讓我更為幸福的是收獲了與你們之間的感情和這永久都難以割舍的緣分——我的兄弟姐妹，謝謝你們！
三、展望——美好的夢(mèng)想
影子實(shí)踐研修結(jié)束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說(shuō)過(guò)，學(xué)校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達(dá)出了袁老師的志向與信心，展現(xiàn)出了他前行的決心——做一個(gè)真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強(qiáng)大愿望。我個(gè)人覺(jué)得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢(mèng)，有夢(mèng)才會(huì)去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會(huì)有一路的芬芳在不遠(yuǎn)的前方。
做個(gè)有夢(mèng)的人，做個(gè)追夢(mèng)的人。
讓我們記�。何覀�?cè)诼飞希覀兪且蝗盒凶叩恼Z(yǔ)文教師。
此時(shí)春色正好，懷揣夢(mèng)想去遠(yuǎn)方！
祝福你們，我的兄弟姐妹！
祝福國(guó)培，師生情長(zhǎng)存！友誼長(zhǎng)存！
祝福我們自己，快樂(lè)、幸福永相隨！
再見(jiàn)，我的國(guó)培！
研修發(fā)言稿 篇10
各位校長(zhǎng)：
按照20xx年既定的工作思路，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，XX區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)研修班今天開(kāi)班了，這是今年我區(qū)教育工作的一件大事，是加強(qiáng)我區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)學(xué)校管理優(yōu)秀人才的重要舉措，是努力實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)教育名區(qū)，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標(biāo)的具體行動(dòng)，它對(duì)全面提高我區(qū)教育管理水平、提高全區(qū)教育質(zhì)量、保證我區(qū)教育快速健康持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的和深遠(yuǎn)的意義。
教育的發(fā)展，憑借各位校長(zhǎng)的智慧、學(xué)識(shí)和才干，已經(jīng)取得了累累碩果，這是值得大家自豪的。同時(shí)，面向未來(lái)，我們學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更需要校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和深謀遠(yuǎn)慮，更需要校長(zhǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展。我以為學(xué)習(xí)和研究是不竭源泉。區(qū)教育局對(duì)此次研修班非常重視，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的研究，安排了十二個(gè)培訓(xùn)專題，精心聘請(qǐng)了授課教師，為各位校長(zhǎng)提供了極為難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育局之所以投入這么大的精力組織這次中小學(xué)校長(zhǎng)研修活動(dòng)，其目的就是要通過(guò)這種培訓(xùn)，使我們的校長(zhǎng)具有開(kāi)闊的眼界、開(kāi)闊的思路、開(kāi)闊的胸懷，明察當(dāng)今社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的走勢(shì)，更高層次地看待教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；使我們的校長(zhǎng)具有敏銳的思想，深入地思考教育面臨的新問(wèn)題，找到適合學(xué)校發(fā)展的新思路，尋求破解難題的新舉措；使我們的校長(zhǎng)具有非凡的教育智慧，不斷探索教育和管理規(guī)律，提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。借此機(jī)會(huì)，我代表教育局對(duì)各位校長(zhǎng)提三點(diǎn)希望：
一、要致力于專業(yè)化發(fā)展
校長(zhǎng)隊(duì)伍和校長(zhǎng)自身發(fā)展必須走專業(yè)化道路。校長(zhǎng)是管理者，同時(shí)又是教育者、實(shí)踐者和引領(lǐng)者。校長(zhǎng)崗位是一種特殊崗位，它有著自身特有的工作規(guī)律和素質(zhì)要求。校長(zhǎng)要確定明確的辦學(xué)宗旨和教育管理信念；要具有敏銳的問(wèn)題意識(shí)及研究激情；要努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；要建立良好的校內(nèi)外溝通網(wǎng)絡(luò)。這就要求校長(zhǎng)必須具備強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識(shí)和超前意識(shí)；必須具備統(tǒng)攝性思維和學(xué)校管理的藝術(shù)；必須具備以學(xué)校管理專業(yè)能力為核心的多種能力。包括良好的學(xué)校管理的專業(yè)能力、科學(xué)的計(jì)劃決策能力、組織管理能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)控制能力、語(yǔ)言與文字表達(dá)能力等等；必須具備以教育管理知識(shí)為核心的通才型知識(shí)結(jié)構(gòu)。通才比專才更容易借助多學(xué)科的綜合知識(shí)分析問(wèn)題與研究問(wèn)題，更容易產(chǎn)生新的思想和獨(dú)到的見(jiàn)解。只有這樣，校長(zhǎng)才能高瞻遠(yuǎn)矚、處變不驚，才能去偽存真、集思廣益，才能把握機(jī)遇、贏得發(fā)展。
學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的根本途徑。大家都有一定的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，研究性地學(xué)習(xí)。這次聘請(qǐng)的學(xué)者、專家們有的站在教育研究的前沿，其理論思想具有很高水平；有的在基層學(xué)校銳意改革，不斷創(chuàng)新，具有豐厚積淀；還有非教育系統(tǒng)的，其思想、觀點(diǎn)、方法也必將給我們?cè)S多有益的啟迪。因此，希望大家珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，很好地向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我們自身的不足，盡快提高理論素養(yǎng)，要力爭(zhēng)做一位有思考力的校長(zhǎng)，做一位有創(chuàng)造力的校長(zhǎng)。
二、要致力于踐行“終身學(xué)習(xí)”理念
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在其報(bào)告《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》中提出了一個(gè)重要概念，即“終身學(xué)習(xí)”，這反映了國(guó)際教育思潮中的一個(gè)深刻的變化：由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，現(xiàn)代科技信息的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們：一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后。
校長(zhǎng)是學(xué)校教育的靈魂，必須與時(shí)俱進(jìn)，必須終身學(xué)習(xí)，必須成為終身學(xué)習(xí)的表率。校長(zhǎng)成功的速率和水平與校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的投入成正比。古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明，盡管每個(gè)人成功的具體路徑千差萬(wàn)別，但是，渴望求知、勤奮學(xué)習(xí)，是其共同特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基是勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的典范。
教育局決定舉辦校長(zhǎng)研修培訓(xùn)，就是要借助專家、學(xué)者的教育理論和科研優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和啟發(fā)我們深入研究基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的新情況和新問(wèn)題，幫助我們系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)一批具有較高現(xiàn)代管理水平，甚至能夠著書(shū)立說(shuō)的我區(qū)中小學(xué)教育的優(yōu)秀帶頭人，為大家將來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，希望大家要借這次培訓(xùn)契機(jī)，切實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力，促進(jìn)思維方式的變革，形成反映時(shí)代精神的辦學(xué)理念和治校方略。
三、要致力于學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化
本次集中培訓(xùn)主要占用休息時(shí)間，但5月份是學(xué)校工作最為緊張和繁忙的時(shí)期，如何處理好工學(xué)矛盾是對(duì)大家的一種挑戰(zhàn)。希望大家遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保到課率、滿勤率，確保高質(zhì)量學(xué)完培訓(xùn)內(nèi)容，確保學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)是為了更好的工作，工作本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，二者是完全可以兼顧的，光學(xué)不干或者光干不學(xué)都不能取得預(yù)期效果，校長(zhǎng)們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生存方式，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進(jìn)。在聆聽(tīng)專家講座的同時(shí)，大家要有問(wèn)題意識(shí)，帶著問(wèn)題學(xué)，帶著問(wèn)題思，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中積累，在積累中提升，將先進(jìn)的教育理論與我們自身的教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，真正轉(zhuǎn)化成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新理念，轉(zhuǎn)化成優(yōu)化學(xué)校管理的新思路，轉(zhuǎn)化成提高教育質(zhì)量的新辦法，轉(zhuǎn)化成打造品牌學(xué)校的新舉措。
同志們：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。素質(zhì)教育的偉大實(shí)踐為我們提供了展示才能的空間，“創(chuàng)教育名區(qū)”的宏偉目標(biāo)為我們搭建了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)，時(shí)代呼喚高素質(zhì)的校長(zhǎng)，__呼喚高素質(zhì)的校長(zhǎng)。愿今天的學(xué)習(xí)是明天的新起點(diǎn)，愿今天的研修是我們學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)成才的助推器。我相信：大家不會(huì)辜負(fù)教育局的期望，同時(shí)希望大家經(jīng)過(guò)不懈的追求，都能夠成為優(yōu)秀的專家型校長(zhǎng)，并且以積極的姿態(tài)和前所未有的“大手筆”來(lái)描繪教育事業(yè)最新最美的畫(huà)圖。
最后，預(yù)祝本次校長(zhǎng)研修班獲得圓滿成功！
研修發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位大領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我是懷著異常激動(dòng)與興奮的心情站在這里，非常榮幸的代表我們**大**省第二期擔(dān)保專業(yè)高級(jí)工商管理研修班學(xué)員說(shuō)幾句心里話。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，這是我將終身銘記的時(shí)刻。
一年的時(shí)間，彈指一揮間，但是很多記憶將成為我生命中最為珍貴的收藏。記得初次開(kāi)學(xué)是在美麗的泉城**，孫學(xué)勤教授的精彩授課還記憶猶新。一年的時(shí)間我們結(jié)識(shí)了眾多**大優(yōu)秀的導(dǎo)師、教授，潘誠(chéng)老師、張剛院長(zhǎng)、黃步崎老師……；**大管理學(xué)院諸多未曾謀面的領(lǐng)導(dǎo)們，**大管理學(xué)院**教育中心的臧主任、欒老師、王老師……，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們二期班全體學(xué)員對(duì)你們的誨人不倦以及辛勤工作表示最誠(chéng)摯的謝意，謝謝你們！
站在這里，我的心與口都是激動(dòng)與顫抖的，能聆聽(tīng)這么多優(yōu)秀導(dǎo)師的授課，能與這么多優(yōu)秀的同仁成為學(xué)友是我們每一個(gè)人都值得驕傲與自豪的。早在我上大學(xué)的時(shí)候，老師就曾經(jīng)告訴我們一句話，今天在這里與大家分享，“今日我以**大為榮，明日**大以我為傲”。
喜歡這么一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔�！� 一年的同窗**，讓我們學(xué)會(huì)了彼此相信并依賴。一年的生活，我們相互扶持、鼓勵(lì)，朋友溫馨的笑容、班級(jí)溫暖的氣氛，讓我們學(xué)會(huì)去愛(ài)、去堅(jiān)持、去相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”
回望一年中學(xué)習(xí)的每個(gè)鏡頭，我們積累了更為豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，今天，我們即將為一年的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這個(gè)句號(hào)也將為我們邁向新的更高層次的追求吹響號(hào)角。現(xiàn)在，我們正站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠(yuǎn)眺未來(lái)，原來(lái)，畢業(yè)是傷情又張揚(yáng)的告別，但是我們今天銘記的與感受的不是感傷，而是更為熱烈的精彩。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)**海�！弊寱r(shí)間作證，承載著**大各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！做一個(gè)真正有意思的人！
同學(xué)們，臨別之際，衷心的祝愿各位身體健康、前程似錦！祝愿各位老師工作順利、萬(wàn)事如意！
研修發(fā)言稿 篇12
很榮幸地能為“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修班的一員，使我有機(jī)會(huì)能近距離地坐在著名教育專家、學(xué)者、名師面前聆聽(tīng)他們對(duì)教育的思考、亦或小學(xué)數(shù)學(xué)方面的專業(yè)研究，引領(lǐng)我們領(lǐng)略教育前沿的美好風(fēng)景，激發(fā)我們對(duì)自己所從事工作的無(wú)限熱愛(ài)和身負(fù)的使命感，也讓我們看到自己與理想教育的差距，更多的是我們從中學(xué)習(xí)積累了教育的理論。
為了使理論與實(shí)踐更好的融合，使我對(duì)第二階段“影子教師”實(shí)踐階段充滿期待。忘不了20xx年10月22日長(zhǎng)春迎來(lái)了入冬的第一場(chǎng)雪，我們?cè)谛老仓杏瓉?lái)影子實(shí)習(xí)的第一天。我們學(xué)員聚集在人文學(xué)院的門(mén)口，在李老師的帶領(lǐng)下，排著一隊(duì)踩著泥濘的雪路，走過(guò)積雪壓翠柳的師大校園，伴著校園廣播的樂(lè)曲，就這樣大家很詩(shī)意地來(lái)到影子實(shí)習(xí)基地——師大附中實(shí)驗(yàn)校。走進(jìn)雖有些寒氣的實(shí)驗(yàn)室，但郝薇老師熱情洋溢歡迎還是讓我們感到了陣陣暖意。于是我們開(kāi)始了影子教師實(shí)習(xí)的難忘的第一天。
對(duì)于本階段學(xué)習(xí)，我有自己規(guī)劃：了解校園文化；領(lǐng)略名師風(fēng)采；捕捉名校新理念；尋求教學(xué)良方。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的形影相隨，我們既有教學(xué)的收獲，又有對(duì)教育的思考。
一、感受名校文化
實(shí)驗(yàn)校以東北師范大學(xué)為鄰，與師大附中同為一處，占地面積大，校園風(fēng)景優(yōu)美，硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，師資力量雄厚。從給我們培訓(xùn)的每一位教師口中宣傳自己的學(xué)校，他們都以學(xué)校為榮，可見(jiàn)這里有一支具有凝聚力的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。這就是學(xué)校最值得驕傲的資源，也是我們每位教師身為職員所具有的以校為榮的品質(zhì)。走進(jìn)教學(xué)樓，似乎每一面墻每一角落都在說(shuō)話，樓梯墻上既有孩子們校園生活的精彩瞬間，也有古典弟子規(guī)的規(guī)范教育，也有三國(guó)一百單八將畫(huà)像經(jīng)典熏陶。樓梯拐角留有很大的活動(dòng)空間，放大的水果樂(lè)園，有巨型鱷魚(yú)的動(dòng)物世界，寬敞安靜的小棋苑，孩子們課間在此嬉戲，樂(lè)此不疲。教室外墻既有學(xué)校的共性要求也有有班級(jí)的個(gè)性化內(nèi)容，大多來(lái)自學(xué)生自主設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑。
其中10月26日“紅領(lǐng)巾心向黨”中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)，一年級(jí)少先隊(duì)員表現(xiàn)以活潑可愛(ài)的歌舞方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；三年級(jí)陽(yáng)光自信，以各種形式表達(dá)童心頌祖國(guó)的美好愿望；六年級(jí)沉穩(wěn)大氣地表達(dá)出在愛(ài)里成長(zhǎng)的感恩之心。會(huì)場(chǎng)里不但是匯報(bào)班級(jí)，還有來(lái)自各班的少先隊(duì)代表使隊(duì)會(huì)教育面更廣，更有價(jià)值。
二、領(lǐng)略名師風(fēng)采
感謝學(xué)院為我們的精心安排，使我們所跟隨的指導(dǎo)教師，是學(xué)校的骨干教師，很有名師風(fēng)范。我的指導(dǎo)教師是一位具有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的趙美紅老師，她看起來(lái)雖然很年輕，但她對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)10年的研究是我40歲教師所不及的。每次聽(tīng)她的常規(guī)課，如潺潺流水，純凈透徹，教學(xué)節(jié)奏舒緩又不乏輕快，教學(xué)語(yǔ)言精練規(guī)范，對(duì)待不同層次的孩子有不同的要求，賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，用生動(dòng)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的有趣教學(xué)活動(dòng)抓住學(xué)生的心，每次教學(xué)效果很好。我們知道教師素質(zhì)如何，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)就能看出。
果真如此，趙老師是教師中的有心人，她用心梳理了自己十年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，從她精心整理的成長(zhǎng)檔案中，我們看到了她從第一次教學(xué)實(shí)錄，第一篇論文，第一張獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等等記錄了她教育歷程和對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度思考。厚厚的文件夾里，記錄了她曾經(jīng)多少的輝煌和驕傲，又積累了多少她身為人師者的寶貴財(cái)富。我很羨慕，很感動(dòng)，也很佩服。
除了聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，我也去聽(tīng)了其他學(xué)年導(dǎo)師的課，他們對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的調(diào)控，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可謂是一流的，教學(xué)也是扎實(shí)的。更讓我欣賞的是他們的評(píng)課水平也不一般的。在“桃李杯”青年教師賽講活動(dòng)中，我非常想聽(tīng)一聽(tīng)評(píng)課，因?yàn)樵谠u(píng)課中，針對(duì)這一課，才能對(duì)比出自己與名師的理解有多大差距。
因此，每聽(tīng)一節(jié)課，我都認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，認(rèn)真琢磨。下課后，擠到評(píng)課者旁邊，聽(tīng)他們的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于青年教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，可謂鞭策入里，理論方面很專業(yè)，細(xì)節(jié)問(wèn)題抓得很實(shí)際，賞識(shí)中有激勵(lì)，既使講課者在評(píng)課中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，又從評(píng)課者中獲得指點(diǎn)，有所得，有所思。青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在導(dǎo)師的點(diǎn)撥下，磨課過(guò)程的幫助下，評(píng)課時(shí)眾多名師指點(diǎn)下，才能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。這正是我在今后工作中所要學(xué)習(xí)的。
三、捕捉名校新理念
東北師大附小10年來(lái)的不懈探索，“開(kāi)放式、個(gè)性化”教育將成為我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校改革的一個(gè)重要方向，該校已為同仁提供了大量可咨詢借鑒的鮮活經(jīng)驗(yàn)，成為我國(guó)小學(xué)教改領(lǐng)域的一面旗幟。培訓(xùn)階段熊梅校長(zhǎng)的講座，使我對(duì)這所學(xué)校很有興趣。走近這所學(xué)校，對(duì)我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)是可望不可及的，但這所學(xué)校所散發(fā)的人文氣息感染著我們有渴望的教育工作者，我也想這樣的問(wèn)題：我們的孩子如果也能生活在這樣的教育環(huán)境中該有多好哇。但今后我們所能做到的只能是改變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)這所學(xué)校的新理念。
我想：隨著教育的不斷改革，教學(xué)方式也會(huì)洗心革面，在二附小已見(jiàn)端倪，他們已經(jīng)走在時(shí)代的前沿，這種學(xué)生自主探究的教學(xué)方式必將引領(lǐng)課堂教學(xué)的未來(lái)。雖然改變會(huì)很痛苦，但二附小的成功讓我們看到了希望。很遺憾，在這里我看的還很少。我也明白：愿望是好的，前行的路是艱難漫長(zhǎng)的。因?yàn)閷W(xué)生的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，教師的專業(yè)素養(yǎng)還不夠。但只要希望在，路就會(huì)在腳下延伸。
四、尋求教育新良方
目前，作為班主任我仍承擔(dān)雙科教學(xué)，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我也希望借此次培訓(xùn)中尋求更多的教育良方。很幸運(yùn)，我們寢室還有兩位教師也擔(dān)任雙科教學(xué)的班主任工作。我們會(huì)在學(xué)余飯后交流各自地區(qū)的教育狀況，班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的教書(shū)育人方法。雖然他們很年輕，但是很多管理班級(jí)的方式很有意思，想法也很符合孩子的認(rèn)知心理，值得借鑒。我們根據(jù)老師的推薦在網(wǎng)上買(mǎi)了《不做教書(shū)匠》、《一線教師》、《第56號(hào)教室》等專著。放在床頭，時(shí)常翻閱，時(shí)常交流，時(shí)常自己思考。使我們的宿舍生活也變得愉快起來(lái)，思想充實(shí)起來(lái)。
為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，我能認(rèn)真完成學(xué)院的任務(wù)要求，不但保證各項(xiàng)作業(yè)數(shù)量，更要保證質(zhì)量。我想在達(dá)成任務(wù)的同時(shí)其實(shí)就是保證自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，為了更好的充實(shí)自己，我走進(jìn)圖書(shū)館，靜下心來(lái)，反思自己教育行為，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的精髓，寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一些教育書(shū)籍，與我的同事共同分享。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。
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個(gè)人研修計(jì)劃02-12