科學(xué)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
在學(xué)習(xí)、工作生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文,歡迎閱讀與收藏。
各位家長(zhǎng),晚上好,很高興成為三(3)班孩子的科學(xué)老師,這些孩子雖然我還沒(méi)能將名字與臉對(duì)上號(hào),但是他們活潑機(jī)智,認(rèn)真肯干的形象都深深地留在了我的腦海中,他們的奇思異想常常給我的課堂帶來(lái)驚喜與生動(dòng)。作業(yè)中字跡都十分端正,印象深刻的是李子豪同學(xué),一開(kāi)始的作業(yè)漏到很多還有點(diǎn)拖拉,可是到現(xiàn)在他不但課上發(fā)言熱烈,作業(yè)速度也很快,上一次作業(yè)就全對(duì)了。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),科學(xué)課是第一次接觸,那么究竟怎樣才能學(xué)好科學(xué),學(xué)得輕松呢?今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該要注意的三個(gè)方面。
第一,課前準(zhǔn)備好。與語(yǔ)文一樣,課前如果做好預(yù)習(xí)工作的'話,在課堂中的效率可能就更高了。尤其像我們現(xiàn)在上到的動(dòng)物單元,課前如果花時(shí)間去尋找蝸牛、蚯蚓、螞蟻的話,孩子就在尋找中已經(jīng)開(kāi)始提出問(wèn)題進(jìn)行觀察了,還可能產(chǎn)生一些疑問(wèn),積累了一定的前概念,這樣他在課堂上就有話要講,有問(wèn)題要問(wèn),就能激起其他同學(xué)和老師的思維,以便于大家學(xué)得更深入。像姜天陽(yáng)同學(xué)就在抓蝸牛的過(guò)程中,與媽媽一起探討過(guò)了蝸牛,還提出了剛出生的小蝸牛會(huì)不會(huì)背著殼呢?媽媽跟他說(shuō)了,有的。在課堂上他又提了出來(lái),大概他覺(jué)得老師說(shuō)的才權(quán)威吧。由于孩子們課前大都對(duì)蝸牛進(jìn)行過(guò)了觀察,所以他們的發(fā)現(xiàn)也特別的好,這一節(jié)課我上得特別帶勁。所以課后寫(xiě)的蝸牛觀察日記很生動(dòng),周漫遠(yuǎn)姚胡宇俞一吳與倫陳敘將一丹張含張 憶王婕妤毛晨成陳恬方方哲的家長(zhǎng)把日記都及時(shí)發(fā)過(guò)來(lái)了。我將這些日記發(fā)到了小學(xué)科學(xué)論壇科技與投稿欄目,論壇上的科學(xué)老師們都對(duì)我們孩子日記大為贊賞。
第二,課中認(rèn)真聽(tīng)。我們所有的老師都有這樣一個(gè)共識(shí),上課認(rèn)真聽(tīng)了,課下就可以輕松很多,即使到最后檢測(cè)的話也不用去花很多的時(shí)間去背,因?yàn)槿撕芏,我也盡量在課上注意調(diào)控,
但還是不能在一節(jié)課中全部的孩子都能照顧到,發(fā)言也好,紀(jì)律也好,所以還是要孩子自覺(jué)才能聽(tīng)好,我們班聽(tīng)課特別認(rèn)真的孩子有很多,像蔣一丹,王子欣,方方哲,沈朱槿等,不管任何時(shí)候,你看他們的時(shí)候,他們的眼睛總是亮晶晶地看著你。有些同學(xué)發(fā)言特別好,像陳敘,姜天陽(yáng),陳屹,還有一些名字叫不出來(lái)。認(rèn)真聽(tīng)的孩子對(duì)知識(shí)就理解得比較透,這樣就能在作業(yè)中感到輕松了。
第三,課后復(fù)習(xí)好。一周有兩節(jié)科學(xué)課,周三和周四各一節(jié),最好就是上完一課以后就鞏固好,家長(zhǎng)可以問(wèn)一問(wèn)孩子今天你科學(xué)學(xué)了什么呀?拿出書(shū)本抽幾個(gè)內(nèi)容讓孩子說(shuō)說(shuō)看,別看書(shū)本中好象沒(méi)什么內(nèi)容,其實(shí)重要的知識(shí)點(diǎn)還是都在書(shū)上。以第一單元為例,黑框里的內(nèi)容就是希望孩子們理解著記的,如第六頁(yè)的框,就要孩子看了之后懂得如何拓印樹(shù)皮。第九頁(yè)的維恩圖上課的時(shí)候記錄下來(lái),也是作為掌握的一個(gè)內(nèi)容。其實(shí)一部分孩子在課上思考過(guò)了,認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)了,就聽(tīng)懂了,記住了,所以在做練習(xí)的時(shí)候就能答得比較流暢,比較全面。相反,有些孩子課上沒(méi)有認(rèn)真的動(dòng)腦筋,也不能認(rèn)真聽(tīng)講的話,在練習(xí)中就出現(xiàn)空白了。還有資料庫(kù)里的知識(shí)也不錯(cuò),家長(zhǎng)可以在孩子空的時(shí)候跟他一起看看。
我今年也是第一年上三年級(jí)的科學(xué)課,肯定在上的過(guò)程中會(huì)有想得不周到的地方,還請(qǐng)?jiān)谧议L(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)了之后批評(píng)指正。
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