教師工作心得交流發(fā)言稿范文
今天，能在這里跟大家一起交流工作心得，感到非常榮幸，對于工作不滿四年的我來說，沒有什么資歷更談不上經(jīng)驗(yàn)，僅把我工作三年來的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處懇請各位多多指正。
我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)
一．及時(shí)調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)環(huán)境
從教三年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，我覺得作為我們年輕教師剛踏入工作崗位最重要的是及時(shí)的把自己從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到教師的角色中，盡快的適應(yīng)教師所處的環(huán)境。從大學(xué)課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到非常的緊張，感到了責(zé)任的重大。在這幾年中也會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)盡管我精心地備了課，但還是偶爾會(huì)出現(xiàn)手足無措的情況，這個(gè)時(shí)候指導(dǎo)老師給了我異常大的幫助，學(xué)生之后的表現(xiàn)也給了我處理問題的信心�？傊�，突發(fā)事件的發(fā)生偶爾會(huì)打亂我們原先的思路，這就需要我們及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整中尋找契機(jī)，在反復(fù)中穩(wěn)步前進(jìn)。要游刃有余的駕馭課堂，人人都說老師要有耐心，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心的。我是個(gè)年輕的教師，他們敢于也樂于和我接近，所以為了使自己的課堂達(dá)到最好的效果，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才令他們更容易接受，他們真的提出了很多值得借鑒的方法。
另一方面向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的淺陋，而學(xué)校提倡多聽課非常好，我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)布置，才知道課原來可以這樣上。我聽過我們組所有老師的課，他們的投入的精力和松馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王海賓主任的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。此外還向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)真是好東西，我記得孫校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分利用現(xiàn)代化的信息資源。對我們這樣剛畢業(yè)的老師，無論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，細(xì)致到如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣每一種方法，甚至某種題型的解題方法，在網(wǎng)上都可以查到，很多很多的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這對我們來說確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。
二．學(xué)會(huì)服從
我們從大學(xué)進(jìn)入中小學(xué)，首先面臨的就是學(xué)校的管理，而我們首先要做的就是服從，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校的管理。沒有服從意識的人，不管他是多么有能力，領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)器重他，因?yàn)樗环䦶念I(lǐng)導(dǎo)的安排，領(lǐng)導(dǎo)也就無法器重他。領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)重用那些懂得服從又有能力的人。美國第37任總統(tǒng)尼克松說過:“惟一雷打不動(dòng)的原則是：一旦最高的領(lǐng)導(dǎo)人做出決定，爭辯就停止，所有的人都必須支持他的決定。”第41任總統(tǒng)喬治布什也重述:“在某個(gè)問題上，副總統(tǒng)可以與總統(tǒng)持不同見解，并把這種不同見解在決策的過程中表達(dá)出來。但是，一旦總統(tǒng)最終做出決定，分歧就不復(fù)存在了�！币虼嗽诠ぷ髦校瑢︻I(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決服從事一個(gè)牢記心中的常識性問題。但是服從也分兩種，主動(dòng)服從和被動(dòng)服從。主動(dòng)服從的人懂得服從的藝術(shù)。主動(dòng)服從的人做事有智慧，善于觀察，凡是主動(dòng)出擊，經(jīng)常能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的感受到他的命令已被圓滿執(zhí)行，并且收獲很大，因而主動(dòng)服從的人才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識。而被動(dòng)服從的人則根本不懂得服從的藝術(shù)，他僅僅把領(lǐng)導(dǎo)的安排當(dāng)成應(yīng)付公事，被動(dòng)的應(yīng)付了事，不重信息的反饋，機(jī)械的做事，根本無法給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，吃力不討好。因此我們應(yīng)該做一個(gè)懂得服從的有智慧的下屬。
三、學(xué)會(huì)與人溝通
美國文學(xué)家切斯特菲爾德說：“用你喜歡別人對待你的方式去對待別人�！比耍际切枰�?jiǎng)e人理解、同情和尊敬的。怎樣才能與同事友好相處，我認(rèn)為從以下三個(gè)方面入手：
1、尊重他人，隨和待人
每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，不該問的話堅(jiān)決不問，不該開的玩笑堅(jiān)決不開，不在任何同事面前說三道四。對每一位同事都平等相待，千萬不要因?yàn)閷δ硞�(gè)人有意見或看不慣，就不愿于與其說話，這樣很不利于團(tuán)結(jié)。多問候、多微笑能營造和諧的氛圍，使工作順利開展。
2、講究誠信，寬容待人
誠信是人與人之間溝通的基礎(chǔ)。我們在與同事相處時(shí)，要樹立“誠信第一”的觀念，答應(yīng)別人的.事情要做到言必信，行必果。即使由于某種原因沒有做到，也要誠懇地向?qū)Ψ秸f明，取得對方的諒解。對于同事的一些小缺點(diǎn)和小毛病，不能挖苦諷刺；對于聽到的一些關(guān)于議論自己的言論，也用不著去追根問底，要以一顆平常心對待，有則改之，無則加勉。當(dāng)然在工作中我們難免會(huì)和同事有一些磕磕碰碰，這時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)找同事和解，只要真誠地向?qū)Ψ浇忉屒宄�，相信一定�?huì)贏得對方的理解�？傊�，寬容是一種美德，它會(huì)讓周圍的人更加尊重你。
3、關(guān)心他人，有良好的協(xié)作精神
要想和同事更好的溝通，我們還要在“情”字上下功夫，無論是在工作中，還是在生活上，要學(xué)會(huì)和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請教時(shí)，要耐心地解答，做到知無不言，言無不盡；同事在生活中遇到了難處時(shí)，要在精神上或者物質(zhì)上及時(shí)給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進(jìn)行時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斤斤計(jì)較。這樣，會(huì)讓同事認(rèn)為你是一個(gè)很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會(huì)提高很多。
四、學(xué)會(huì)反思
“沒有最好，只有更好”，這句話在很多地方都適用。我們在教學(xué)過程中有很多的地方值得我們?nèi)シ此�，成功的地方需要反思，失敗的地方更�?yīng)該反思。這樣我們才能做的更好。
我覺得反思應(yīng)該從以下幾個(gè)方面
第一，反思令自己遺憾的原因
比如，學(xué)生沒有回答上我的提問時(shí)，我狠狠地批評了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒精神聽課的樣子，很可能學(xué)生因此而不喜歡學(xué)這一科了。
因此，我對此進(jìn)行反思，我首先想的是，回答不上問題，受批評很正常，我為什么要感到遺憾呢？
想來想去，我還是覺得，提問的目的，是檢查學(xué)生對以前學(xué)過內(nèi)容的掌握情況。而批評應(yīng)該是對他的評價(jià)，評價(jià)的目的，是促進(jìn)他的發(fā)展，也就是要進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)�？勺詈�，導(dǎo)致的結(jié)果，是他垂頭喪氣，沒有精神聽課。這樣的評價(jià)，顯然是失敗的，所以，我覺得很遺憾應(yīng)該去反思。
第二，反思自身存在的問題
知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問題。只有找到了自身存在的問題，我們才能有的放矢，找到應(yīng)對策略。
接著以上的事例，我反思自己存在的問題。發(fā)現(xiàn)自己主要是因?yàn)樵撋綍r(shí)表現(xiàn)較差，提問時(shí)他沒有回答上，我已經(jīng)在潛意識中認(rèn)定為他上節(jié)課沒有認(rèn)真聽講。所以，在評價(jià)的過程中，做出了“狠狠批評”的錯(cuò)誤評價(jià)方式。如果該生平時(shí)表現(xiàn)比較好，而且學(xué)習(xí)成績也很好的話，我可能就是另外一種評價(jià)方式了。
這就說明，我對學(xué)生雖然也希望平等對待，但在潛意識中，還存在著以學(xué)習(xí)和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評判的誤區(qū)。而且，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，雖然也知道要進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，但在具體操作中，還存在問題。
第三，通過反思此類事件，尋求應(yīng)對策略，提升自我
通過對自身存在問題的反思，使得我們較深層次認(rèn)識到自身存在的不足。這時(shí)，我們就可以去尋求應(yīng)對策略，并進(jìn)行改進(jìn)，從而提升自己。
“前事不忘，后事之師”，至少，當(dāng)我們再遇到類似問題的時(shí)候，我們“有備而來”，就不會(huì)犯類似錯(cuò)誤了。同時(shí)，在反思的過程中，我們的反思能力和分析解決問題的能力也得到了提升。
另外我們也應(yīng)該反思自己的成功之處，比如，我覺得我的某節(jié)課上的很成功。那我就要反思，結(jié)果可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我引入的時(shí)候很成功，一下子吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。或者，我在過渡時(shí)，讓學(xué)生有了疑問，學(xué)生想要解決自己的疑問，繼而展開討論，進(jìn)行新的內(nèi)容的教學(xué)�；蛘�，我的例題非常典型，學(xué)生通過例題，鞏固了知識，提高了能力，等等。
總之，學(xué)會(huì)了反思，會(huì)使自己不斷的審視自己，會(huì)使自己不斷的進(jìn)步。
最后對于我們年輕教師而言，我們思維活躍，有熱情有激情，具有良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，謙虛積極上進(jìn)，能靈活的運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)等優(yōu)勢，我們應(yīng)該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，同時(shí)也應(yīng)該明確我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，耐心，容易將情緒帶入到工作中，在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練等缺點(diǎn)。多學(xué)習(xí)多反思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。
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