九年級(jí)老師動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿范文
關(guān)于現(xiàn)狀，我總結(jié)為三句話。
第一句，“大王叫我巡”。902班應(yīng)有44人，其中楊晶晶是報(bào)名不到校，吳剛是沒有報(bào)名。那么每天我應(yīng)清點(diǎn)的人頭是42。由于徐惟恩和蘇昕怡愛出狀況，42人出全勤的可能性很小。另外有一人不識(shí)ae，三人用打掃廁所換學(xué)習(xí)換作業(yè)，上只睡覺。所以我的每一天幾乎是從我給家長打電話輕聲細(xì)語詢問怎么還沒上學(xué)開始，到下班后家長給我打電話詢問我?guī)c(diǎn)放的學(xué)結(jié)束，中間是隨時(shí)走進(jìn)教室拍醒睡覺的同學(xué)。就是這樣日復(fù)一日周復(fù)一周月復(fù)一月的按學(xué)校要求巡著。有一天我突然想到我就像西游記中的有有去和有去有，挺有意思的。
第二句，“快樂并痛苦著”。這學(xué)期是我教歷史的第二年，教八年級(jí)歷史的第一年。我快樂的是把歷史學(xué)好意味著我將迎我極其匱乏的史知識(shí)上的大爆炸，學(xué)好歷史則會(huì)幫助我讀懂更多的`更多的書本。然而，作為一個(gè)高考語都沒及格的理科生要學(xué)歷史教歷史，學(xué)習(xí)任務(wù)大的實(shí)在嚇人，更要命的是即使心里知道嘴巴上卻講不到。并且我還聽聞801班的家長已經(jīng)狀告過沒用專業(yè)老師教歷史。所以壓力大，痛苦。
第三句，“讓寂寞的更猛烈些吧”。周二，六點(diǎn)多，我一個(gè)人在外吃晚飯。剛好一朋友問我干嘛呢，我如實(shí)回答。她發(fā)給我兩個(gè)字“寂寞”。工作上成天和學(xué)生和家長糾纏，工作之余又成天和姑娘過招，我真要感謝那晚請(qǐng)孩子吃晚飯的同學(xué)媽媽，讓我得以享受這片刻的寂寞。要讓自己這架機(jī)器能每天、按時(shí)、正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還真得有只屬于自己的這一份“寂寞”。那么我希望我的“寂寞”能的更猛烈些！
關(guān)于學(xué)習(xí)，我總結(jié)為“從數(shù)學(xué)說開去”。902班還沒有放棄數(shù)學(xué)還有發(fā)展空間的學(xué)生滿打滿算有2人，剩下17人，有個(gè)是從不寫作業(yè)的，有個(gè)每天的作業(yè)就是抄抄書上的定義性質(zhì)定理例題，有7個(gè)是覺得抄書丟人的。這樣我把2加7，也就是2人根據(jù)成績和學(xué)習(xí)能力分成了三個(gè)組，每組差不多11個(gè)人。九年級(jí)每天的時(shí)間都安排的滿滿的，只有中午可以利用一下。這樣我每天中午輪流留下一個(gè)小組，落實(shí)近幾天的作業(yè)改錯(cuò)和試卷錯(cuò)題過關(guān)，當(dāng)然成績最弱的第三小組走過場的時(shí)候比較多，教不會(huì)也過不了關(guān)。其他學(xué)科，我會(huì)根據(jù)一些學(xué)生重點(diǎn)是這2個(gè)學(xué)生中的跛腿的情況，有意識(shí)地去觀察他們上這些的狀態(tài)和表現(xiàn)，有計(jì)劃的找他談話定規(guī)矩提要求。班里各科都很拔尖的同學(xué)幾乎沒有，所以這個(gè)任務(wù)比較繁重，必要時(shí)還要做家長的工作。我不愛找家長，根據(jù)我的經(jīng)歷家長往往幫不了忙，還傳遞給老師甚至學(xué)生很多負(fù)面的情緒和給出一些適得其反的做法。期中考試后根據(jù)新的成績還是希望能和學(xué)生和家長一起制定出有效果能堅(jiān)持有督促的措施。
九年級(jí)是最重要也是最容易出問題的一年。想學(xué)的同學(xué)家長要求學(xué)的同學(xué)，我要助他們一臂之力，讓他們有安全感和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。不想學(xué)的同學(xué)沒人管的同學(xué)在學(xué)校的每一分鐘要讓他們盡可能保持平靜，把與同學(xué)與老師融洽相處作為自己的行為準(zhǔn)則，并且能通過為班級(jí)做事表現(xiàn)出自己積極陽光的一面，在與人交往中鍛煉自己為畢業(yè)后踏入中職中專甚至社會(huì)積累一些有用的經(jīng)驗(yàn)，但堅(jiān)決不允許他們?cè)诎嗉?jí)搗亂生是非。也就是說對(duì)一部分同學(xué)是刀子嘴豆腐心，對(duì)另一部分同學(xué)則是豆腐嘴刀子心。當(dāng)然想出說起容易，要做到極需要耐心細(xì)心和決心。最后是一顆千瘡百孔的心。
以上是我吐露的心聲和略表的決心，不當(dāng)之處肯請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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