四年級的家長會上的發(fā)言稿范文
各位家長:
你們好!
感謝各位能夠抽出時(shí)間參加我們的家長會,讓我們通過家長會這個(gè)平臺相互交流孩子在校和在家的情況,以便我們能夠及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個(gè)問題:
一、對上期成績情況分析
四年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),現(xiàn)在進(jìn)入高年級,知識的難度有所增加,很多孩子感覺很吃力。從上次期末考試來看,綜合整張?jiān)嚲恚潆y度較為適中,全班85人,平均分為82。5分,班上只有29名同學(xué)的成績達(dá)到九十分以上,34位同學(xué)達(dá)到80分以上,一人不及格,其中李丹和梁弈均同學(xué)得了99分。從成績看,孩子們前一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是比較扎實(shí)的。試卷批改后我也進(jìn)行了仔細(xì)的分析,從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題
。1)首先我們從計(jì)算方面來看:計(jì)算類型主要有口算、用豎式計(jì)算、這部分學(xué)生丟分比較嚴(yán)重,口算少部分學(xué)生都出錯了,用豎式計(jì)算有幾個(gè)學(xué)生全部錯了,也就是的知識的應(yīng)用還不夠熟練。
(2)其次,從學(xué)生完成試卷的情況來看,有些同學(xué)還欠缺良好的審題習(xí)慣和審題能力。期末期檢測,填空、選擇、解決問題是學(xué)生丟分最厲害的地方,有的學(xué)生連題目是什么都沒有看清楚就去找答案,列算式。這怎么會不丟分呢?解決問題中,看見題目中有一個(gè)少字,馬上就是減法,也不管到是誰多誰少,導(dǎo)致錯誤。
二、對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求:
1、幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣,F(xiàn)在的'孩子見多識廣,思維能力很強(qiáng),但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)許多孩子們眼高手低,一看都會,一動筆就錯,所以我希望各位家長和我們一起樣培養(yǎng)孩子靜心的習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子靜心的習(xí)慣,我想:一是家長在家要給孩子營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來。我們四2班的作業(yè)工整度不夠,這也是和孩子們內(nèi)心浮躁有關(guān),家長們在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候要注重這點(diǎn),數(shù)學(xué)作業(yè)題要做對,也得要求整潔。
2、指導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。俗話說:熟讀百遍,其意自現(xiàn)。當(dāng)孩子遇到了問題,可以先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問,家長就告訴怎么做。題目要多讓孩子來講自己的想法,說自己哪一點(diǎn)不明白,這樣也許會給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子畢竟有了思考的過程,不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊“媽媽,你來看看這題”,一會又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說,多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考,而不會事事都依靠你。但我們家長每天還是一定要給孩子檢查作業(yè),掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、上課聽講。說到上課聽講,家長們一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。但是在教學(xué)中,我還是發(fā)現(xiàn)一部分孩子沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。認(rèn)真聽課,積極回答問題做得好的同學(xué)有:李丹、肖皓天、何星沂、鄧杰、楊科、吳靜等等同學(xué)
4、及時(shí)訂正。我們作業(yè)的種類主要是練習(xí)與測試、作業(yè)本等,班級中一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的訂正作業(yè)的好習(xí)慣,老師批改后都會及時(shí)更正。但是也發(fā)現(xiàn)一部分孩子前面錯題根本不看不訂正,希望家長能督促、配合我們的工作,是孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、提優(yōu)補(bǔ)差要跟上,到四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了四年級是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí),因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥摹.?dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在六年級學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要,對于學(xué)有余力的學(xué)生來說,不能局限于書本,書本上的都是基礎(chǔ)比較簡單,有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目,對所學(xué)知識有更深層次的運(yùn)用;而對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說,家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了,這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對于處在中游的學(xué)生家長要把握好度,對自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方
1、多與學(xué)生進(jìn)行親切交流,盡量抽出時(shí)間看看孩子學(xué)到哪里了,數(shù)學(xué)作業(yè)錯在哪里,是不會還是沒認(rèn)真審題,盡量抽出時(shí)間今天學(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡單粗暴。
2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請批評指正!案改甘呛⒆右簧睦蠋煛保鷮⒆拥年P(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信,你們的到來,你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送二句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微處!
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