讀書(shū)筆記初中生
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記初中生,歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)筆記初中生1
工作,如果有能力,就爭(zhēng)取做管理層。如果沒(méi)有能力,就提升能力,更要爭(zhēng)取當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
巴克要成為運(yùn)輸隊(duì)的領(lǐng)頭狗,它想得到這個(gè)地位。它想得到它,那是因?yàn)樗谋拘员闶侨绱,因(yàn)樗腵心中緊緊攥著一種驕傲,一種戴挽具拖物生活的那種無(wú)以名狀、難以理解的驕傲。
正是這種驕傲,使它在勞苦中能堅(jiān)持到最后一口氣。
巴克要成為領(lǐng)頭狗,就要挑戰(zhàn)原來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者絲毛犬。它們不斷地起沖突,最后完成最終的對(duì)決。
在對(duì)決的過(guò)程中,野狼般的其他狗圍成圓圈。
一直在默默地等待,不論結(jié)果是哪只狗倒下,它們都將上來(lái)將它消滅干凈。
職場(chǎng)啊,也會(huì)是這樣。能夠錦上添花,就堅(jiān)決不去雪中送炭。人走茶涼也好,墻倒眾人推也罷,這就是法則。
最終,巴克取得了領(lǐng)導(dǎo)的位置。
讀書(shū)筆記初中生2
今天呂老師讓我們寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的故事,我想來(lái)想去,寫(xiě)愛(ài)的教育吧。這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事,讓我給講兩個(gè)故事吧!
每個(gè)故事都有愛(ài)。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。
父子情深講的'是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦,他的爸爸要養(yǎng)活全家人,很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事,還聯(lián)系公文來(lái)抄寫(xiě),經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫(xiě)字大大方方,可是500張公文才有3里拉!昂眯量喟 蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦,就請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě),卻被爸爸拒絕了。
朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后,朱里奧悄悄下床,來(lái)到父親的書(shū)房,模仿父親的筆記抄寫(xiě),字條已有160條了,可以換1里拉了,他高興極了。回到了房間里。他一連寫(xiě)了好幾夜,父親都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。有一天,朱里奧心煩意亂,碰掉了一本書(shū),他非常害怕,直到?jīng)]有聲音,一顆懸著的心才放下來(lái)?蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了,他的父親看了一下朱里奧,突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了,母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí),當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí),看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。
讀書(shū)筆記初中生3
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”提起這首詞,人們都會(huì)想到四大名著之一的《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一,里面清楚地記載了從東漢末年開(kāi)始,到黃巾起義、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義、虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布、關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎,借東風(fēng)火燒赤壁等,直至西晉統(tǒng)一全國(guó)。東漢末年,政治黑暗,各路軍隊(duì)紛紛起義,當(dāng)時(shí)的年代兵荒馬亂,民不聊生,漢靈帝劉宏昏庸無(wú)比,加上奸臣貪贓枉法,國(guó)家時(shí)刻面臨著崩潰的危機(jī)。不久,黃巾起義爆發(fā),劉關(guān)張投軍,九個(gè)月后,黃巾起義被消滅,董卓進(jìn)京,朝廷起內(nèi)亂,不少官員被殺。曹操逃出洛陽(yáng),招兵買(mǎi)馬,不久董卓被殺,劉備在徐州被曹操打敗,但關(guān)羽得知?jiǎng)湓谠B那,便千里走單騎,過(guò)五關(guān)斬六將,最后在古城會(huì)面等,一直到西晉統(tǒng)一三國(guó)!度龂(guó)演義》是由羅貫中寫(xiě)的,打這以后,有很多人仿照他的寫(xiě)法,如,《封神演義》,《楊家將演義》等。但是,《三國(guó)演義》更能透露我國(guó)古代的種種歷史與文化。
在《三國(guó)演義》這本書(shū)中,我最欣賞的人物是諸葛亮,他是一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治需要忠臣,需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的.忠臣。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他火燒新野,借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,七擒七放孟獲,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的。
《三國(guó)演義》這本書(shū)不僅讓我了解了古代文化,而且讓我知道三國(guó)中每個(gè)人的獨(dú)特之處,我喜歡看《三國(guó)演義》。
讀書(shū)筆記初中生4
讀書(shū)的感覺(jué)猶如春蠶吞食桑葉,使人的心靈歸于平靜。安享讀書(shū)帶來(lái)的靜謐,如在山陰道上,讀書(shū)的感覺(jué),猶如觀賞一幕戲劇,千年前的歷史,千年前的人物歷歷在目,仿佛打開(kāi)了通向阿拉丁神燈的洞穴,為你展開(kāi)恢弘壯麗。讀書(shū)的感覺(jué)猶如散步,在春風(fēng)輕拂的江畔,柔軟暢游在智慧的百花園,猶如參于和先賢們的一次次對(duì)話。在身心完全放松,忘卻人間的爾虞我詐的時(shí)刻,輕翻書(shū)扉,讓自己沉浸在撲面而來(lái)的書(shū)香中,那確是一種享受。
自古關(guān)于讀書(shū)的故事有很多,有一些真的能引起我的感觸,清代曹雪芹少年時(shí),家中藏書(shū)上萬(wàn)冊(cè),而在他十幾歲的時(shí)候,竟讀完了他們。上萬(wàn)冊(cè)的書(shū)啊!這對(duì)閱讀資料幾近匱乏的我來(lái)說(shuō)是多么大的誘惑啊。真羨慕你,曹雪芹。自從降生到這個(gè)世界上,到如今快要成年的我,讀的書(shū)恐怕還不及他的百分之一。想起田曉菲在他的`文章里寫(xiě)對(duì)北大圖書(shū)館近乎絕望的感受,我想一個(gè)幸福的人該是讀破萬(wàn)卷書(shū)的人,一個(gè)從書(shū)中獲得無(wú)限智慧的人,一個(gè)把寫(xiě)作當(dāng)成享受的人。我總是渴望著,像一個(gè)農(nóng)民憂心如焚地?fù)崦@自己干涸龜裂的農(nóng)田,焦灼地抬頭看半空云霓。我等待那一天的到來(lái),甘霖降臨大地,天上人間無(wú)上清涼。
一次,我從《城南舊事》中認(rèn)識(shí)了林海音,那天在圖書(shū)館,午后的陽(yáng)光,照在一排排的書(shū)架上,整個(gè)書(shū)樓里只有幾個(gè)徘徊流連的中年人,在響徹大廳的音樂(lè)聲中,我隨著林海音的童年的腳步,一路前行。幾絲淡淡的哀愁和鋪面的清涼之氣,貫穿全文。在那往日的北京,益處尋常的胡同,以孩子的視角徐徐展開(kāi),童年的伙伴,童年的阿媽,以及幾片舊社會(huì)的影子,構(gòu)成了林海音的少年時(shí)代。當(dāng)然還有那賣(mài)煤的和尚,背著褡褳,前者一隊(duì)駱駝,一路響著,回蕩在冬日的寂靜的北京城……如煙的往事勾起多情人心中多少的回憶啊。給我印象最深的是她竊讀的經(jīng)歷。她甚至?xí)恳粋(gè)大人趕緊裝作他的女兒。那時(shí),如是下雨就更好,她一面蹙著眉目,斜望著懸空的大雨。一面在心里說(shuō):“大點(diǎn)!再大點(diǎn)!”讀到這里,我不僅被這個(gè)純真的女孩感動(dòng)了。我仿佛看到了一個(gè)涉世未深的女孩為能在書(shū)店看會(huì)書(shū)而做出的種種舉動(dòng)。一片赤子之心,童年的林海音跑遍了大街小巷的書(shū)店。如饑似渴地讀著一本又一本的書(shū),憂傷的眼睛流露出同情,欣喜的眼睛發(fā)散出童真,一聲掩卷后的嘆息傳達(dá)著不經(jīng)世事的孩童的赤誠(chéng)。多么幸福啊,童年的林海音。如果我也能在幾時(shí)嘗嘗竊讀的滋味,那該多好啊。
讀書(shū)筆記初中生5
拋開(kāi)煩惱的家庭瑣事,輕輕地翻開(kāi)《繁星·春水》這本書(shū),首先從書(shū)路領(lǐng)航開(kāi)始,走進(jìn)作者:冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名女作家,1920年,她寫(xiě)出了為文壇矚目的短詩(shī)集《繁星》和《春水》。閱讀導(dǎo)航:《繁星·春水》這本詩(shī)集多是歌詠?zhàn)匀唬笎?ài),童真,人類之愛(ài)的雋麗晶瑩小詩(shī)。
大概是因?yàn)楣亲永锔揪蜎](méi)有文學(xué)的天賦,看著這些簡(jiǎn)單的詩(shī)句,我有些茫然,我在詩(shī)句和詩(shī)句賞析之間來(lái)回的閱讀,有些似乎讀懂了,有些還是似懂非懂。我想兒子比我更難讀懂這些詩(shī)句,因?yàn)槲铱吹剿谠?shī)集里的批注都是抄襲了詩(shī)句賞析里的句子,有些抄的還前言不搭后語(yǔ)。
“繁星閃爍著——
深藍(lán)的天空,
何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)語(yǔ)?
沉默中,
微光里,
他們深深的互相頌贊了!边@是詩(shī)集的開(kāi)篇之作,詩(shī)句里沒(méi)有一個(gè)愛(ài)字,但卻充滿了濃濃的愛(ài)意。愛(ài)其實(shí)是默默的,無(wú)聲的',是你受到委屈時(shí)家人一個(gè)溫暖的擁抱;是你在學(xué)習(xí)不自信時(shí)恩師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;是你遇到困難時(shí)朋友向你伸出的一雙手。繁星尚可默默地閃爍著互相頌贊,何況我們有情有意的人類呢?
一篇一篇的讀過(guò)來(lái),優(yōu)美的詩(shī)句猶如清晨清新的空氣撲面而來(lái)!拔业呐笥!別了,我把最后一頁(yè),留與你們!”不知不覺(jué)讀到了最后一篇,簡(jiǎn)單的幾句話,留下了更多的思索。
讀書(shū)筆記初中生6
“風(fēng)送花香紅滿地,雨滋春樹(shù)碧連天”。是的。世界很美,不僅是因?yàn)樗写旱臒煵L(fēng)船,有夏的朝云暮卷,有秋的云霞燦爛,有冬的冰肌玉骨,更是因?yàn)樗猩屏嫉淖虧?rùn),有關(guān)愛(ài)的呵護(hù),有理解的支撐,有祝福的陪伴。
這個(gè)星期,我讀了《笨狼的故事》這本書(shū)。
在故事里,我認(rèn)識(shí)了一只叫笨狼的狼,這只狼剛出生時(shí),全家都在幫它想名字,它的外婆就來(lái)看它,外婆覺(jué)得他很笨,就對(duì)它們說(shuō):“笨呢,狼的孩子肯定叫狼啦!”小狼的母親覺(jué)得“笨呢狼”很好聽(tīng),就提議把中間的呢去掉,叫笨狼,狼爸爸覺(jué)得生下小狼,狼媽媽的功勞最大,于是狼爸爸同意了,從此,世界上就有了一只叫笨狼的狼。
這本書(shū)圍繞笨狼和它的朋友們之間發(fā)生的'有趣的事進(jìn)行描寫(xiě),剛開(kāi)始,我以為笨狼是一只很笨的狼,什么事都做不好,看了這本書(shū)以后,我才發(fā)現(xiàn)它雖然有些笨,但是我從它的身上看到了許多優(yōu)秀的品德,如:善良、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這正是我們要向它學(xué)習(xí)的,這與其他作家筆下兇惡的狼形成了鮮明的對(duì)比也徹底改變了我對(duì)狼的看法。
其中,我最喜歡的是老鼠搶笨狼房子的片段,從這個(gè)片段里,我看到的是笨狼的天真,它還真的相信它的房子是老鼠的,堅(jiān)決不去打擾老鼠,直到聰明兔把門(mén)上的“老鼠寓”改成“笨狼寓”,笨狼才相信那是它的公寓,從中,我也看到了笨狼和聰明兔深深的友情。
善良,不是容顏的閉月羞花。不是舉止的溫文爾雅,不是財(cái)富的腰纏萬(wàn)貫,更不是權(quán)力的叱咤風(fēng)云。善良,是黑暗凄冷中的如豆星火,是不是干涸枯竭的點(diǎn)滴甘露,是迷惘徘徊時(shí)的一句話,是沉迷無(wú)助時(shí)的一把攙扶。真正的善良是來(lái)自心靈深處的真誠(chéng)的同情與憐惜,無(wú)私的關(guān)愛(ài)與祝福。真正的善良,無(wú)須剪紅刻柳,無(wú)須粉黛裝飾,它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種淳樸的感情精華。
讀了這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)笨狼身上的有點(diǎn)是我們所需要的,如果人人都像笨狼一樣,有一顆純潔善良、熱情幫助朋友的心,世界就會(huì)更美好!因?yàn),我們身上都是?yōu)秀的品格。善良。是人生大廈的基礎(chǔ),是人性品質(zhì)中的瑰麗珍寶。擁有善良的人才會(huì)懂得去感激,去回報(bào),才會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情,才會(huì)有“先天下之憂而憂,后天下之而樂(lè)而樂(lè)”的高尚,才會(huì)有“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的執(zhí)著,才會(huì)有“知君有意凌寒色,羞共千花一樣春”的堅(jiān)韌與那份“寵辱不驚,閑看亭前花開(kāi)花落,去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒”的氣度與此同時(shí)胸懷。
讀書(shū)筆記初中生7
《魯賓遜漂流記》這本書(shū)描述了主人公魯濱遜漂流海島,初到孤島的他是絕望的,沒(méi)有食物,沒(méi)有房子,沒(méi)有衣服,沒(méi)有武器,沒(méi)有出路,沒(méi)有被救的希望,只有死路一條,不是被野獸吃掉,就是被野人所嚼……
但是,慢慢的,他對(duì)生活充滿了希望,對(duì)自己充滿了信心,不再整天唉聲嘆氣了,開(kāi)始一心一意的安排了自己的生活,他建起了房子;做了小桌子、小匣子;用從船上找到的槍來(lái)捕捉了山羊;在房子周?chē)N了小麥、稻子;魯濱遜還獲得了一只小狗和一只鸚鵡,做他的伙伴……就這樣,魯濱遜用自己智慧的腦子和勤勞的.雙手,創(chuàng)造了屬于自己的王國(guó)。
魯濱遜不僅是一個(gè)智慧,勤勞的人,他更是一位有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我的脾氣是要決定做一件事,不成功絕不放手”因?yàn)樗麤](méi)有助手,缺乏做事經(jīng)驗(yàn),所以做任何事都要花費(fèi)很大的力量,很長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木板都要四十幾天。并且,他做的許多東西都不成樣子,但他從來(lái)都沒(méi)有灰心過(guò),而是總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)又從新開(kāi)始做。
魯濱遜用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令他欣慰的回報(bào)。最后,他變得非!案挥小保河行〈茫忻姘,有陶器使用,還有植物園、牧場(chǎng)、兩處“豪華”小屋,并且還有了一個(gè)忠誠(chéng)的奴隸----星期五。這些都是魯濱遜不知花了多少力氣,克服了多少困難才得來(lái)的!
當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè),認(rèn)真的讀完最后一個(gè)字時(shí),我的心被震撼了,一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在我的腦海中……
假如我是魯濱遜,獨(dú)自一人在荒島上,能活幾天?一天??jī)商?我又可以做什么?劈柴?打獵?我會(huì)像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎?對(duì)生活充滿信心嗎?我的回答肯定是“不”,再說(shuō)了,一個(gè)人孤零零的在荒島上,我一定會(huì)得憂郁癥憋死的。面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難,我不可能像他那樣因時(shí)順變,自力更生的,因?yàn)槲覜](méi)有那種能力。
我覺(jué)得我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難,面對(duì)困難永不低頭的樂(lè)觀向上的精神,不管遇上多大的困難,都要勇敢的去面對(duì),勇敢的活下來(lái)。哪怕只有一絲希望,也要爭(zhēng)取堅(jiān)決不能放棄!像魯濱遜那樣有志氣,有毅力,愛(ài)勞動(dòng),動(dòng)腦子想辦法克服困難,用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富,取得最后的勝利!
我會(huì)像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎?對(duì)生活充滿信心嗎?我的回答肯定是“不”,面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難,我不可能像他那樣因時(shí)順變,自力更生的,因?yàn)槲覜](méi)有那種能力。
江蘇南通啟東市南苑小學(xué)六年級(jí):黃施瑜
讀書(shū)筆記初中生8
故事的主人公是一個(gè)叫魯賓遜的英國(guó)人。
魯濱遜從小就想航海,可是父母一直反對(duì)他的想法,最后在一位朋友的幫助下上了船。這次航行很不順利,他們?cè)谕局性獾搅舜箫L(fēng)暴,船沉了,魯賓遜又被一位船長(zhǎng)救了起來(lái)。
正在魯賓遜的生活過(guò)得越來(lái)越好的時(shí)候,救他的那位船長(zhǎng)去世了,魯賓遜決定去看一下那名船長(zhǎng),就在這次航行中,魯賓遜遇到了海盜,魯賓遜變成了海盜的奴隸。
兩年之后,魯濱遜得到了一個(gè)可以逃跑的`機(jī)會(huì)。海盜的領(lǐng)頭邀請(qǐng)幾位朋友出海游玩,派魯賓遜和其他兩名奴隸捉幾條大魚(yú)招待客人,魯賓遜就利用這個(gè)機(jī)會(huì)逃跑了。
在逃跑的過(guò)程中,他遇到了一艘商船的船長(zhǎng)把魯賓遜送到巴西以后就走了。
他在巴西生活四年后,三個(gè)商人約他出海,最后,船遭遇大風(fēng)暴,魯賓遜流落荒島,不幾天,那艘船的剩余部分漂流到了荒島的附近,魯賓遜上船拿走有用的東西,開(kāi)始了荒島生活。
最后,他遇到了一位被手下?lián)屪呶恢玫拇L(zhǎng),幫助船長(zhǎng)收復(fù)大船后,船長(zhǎng)送魯賓遜回了家,結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)20xx年的孤島生活。
讀了這本書(shū),我深深的體會(huì)到了他樂(lè)觀向上,百折不屈的精神,我要向魯賓遜的這種精神學(xué)習(xí)!
讀書(shū)筆記初中生9
“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!睍(shū)信自古就是人們溝通的主要方式之一,而書(shū)信往往可以把嘴上說(shuō)不出來(lái)的話更好的流露!陡道准視(shū)》就是這個(gè)例子。
《傅雷家書(shū)》摘編了藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954——1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信。這本書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)的讀物,充滿了父愛(ài)。
傅雷老先生曾說(shuō)過(guò),他給兒子的信有好幾種作用:一、討論藝術(shù),二、激發(fā)年輕人的.思想,三、訓(xùn)練傅聰文筆和思想。四、做一面忠實(shí)的“鏡子”?戳诉@本書(shū),就似看到了傅雷豐富的內(nèi)心世界。他對(duì)國(guó)家、生活的熱愛(ài),以及他對(duì)兒子的深沉的愛(ài)。
我從書(shū)中讀懂了很多。比如“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。”當(dāng)我遇到困難時(shí),看了這句話,會(huì)馬上斗志昂揚(yáng)。讀了“得失成敗盡量置之度外,只求竭盡所能,無(wú)愧于心”,使我明白無(wú)論得失成敗,只要努力過(guò),奮斗過(guò),就足夠了。讀了“太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。”讓我明白有些事不能做得太過(guò)。
有一段話一直令我有無(wú)限感慨:“其實(shí)完美是根本不存在的,整個(gè)人生、世界、宇宙,都談不上完美……”完美不一定全是好事,有塊鏡子的碎片一直想尋找另外幾塊碎片,由于有棱角,他走得慢,欣賞了許多美景,但當(dāng)他找到其他碎片,圓鏡子太完美了,但他們看不到風(fēng)景了。
《傅雷家書(shū)》雖是父母與孩子普通的書(shū)信,但卻影響了很多人,它是永恒的經(jīng)典。
讀書(shū)筆記初中生10
雖然水滴的力量是微不足道的,但是因?yàn)槟繕?biāo)專一而且持之以恒,所以它能滴穿石塊。如果我們也具有水滴那樣的精神,有什么是做不成的`呢。有一個(gè)瑞典人叫諾貝爾,一生發(fā)明無(wú)數(shù),尤其是在機(jī)械和化學(xué)方面。他發(fā)明了爆炸油,美中不足的是不能安全運(yùn)輸,為此他加緊實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)終于發(fā)明了固體炸藥。
讀書(shū)筆記初中生11
吶喊!吶喊!中國(guó)人民站起來(lái)啦!一本《吶喊》,以前激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》,是中國(guó)新文學(xué)的奠基作,是五四戶外事情社會(huì)人民的真實(shí)寫(xiě)照!懊枋霾B(tài)社會(huì)的不幸人們,解除病苦,引起療救的注意,并為新文化戶外吶喊!濒斞甘沁@樣說(shuō)這本書(shū)的。它揭示了種種深層次的矛盾。盡管,那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn),但看完這本書(shū),我的情緒也不禁沉重下去。
書(shū)中第一篇小說(shuō)《狂人日記》,描述了一個(gè)迫害癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊!深受封建禮教和制度的迫害,對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界,認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管,那個(gè)社會(huì)是不會(huì)吃人的,但那句“仔細(xì)看了半夜,才從字縫里看出字來(lái),滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是吃人!币膊坏貌灰鹞覀兊纳钏肌_@篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn),是反對(duì)封建社會(huì)的第一槍。
而《孔乙?guī)住穭t又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章?滓?guī)祝欠饨ㄉ鐣?huì)的一個(gè)落魄的讀書(shū)人。在封建統(tǒng)治的毒害下,他只會(huì)“之呼者也”,一無(wú)所能,不得不做了梁上君子,并在生活的折磨下慢慢死?蓱z的他,因窮困成了人們的笑料,因偷竊被打斷了腿,盡管他心地善良,可又有誰(shuí)會(huì)同情他那?在茫茫人海中,他就只能這樣走下去!翱滓?guī)走欠十九個(gè)錢(qián)那!”是啊,他的債誰(shuí)幫他還那?辛酸的故事,鞭撻了封建社會(huì)對(duì)知識(shí)分子的戕害,使人不禁心中一沉。
再說(shuō)說(shuō)〈阿q正轉(zhuǎn)〉,大家再熟悉但是了。他是魯迅的代表作。他塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的貧苦你們阿q的典型形象。他同樣可憐,一無(wú)所有,受欺凌與剝削,只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。以前的他,渾渾噩噩,茍且偷生,在聽(tīng)到辛亥革命后,他卻向往革命?蛇@一切的一切,都在他被槍斃時(shí)結(jié)束,他的`死,他的死又是一場(chǎng)杯具。阿q,這個(gè)看似不可理喻的人物,卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人生扭曲,不得不引起人民的慷慨。
魯迅的小說(shuō),有思想,耐人尋味,他讓迷陷于封建制度的人們都清醒起來(lái)。那么生活在現(xiàn)代的我們?cè)撟鲂┦裁茨?就讓我們一齊跟著魯迅一齊吶喊,吶喊吧!珍惜此刻,珍惜完美的生活,為了祖國(guó)的完美明天發(fā)奮發(fā)奮!
讀書(shū)筆記初中生12
作品共寫(xiě)了兩部分——百草園和三味書(shū)屋,中間用一個(gè)過(guò)渡段把二者聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體。從語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法和思想感情上,百草園和三味書(shū)屋在敘述格調(diào)上是前后一致的,不存在誰(shuí)褒誰(shuí)貶,厚此薄彼的情況。百草園的生活自不必說(shuō),是何等的歡樂(lè)、天真,充滿童真童趣。
三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活又何嘗不是呢?這里環(huán)境優(yōu)美,“走過(guò)一道石橋”,“從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去,第三間是書(shū)房”,可謂曲徑通幽。書(shū)房里的陳設(shè)也讓人產(chǎn)生新奇之感:“中間掛著匾:三味書(shū)屋;匾下面是一幅畫(huà),畫(huà)著一只很大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。”三味書(shū)屋里的學(xué)習(xí)生活更是充滿著樂(lè)趣:“三味書(shū)屋的后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。
最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄的沒(méi)有聲音”,那種冒著被先生責(zé)罰的“風(fēng)險(xiǎn)”溜到園里玩耍的樂(lè)趣,是何等的刺激而又令人難忘!而且三味書(shū)屋的先生也令人可親可敬:“我對(duì)他很恭敬,因?yàn)槲以缏?tīng)到,他是本城中極方正,質(zhì)樸,博學(xué)的'人!薄八幸粭l戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼……”可以說(shuō)這里基本上沒(méi)有什么師道尊嚴(yán)。
寫(xiě)三味書(shū)屋的樂(lè)趣,就如同寫(xiě)百草園歡樂(lè)生活是一樣的,可謂歷歷在目。就連孩子們最頭痛的讀書(shū)活動(dòng)也充滿著樂(lè)趣:“于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū),真是人聲鼎沸。有念……”;先生的讀書(shū)情景更是令人回味無(wú)窮:“他總是微笑著,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。
”直到文章結(jié)尾,作者還以自己在三味書(shū)屋畫(huà)畫(huà)的成績(jī)而充滿自許,為這些畫(huà)兒的賣(mài)掉而充滿憐惜,在這憐惜之中,我們不是也可以看出作者對(duì)三味書(shū)屋生活的依依留戀之情嗎?從以上所舉的這些描寫(xiě)來(lái)看,無(wú)一不是充滿著率真的生活樂(lè)趣。
讀書(shū)筆記初中生13
對(duì)于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門(mén)弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開(kāi)始就總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為自古以來(lái)的開(kāi)國(guó)皇帝和中興之君,沒(méi)有一個(gè)不是得到賢才和他共同來(lái)治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機(jī)遇,而是當(dāng)政的人求,訪得來(lái)的。有鑒于此,曹操立足現(xiàn)實(shí),指出現(xiàn)在天下未定,正是求賢最迫切的時(shí)刻。他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒(méi)的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來(lái),只要有才能就予以重用。后來(lái),曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上"唯才是舉"的方針。他要求人事主管部門(mén)和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,只要真有才能就行。經(jīng)過(guò)一番努力,曹魏集中了大量人才,當(dāng)時(shí)各地投奔到曹操門(mén)下的人很多,形成猛將如云,謀臣如雨的盛況。而且對(duì)于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌,比如陳琳本來(lái)是袁紹的部下,曾經(jīng)替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后,陳琳歸降曹操。曹操問(wèn)他說(shuō):"你從前為袁紹寫(xiě)檄之,罵我一個(gè)人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪。曹操愛(ài)惜他的文才,不僅對(duì)他不處罪,還照樣任用他。
曹操的成功不僅因?yàn)樗?杰出才能和善于招攬人才,還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說(shuō)了一句"今北方仍由我所據(jù)",并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀態(tài)度。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇。
趙云開(kāi)始跟隨公孫瓚征討,后投靠劉備,當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)阪惡戰(zhàn),趙云幾進(jìn)幾出,殺得曹軍聞風(fēng)喪膽。保護(hù)劉禪和甘夫人安全脫險(xiǎn)。劉備入西川,趙云隨諸葛亮、張飛等人沿江而上作為援軍,為平定益州做出了貢獻(xiàn)。劉備死后,趙云跟隨諸葛亮北伐,子龍單騎退追兵。為蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功。在演義中,趙云英武瀟灑,武力超群,數(shù)次成為孤膽英雄,被劉備贊為“一身都是膽”,是深受我國(guó)民眾喜愛(ài)的小說(shuō)人物之一。
讀書(shū)筆記初中生14
對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題上,我一直堅(jiān)信“性格決定一切”。正是基于這種認(rèn)識(shí),我利用空余時(shí)間,仔細(xì)閱讀了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》一書(shū),從中得到了很多有益的啟示。下面,我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣談一點(diǎn)心得。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與全神貫注的良好習(xí)慣。“數(shù)學(xué)是思維的`體操”。如果不能積極動(dòng)腦思考,就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,要使學(xué)生盡量自己解決,而不依賴他人。教學(xué)時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外學(xué)習(xí)時(shí),也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩、邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。
二是培養(yǎng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好習(xí)慣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答,大部分學(xué)生失去了思考、交流的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育要求,應(yīng)讓學(xué)生全員主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率。教師要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考,主動(dòng)練習(xí),主動(dòng)交流,激起思維的火花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐步形成“主動(dòng)參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的良好習(xí)慣。初中生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段,掌握概念的過(guò)程一般以認(rèn)識(shí)具體實(shí)物為起點(diǎn),先形成表象,然后抽象概括得到概念。針對(duì)學(xué)生這一思維的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察,多思考,遇事問(wèn)個(gè)為什么,更要把得到的結(jié)論記錄下來(lái)動(dòng)手演練,進(jìn)行驗(yàn)證,在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂(lè)趣,這樣堅(jiān)持下來(lái),“勤思考勤動(dòng)手”的習(xí)慣就會(huì)在“快樂(lè)”中逐步形成。
四是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán),要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣:做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品,如書(shū)本、筆尺等,而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,然后再獨(dú)立完成作業(yè),不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中。如果是做假期作業(yè),應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃,每天完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖拉,做完作業(yè)之后,應(yīng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正,做作業(yè)要字跡工整,答卷時(shí)卷面要潔凈。許多學(xué)生做完題目,讓老師和家長(zhǎng)檢查,這有好的一方面,同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來(lái),使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
五是培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外讀物的良好習(xí)慣。要學(xué)好數(shù)學(xué),光靠課內(nèi)是不夠的,還必須閱讀一些課外讀物,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教學(xué)中,要有計(jì)劃地介紹一些課外讀物,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,要教給學(xué)生讀書(shū)方法和使用工具書(shū)的方法,指導(dǎo)學(xué)生也寫(xiě)讀書(shū)筆記,要教會(huì)學(xué)生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書(shū)來(lái)學(xué)習(xí),養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
讀書(shū)筆記初中生15
看名著看的是種內(nèi)在的精華,如果你深入了這本書(shū)里面,其實(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種精神的享受,是靈魂的升華。對(duì)于名著尤其如此,希望大家多學(xué)習(xí),多多閱讀名著,對(duì)自己提高修養(yǎng)都很有幫助!
每次,翻開(kāi)手中的這本《昆蟲(chóng)記》,閱讀到書(shū)中作者潛心研究昆蟲(chóng)、觀察昆蟲(chóng)的一幕幕時(shí),我總是會(huì)被他所折服,《昆蟲(chóng)記》是一部不朽的佳作。文章的語(yǔ)言淺顯易懂,為我們介紹了昆蟲(chóng)世界的.各種趣聞逸事,是一部集知識(shí)、趣味、文學(xué)、哲理于一體的集。這本書(shū)精選了有關(guān)紅螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂、金步甲、蜘蛛等各種較為在生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng),讓我在引人入勝的情節(jié)中學(xué)習(xí)了。
那么,我就說(shuō)書(shū)中的建筑大師迷宮蛛吧。迷宮蛛也叫作圓網(wǎng)蛛。它是個(gè)無(wú)與倫比的紡織工人,它用蛛網(wǎng)來(lái)獵取那些自投羅網(wǎng)的小蟲(chóng)子們,坐享其成,可謂“得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊!它的身體是灰色的,胸有兩條寬闊的黑色飾帶,飾帶中間夾著白道子和褐色的斑點(diǎn),不過(guò)到快要產(chǎn)卵的時(shí)候,圓網(wǎng)蛛就要搬家了,它結(jié)的絲囊色澤鮮亮、外觀富麗精致。
在圓網(wǎng)蛛產(chǎn)完卵后,它最偉大的任務(wù)已經(jīng)完成了。大約在九月中旬,小蜘蛛們卵化出來(lái)了,但它們要在這個(gè)袋子里過(guò)冬。歲月無(wú)情,母蜘蛛的食量漸漸小了起來(lái),體力也不足了,雖然如此,它還能維持四五個(gè)星期的壽命。但在離開(kāi)這個(gè)世界之前,它繼續(xù)拖著蹣跚的步子不停地巡視。最后。在十月底的時(shí)候,它用最后的一點(diǎn)力氣替孩子們咬破巢的墻壁,精疲力盡地死去了。
讀到這里,我覺(jué)得母蛛盡了一個(gè)最慈愛(ài)的母親所應(yīng)盡的全部責(zé)任,我十分感動(dòng),母蛛的愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的。母蛛偉大的精神讓我想起一句:世上最偉的力量就是母愛(ài)。
想到自已的母親,在我的成長(zhǎng)道路上,不管發(fā)生了什么事情,她總是鼓勵(lì)我,幫助我,我要感謝她。將來(lái),我也要向她對(duì)我一樣地對(duì)她好。
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