讀書筆記作文匯編9篇
當(dāng)品味完一本著作后,你有什么領(lǐng)悟呢?此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編整理的讀書筆記作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書筆記作文 篇1
亞里士多德以前說(shuō)過(guò)“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索,都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異”。人們要透過(guò)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)世界,來(lái)活的更精彩,就像“小王子”一樣。
世上總有很多新鮮事,有的是你沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的,有的是你從來(lái)不敢想象的,而每一個(gè)人都要有發(fā)現(xiàn)新鮮事的勇氣和一顆好奇與探索的心。
“小王子”是一位驢友,他是一位外星人,從一顆星球飛到另一顆星球,他渴望離開(kāi)他的小行星去發(fā)現(xiàn),去探索。
他在他的旅途中經(jīng)過(guò)了6個(gè)小行星,遇到了驕傲自大的國(guó)王;遇到了無(wú)所事事的酒鬼;遇到了忙得不可開(kāi)交的生意人;遇到了厭惡職業(yè)卻忠于職守的點(diǎn)燈人:遇到了頑固的地理學(xué)家。這些人每個(gè)都不相似,但都是一種被世俗磨掉突兀棱角的“正常人”,他們都過(guò)著十分庸常的生活,這種生活無(wú)聊乏味。“小王子”想拼命掙脫,活的精彩,本以為飛離了自己的星球就能夠擺脫,其實(shí)不然,書中其他主人公都仍存在這種平乏的生活理念,就拿點(diǎn)燈人來(lái)說(shuō),他的行星一晝夜只有一分鐘因此他一分鐘就要點(diǎn)一次燈,他的生命就浪費(fèi)在這一開(kāi)一關(guān)上了,這樣的生活難道不是平庸的嗎?在生活中,我們不能夠機(jī)械的生活,
加繆說(shuō):“有時(shí)候人們需要過(guò)一段背井離鄉(xiāng)的日子”,“小王子”透過(guò)旅行讓自己見(jiàn)世面,增長(zhǎng)知識(shí),在這段時(shí)刻里,他擺脫了平常生活一反日常生活中固定機(jī)械的模式,生活慢慢變得不一樣,同時(shí)也變得精彩。
人生只有一次,平平淡淡是一生,絢麗精彩也是一生。有些人會(huì)選取風(fēng)平浪靜,但是淺水中沒(méi)有大魚,沒(méi)有付出哪來(lái)的收獲?要想活的精彩務(wù)必要發(fā)奮去探索,去發(fā)現(xiàn)。讀了《小王子》讓我知道了如何活的精彩,讓我對(duì)生活充滿了信心,這讓我一生受益,它無(wú)時(shí)不刻的提醒著我人生不好平平坦坦,要絢麗精彩!
“人生自信二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”,毛**這句話就是想告訴我們,人生需要乘風(fēng)破浪,人生有時(shí)務(wù)必要具備一種勇敢向上的精神,像“小王子”一樣活出人生的精彩。
讀書筆記作文 篇2
今天我讀了神話故事里的《烏鴉為什么不受歡迎》,講的是從前有一只烏鴉,它非常驕傲,總以為比別人厲害。有一天來(lái)了一只翠鳥,烏鴉非?床黄鹚,就大叫你穿的衣服多花俏呀,看我的衣服黑得發(fā)亮,翠鳥不跟它比這些。
烏鴉很不滿意翠鳥沒(méi)有夸獎(jiǎng)它漂亮,就又跟翠鳥比誰(shuí)的嗓門大,烏鴉哇——哇——哇——地叫了幾聲說(shuō),看我的肺活量多高,翠鳥還是說(shuō)我不比這些。烏鴉氣呼呼地說(shuō),你究竟想比什么?翠鳥煩了說(shuō),我們各自銜一塊石頭飛到河岸,看誰(shuí)先到。烏鴉飛到河中央時(shí),回頭看見(jiàn)翠鳥落后很遠(yuǎn),就得意的哇地大叫起來(lái),結(jié)果嘴里的石頭掉到河里,烏鴉輸了。我終于明白烏鴉不受歡迎是因?yàn)樗裢源,驕傲無(wú)比。我們千萬(wàn)不能學(xué)烏鴉,做事情一定要謙虛,不能太驕傲。
讀書筆記作文 篇3
《故事盒子》這本書我非常喜歡,它里面有好多好聽(tīng)的有趣的故事,很吸引我。它教會(huì)我辨別哪些事情可以做,哪些事情不可以做,媽媽說(shuō)這叫明辨是非;它還教會(huì)我很多做人的道理:什么是對(duì),什么是錯(cuò),什么樣的行為才是好品德。最重要的是,它是一本非常容易讀懂的故事書,我相信如果別的小朋友讀了它也一定會(huì)愛(ài)不釋手的。你看,就在我寫這篇讀書筆記時(shí),竟然不由自主地又讀了一遍,真是回味無(wú)窮!可想而知,它真的很奇妙。在這里,我強(qiáng)烈推薦的是第一、三、四篇。
印象最深的是第一篇《小貓小狗洗地板》,寫得既有趣又好聽(tīng)。它講了一對(duì)小貓小狗是住在一起的好朋友,它們?cè)谝黄鹑绾伍_(kāi)動(dòng)腦筋洗地板的故事。不但插圖很生動(dòng)很唯美,故事內(nèi)容更是很有樂(lè)趣很有意義。它們既細(xì)心,又聰明,并且很機(jī)靈。在相處的時(shí)候,都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),將地板洗得又干凈又清爽。剛開(kāi)始洗地板時(shí),沒(méi)有工具,但是小貓發(fā)現(xiàn),小狗身上的毛“又粗又密”,可以當(dāng)大刷子用,小狗于是心甘情愿地用身子“刷刷刷”地洗起地板來(lái)。洗啊,洗啊,地板倒是干干凈凈了,但是濕淋淋的。這時(shí)小狗又提議,小貓的毛“像毛巾一樣柔軟”,可以當(dāng)吸水毛巾用。于是,小貓又無(wú)怨無(wú)悔地用身體把地擦干了。隨后,他們又互相配合,互相幫助,在澡盆里把對(duì)方搓洗得干干凈凈。小朋友,你們知道最有趣的是什么嗎?這兩個(gè)可愛(ài)的小家伙竟然把自己掛到了晾衣繩上,“直到讓暖暖的太陽(yáng)曬干為止”。你說(shuō),是不是非常可愛(ài)非常有趣呀!
小貓小狗很愛(ài)勞動(dòng),更會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。它們讓房間變得整潔的同時(shí),默契的配合,收獲快樂(lè),也體會(huì)到了勞動(dòng)的美,是不是很值得我們學(xué)習(xí)呢?
第三篇《小公雞和小母雞》教會(huì)我們好東西要記得和朋友分享。因?yàn)橹挥蟹窒,“才能讓快?lè)加倍地傳遞”,同樣也能讓別人和自己一樣的開(kāi)心。第四篇《小狐貍買手套》中賣手套的老板怕嚇到小狐貍,趕緊把手套遞給它;小女孩和媽媽惦記著小狐貍冷不冷。書中的故事告訴我們,“其實(shí),這個(gè)世界充滿了愛(ài)”,讓我們所有的小朋友們也要帶著暖暖的愛(ài),面對(duì)生活中的一切吧!
同學(xué)們,《故事盒子》是不是也讓你動(dòng)心了呢,如果是,那就趕緊買來(lái)看看吧!
讀書筆記作文 篇4
《作文教學(xué)跟我來(lái)》是上海大學(xué)李白堅(jiān)教授關(guān)于作文教學(xué)的又一本與眾不同的著作。之所以說(shuō)它與眾不同,是因?yàn)樗鼘⒖菰锏淖魑慕虒W(xué),變成了可操作,可捉摸的課程。對(duì)于像我這樣對(duì)作文教學(xué)一無(wú)所知的菜鳥來(lái)說(shuō),幫助還是很大的。仿佛一瞬間,自己會(huì)教作文了似的。但是仔細(xì)一想,還是不會(huì)教。某些題材書中提到了,自己能想到類似的怎么教。但是作文教學(xué)的確是不簡(jiǎn)單,有些讓人望而卻步,我還需要看更多的書,或?qū)ふ腋嗟南嚓P(guān)資料。不管怎么說(shuō),書中很多觀點(diǎn)都是值得借鑒的。
“提取生活素材”是寫好作文的必要前提,雖然說(shuō)生活是作文的源泉,但是這個(gè)源泉不會(huì)自然而然的送到寫作者面前去的,它必須由作者親自去攝取才行。
如果某個(gè)學(xué)生在此前確實(shí)針對(duì)性的攝取了生活中的水和米,如果某個(gè)學(xué)生對(duì)這個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的攝取工作中做得比較好,如果某個(gè)學(xué)生在這個(gè)“過(guò)去時(shí)態(tài)”中的生活過(guò)程的行為舉止、言談表情、環(huán)境狀況、心理活動(dòng)等都記憶猶新的話,那么,他就有可能燒出或燒好這鍋飯---即寫出這篇文章。然而很可惜,實(shí)踐證實(shí),小學(xué)生很少有這樣的本領(lǐng)。
。ㄟ@段話道出了小學(xué)生乃至大些學(xué)生寫作文難的根源,即生活中沒(méi)有注意攝取生活素材,以至于寫作文時(shí)腦子里如同過(guò)過(guò)水的篩子,好像有過(guò),但有沒(méi)有東西可寫。怎么辦?且往下看。)
通過(guò)閱讀別人的作品所獲得的不是生活的“源”,而是生活的“流”。(這還是比較客觀的,閱讀不是全部。)
今天的學(xué)生不但有生活,而且還有無(wú)比豐富的“生活源泉”,關(guān)鍵在于學(xué)生是否具有攝取“生活素材”的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手指,教師是否教會(huì)了他們運(yùn)用自己身上的五官去攝取生活素材。(這本書最重要的觀點(diǎn)就是運(yùn)用五官去攝取生活素材,以及如何攝取,這是一個(gè)全新的觀點(diǎn)。)
任何文章的產(chǎn)生,必須具備三個(gè)條件:1.有記敘、論述或說(shuō)明的對(duì)象、題材或生活。(米)
2.要有會(huì)寫文章的人。
3.這個(gè)人要想寫、愿意寫、喜歡寫。(這是最重要的。)
。ㄟ@本書最重要的觀點(diǎn)就在于運(yùn)用五官去攝取生活素材,怎樣攝取,攝取哪些素材?我先記錄一下,這些比較瑣碎,但是我認(rèn)為是必要的。人物的動(dòng)作、神態(tài),環(huán)境,手感,心理,視覺(jué),觸覺(jué),聽(tīng)覺(jué),嗅覺(jué),味覺(jué)。將現(xiàn)實(shí)生活原型進(jìn)行重現(xiàn)、夸張、放大、分割和分析。顏色、重量、厚度、形狀、前后圖案等等。)
基于小學(xué)生的心理特點(diǎn),課堂務(wù)必立足于興趣,為他們制造一個(gè)又一個(gè)的興奮點(diǎn),讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的活動(dòng),以實(shí)時(shí)之激情,做實(shí)時(shí)之作文。(此處是核心內(nèi)容)
唯有讓學(xué)生做即時(shí)即地的記敘,才能避免他們難以進(jìn)行感情追憶的弱點(diǎn),并可因?yàn)樯钏夭木驮谘矍埃瑥亩p松觀察、即刻落筆,完成實(shí)時(shí)發(fā)生事件、人物或風(fēng)景的記敘活動(dòng)。
“前”作文教學(xué)采取的課堂教學(xué)程序是,先讓學(xué)生做一個(gè)具有預(yù)設(shè)性、趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”,通過(guò)這個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”,教給學(xué)生運(yùn)用自己的五官攝取生活素材,通過(guò)這個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”幫助學(xué)生產(chǎn)生激情、生成“表達(dá)情緒”,然后,再以此為內(nèi)容,寫一篇有關(guān)的記敘文。
運(yùn)用動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的方法,是讓學(xué)生獲取生活素材的最重要的.途徑。生活的體驗(yàn),是最直接能讓學(xué)生獲取生活素材的方法。
只要能夠根據(jù)教材的作文要求和練習(xí)需求設(shè)計(jì)全系列的“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”,或者獨(dú)立形成一套全系列的作文課程,就能夠較好地解決作文最需要的兩個(gè)先決條件,即“生活素材”和“表達(dá)情緒”,只要能夠解決以上兩大作文要素,當(dāng)今學(xué)生作文教學(xué)的其他問(wèn)題,都可以運(yùn)用“前”作文教學(xué)理論指導(dǎo)下的 “現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”的方法逐一地、統(tǒng)一地解決。
大腦保健操使得學(xué)生群情激奮,是作文課堂動(dòng)起來(lái)的非常重要的課堂環(huán)節(jié),是不可或缺的“前”作文思維訓(xùn)練。26個(gè)字母的一大半的 大寫或小寫字母就是很好的題目。特殊符號(hào),儀器波紋,火柴棒游戲,最后可以讓學(xué)生自己出題。此時(shí)教師注意啟發(fā)“反向思維”、變化位置的想象,將對(duì)象的局部進(jìn)行想象的改造。
邏輯的大腦保健操,教師先提出一個(gè)判斷,要求學(xué)生必須提出一個(gè)想反的或?qū)α⒌呐袛啵⑶姨岢鋈齻(gè)理由。
橘子(大小,顏色,氣味,軟硬等)
一分鐘足球賽:尺寸,材料,數(shù)量,人物,相貌,動(dòng)作,語(yǔ)言 ,感想,表情
分割式教學(xué)就是在“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”的時(shí)候,將“演示活動(dòng)”劃分為一個(gè)個(gè)明確的階段,讓兒童觀察一個(gè)階段,根據(jù)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)寫一個(gè)段落,是為文章的第一段;然后再觀察第二個(gè)階段,再根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活寫文章的第二段。這樣,把一段生活,分割成了一個(gè)個(gè)段落,化整為零,比較便于兒童的觀察和記敘。比如寫西瓜分為看西瓜,切西瓜,吃西瓜三個(gè)段。
分割式教學(xué)的作用:第一,讓學(xué)生理解作文的段落是生活相應(yīng)段落的反應(yīng)。
第二,教育兒童理解作文多分“自然段”的意義。
1. 多分自然段,使卷面有較多的空格,比較美觀,易于他人閱讀。
2. 卷面看上去比較干凈、清楚,給人好感。
3. 讓讀者感覺(jué)文章層次清楚。
4. 增加版面,頂替?zhèn)數(shù)。(呵呵)
第三,讓學(xué)生學(xué)習(xí)“小標(biāo)題”的表達(dá)方式及其作用。
細(xì)節(jié)來(lái)自對(duì)生活細(xì)致的觀察和細(xì)心的體驗(yàn)。技巧固然重要,但要是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活的提供,技巧就失去了附麗。
如果說(shuō)“分割”是“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”的“中斷”功能,用以讓小學(xué)生理解生活和文章的段落,懂得小標(biāo)題的作用,并將整體的生活“化整為零”進(jìn)行觀察和掌握,那么,“定格”就是“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”的“靜止功能”,目的是充分提供給學(xué)生觀察和理解生活中的細(xì)節(jié)。
以火災(zāi)演習(xí)為例:聽(tīng)到老師說(shuō)失火了,你心里想些什么,全班同學(xué)有些什么表現(xiàn)。二,逃生時(shí),你的前面是誰(shuí),旁邊是誰(shuí),他們是怎樣行動(dòng)的 ,神色是否慌張,是否說(shuō)話,說(shuō)了什么?同學(xué)們?cè)鯓映烦,是否秩序井然,還是亂七八糟?有無(wú)哭喊,打鬧?談自己的感受,演習(xí)是否成功,有什么需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為這樣是否有意義?(這樣做,使學(xué)生有東西寫,會(huì)寫,對(duì)老師提出了更高的要求。欲讓學(xué)生寫,自己先知道寫什么?)
隨著孩子們對(duì)“現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)”規(guī)律的認(rèn)識(shí),“動(dòng)”則攝取生活素材,靜則表達(dá)見(jiàn)聞和觀感,動(dòng)靜結(jié)合,觀寫輪換,F(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)失敗也是有意思的素材。破爛的,陳舊的東西比新的好寫。
“逼”是寫作的好方法,也是寫作教學(xué)的好方法。
只要用自身的五官對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行一定的“動(dòng)”,變動(dòng),觸動(dòng),搬動(dòng),挪動(dòng),就有東西可以寫。寫人最好的方法是采訪。
關(guān)于作文評(píng)估,李教授認(rèn)為,不必為小學(xué)生改正錯(cuò)別字,應(yīng)指出錯(cuò)句但不宜示范,并提出一些作文評(píng)估方式;巡視批改,朗讀批改,選批、靜批,填批改情況表。
趣味只是一個(gè)引子,要教好作文還需要老師有扎實(shí)的功底,精心的準(zhǔn)備。
讀書筆記作文 篇5
這次春假期間,我看了許多書,其中我最愛(ài)看的一本書的書名是《海底兩萬(wàn)里》,這本書非常有意思,我兩天就把這本書看完了,這本書講的是:阿尤納斯教授和助手康塞爾,魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長(zhǎng)尼摩軟禁,并開(kāi)始驚險(xiǎn)的海底之旅……
本書作者--儒勒.凡爾納是一位杰出的科幻小說(shuō)家,本書也是他的代表作之一。寫書時(shí),人類不但還沒(méi)有發(fā)明潛艇,甚至連電燈都還沒(méi)有問(wèn)市,可他在小說(shuō)中,卻活生生的創(chuàng)造了一艘潛艇--鸚鵡螺號(hào),讓書中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號(hào),在短短的不到十個(gè)月的時(shí)間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等,航程共行了六千萬(wàn)海里。目睹了無(wú)數(shù)的海底奇觀,并發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船的寶藏。憑著堅(jiān)忍的意志力與過(guò)人的智慧,終于克服了所有的困難。經(jīng)歷了難已想象的海底冒險(xiǎn)。
同學(xué)們!我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇,去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船,并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn),設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧!
讀書筆記作文 篇6
《格林童話》該書是通過(guò)“寓教于故事”的形式,讓讀者開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、懂得道理,汲取到健康成長(zhǎng)的豐富“營(yíng)養(yǎng)” 。并且,通過(guò)寓言故事,教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會(huì)讀者分辨善惡、一分耕耘,一分收獲、做人不能懶散、智慧是進(jìn)步的階梯、遇到危險(xiǎn)要冷靜……等做人、待人的道理。
在這本書中翱翔,猶如采擷最豐碩的花果,吮吸最甜美的甘露,來(lái)滋養(yǎng)自己,豐富自己,提高自己。
這本書教會(huì)我很多道理,每個(gè)道理讓我銘記在心。格林童話有好多冊(cè),每?jī)?cè)都很好看。雖然我們書本上的知識(shí)重要。可是,讀最有價(jià)值的書,做最有用的人。每本書都有它的道理。
在茫茫書海中,你可能不知如何選擇。往往選擇童話、名著更好。只是在開(kāi)始讀的時(shí)候,你看不懂或者沒(méi)興趣再讀下去,就不要勉強(qiáng),一定要選擇自己口味。
我不能預(yù)知未來(lái),但想到只要活著,只要眼睛還足夠視力,只要心靈充滿還期待,那無(wú)數(shù)好書奇書等著你看過(guò)來(lái),它們隨時(shí)可能讓你的世界為之煥然一新,這就是足夠幸福的事情。
讀書筆記作文 篇7
《規(guī)矩和愛(ài)》讀書筆記
閱讀《規(guī)矩和愛(ài)》是老師給的任務(wù),其主要目的是為了更好的了解和詮釋家長(zhǎng)如何更好的面對(duì)孩子和教育孩子。你是用什么樣的方式來(lái)面對(duì)你的孩子呢?是響應(yīng)你的父母的教育方式?還是通過(guò)各種媒體來(lái)學(xué)習(xí)式教育?還是用你自己的天性,沒(méi)有約束,隨心所欲的面對(duì)呢?
說(shuō)實(shí)話鐘老師在上期家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)布的任務(wù)中我沒(méi)有當(dāng)回事,心想:“很多年不看書了,突然讓我來(lái)看書學(xué)習(xí),實(shí)在是太困難了,根本看不下去。后來(lái)跟家長(zhǎng)們聊起這事,許多家長(zhǎng)想法和我一樣。這個(gè)動(dòng)作太難,看都難別說(shuō)是寫了,根本寫不出這么鏗鏘有力的文章,所以家長(zhǎng)們都會(huì)選擇度娘,這一段可以復(fù)制一下,那一段也可以復(fù)制一下,這樣就可以輕輕松松的變成自己寫的了。當(dāng)然了為了體現(xiàn)家長(zhǎng)們的智慧,絕對(duì)不能讓孩子知道是從百度上抄的!
看到很多家長(zhǎng)們貌似看透了也看懂了《規(guī)矩和愛(ài)》這本書,也總結(jié)的超好,讓我感覺(jué)家長(zhǎng)非常有才。個(gè)個(gè)都是高手,這么優(yōu)秀的家長(zhǎng)孩子們不愁沒(méi)有好榜樣!這些都是滿滿的正能量。
在這里我想提到的是我沒(méi)有讀《規(guī)矩和愛(ài)》這本書,但是為了完成老師的任務(wù),又不能抄襲網(wǎng)上的讀后感。我想到了一個(gè)辦法,在手機(jī)里下載一個(gè)有聲讀物的軟件,叫---聽(tīng)書神器?磿拖胨X(jué),聽(tīng)那就好多了。還可以和孩子一起聽(tīng),我想這次家長(zhǎng)們沒(méi)有我智慧了吧!哈哈。
好吧!我也來(lái)說(shuō)一下,所謂的大道理吧!教育孩子有很多種方法,這就是所謂的規(guī)矩。有處罰有獎(jiǎng)勵(lì)。就像我對(duì)待我們的員工一樣,現(xiàn)在用的都是獎(jiǎng)勵(lì)制度。這也是從陳安之的勵(lì)志里學(xué)來(lái)的,有的家長(zhǎng)很智慧,很有思想。他們的孩子就不會(huì)弱到哪去,孩子很聰明一學(xué)就會(huì),也不需要太煩神。我認(rèn)為這里的智慧指的就是智商,但是我想說(shuō)的是情商,因?yàn)橛辛烁咔樯蹋巧叹筒粫?huì)低哪去。跟大家分享一個(gè)故事吧!
有一個(gè)年輕媽媽帶著她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧,但是話倒說(shuō)的蠻利索的。進(jìn)超市之后,這孩子?jì)寢尩囊痪湓捯鹆宋业淖⒁猓秃⒆诱f(shuō):“你準(zhǔn)備好的清單呢?按照紙條上面的開(kāi)始選吧!” 我當(dāng)時(shí)就想,這么個(gè)小的孩子會(huì)選什么啊?但是當(dāng)我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿著紙條跑到牛奶柜臺(tái)那里的時(shí)候,我就知道我錯(cuò)了!這孩子一邊看標(biāo)簽,一邊跟她媽媽講,然后她媽媽看都沒(méi)看就拿了一箱牛奶。接著小孩又去挑水彩筆,一個(gè)個(gè)看來(lái)看去,那脖子仰的,我看的都疼,最后挑了款24色的讓她媽媽幫他拿下。后來(lái)她又看著那個(gè)“清單”買了醬油、鹽等等生活用品,還給自己挑了個(gè)小熊樣子的水壺。整個(gè)過(guò)程大概有不到半個(gè)小時(shí),我一直在遠(yuǎn)處盯著母女倆,她媽媽基本沒(méi)有幫助孩子什么,只是當(dāng)孩子遇到標(biāo)簽上不認(rèn)識(shí)的字時(shí),會(huì)詢問(wèn)媽媽,但是貌似超市里面的字,沒(méi)有幾個(gè)是這個(gè)小孩不認(rèn)識(shí)的。最后結(jié)算錢的時(shí)候,我還在她們后面,那個(gè)小孩想買一個(gè)叫“炫邁”的口香糖,她媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)的一番話,我聽(tīng)后震驚了!她說(shuō):“第一,我們今天并沒(méi)有準(zhǔn)備要買這個(gè),買這個(gè)就超出我們的預(yù)算了,這樣是不對(duì)的。
另外,你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字么?如果認(rèn)識(shí),媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)給你啊! 那小孩很無(wú)奈的說(shuō)不認(rèn)識(shí),結(jié)果她媽媽就跟他念了一遍,然后說(shuō):“你記住了,下次來(lái)超市,如果你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字,我就獎(jiǎng)勵(lì)給你!” 說(shuō)完小孩很聽(tīng)話的不哭也不鬧就跟媽媽走了。
真的很讓人震驚!這個(gè)小孩僅僅只有4歲大,就能認(rèn)識(shí)那么多字,而且有能力選擇自己想要的東西,還會(huì)自己做購(gòu)物規(guī)劃,真是不簡(jiǎn)單!而且這媽媽確實(shí)懂得怎么教育孩子,所以說(shuō): 天才不是天生的,是培養(yǎng)出來(lái)的!最近我也在培養(yǎng)許有杰的各個(gè)方面,雖然不是太盡人意,經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)會(huì)丟三落四,這些好像我都不管也不去提醒但是我還是會(huì)密切關(guān)注他的一切,哪怕是他的一個(gè)微小的肢體語(yǔ)言。我也讀過(guò)很多關(guān)于育兒的書,作為曾經(jīng)的合肥人民廣播電臺(tái)的一名“青春驛站”和“我們的小世界”的主持人,也做過(guò)相關(guān)的育兒節(jié)目相比較其他家長(zhǎng)我更有經(jīng)驗(yàn),但是孩子與孩子也不一樣,遺傳因素也不一樣,孩子的成長(zhǎng)道路是需要我們的智慧的帶領(lǐng),必要時(shí)還要和我的孩子們斗智斗勇,我要學(xué)會(huì)做個(gè)“懶爸爸”這就是愛(ài)!這就是我所設(shè)定的規(guī)矩,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,大道理講太多了,有點(diǎn)不像我的風(fēng)格了。家長(zhǎng)們……孩子們不喜歡聽(tīng)大道理就讓我們生活化的產(chǎn)生規(guī)矩中的愛(ài)!
讀書筆記作文 篇8
書是智慧的導(dǎo)師,它將讓你沉浸在另一世界,人生的失敗與成功都由書來(lái)決定,因?yàn)闀莻(gè)妙不可言的東西。上天在賜予我們生命時(shí),做了一個(gè)周密的計(jì)劃,而書就像一個(gè)圣物。
最近,我看了一本十分好看的書,它的名字叫:《豆蔻鎮(zhèn)的居民與強(qiáng)盜》。這本書有強(qiáng)大的吸引力,看了一遍,還想再讀一遍,讀來(lái)讀去,毫不厭倦,還是覺(jué)得它像一本新書。
這本書講述的是:豆蔻鎮(zhèn)是個(gè)很小的地方,那兒有個(gè)叫杜比雅的老人,還有萊莫和他的小狗,還有蘇菲姑姑和小賈萊婭。那兒還有一個(gè)警長(zhǎng)巴士賢和三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜中,賈斯佩年紀(jì)最大,哈士貝長(zhǎng)得好看,樂(lè)納丹最貪吃,。他們還養(yǎng)了一頭獅子!后來(lái)因?yàn)樗麄兊馁\窩已經(jīng)沒(méi)有給獅子吃得東西了,所以,他們就去香腸店主的店里去偷了。過(guò)了不久,游藝會(huì)到了,好多人都去參加,而三個(gè)強(qiáng)盜,由于是強(qiáng)盜,所以不能參加,,他們很羨慕別人。后來(lái)他們把電車偷走了;氐劫\窩后他們決定把蘇菲姑姑綁架到賊窩幫他們干活,而蘇菲姑姑來(lái)了后強(qiáng)盜們則干起活來(lái)了。再后來(lái),老杜比雅七十五歲大壽時(shí),他得到了一只鸚鵡波利和小狗。隨后三個(gè)強(qiáng)盜就被抓住了。他們發(fā)現(xiàn)在監(jiān)牢里生活好極了。然后,杜比雅出去買菜時(shí),塔上失火了,鸚鵡波利和小狗都被困住了。三個(gè)強(qiáng)盜救出了它們,最后,三個(gè)強(qiáng)盜都有了工作。
我在這本書里最喜歡的人物是:三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜改邪歸正我很喜歡他們。我也很喜歡巴士賢,因?yàn)樗芎蜕啤?/p>
讀完這本書,我感覺(jué)太好看了,里面的每一個(gè)故事,都栩栩如生,我覺(jué)得,這位作家實(shí)在太了不起了,居然能寫出這么好看的書,我長(zhǎng)大一定要向他學(xué)習(xí)!
這本書讓我感覺(jué)已經(jīng)到了豆蔻鎮(zhèn),看見(jiàn)里面的一件件事情,實(shí)在是太有趣了。記得上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我第一次考試成績(jī)是八十五,而現(xiàn)在,媽媽給我買了許多書后,我的成績(jī)不斷的上升,這都是因?yàn)闀,書開(kāi)發(fā)我的智慧。同學(xué)們,要多看書哦!
讀書筆記作文 篇9
當(dāng)你看到《放學(xué)后的課程表》這本書時(shí),你一定很驚奇,封面上為什么會(huì)有一只奇奇妙妙的校園老鼠給小男孩講故事。這是怎樣的一只老鼠?它又給小男孩講了哪些故事呢?
這本書介紹了許許多多的故事:打嗝兒—一年級(jí)老鼠講的故事,你猜,我手里是什么—巡夜警衛(wèi)室老鼠講的故事……我最喜歡的是第六個(gè)故事:學(xué)校好可怕—音樂(lè)教室老鼠唱的歌。故事是說(shuō)五條鼻涕蟲覺(jué)得學(xué)校好可怕。為什么學(xué)校會(huì)可怕呢?因?yàn)閷W(xué)校里每個(gè)教室里都有鹽。語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)“鹽”這個(gè)字,試驗(yàn)室里在做溶化鹽的試驗(yàn),音樂(lè)室里大家在唱鹽的歌。鼻涕蟲如果碰到鹽就會(huì)死掉,所以它們?cè)趯W(xué)校開(kāi)放日參觀完校園后爭(zhēng)先恐后,以最快的速度逃離了學(xué)校。
這本書每一篇都是一個(gè)小故事,故事是按一年級(jí)、二年級(jí)這樣的順序排列的。那只校園老鼠曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)大火,其他老鼠都死了,只有他活下來(lái)。校園老鼠都很喜歡講故事,他們?cè)诿磕甑拇禾、夏天和冬天都舉辦故事會(huì),可是現(xiàn)在只有它一只老鼠,所以它就給小男孩講了以前那些老鼠給他講的故事?傊,每個(gè)星期一,它都給小男孩講故事,小男孩從沒(méi)有把這個(gè)秘密告訴別人。這就是小男孩星期一放學(xué)后的課程表。我覺(jué)得這本書非常好看。希望你們也能喜歡。
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