《樹(shù)讀》讀書(shū)筆記
品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《樹(shù)讀》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
《樹(shù)讀》讀書(shū)筆記1
今天，我閱讀了一本名叫《愛(ài)心樹(shù)》的短篇小說(shuō)，它的內(nèi)容雖然很少，但卻讓我潸然淚下，感動(dòng)不已。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小男孩兒和一顆蘋(píng)果樹(shù)的故事：一個(gè)小男孩和一顆大樹(shù)有著很深的感情，小時(shí)候，小男孩常在大樹(shù)上玩耍，嬉戲，大樹(shù)深?lèi)?ài)著這一個(gè)小男孩，小男孩也非常喜歡這一棵大樹(shù)。但是時(shí)間流逝，男孩逐漸長(zhǎng)大，逐漸沉默，終于有一天，他離開(kāi)了大樹(shù)，大樹(shù)常常覺(jué)得孤寂。一天，男孩兒來(lái)看大樹(shù)，可沒(méi)想到的是，他卻對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“我需要錢(qián)，你給我吧。”于是，大樹(shù)把所有的蘋(píng)果都給了他，讓他有了許多的錢(qián)，男孩得到錢(qián)后，離開(kāi)了。又過(guò)了很久，男孩兒又回來(lái)了，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“我需要房子，你給我吧�！庇谑牵髽�(shù)把枝條都給了他，讓他帶走，他蓋了一座溫暖的房子，有了妻子和孩子。很多年后，男孩又回來(lái)了，可他還是來(lái)向大樹(shù)索要的，他說(shuō)：“我需要一艘船去遠(yuǎn)航，你給我吧�！贝髽�(shù)把枝干，自己最重要的部位給了他，讓他遠(yuǎn)航�？墒菢�(shù)，只剩下了一個(gè)樹(shù)墩，一個(gè)再也不起眼的老樹(shù)墩，最后，男孩年老了，回到了大樹(shù)的身邊，他需要大樹(shù)給他休息的地方。
這棵愛(ài)心樹(shù)的行為深深感染了我，在它身上，我看到了一種令人敬佩的精神，那就是默默地付出，卻不求回報(bào)，如今，又有多少人能像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣，為社會(huì)，為國(guó)家，不言，不語(yǔ)，卻又在無(wú)私的奉獻(xiàn)自己呢？
這棵平凡的大樹(shù)也讓我想起了無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽，他們不求回報(bào)，在任何時(shí)候都無(wú)怨無(wú)悔地照顧我們，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。這一切都是因?yàn)橛袗?ài)。大樹(shù)的愛(ài)是那么的無(wú)私，那么的慷慨�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我們不能像故事中男孩那樣，只知道索取，不知道回報(bào)。一定要做一個(gè)懂得感恩懂得愛(ài)的孩子。
《樹(shù)讀》讀書(shū)筆記2
曾經(jīng)的人們談毒色變，因?yàn)楸娝苤�，這東西對(duì)人們的身體健康帶來(lái)的危害實(shí)在太大，隨著國(guó)家手段的逐漸嚴(yán)厲，毒在人們的生活中也漸漸淡出了，然而隨著當(dāng)代人民平均受教育水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視自己的心理健康，在這樣的一種背景之下，抑郁癥的問(wèn)題就被突顯出來(lái)了。
《永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)》從回溯過(guò)去，立足當(dāng)下和展望未來(lái)三個(gè)方面來(lái)對(duì)抑郁癥這個(gè)詞進(jìn)行深度的剖析。
在回溯過(guò)去這一部分中，作者通過(guò)故事來(lái)剖析抑郁癥的成因，并且將故事中的情節(jié)拆分開(kāi)來(lái)，讓讀者更容易的去理解，人為什么會(huì)變得抑郁。
而在立足當(dāng)下這一部分之中，作者則通過(guò)上面的故事來(lái)反推病人的情緒，并通過(guò)一正一反兩種舉例方式，引導(dǎo)我們從錯(cuò)誤的思維導(dǎo)向之中走出，并進(jìn)一步將這個(gè)錯(cuò)刷的思為導(dǎo)向進(jìn)行摧毀，隨后馬上為我們重建一個(gè)相對(duì)正確的、積極的思為導(dǎo)向，并通過(guò)這種方式讓患有抑郁癥的人們從抑郁的情緒之中走出。
雖然將《永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)》歸為勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)看起來(lái)并沒(méi)有什么問(wèn)題，但問(wèn)題在于，這本書(shū)在是一本勵(lì)志書(shū)之前，我人為它首先是一本心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍。
雖然這本書(shū)中并沒(méi)有多么高端大氣上檔次的心理學(xué)理論，但如果你仔細(xì)閱讀過(guò)這本書(shū)就不難發(fā)現(xiàn)，作者雖然用的語(yǔ)言都非專業(yè)化，但作者一直在努力的讓自己的所有敘述都言之有物，有根有據(jù)，比如作者多次提及的武志紅（即《巨嬰國(guó)》作者）、弗洛伊德以及多位心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的翹楚，可以看出作者一直在盡力規(guī)避想當(dāng)然的敘述模式，作者自己的想法總是建立在前人的看法和觀點(diǎn)之上。事實(shí)上，這是一本心理學(xué)書(shū)籍必備的因素，因?yàn)闊o(wú)論何種心理學(xué)流派，無(wú)論何種心理學(xué)理論和研究成果的建立和出現(xiàn)，其實(shí)都是以前人的研究為基礎(chǔ)，并在此之上進(jìn)行修訂、補(bǔ)充，也可以說(shuō)這是心理學(xué)理論的源流，任何心理學(xué)的理論都不能超脫這個(gè)領(lǐng)域而獨(dú)立存在。
可能是因?yàn)檫@本書(shū)實(shí)在提過(guò)太多次武志紅這個(gè)名字，所以有些喜歡斷章取義的朋友就誤以為這本書(shū)是《巨嬰國(guó)》的加強(qiáng)版或者說(shuō)是2.0版本，不得不說(shuō)，得出這種結(jié)論實(shí)在是對(duì)于這本書(shū)的大大的誤會(huì)了，不論是從表述形式還是觀點(diǎn)看法，本書(shū)顯然是和《巨嬰國(guó)》大相徑庭的，從文字上來(lái)說(shuō)，《巨嬰國(guó)》和《永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)》相比太具有攻擊性了，當(dāng)然這也可能是因?yàn)槲渲炯t在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候內(nèi)心是憤懣的，所以才有這樣的區(qū)別。
《永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的'蘋(píng)果樹(shù)》的語(yǔ)言是親切的，它并不僅僅是處在一個(gè)老師的角度去教導(dǎo)讀者應(yīng)該去懂一個(gè)什么樣的道理，面對(duì)抑郁癥的問(wèn)題，這本書(shū)中更是有著不少的從心理層面上去緩解抑郁情緒的方法，因?yàn)槭嵌喾秸�，所以這本書(shū)是由金尚編著的而不是由金尚著的，從這一細(xì)節(jié)之中，也可以看出作者和出版社對(duì)于文字的嚴(yán)謹(jǐn)性的嚴(yán)格要出。
這本書(shū)中最多的就是方法論，如果你是抑郁癥患者，不妨按照書(shū)中的方法來(lái)引導(dǎo)自己的心態(tài)，舒緩自身的抑郁情緒。如果你并非抑郁癥患者，只是因?yàn)榛驅(qū)W習(xí)或工作或家庭等等壓力持久的積聚在你的內(nèi)心而醞釀出了抑郁情緒，那你一樣可以按照這本書(shū)中的方法來(lái)排解自己，讓自己走出陰霾，走向陽(yáng)光。
最后，需要注意的是，抑郁癥患者一定要謹(jǐn)遵醫(yī)囑，按時(shí)服藥，祝早日康復(fù)，同樣祝各位心中有著抑郁情緒的人能夠早日走出抑郁的陰霾，走向陽(yáng)光，走向美好的生活。
《樹(shù)讀》讀書(shū)筆記3
我們一直堅(jiān)信勇于追求執(zhí)著終會(huì)成功的，就像居里夫人說(shuō)的“我們要有恒心，尤其要有自信心�！奔词故悄莻�(gè)在人們眼里看似傻笨身無(wú)本領(lǐng)除了當(dāng)兵是唯一出路的拉姆，他也能夠執(zhí)著自信地走自己的路，執(zhí)著地幫助身邊的甚至與自己沒(méi)有任何關(guān)系的人們。透過(guò)拉姆的內(nèi)心我們看到了一顆善良純潔的心靈，就像玉一樣無(wú)暇。
在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，我們?cè)谧龊芏嗍虑榈臅r(shí)候常會(huì)事與愿違，過(guò)后總會(huì)感嘆一句“人在江湖身不由己”，要知道空虛的身體沒(méi)有了靈魂也是一具死尸。
回頭來(lái)看看我們的拉姆即使面對(duì)貧困的家，沒(méi)有吃喝也決不違背自己的良心服從殘暴的國(guó)王當(dāng)他的利用工具。在很多時(shí)候，我們面對(duì)困難和折磨的一而再再而三的考驗(yàn)，我想很少有人能夠堅(jiān)持心中那份永恒的信念，無(wú)所畏懼無(wú)所動(dòng)遙在欲望之國(guó)和夢(mèng)幻之國(guó)里，拉姆永遠(yuǎn)是最清醒的一個(gè)人，任何事物都不為所動(dòng)，正所謂高人，旁觀者清。
再回頭看看身在不同崗位的人們，他們一直努力地為生活?yuàn)^斗。很多人一開(kāi)始都是滿載著夢(mèng)想工作，到最后經(jīng)歷了太多的磨難最終沒(méi)能做自己感興趣的事情。作為一名幼兒教師，我也看到了身邊許多來(lái)來(lái)往往的同行始終沒(méi)能堅(jiān)持自己的信念去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：成為優(yōu)秀的幼兒教師。離我最近的同學(xué)才畢業(yè)沒(méi)多久就放棄了幼師這個(gè)職業(yè)，曾經(jīng)自信滿滿地對(duì)面試官們說(shuō)“我有信心成為一名優(yōu)秀的幼兒教師�！笨墒亲詈筮B堅(jiān)持的勇氣都沒(méi)有了。
這好比書(shū)里講的那些魔術(shù)師一樣用一些虛幻的東西來(lái)蒙騙人們的眼睛，所有的一切都不是真實(shí)的。
如果讓我選擇，我寧愿做有點(diǎn)笨的拉姆。追求我所追求的，堅(jiān)持我所堅(jiān)持的。
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