《你能成為優(yōu)秀教師》讀書筆記
教師是一份光榮的職業(yè)，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著為祖國(guó)數(shù)數(shù)萬萬億的傳播知識(shí)的責(zé)任……接下來是小編為你帶來收集整理的《你能成為優(yōu)秀教師》讀書筆記，歡迎閱讀！
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書筆記篇一：
讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我覺得我們特教事業(yè)則是在信念和責(zé)任上的“永恒擔(dān)當(dāng)”。永恒是什么？永恒就是有信念，我們要讓每位殘疾學(xué)生都能健康、快樂的成長(zhǎng)；擔(dān)當(dāng)又是什么？擔(dān)當(dāng)更是一份責(zé)任，我們擔(dān)負(fù)著他們不被社會(huì)歧視的責(zé)任；擔(dān)負(fù)著讓他們得到比普通孩子更多關(guān)愛的責(zé)任。我甘愿為之奉獻(xiàn)青春乃至一生！
一、青春有執(zhí)著、有無怨、更有堅(jiān)持，而這一切都是信念在支撐。
我所擔(dān)任的舞蹈課，在聾啞學(xué)校稱之為律動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上就像一群群自由的鳥兒跳著、舞蹈著。是的，他們生活在一個(gè)無聲的世界里，但他們的眼睛卻能看到最美的畫面，他們的肢體卻能舞出最美的造型！舞蹈《千手觀音》啟發(fā)了我，他們同樣是聾啞人，卻能把難度那么高的舞蹈表現(xiàn)得淋漓盡致，整齊劃一。難道我的孩子們就不能像他們那樣，身殘志不殘嗎？于是我們每天伴著晨曦練習(xí)早功；披著星月練習(xí)晚功；寒冬里我們揮汗如雨，酷暑中我們汗流浹背。成為舞動(dòng)的精靈是他們的渴望，更是我的責(zé)任。
經(jīng)過我和孩子們無數(shù)個(gè)日夜的努力，校舞蹈隊(duì)，繼參加2009年“市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”獲一等獎(jiǎng)后，今年我們的舞蹈《畢業(yè)照》又成功的進(jìn)入了市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的決賽；雙人舞《同行》參加焦作市職業(yè)中專技能大賽暨學(xué)生風(fēng)采展示，榮獲一等獎(jiǎng)；豫北特教學(xué)生文藝匯演，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年本人根據(jù)青海玉樹地震中發(fā)生的一些感人故事，自編自創(chuàng)的群舞《永遠(yuǎn)在一起》，參加河南省第八屆殘疾人文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。每次比賽中，當(dāng)聽到觀眾們給與孩子們最熱烈的掌聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們一次次證明了自己的能力，增強(qiáng)了自己做人做事的信心時(shí)，我就特別欣慰，似乎他們能夠通過舞蹈表演的小舞臺(tái)，找到通往人生成功大道的大舞臺(tái)。這一切讓我覺得是那樣的彌足珍貴，信念和責(zé)任在那一刻得到了升華。
舞蹈是我所鐘愛的事業(yè)，特教工作則是我甘愿奮斗一生的職業(yè)。在這個(gè)平凡的崗位上，我時(shí)刻踐行著雷鋒精神與三平精神，并讓這樣的精神時(shí)刻散發(fā)著他特有的魅力。在2009年迎“七一”學(xué)習(xí)弘揚(yáng)愛國(guó)精神演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2010年焦作市“學(xué)三平精神，做三平教師”師德演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2011年《我把青春獻(xiàn)給黨》是的主體教育活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；今年六月份參加“學(xué)習(xí)雷鋒、踐行三平，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市做貢獻(xiàn)”主題演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并有幸代表市教育局參加市里的比賽。我在一次次的比賽中除了和大家分享我的一些工作心得，還同時(shí)借鑒著廣大教育界的同仁自身寶貴的品質(zhì)。一次次比賽的同時(shí)我也收獲著，除了掌聲和肯定以外，更多的是寶貴的雷鋒精神和三平精神。是這種精神讓我越發(fā)的有力量，讓我越發(fā)的覺得自己選擇的這份職業(yè)就是天底下最光輝的職業(yè)！
二、對(duì)于我們年輕教師來說信念和責(zé)任就是青春的付出，青春的給予，青春的無私。
低年級(jí)的聾班教師，為了讓學(xué)生清楚地喊一聲“老師”，叫一聲“媽媽”，長(zhǎng)時(shí)間用嗓子給學(xué)生做示范，因?yàn)橹挥羞@樣讓學(xué)生用手摸著老師聲帶震動(dòng)的地方，他們才能學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的發(fā)聲。盡管她聲帶小結(jié)，但可喜的是孩子們終于能夠清晰地喊出老師、媽媽！盲班的一位年輕女老師，看到不慎掉入便池的盲生，義不容辭的將他救了出來，并親自為他清理身上的贓物，給了學(xué)生慈母般細(xì)膩的愛。王老師、張老師看到突然發(fā)病的賀洋洋同學(xué)昏倒在冰冷的水泥板上，當(dāng)即脫下自己的棉衣，一個(gè)鋪在地上，一個(gè)蓋在學(xué)生身上，讓他感受到嚴(yán)父般博大的愛。
2011年的6.1兒童節(jié)，路書記、孫市長(zhǎng)、楊部長(zhǎng)、甘部長(zhǎng)等各位市領(lǐng)導(dǎo)帶著節(jié)日的問候，帶著對(duì)特教人的關(guān)愛，來到我校，在百忙之中抽出了寶貴的時(shí)間觀看了職高學(xué)生的作品展和小學(xué)生的舞蹈《格�；ǖ淖８！�，給與了很高的評(píng)價(jià)，并就我校今后的工作做了重要講話，這讓我們特教人倍受鼓舞，在今后的工作中更加干勁十足！
三、信念和責(zé)任是青春的承諾、是青春的態(tài)度、是青春的無悔。
在這份信念和責(zé)任的背后，我也看到了特教學(xué)校領(lǐng)路人，校領(lǐng)導(dǎo)班子的永恒信念。四十年前，我們的老校長(zhǎng)，投身到了特教事業(yè)中。當(dāng)時(shí)的學(xué)校非常破舊，教室仿佛在狂風(fēng)的肆虐下會(huì)瞬間坍塌一樣。但我們的老校長(zhǎng)，并沒有氣餒，帶領(lǐng)著學(xué)校僅有的幾名年輕教師，利用課余時(shí)間，搭建簡(jiǎn)易的校舍，學(xué)生感受到的是無比珍貴的大愛，就是在這樣的大愛中，我們的殘疾學(xué)生一個(gè)個(gè)健康的成長(zhǎng)起來。
近年來，在市委市政府和市教育局的.關(guān)心、幫扶和大力支持下，在老校長(zhǎng)和我們特教工作者的努力奮斗下，我們不僅有了干凈、美麗的校園，寬敞明亮的教室；還解決了貧困學(xué)生入學(xué)難的問題，率先在我省實(shí)施了殘疾人免費(fèi)義務(wù)教育，挽留了一大批因貧困而徘徊在校門口的盲聾學(xué)生。特教人“平凡、平靜、平�！保w現(xiàn)出的卻是“偉大、激情、責(zé)任”。
四、青春在信念與責(zé)任的照耀下閃光
聽！新的起點(diǎn)在向我們召喚�？�！大浪排空需要我們新的奮斗。作為特教事業(yè)的年輕一代，我們雖然平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；我們雖然清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。雷鋒精神和三平精神就像一盞明燈，照亮了我甘為人梯的方向；像一個(gè)基石，奠定了我做為一名特教人艱苦奮斗，人道奉獻(xiàn)的殷實(shí)基礎(chǔ)。我們將用“雷鋒”精神與“三平”精神的不竭動(dòng)力，在我的教師生涯中貫穿著教育崛起，教師為基的宗旨，守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，為我市的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
讓我們用信念鑄就師魂，用責(zé)任詮釋三平，讓我們?cè)跓o數(shù)的風(fēng)雨中繁茂成林，讓我們的青春在信念與責(zé)任的照耀下閃光！
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書筆記篇二：
當(dāng)我拜讀完《你能成為優(yōu)秀教師》這本書，我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就非常懊悔、沮喪，難過。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
不抱怨工作，獲得工作的樂趣。
俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情�！钡拇_，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?
高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀�，而是因�(yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說變動(dòng)就變動(dòng)，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，現(xiàn)在回想一下，感覺心驚肉跳，怎么可以有這種想法呢?醒悟的瞬間心情輕松了，工作踏實(shí)了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。
不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問題都搞不懂�！薄凹议L(zhǎng)還說自己的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了�！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
“水能載舟，亦能覆舟。”壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極面對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。可是，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來越多的快樂!不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。
讀了這本書，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰;困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了，想想人生是多么的美好，活著真好;厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……
我們要正確面對(duì)種種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書筆記篇三：
人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。
作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)——竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)——忠誠(chéng)是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從——服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任——自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞——欣賞是快樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)——奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。
大家都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂!
我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
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