《在人間》讀后感
在人間是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。下面要為大家分享的就是《在人間》讀后感,希望你會喜歡!
《在人間》讀后感篇1
《在人間》描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒,在一艘船上當(dāng)過洗碗工,當(dāng)過圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會底層形形色色的人們打交道,他有機(jī)會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。在小說中,描繪了俄國社會一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。這是高爾基的自傳體小說,寫少年時(shí)他正式走上社會,工作階段的生活。用細(xì)致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活,描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗,在社會上艱苦生存,并追求自己的理想的經(jīng)歷。
《在人間》是一本不同的小說,不是描寫貴族舞會似的生活,而是一本貧民貼心的讀物,跟著主人公去經(jīng)歷底層社會的種種。在無法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落。每人都有各自的生活經(jīng),懂得怎樣去敷衍與游戲。在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無聊乏味的日子里,調(diào)情與似乎成了大家唯一有趣的嗜好。"大家都相互欺騙著,這里面沒有愛,大家都只是胡鬧而已。"愛情已經(jīng)完全扭曲為一種簡單的肉體上的依存,但這又有什么關(guān)系,大家不都過的很正常嗎?誰叫社會所需要的只是他們能夠提供簡單的勞力而已。
這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自己動手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來,裝在一只沙丁魚罐里,加上一點(diǎn)長明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了!薄皶秃帽纫蛔利惖膱@子,里面什么都有……”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭!弊x了這些真實(shí)、純樸的語句,使我感受到高爾基是那么酷愛學(xué)習(xí),從書中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學(xué),渴望著新生活的到來!
《在人間》讀后感篇2
《在人間》中的主人公阿廖沙已經(jīng)不是什么都不懂的小孩子,而是一個(gè)步入社會的青年。他已經(jīng)不能接受其他人的供給,必須自力更生,尋找一份工作以謀取生路。而阿廖沙的經(jīng)歷并不順利,從當(dāng)繪圖師的學(xué)徒開始,四處奔波,遇到了行行色色的人物。但也正是這樣的經(jīng)歷,使阿廖沙學(xué)會了人際交往、生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知了世間的真善美與假惡丑,樹立起堅(jiān)強(qiáng)的意志。
有人會說,阿廖沙青年時(shí)期的生活是虛度年華,我認(rèn)為這種說法是片面的。許多人把畢生精力都用在了讀書和學(xué)習(xí)上,而缺乏良好的處事和社交能力,沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的人走入社會之后不會因?yàn)閷W(xué)歷而受到重用。如果一個(gè)人有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的學(xué)識,無數(shù)職業(yè)和崗位將會為他敞開大門。
盡管在黑暗的封建社會中,主人公阿廖沙仍有學(xué)習(xí)濃郁的興趣,他在這段時(shí)間沒有放棄閱讀,盡管受到重重阻撓,但仍有著一顆學(xué)習(xí)、向上的心,這在當(dāng)時(shí)難能可貴。也正是這種精神,使年輕的阿廖沙最終成為一名著名作家?梢姡粋(gè)人的成就是從小一點(diǎn)一滴的習(xí)慣與行動培養(yǎng)的。
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底一次對學(xué)生說:“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事,每個(gè)人都把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都表示能做到。第二天,蘇格拉底問學(xué)生:“誰昨天甩胳膊三百下?做到的人請舉手!”幾十名學(xué)生的手都舉了起來。一周后,蘇格拉底如前所問,有一大半的學(xué)生舉手。過了一個(gè)月后,蘇格拉底問學(xué)生:“哪些學(xué)生堅(jiān)持了?”有九成的學(xué)生舉起了手。一年后,蘇格拉底再一次問大家:“請告訴我,最簡單的甩手動作還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí),整個(gè)教室里,只有一個(gè)學(xué)生舉起了手,這個(gè)學(xué)生后來成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng)建了自己的哲學(xué)體系,培養(yǎng)出了堪稱西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德。
可見,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)會產(chǎn)生多么巨大的影響。如果我們從現(xiàn)在做起,從看似微不足道的小事做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,就一定會取得成功!
《在人間》讀后感篇3
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國社會的風(fēng)貌,反映了人民對自由的強(qiáng)烈追求,對美好生活的熱烈向往,具有深刻的教育意義。
當(dāng)我重重地把最后一頁書合上時(shí),主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的'精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。高爾基的命運(yùn)非?部馈M甑母郀柣簧线^三年學(xué),“十一歲”就走向社會,開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時(shí),他自身來到喀山,進(jìn)入了“社會大學(xué)。”在與命運(yùn)的斗爭中他深入俄國社會各個(gè)階層,特別是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書,從而不斷積累了他的社會知識和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書中有幾句話深深地震撼著我,希望你也如此:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自己動手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來,裝在一只沙丁魚罐里,加上一點(diǎn)長明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了!薄皶秃帽纫蛔利惖膱@子,里面什么都有……”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭。”這些真實(shí)、純樸的語句,令我感受到高爾基是那么酷愛學(xué)習(xí),從書中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學(xué)。但事實(shí)總與他作對。
我似乎對這本書著了迷,一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了我們。
我們的家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國畫、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父愛。他,一個(gè)才十一、二歲的大男孩,就被生活所迫外出打工,被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己,無時(shí)無刻心中都在對自己說:“如果想讓自己有個(gè)美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動,有堅(jiān)定的信念,永不氣餒。我堅(jiān)信展現(xiàn)在眼前的將會是我所期盼的的燦爛的明天!”
我們要不屈不撓,勇往直前。
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