《父母課堂》讀后感范文

　　教育的源泉是“愛”，“愛”是教育的強大力量。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的《父母課堂》讀后感范文，歡迎參考~

　　篇一：《父母課堂》讀后感范文

　　教誨專家以為，教誨主母親的膝蓋上起頭，怙恃是孩子的第一任教員，他們對兒童特別是幼兒的影響最大。您能作幾年幸福的母親

　　當女人有身后，當她們撫摸著隆起的肚子，等候著寶寶出生避世時，她們是幸福的。

　　當孩子咿呀學語，叫出第一聲“媽媽”時;當孩子蹣跚學步，趔趄著撲進媽媽的度量時，媽媽們是幸福的。

　　然而，當孩子上了學，當孩子起頭與進修、分數(shù)相關時，大大都媽媽便不再是幸福的了，她們起頭焦炙孩子的進修環(huán)境，焦炙孩子的分數(shù)，焦炙孩子考不上好的學校，焦炙孩子不克不及憑仗高分換與夸姣的將來。

　　當孩子進入芳華期，當孩子起頭戰(zhàn)母親、爭持時，良多媽媽便陷入疾苦中。

　　如許看來，媽媽們的幸福光陰頂多有6年，以至連6年都沒有，問題出正在了哪里?

　　天然紀律的期冀值

　　問題出正在教誨方式上，已經(jīng)有一位媽媽很焦炙地征詢胡社功：“俺孩子3歲多了，字老是寫欠好咋辦?”

　　胡社功問那位媽媽：“您的孩子會用筷子嗎?”她回覆：“不會，他還小著呢�！贝朕o間，胡社功指著另一位懷里抱著孩子的媽媽問：“你的孩子多大了?”媽媽回覆：“2歲半了�！焙�社功又問：“他會騎自行車嗎?”那位媽媽笑了：“他還小，當然不會了。”

　　胡社功感傷，正在媽媽眼里，2歲半的孩子不會騎自行車很一般，3歲多的孩子不會利用筷子也很一般，可是，為什么3歲多的孩子字寫欠好就紛歧般呢?

　　有幾多媽媽是正在天然紀律的環(huán)境下，以愛的表面正在害孩子。認知紀律，讓孩子過早地寫字、作題，成果把孩子的本性、都沒了。當孩子真正到了該進修學問的春秋，他們對進修的樂趣、快樂喜愛早沒了。于是，接下來就是家幼的、孩子的、家幼的焦炙。

　　孩子的“六大生命之根”

　　倘使你是種蘋果的，你的職責無非有六項：“澆水、施肥、除草、培土、防蟲、剪枝。”

　　只需你盡職盡責地作好這六項事情，你的蘋果必然會豐收。當蘋果剛掛果的時候，你也不會嫌它幼得慢，昨天去摸摸，來日誥日去捏捏，喊著：“蘋果呀，快點兒幼吧�！�

　　但是，涉及孩子的教誨問題時，良多家幼就會變得很心急，對孩子恨鐵不可鋼。其真，成就只是孩子成幼歷程中的“副產(chǎn)物”，對孩子真施好了以下六項教誨，孩子的成就天然差不到哪兒去。

　　第一項德性，比成才更主要;第二項威力，威力比學歷更主要;第三項愛心;第四項自大心;第五項自傲心;第六項義務心;愛心、自大心、自傲心、義務心都比進修主要。

　　這六項教誨好父母教出好孩子，正在孩子6歲之前真施結果最好，由于這時的孩子最聽話感恩父母的讀后感，最容易塑造。孩子6歲之前，是人格培育的環(huán)節(jié)階段，3歲之前又是環(huán)節(jié)中的環(huán)節(jié)，這一期間怙恃的教化體例能否適當，間接關系到孩子健全人格的構成戰(zhàn)意志質(zhì)量的`培育。

　　篇二：《父母課堂》讀后感范文

　　現(xiàn)代社會中孩子在一個家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養(yǎng)得更加出色呢?我覺得應在培養(yǎng)過程中不斷提高自己的素質(zhì)，不斷改變和修正自己的錯誤，去其糟粕，取其精華，與孩子一起進步，讓自己成為孩子的榜樣，做到言傳身教。

　　首先，在教育孩子的過程中應保留良好的生活習慣，應改善自我的心智，不要過度關心孩子的成績，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，加以表揚和肯定，不斷告訴孩子優(yōu)秀孩子應具備的素質(zhì)�！陡改刚n堂》中有一篇文章《做一個明智的學習者》，文中寫到：據(jù)《中國婦女報》報道，從當?shù)剀妳^(qū)醫(yī)院接診的3000多例全國各地孩子的情況來看，網(wǎng)癮背后折射的主要是家庭教育問題，根據(jù)病例，這些孩子在家庭中普遍存在一個共同點：“受批評多，表揚少”，有的孩子甚至表示“干得再好，在家里也沒受到過表揚”。而在網(wǎng)絡世界里，這些孩子感受到了“自我的第一”。所以，一味地針對孩子，只是依靠外力矯治孩子是很難見效的。有的上網(wǎng)成癮的孩子經(jīng)過心理醫(yī)生的疏導和矯治戒除了網(wǎng)癮，可是回到家中不久又“舊病復發(fā)”，原因是父母沒有做任何改變，沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子身上哪怕僅僅一絲的變化而加以鞏固和贊賞。由此可見，孩子能否培養(yǎng)得出色關鍵在于家長的改變和提高。

　　其次，在教育孩子的過程中應讀懂孩子這本書，應謙虛地向孩子學習，尊重孩子。每個家長都知道自己的孩子喜歡吃什么，穿什么，身高多少，體重多少，但能真正從心理上理解孩子，了解孩子在不同的年齡階段心理上的需求是什么，生理特征是什么，喜歡怎樣的生活方式，有的父母就未必能做到。今年春節(jié)正月初二，我們一家三口一同出門拜年，中午回到家中已到午飯時間，在上樓過程中，孩子突然發(fā)現(xiàn)樓道的墻壁上貼滿了小廣告，樓道里也碎屑滿地，有礙美觀。孩子立即提議先打掃衛(wèi)生，再吃午飯，我一開始感到麻煩，內(nèi)心并不同意，但轉(zhuǎn)念一想，孩子愛做好事的想法多么可貴啊，趕緊表示贊同，并提議我與孩子媽媽掃樓梯，孩子清理小廣告，孩子非常高興，一家人準備好工具熱火朝天地干了起來，很快大功告成，整個樓道煥然一新。孩子雖然有些疲勞，但我看得出她非常滿意。父母要做一個成功的教育者，就要學會站在孩子的立場上考慮問題，家長也要向單純的孩子學習被我們忽略的公德心、愛心，學習孩子熱衷于做而自己并不熟悉的新事物，適應孩子的心理、生理及行為特點的變化，與孩子成為朋友，與孩子一起進步。

　　最后，我認為應在家庭中營造一種良好的學習氛圍，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是任何人無法替代的，因此，父母綜合素質(zhì)的不斷提高在教育孩子的過程中顯得尤為重要，很喜歡《父母課堂》的一句話：父母好好學習，孩子天天向上!

　　教育的源泉是“愛”，“愛”是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子，教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法!

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