傅雷家書(shū)讀后感600字(精選29篇)
仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?下面是小編精心整理的傅雷家書(shū)讀后感600字(精選29篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
傅雷家書(shū)讀后感1
拿起這本也許并不太重的書(shū),卻覺(jué)得沉沉的。
了解過(guò)傅雷,為他的含冤自殺而感到同情,傅雷在學(xué)術(shù)上是一位學(xué)者,在家里是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親。這些家書(shū),有三層內(nèi)容,第一層是傅雷作為一位普通父親對(duì)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子表達(dá)四年、關(guān)懷之情;第二層是傅雷與兒子如同益友,知己般傾心地交談,討論藝術(shù);第三層就是傅雷作為一名品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的知識(shí)分子,認(rèn)真引導(dǎo)兒子要具備高尚人格和藝德,啟發(fā)兒子的愛(ài)國(guó)情、民族情。
《傅雷家書(shū)》可以使我們更好的提升自身修養(yǎng)的一本好書(shū),在風(fēng)云暗涌的年代里,傅雷通過(guò)書(shū)信親子愛(ài)子,傳達(dá)出一種高尚的品質(zhì)。
愛(ài)子之情本是人間常情,而傅雷卻始終把道德與藝術(shù)放在第一,把親情放在第二。讀了《傅雷家書(shū)》,可以看到一位父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài),也更突出了傅雷在藝術(shù)造詣高深,在生活對(duì)朋友愛(ài)惜尊重,政治上關(guān)心國(guó)家發(fā)展,又如益友、知己般與兒子平等探討藝術(shù)的多個(gè)方面的個(gè)性特征,并且還能從傅雷對(duì)孩子的教育中獲得做人的道理,讓孩子體會(huì)父母之愛(ài)?赡苋绺道啄菢樱瑢(duì)我們有著一顆期盼之心,希望我們成人成才,有一份濃濃的、毫無(wú)保留的愛(ài)。明白了父母的愛(ài)心,我們就會(huì)努力學(xué)習(xí)、成人成才。
這是一本“充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”,也是“最好的藝術(shù)學(xué)術(shù)修養(yǎng)讀物”,更是平凡又典型的“不聰明”的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照,我們可以像傅雷一樣從中體會(huì)做人、學(xué)習(xí)的道理。
認(rèn)真品味這本好書(shū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的親情世界,理解不懂得的人情世態(tài)。
傅雷家書(shū)讀后感2
這絕不是普通的家書(shū),它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。
人的自愛(ài)其子,也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的,而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女,延續(xù)自己的生命,也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì),為祖國(guó),為人類(lèi)所能盡的力量。因此,培育兒女也正是對(duì)社會(huì),對(duì)祖國(guó),對(duì)人類(lèi)世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子,從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬,這樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的,而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè)的對(duì)手;第二,極想激出你一些年輕人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三,借通信訓(xùn)練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘,不論在做人方面還是其他各方面!必灤┤考視(shū)的情誼,是要兒子知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”。
傅聰在異國(guó)漂流的生活中,從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo),鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量,去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó),信賴(lài)祖國(guó)的精神,與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育,是不能分開(kāi)的。
再看看這些書(shū)信的背景,傅雷是在怎樣的政治處境中寫(xiě)出來(lái)的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害,傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。
傅雷家書(shū)讀后感3
每一封家書(shū)都是文化遺產(chǎn),《傅雷家書(shū)》更不用說(shuō)了。家書(shū),顧名思義,是指家人、親人之間往來(lái)的書(shū)信。大約在文字產(chǎn)生后,家書(shū)就出現(xiàn)了,可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富,紙張的發(fā)明,家書(shū)逐漸流行起來(lái),一直到今天,家書(shū)都是維系親情紐帶之一。
一封封書(shū)信,在表達(dá)濃濃親情的字里行間,映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng),拳拳的愛(ài)國(guó)熱情。這些內(nèi)容,都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書(shū)》來(lái)說(shuō),傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū),總的主題是,教育孩子,立身行事,要以中華文明為準(zhǔn);立志成才,要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。整本家書(shū),可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
傅雷家書(shū)給我們了解過(guò)去歷史,開(kāi)啟了一扇窗戶(hù),很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,正是由于它的存在,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái),它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。
傅雷家書(shū)除了教人們立身行事,還洋溢著濃濃的親情,字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母,他們雖不是偉人,不像傅雷那么出名,也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理,但他們事事為我著想,不管做任何事,都會(huì)先為我考慮,為我打算。傅雷家書(shū)中有著許許多多做人處世的大道理,是一筆寶貴的精神財(cái)富,然而,父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?我的父母不像傅雷那樣講道理,然而他們總是為我好。
讀了《傅雷家書(shū)》后,我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理,還感受到了親情的偉大。
傅雷家書(shū)讀后感4
“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上講演或是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè),隨時(shí)隨地地點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家,無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖!边@是傅雷在給兒子家屬中的一段話(huà)。我在《傅雷家書(shū)》中看到了一個(gè)父親對(duì)兒子的殷殷教誨,在字里行間中都透露出一絲一絲的關(guān)切之情溢于言表,我對(duì)傅雷對(duì)他兒子的愛(ài)使我深深感動(dòng)。
這本書(shū)主要講的是傅雷在書(shū)信中告訴他的孩子如何做人,如何搞藝術(shù),以及如何對(duì)待生活等。他教兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人,做一個(gè)“德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家”。在生活上,傅雷也對(duì)兒子積極的教導(dǎo)。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯,無(wú)不為他著想。而且他敢于在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤,從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)。
《傅雷家書(shū)》充分地體現(xiàn)了傅雷的思想,他寫(xiě)在紙上的都是些家常話(huà)!陡道准視(shū)》就如同清流的清泉,感情是那樣的純真和摯樸。傅雷對(duì)他的孩子疼愛(ài)有加,但在疼愛(ài)的同時(shí),不忘對(duì)兒子進(jìn)行教育。傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)沒(méi)有成為那種普通的溫情,而是始終把道德與藝術(shù)放在他們的感情之前。正如他對(duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教,雖然不為常人所認(rèn)同,但這是他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài)。從傅雷的話(huà)語(yǔ)中我看到了作為父親的他在兒子長(zhǎng)大成才的道路上所添加的心血。
從書(shū)中我還感受到了家長(zhǎng)們的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛(ài),正如傅雷在信中對(duì)兒子說(shuō):“孩子,我從你身上得到的教訓(xùn),恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái),你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn),我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐,學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧,學(xué)到了把感情升華!”
所以,《傅雷家書(shū)》拉近父母與我們的距離,讓我們互相理解,互相體諒。
傅雷家書(shū)讀后感5
讀完《傅雷家書(shū)》后,給我的感受是這不僅僅是家書(shū),更是一本教人育人的書(shū)。在這里,傅雷不只是一個(gè)父親,同時(shí)也是兒子的好友、老師。書(shū)中字里行間無(wú)不透露著一個(gè)父親對(duì)兒子的愛(ài),朋友的關(guān)心勉勵(lì),老師的諄諄教誨。
信中的內(nèi)容除了生活瑣事外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,傅雷在灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓兒子知道國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán),做一個(gè)德藝兼?zhèn),人格卓越的藝術(shù)家。為此,他不斷寄送大量中國(guó)本土文化的學(xué)習(xí)資料,生怕兒子離開(kāi)故土后把本土文化淡忘。
《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)黨和國(guó)家的愛(ài)以及對(duì)兒子的深切期望。信中,傅雷就告訴兒子一個(gè)年輕人如何做人、對(duì)待生活的問(wèn)題,對(duì)兒子進(jìn)行了引導(dǎo),如在學(xué)習(xí)上應(yīng)該勞逸結(jié)合,先學(xué)習(xí)樂(lè)理,切不可操之過(guò)急。還有母親的無(wú)微不至的關(guān)心,如在婚戀方面。都像是良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。
從“在公共團(tuán)體中,趕任務(wù)而妨礙學(xué)習(xí)是免不了的,這一點(diǎn)我早就料到,一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng),向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)取。否者出國(guó)的準(zhǔn)備又能做到多少呢?特別是樂(lè)理方面,我一直放心不下,從今以后,處處是要依靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。千叮嚀萬(wàn)囑咐,父母心放不住。傅雷希望兒子少走彎路,避免重蹈覆轍,體現(xiàn)了對(duì)兒子深沉的愛(ài),同時(shí)也告訴我們應(yīng)該理解父母的苦心,他們都是為了我們好,希望我們有所建樹(shù)。傅雷對(duì)兒子的理解和希望也是天下父母所想的。
家書(shū)涉及各個(gè)方面,內(nèi)容富有哲理。告訴年輕的一代做人做事要有條有理,不能激進(jìn),要學(xué)會(huì)如何做人,在學(xué)習(xí)上更是要刻苦下功夫,不負(fù)眾望!
傅雷家書(shū)讀后感6
感謝讀書(shū)會(huì)這次活動(dòng),讓我讀到了這本書(shū)。袁枚說(shuō)“書(shū)非借不能讀也!”對(duì)我來(lái)說(shuō),借來(lái)的書(shū)很多時(shí)候放到期限到或者過(guò)期還沒(méi)去翻,這次有任務(wù)了就逼著自己一點(diǎn)一點(diǎn)看,結(jié)果竟然看完了。我借到的版本是由付敏所編,由三聯(lián)書(shū)店出版的。說(shuō)實(shí)話(huà),看了一遍,我還想再看一遍,正如傅雷的朋友樓適夷說(shuō)的:這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。它涉及到的不僅僅是音樂(lè)、美術(shù)、學(xué)習(xí),感情,還有做人、做事乃至甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字,父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。
傅聰剛離開(kāi)國(guó)家,傅雷就很細(xì)心地跟他講:長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip,而是有好幾種作用的:第一,我的確是把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂(lè)的對(duì)手;第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,同時(shí)也能間接傳布給別的青年;第三,借通信鍛煉你的——不可是文筆而尤其是你的思想;第四,我時(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警鐘,做面“忠實(shí)的鏡子”,不論在做人方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)修養(yǎng)方面,在演奏方面。他想要兒子知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),要用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切,做一個(gè)“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”。
讀他們的書(shū)信,我們能想到得到這樣一個(gè)場(chǎng)景,兒子在數(shù)萬(wàn)里之外,正準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演奏,父親卻好似對(duì)即將赴考的身邊的孩子一般殷切地注視著他的每一次心臟的律動(dòng),設(shè)身處地預(yù)想他在要走的路上會(huì)遇到的各種可能的情景,并替她設(shè)計(jì)應(yīng)該如何對(duì)待。說(shuō)實(shí)話(huà),合起書(shū)來(lái),我常常自我反。何覍(duì)孩子有沒(méi)有這種耐心,有沒(méi)有這么全面地去考慮過(guò)他要面對(duì)的事情。
傅雷家書(shū)讀后感7
每個(gè)人都有著自己偉大的父親,無(wú)論這個(gè)父親是知識(shí)淵博的或只是一個(gè)只會(huì)下地耕作的農(nóng)民,他們一樣的偉大。在讀傅雷家書(shū)的時(shí)候,字里行間都洋溢著濃濃的親情,讀著讀著就讓人對(duì)這么一份父子情欽佩。他們雖身隔萬(wàn)里,但父親卻通過(guò)兒子的信,深入地了解兒子,寫(xiě)下感人的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo),更多的是對(duì)兒子人生的指引。信中的話(huà)充滿(mǎn)著父愛(ài),蘊(yùn)涵著真理。
傅雷先生在信上不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí),還談生活、戀愛(ài),談做人,談修養(yǎng),甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字,父親也會(huì)鄭重其事地指出并耐心分析、糾正。我們又何曾如此跟家里的長(zhǎng)輩提及過(guò)這些問(wèn)題?在學(xué)校的生活,父母不知道,也不想讓父母知道,更別說(shuō)戀愛(ài)。不否認(rèn),我們?cè)?jīng)都是乖乖孩子,也曾認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著媽媽的話(huà),按照著父親的指導(dǎo)去做事去學(xué)習(xí),但是越長(zhǎng)大越需要有自己的私人空間,有時(shí)候總覺(jué)得父輩們都是老一代的思想,不能理解我們的想法,說(shuō)了也白說(shuō)或著遭到批評(píng),或許也是我們太任性。
很多時(shí)候我們都是按著自己的意思與心情去做事,盡管每次都會(huì)撞得一鼻子灰甚至是遍體鱗傷,但是不論我們是多么的任性,不論我們?cè)?jīng)是多么地傷害了父親,他總是一如既往地關(guān)心著我們,從不因我們的一時(shí)不懂事而丟棄我們,這種感情也叫父愛(ài)。無(wú)論我們走得多遠(yuǎn),總有那么一根線(xiàn),牽著我們,一頭系在家的門(mén)前,另一頭系在我們的心上,無(wú)論我們?cè)谕饷嫔畹枚嗬、多疲倦,總有那么一個(gè)港灣,讓我們的發(fā)動(dòng)機(jī)有著驅(qū)動(dòng)的能量,這是家的力量,也是因?yàn)榧依锏哪且桓斄褐赣H。
傅雷家書(shū)讀后感8
家書(shū),是親人間互相傾訴的媒介,親人以感為紙,以情為筆,書(shū)寫(xiě)下一行行的文字,而這些包含思念之情的字字句句,可撫平在外游子那紛亂的心!}記
傅雷,是我國(guó)的著名文學(xué)家,作為一個(gè)父親,他是嚴(yán)厲而又嚴(yán)格的,他的愛(ài)子之情在傅雷家書(shū)中無(wú)處不在。《傅雷家書(shū)》看似只是寫(xiě)在紙上的一些家常話(huà),可正是這些家常話(huà),才讓傅雷家書(shū)有了偉大的意義,那些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,其中蘊(yùn)含了真摯的情感,孜孜不倦的教誨,令人感同身受,生出欽佩之情。
令我記憶最深刻的幾句話(huà),是這樣寫(xiě)的:“孩子,我虐待了你,我永遠(yuǎn)對(duì)不起你,我永遠(yuǎn)補(bǔ)償不了這個(gè)罪過(guò)!這些念頭整整一天沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的頭腦,只是不敢向媽媽說(shuō),人生做錯(cuò)了事,良心就永久不得安寧!”是的,巴爾扎克說(shuō)的好:“有些罪過(guò)只能補(bǔ)償,不能洗刷!”
傅雷在多篇家書(shū)中表達(dá)了對(duì)兒子的深沉的感情和無(wú)微不至的關(guān)懷,也對(duì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)給兒子留下的傷害感到愧對(duì)。
傅雷家書(shū)是一本極具教育意義的書(shū),在平淡的語(yǔ)句中,傅雷一位嚴(yán)父的形象躍然紙上,在施蟄存的紀(jì)念傅雷一文中,曾說(shuō)過(guò),他的家教如此之嚴(yán),望子成龍的心情如此之熱烈,他要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物,這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的,沒(méi)有幾個(gè)人能成功,然而傅雷成功了。
由此可見(jiàn),傅雷是一位成功的父親,也是品德端正高尚的人。
傅雷家書(shū)帶給了我很多啟示,傅雷那具有浩然之氣的剛直,他的孩子們藝術(shù)的涵養(yǎng),學(xué)問(wèn)的淵博,都讓人對(duì)這個(gè)家庭肅然起敬,只愿家書(shū)中那種剛直的精神,永存這世間。
傅雷家書(shū)讀后感9
《傅雷家書(shū)》是一本好書(shū),絕對(duì)的好書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)得十分感人,不只是父親傅雷對(duì)兒子嚴(yán)格苛刻的態(tài)度,還有傅雷對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),從這本書(shū)中,我看出來(lái)一個(gè)嚴(yán)格的父親是如何從這寫(xiě)家書(shū)中變成了一個(gè)溫柔而又慈愛(ài)的父親,看出了這些父母是如何告誡自己孩子,如何關(guān)心自己孩子,如何鼓勵(lì)自己孩子的。
《傅雷家書(shū)》是各個(gè)家庭家書(shū)的典范,是一部嚴(yán)格的教育精華。傅聰,世界鋼琴大師;傅敏,英語(yǔ)特級(jí)教師,也是《傅雷家書(shū)》這本書(shū)能夠成就的原因。從這本書(shū)中,我看出了傅雷家庭嚴(yán)格的家教,傅雷一貫嚴(yán)肅的家風(fēng),還有他對(duì)遠(yuǎn)行在外的傅聰無(wú)盡的愛(ài)。從這本書(shū)的每一部分,每一片段,每一細(xì)節(jié)都可以體現(xiàn)。
我對(duì)于傅雷的死,是感到無(wú)比可惜而感慨的。從中也能體會(huì)到社會(huì)的不良于黑暗:能把這么一位偉人逼近絕路的人與事可不多。傅雷要是能夠在世,能夠活到一百歲,他也許能更偉大,能親眼見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng),親眼見(jiàn)證傅聰和傅敏的成就,能親眼見(jiàn)證這個(gè)世界是如何回報(bào)他的成就,回報(bào)他的未來(lái),而不是被劃為右派,收到無(wú)限的摧殘與迫害,最后走上絕路的。
他要是能夠活到一百來(lái)歲,我甚至能夠有機(jī)會(huì)去親眼看看這么個(gè)偉人的容貌,我是多么愿意能與傅雷合影的啊!
真的當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真細(xì)細(xì)地品味這本書(shū),你會(huì)從中悟出許多道理。那些在更年期時(shí)期的父母,讀了這本書(shū)可以增長(zhǎng)教育孩子的方法與知識(shí);那些正在度過(guò)青春期,打著青春的幌子撒野的少年,讀了這本書(shū),可以更加理解為人父母的不易。甚至那些鋼琴喜愛(ài)者,讀了這本書(shū),也可以更加嚴(yán)格地要求自己。
傅雷家書(shū)讀后感10
筆落在紙頁(yè)上。字留在信封間那濃烈的滾滾情意卻流露在心底,流動(dòng),見(jiàn)字如面。
手中捧著信箋,輕著翻閱。隔著紙頁(yè)間,依舊能夠感受到那灼燒著我眼眶的感覺(jué)。瀏覽點(diǎn)點(diǎn)字意,仿佛如若重溫,相見(jiàn)如面!昂孟窨死苟浞虻哪赣H獨(dú)自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。一一這一類(lèi)話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)的,可是不敢說(shuō)……”《傅雷家書(shū)》中無(wú)不體現(xiàn)出父母對(duì)兒子的濃濃情意,即作為一個(gè)長(zhǎng)者對(duì)兒子的教導(dǎo)與見(jiàn)解。此選文更是讓我體會(huì)到作為父母對(duì)子女一點(diǎn)一滴,無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
兒時(shí),父母總是在我們身前遮風(fēng)擋雨,有感觸有讓我們不快的地方。就我們而言,父母的眼里,批評(píng)即然我們厭煩的遍遍教導(dǎo),無(wú)不在我們的未來(lái)起到好的作用效果。為人之父母。我不辛苦。無(wú)不為子女奮斗奔波,相處甚少!陡道准視(shū)》中在傅雷寫(xiě)給孩子的信中也有提到自己因教子極嚴(yán),而讓孩子童年并不愉快。為此還在噩夢(mèng)中度過(guò)了些時(shí)日,對(duì)此悔恨。
每一個(gè)父親母親何嘗不是如此,所以對(duì)孩子嚴(yán)加管教,確實(shí)心疼孩子。這些令我們厭煩的管教,才會(huì)讓我們學(xué)會(huì)如何做人,如何學(xué)習(xí),最后的成果才回你人滿(mǎn)意。我也曾悔恨過(guò),也曾與父母嘮過(guò)許多不愉快,可當(dāng)自己長(zhǎng)大后明白父母的苦心后才漸漸發(fā)覺(jué),往來(lái)種種,無(wú)不讓父母感到心寒。
讀過(guò)《傅雷家書(shū)》后,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不僅孩子會(huì)感到自責(zé),父母也會(huì)因此而悔恨,正如傅雷所說(shuō),“人畢竟是有感情的動(dòng)物",父母也會(huì)因?yàn)槟愣鳒I。
作為子女的我們漸漸已經(jīng)長(zhǎng)大成熟,就慢慢在相處中慢慢彌補(bǔ)對(duì)父母的過(guò)錯(cuò)吧,別讓它成為人生中的一種遺憾。
傅雷家書(shū)讀后感11
傅雷家書(shū)是一部很好的藝術(shù)修養(yǎng)讀物,它可以讓我們更好地了解父母對(duì)我們孩子的苦心和嘔心瀝血的培養(yǎng)。
傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累犢地給你寫(xiě)信,不是空嘮叨,不是莫名其妙,而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當(dāng)做一個(gè)藝術(shù)家討論藝術(shù),讓我做父親的得到新鮮養(yǎng)料,同時(shí)也可以傳給別的青年;第二,極想激出你一些年輕人的感想討論音樂(lè)的對(duì)手;第三,借通信訓(xùn)練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘,不論是做人還是其他方面。”
在那么多封家書(shū)中,我看到最多的除了父親對(duì)兒子傅聰?shù)慕虒?dǎo),還有傅雷先生在藝術(shù)、音樂(lè)方面的造詣。幾乎每一封信中都向孩子談音樂(lè)作品,談表現(xiàn)技巧,藝術(shù)修養(yǎng)等,而不僅僅是希望孩子一天天沒(méi)有節(jié)制的訓(xùn)練,而是講究技巧,從事物中領(lǐng)悟情感,才能不做它們的奴隸,用心書(shū)寫(xiě)自己的創(chuàng)作。在家書(shū)中,不管是傅聰去波蘭留學(xué),還是后來(lái)赴世界各地演出,傅雷先生始終關(guān)注著兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng),不時(shí)給予指點(diǎn)。
讀了傅雷家書(shū)后,我懂得了許多,我更了解父母了。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū),也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū),讓孩子更了解父母,讓父母更了解孩子。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí),還談生活、戀愛(ài),談做人,談修養(yǎng),甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字,父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文、譯作),使得我們可以直接地清楚地感受到著名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。
這也是我要學(xué)習(xí)的,不管有什么困難,有多么艱辛,只要我有勇氣、有信心,我就一定會(huì)成功的!
傅雷家書(shū)讀后感12
“人一輩子都在高潮低潮中沉浮”——題記
傅雷究竟想把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人?這是我在看這本書(shū)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。我們不難從書(shū)中看出,傅雷絕不是一個(gè)雷厲風(fēng)行的父親。他的溫柔在書(shū)中得到了充分的體現(xiàn)。但他也絕不是一個(gè)溺愛(ài)的父親,對(duì)于孩子的錯(cuò)誤與必要的告誡,他會(huì)毫不留情地在信中指出。
柔情與嚴(yán)格,把這兩種感情結(jié)合起來(lái)的是愛(ài)。或者我們也可以說(shuō),教子的成功與否,絕大部分都基于這兩種物質(zhì)結(jié)合的是否融洽。
首先是柔情。傅雷對(duì)兒子的愛(ài)永遠(yuǎn)是直接的,似乎褪去了父親特有的羞澀感,而是歸于本心,從不遮遮掩掩。畢竟“人”都是感情動(dòng)物。偶爾流露也不是可恥的事。它像在告訴孩子:永遠(yuǎn)都不要遮掩你對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。因?yàn)槿说母星槭鞘制匠5氖挛,無(wú)論是什么樣的感情都可以毫無(wú)顧忌地表達(dá)出來(lái)。
其次是嚴(yán)格。實(shí)際上傅雷德嚴(yán)格已經(jīng)超脫了物質(zhì),甚至超脫了肉體!叭艘惠呑佣荚诟叱钡统敝谐粮 蛘咭袠O高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫!边@是一種在精神層面的嚴(yán)格,要求孩子能保持一種靈氣,一種對(duì)待生命高尚的態(tài)度,不再拘泥于小我的實(shí)現(xiàn),而是放眼更廣闊的世界,在這紛雜的社會(huì)上能夠?qū)崿F(xiàn)一種名為“超我”的精神富足的狀態(tài)。
所以,如果現(xiàn)在讓我回答我在整篇文章開(kāi)頭提出的那個(gè)問(wèn)題的話(huà),我想用“精神富足”這四個(gè)字來(lái)概括。傅雷花了大量的時(shí)間用于培養(yǎng)兒子的精神世界,正如書(shū)本封面上所寫(xiě)的一句話(huà)——“赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界!备道姿诮ㄖ粋(gè)世界,一個(gè)屬于自己和兒子的世界……
傅雷家書(shū)讀后感13
“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!睍(shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式,從古至今對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子都有非同尋常的意義,而《傅雷家書(shū)》則可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
我長(zhǎng)期和父母生活在一起,所以感受不到那種互通書(shū)信時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的思念與絲絲的甜蜜。讀了《傅雷家書(shū)》后,我很向往這種感覺(jué)。
傅雷寫(xiě)下近百封家書(shū),總的主題是教育孩子,立身行事,要以中華文明為準(zhǔn);立志成才,要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù),整本家書(shū),是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
傅雷家書(shū)為我們了解過(guò)去的歷史開(kāi)啟了一扇窗戶(hù),很好的為我們保存了那個(gè)時(shí)代的記憶,正是因?yàn)樗拇嬖,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚的闡釋了出來(lái),他不僅僅是傅雷對(duì)兒子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則,讀了傅雷家書(shū)后,我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理,還感受到了親情的偉大。
掩卷后對(duì)書(shū)回想起來(lái),最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂(lè)曲的領(lǐng)會(huì),頗有一番自己的見(jiàn)解。這便使我不禁想到,但凡在文學(xué)上有所成就的人,在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品,讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不同的心理效果;而風(fēng)格迥異的各類(lèi)樂(lè)曲,也會(huì)帶來(lái)相似的結(jié)果。優(yōu)美的散文,帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅;沉重的小說(shuō),帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文,帶來(lái)的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書(shū)》,感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
讀了《傅雷家書(shū)》后,我學(xué)會(huì)了許多做人的道理,也感受到了親情的偉大,它不僅僅是傅雷對(duì)兒子的教育,也是我們立身處世的準(zhǔn)則。
傅雷家書(shū)讀后感14
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家,文藝評(píng)論家—傅雷及他的夫人寫(xiě)給他們的孩子—傅聰,傅敏的家書(shū)。這本書(shū)是傅雷畢生最重要的著作,書(shū)中體現(xiàn)了作為父親對(duì)兒子的苦心孤詣,體現(xiàn)了無(wú)處不在的濃濃父愛(ài)。
家書(shū)部分既充滿(mǎn)了一個(gè)長(zhǎng)者的人生智慧和經(jīng)驗(yàn),也細(xì)數(shù)了青少年成長(zhǎng)的迷茫與歡欣;談藝部分展示了藝術(shù)大師們?nèi)绾螞_破束縛,成就最好的自己。是一本適合親子共讀的經(jīng)典優(yōu)秀讀物。
傅雷用自己的經(jīng)歷,教導(dǎo)孩子待人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體;要有國(guó)家和民族榮辱感,要有藝術(shù),人格的尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家”。同時(shí),對(duì)于孩子的生活,傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)修養(yǎng)讀物,也是一部充滿(mǎn)這父愛(ài)的教子篇,傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范,他們嘔心瀝血地培養(yǎng)兩個(gè)孩子。
讀了《傅雷家書(shū)》之后,我真為傅雷先生對(duì)人生的認(rèn)真和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。從家信中看出傅雷是個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格的人,傅雷讓兒子立下了三個(gè)原則:
不說(shuō)對(duì)不起國(guó)家的話(huà)。
不做對(duì)不起國(guó)家的事。
不入其它國(guó)籍。
平時(shí),父母教育我們的時(shí)候,我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度,我們要體諒父母的心情。因?yàn)樗麄冞@么做是為我們好,也是恨鐵不成鋼。畢竟父母都有望子成龍,望女成鳳的愿望啊!
父母是一座燈塔,照亮前進(jìn)的道路,指引正確的方向。父愛(ài)是無(wú)言的付出,默默的關(guān)注孩子的一切。
讀了《傅雷家書(shū)》之后,我懂了很多。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū),也是一本可以拉近父母與孩子距離的一本書(shū)。
傅雷家書(shū)讀后感15
我初中是在另一個(gè)城市上的,離里上百公里,只能住校。幾乎美半個(gè)學(xué)期才回家一次,偶爾會(huì)主動(dòng)和家里通電話(huà),卻從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一封家書(shū)。
“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”,一開(kāi)始,我并沒(méi)有在意這句詩(shī)的妙處。等讀了《傅雷家書(shū)》后,才覺(jué)得這句詩(shī)的深刻含義。
《傅雷家書(shū)》是由傅家的185封家書(shū)組成,大部分是傅雷暨夫人寫(xiě)給遠(yuǎn)在大洋彼岸的兒子傅聰?shù)男。讀了《傅雷家書(shū)》之后,真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢(qián),事無(wú)巨細(xì),無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的能從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法,學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的能從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法,對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,而此書(shū)中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話(huà)語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則:不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話(huà)、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。
有些家書(shū)簡(jiǎn)短,有些家書(shū)洋洋灑灑上萬(wàn)字,可是無(wú)不體現(xiàn)了傅雷的對(duì)兒子、女兒鼓勵(lì)、信賴(lài)、表?yè)P(yáng)、建議、關(guān)心和愛(ài)。通過(guò)書(shū)信,和兒子女兒交流感情,暢談天下事。而反觀自己,連電話(huà)都懶得打,更何況是寫(xiě)信了,好像自己也從來(lái)沒(méi)有想父母,主動(dòng)關(guān)心父母。
讀完后,我默默流淚,不僅是被傅家的書(shū)信感動(dòng),更是為自己疏忽父母的感情而留下了愧疚的淚水。我立刻拿起筆,給爸爸媽媽寫(xiě)上一封家書(shū)。
傅雷家書(shū)讀后感16
我們還總是不懂道理,逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛,置父母的苦口婆心于不顧,一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們!沒(méi)有才能、水平,以后如何面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?我想,我們應(yīng)該理解父母的苦心,努力學(xué)習(xí),回報(bào)他們!
看過(guò)全文,猶如跟傅雷老師對(duì)話(huà)一樣,一個(gè)生動(dòng)形像的傅雷展現(xiàn)在眼前,似乎傅雷就是我的父親,在對(duì)我進(jìn)行諄諄教導(dǎo)。對(duì)傅雷老師最深的印象,就是傅雷老師的愛(ài)子情深,管教有方。以前我曾經(jīng)看過(guò)劉庸老師寫(xiě)的《肯定自己》,也是對(duì)兒子的告戒,從字里行間里面體現(xiàn)出了劉庸老師對(duì)兒子的疼愛(ài)。兩本書(shū)表現(xiàn)的都是對(duì)兒子的疼愛(ài)以及管教的方法。而他們本質(zhì)上卻有不同的地方!陡道准視(shū)》告訴我們的是怎樣把握自己的心態(tài),怎樣把自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)發(fā)展完善,而《肯定自己》告訴我們的更多的是開(kāi)放的思想,以及獨(dú)立的觀念。
接觸傅雷老師的《傅雷家書(shū)》我就體會(huì)到了,一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含先進(jìn)的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)方法,但我不是很喜歡傅老師對(duì)兒子情感的宣泄,與劉庸相比,傅雷明顯得比較含蓄、保守。
從書(shū)中我體會(huì)了父母對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育,他們辛辛苦苦的工作,為我營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)所學(xué)習(xí),用功努力,能為將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而我們還總是不懂道理,逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛,置父母的苦口婆心于不顧,一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們!沒(méi)有才能、水平,以后如何面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?
我想,我們應(yīng)該理解父母的苦心,努力學(xué)習(xí),回報(bào)他們!
傅雷家書(shū)讀后感17
《傅雷家書(shū)》真是教育子女的一本好書(shū),同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母,父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女,傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典,永垂不朽的經(jīng)典。
傅雷不愧是好父親,能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢?這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧瑸楦德斪呦蛭磥?lái)做出了鋪墊,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,傅雷所寫(xiě)的.這些書(shū)信也就是非常重要的,給傅聰上了一堂人生課,讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。
傅雷作為父親,對(duì)子女的情感是十分豐富的,他對(duì)子女從不苛刻。而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎,這讓傅聰十分的感動(dòng)。
其實(shí),我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì),為了我們的學(xué)習(xí),為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校,為了我們能擁有好的成績(jī),使得自己的頭發(fā)都白了,費(fèi)盡了心血,這是真正的偉大,這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表,他的對(duì)子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。
傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色,她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。信中充滿(mǎn)了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣,她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎,這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng),他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理,也讓我更加了解父母的心理都在想著什么,這讓我可以更好的和父母溝通。
我太感謝這本書(shū)了,真正的父母的愛(ài)之書(shū)!
傅雷家書(shū)讀后感18
其實(shí),說(shuō)起傅雷,就不得不提的是他的兒子傅聰。由于從小對(duì)于古典音樂(lè)的熱愛(ài),所以很小的時(shí)候就知道傅聰,印象最深的就是在他彈奏鋼琴時(shí)他的那副黑色的半指手套。他是一個(gè)老者,音樂(lè)家,鋼琴家,也是藝術(shù)家。
作為中國(guó)人,他是首次在肖邦國(guó)際鋼琴比賽重獲獎(jiǎng)的中國(guó)人,曾經(jīng)有人對(duì)他說(shuō)過(guò),為什么你不是波蘭人。
而在《傅雷家書(shū)》中,我卻認(rèn)識(shí)了另一個(gè)傅聰,那是一個(gè)韶華當(dāng)年,意氣風(fēng)發(fā)的青年,是被父親要求“先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家”的青年。1955年,傅聰留學(xué)波蘭,傅雷在其中一封家書(shū)中寫(xiě)道:“不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip”,他是把兒子看做談?wù)撍囆g(shù)的對(duì)手,也鍛煉兒子的思想和文本,并隨時(shí)給兒子做一面“鏡子”。
“先為人,次藝術(shù)家”這是傅雷先生在和傅聰談到藝德的時(shí)候,不止一次提到的問(wèn)題。在傅雷的家書(shū)中,我們看到的是,父親如果再教導(dǎo)兒子如何做人,而不是如何做藝術(shù)家。以德為先,德藝雙修,從《傅雷家書(shū)》中,這體現(xiàn)在父親給兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!陡道准視(shū)》給我們了解過(guò)去歷史,開(kāi)啟了一扇窗戶(hù),很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,正是由于它的存在,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái),它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。
在那個(gè)特殊的年代,書(shū)信是維持人與人之間一個(gè)重要的溝通橋梁,而在科技日與發(fā)達(dá)的今天,這個(gè)習(xí)慣似乎在慢慢被人淡忘甚至摒棄。但看完《傅雷家書(shū)》以后,我非常有提筆的沖動(dòng),翻出信紙和鋼筆,給自己的父親,母親,甚至長(zhǎng)輩來(lái)寫(xiě)一份家書(shū),也許寥寥幾句,也許幾句家常。
傅雷家書(shū)讀后感19
輯印在這本小書(shū)里,不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累牘的給你寫(xiě)信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的go(說(shuō)長(zhǎng)道短),而是有好幾種作用的。
第一,我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè)的對(duì)手;
第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;
第三,借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆,而尤其是你的思想;
第四,我想時(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警鐘,做面‘忠實(shí)的鏡子’,不論在做人方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)修養(yǎng)方面,在演奏姿態(tài)方面!
貫穿全部家書(shū)的情意,是要兒子知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切,做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”家書(shū)中父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠(chéng)交流,親情溢于字里行間,給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系,養(yǎng)了十幾年,卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣,他們因?yàn)槠惹械赝映升,望女成鳳,對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了,各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法,可他們想過(guò)沒(méi)有,他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字,打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味,嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭,孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,他的晚年雖然由于XX的原因飽受折磨,但在這一點(diǎn)上他是幸福的,因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选,F(xiàn)在,很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式,因此,這就成了親子教育的典范。
傅雷家書(shū)讀后感20
最近讀了一本書(shū),讓我印象深刻、感受頗豐。這本書(shū)的名字叫做《傅雷家書(shū)》。《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本,是充滿(mǎn)著父愛(ài)的一本書(shū),堪稱(chēng)經(jīng)典。
文章主體是傅雷寫(xiě)給孩子的書(shū)信,也有小部分是孩子的母親撰寫(xiě),書(shū)信言語(yǔ)之中,我真切地感受到家庭的溫暖、父親母親對(duì)孩子濃濃的親情。
每個(gè)人都會(huì)有身邊最親近的人,看到傅雷的家書(shū),我便想起了我的父母。其實(shí),天下所有的父母都與傅雷夫婦一樣是最好的爸爸媽媽?zhuān)麄儗?duì)兒女的教誨也和傅雷夫婦一樣細(xì)膩、充滿(mǎn)著愛(ài),只是有時(shí)我們體會(huì)不到。
《傅雷家書(shū)》前兩篇就寫(xiě)了兒子傅聰走后,父母的擔(dān)心、憂(yōu)慮,和對(duì)兒子的思念,以至于“沒(méi)一天不想著你,每天清早六七點(diǎn)就醒,翻來(lái)覆去的睡不著,也說(shuō)不出為什么”;“老是想著你二三歲到六七歲間的小故事”。看到這里,我想起我有一次離開(kāi)父母外出旅游,媽媽每天都會(huì)給我打兩次電話(huà),發(fā)數(shù)條短信,我嫌煩,可媽媽卻好像樂(lè)此不!,F(xiàn)在我才知道,爸爸媽媽一直很擔(dān)心、牽掛著我,這才不斷給我打電話(huà)。
而他們普通的書(shū)信來(lái)往,難道不像我與父母之間的日常對(duì)話(huà)嗎?傅雷問(wèn)孩子作息、生活,就如爸爸給我打電話(huà)時(shí)的“吃飯了沒(méi)有”;傅雷與傅聰交流自己在學(xué)術(shù)上的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn),就如媽媽和我在攻克難題上的一起思考;傅雷對(duì)孩子的教導(dǎo)、談?wù)労⒆拥娜秉c(diǎn),就如父母對(duì)我嚴(yán)厲的教導(dǎo)。
從《傅雷家書(shū)》中,我不僅感受到了傅雷一家的愛(ài),還折射出了我們家的愛(ài),讓我懂得了很多,真是一本名副其實(shí)的名著經(jīng)典!
傅雷家書(shū)讀后感21
最近我讀完了《傅雷家書(shū)》,這本富含哲理的書(shū)讓我感觸良多。它是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本,是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。
在信中,他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兩個(gè)孩子,教育他們先做人,后成“家”,是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn),最終傅聰也成為了一位著名的鋼琴大師,傅敏成為了一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,父母的悉心栽培,使他們走向了成功之路。
愛(ài)子之情本是人之常情,而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈,而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位,把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧U缢麑?duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教,雖然不為常人所認(rèn)同,但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài)。
讀完這本書(shū),讓我印象最深的是這樣一句話(huà):得失成敗盡量置之度外,只求竭其所能,無(wú)愧于心。
何謂得?何謂失?所謂得失,不過(guò)是對(duì)于你所擁有的某樣事物暫時(shí)的看法。得是一種失,失也是一種得。物質(zhì)上的失去,往往能使人在精神上汲取。不懂得得失的人總是斤斤計(jì)較。精神的滿(mǎn)足虛無(wú)縹緲,因而這些人只看到物質(zhì)的失去,忽視了精神的汲取。而當(dāng)他計(jì)較于失去,那么他又失去了精神的滿(mǎn)足,得到了滿(mǎn)心怨烈。
其實(shí)生命很多時(shí)候都在過(guò)程。不是每一朵花都會(huì)結(jié)子,但只要開(kāi)過(guò),怒放過(guò),贏過(guò)朝陽(yáng),送過(guò)晚霞,生命已是足矣。人生在世,應(yīng)當(dāng)多一份如蘇子般“人生寓逆旅,吾亦是行人”的豁達(dá),如傅雷般“得失成敗盡量置之度外,只求竭其所能,無(wú)愧于心!钡臑⒚,如此一般,遺憾又能去布滿(mǎn)人生?
讀一本佳作,品一杯淡茶,看庭前風(fēng)云,靜浮躁心靈。
傅雷家書(shū)讀后感22
第一次讀《傅雷家書(shū)》,是三十年前,那時(shí)我剛上初一,囫圇吞棗看完,心里滿(mǎn)是羨慕。羨慕傅聰,他有一個(gè)藝術(shù)家父親——傅雷,這位偉大的父親不但能給他藝術(shù)上的指導(dǎo),而且在生活上處處關(guān)心,大到戀愛(ài),小到生病。一個(gè)父親對(duì)兒子的愛(ài)從每一封信中呼之欲出。羨慕之余,黯然神傷,我的父親是一個(gè)普通的小學(xué)老師,他整天忙于自己的教學(xué)工作,平日里我們的交流幾乎為零,他未曾和顏悅色同我說(shuō)過(guò)一句話(huà),更別說(shuō)給我寫(xiě)信了,而傅雷一共給兒子寫(xiě)了125封信,封封“親愛(ài)的孩子”讓我心生向往,何時(shí)父親也能這樣稱(chēng)呼我啊?
第二次讀《傅雷家書(shū)》,此時(shí)的我已為人父多年,兒子昊軒的身高緊逼。我們?cè)⒓绱蚯,?duì)戰(zhàn)俯臥撐,父子倆擊掌大笑。也曾因?yàn)槌煽?jī)高聲呵斥,怒目而視,叛逆的他眼里有火,卻一言不發(fā),萬(wàn)般無(wú)奈之下想給他寫(xiě)一封信,提筆卻無(wú)從下手,千言萬(wàn)語(yǔ),無(wú)從說(shuō)起。同為人父,傅雷瀟灑萬(wàn)言,句句真情。而我,竟和我的父親一樣——一封家書(shū),千年難出!倒是傅雷的自省深深觸動(dòng)了我:我的教育不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,尤其所用的方式過(guò)于嚴(yán)厲,過(guò)于偏激。細(xì)思:我何嘗不是一個(gè)同樣嚴(yán)厲而偏激的父親?我又何曾向兒子表達(dá)過(guò)我的愛(ài)?又何曾稱(chēng)呼過(guò)他為“親愛(ài)的孩子”?
都說(shuō)父愛(ài)如山,是深沉的,時(shí)過(guò)多年,回想父親與我種種:他不善表達(dá),卻在我高中階段迷亂之時(shí),決然把我送進(jìn)軍營(yíng)歷練;在昊軒小學(xué)階段,他風(fēng)雨無(wú)阻接送了六年……父親被哮喘折磨多年,幾次在鬼門(mén)關(guān)門(mén)口徘徊,最后一次把瘦骨嶙峋的他從輪椅抱上病床時(shí),眼里無(wú)淚,心里有傷。父親走后,每每酒盡,推開(kāi)他住過(guò)的房門(mén),哀傷便排山倒海襲來(lái),控制不住如嬰兒般號(hào)啕大哭。
有些愛(ài),來(lái)不及說(shuō)出口。
生死兩茫茫,自難忘……
傅雷家書(shū)讀后感23
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,知識(shí)是通向成功的秘訣。讀書(shū)會(huì)使生活輕松,他會(huì)友愛(ài)的來(lái)幫助你了解繽紛復(fù)雜的思想,他會(huì)教導(dǎo)我們要尊重別人和自己!}記
《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)濃濃父愛(ài)的書(shū),讓我明白了父母對(duì)孩子的良苦用心。從書(shū)中就可以讀出他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子,教育他們先做人、后成“家”。書(shū)中凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。
一封封信里,是傅雷教育兒子種種的結(jié)晶。信中首先強(qiáng)調(diào)的,是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷以自身人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育兒子待人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝兼?zhèn)、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí),對(duì)兒子的生活,傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo),對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合,正確理財(cái),以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題,都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心,溢于言表。
《傅雷家書(shū)》中有著許許多多做人處世的大道理,是一筆寶貴的精神財(cái)富。然而,父母無(wú)處不在的淳淳教導(dǎo)又何嘗不是他們對(duì)我的愛(ài)呢?他們可能沒(méi)有一套又一套的大道理,他們說(shuō)的可能只是通俗易懂的一句話(huà),但那句話(huà)里無(wú)不揭示了教育我們的真諦。
父母會(huì)在你傷心的時(shí)候安慰你,犯錯(cuò)的時(shí)候批評(píng)你、寬慰你,高興的時(shí)候與你一起高興……他們?yōu)榱撕⒆犹托奶头,我們?yīng)該學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)他們。
人是鐵,飯是鋼,讀書(shū)就是我們的“精神食糧”。讀書(shū)就像春雨滋潤(rùn)著我們,讓我們干澀的頭腦充滿(mǎn)知識(shí),走進(jìn)知識(shí)的殿堂,無(wú)疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛、琳瑯滿(mǎn)目的展覽廳,從中可以體會(huì)到人類(lèi)用智慧釀造出來(lái)的蜜汁,領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化的博大精深,我熱愛(ài)讀書(shū)!
傅雷家書(shū)讀后感24
“兩地書(shū),父子情”,我再次感受到這六個(gè)字的厚重。傅聰,只身國(guó)外留學(xué)!胺榛疬B三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!,自古以來(lái),家書(shū)是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子與家人唯一的通信方式。從小不離開(kāi)父母的我,從未體會(huì)過(guò)這因距離而產(chǎn)生的淡淡憂(yōu)愁和絲絲甜蜜。我向往的這種感覺(jué)是《傅雷家書(shū)》給了我……
《傅雷家書(shū)》中,那185篇“家書(shū)”包含著父親對(duì)孩子事業(yè)上的引導(dǎo),母親對(duì)孩子生活上的叮囑。那平凡樸素的言語(yǔ)卻一次次讓我感動(dòng)地流下眼淚,我忘不了當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前的場(chǎng)景:分別后父母那充滿(mǎn)思念的眼神、家人重逢后的淚流滿(mǎn)面、因長(zhǎng)久沒(méi)有收到兒子的回信的擔(dān)心憂(yōu)郁、甚至是孩子回信中的一個(gè)錯(cuò)別字的糾正。父母的愛(ài),大的包容一切,小的無(wú)微不至。
讀完這本書(shū),留下印象最深的,應(yīng)該就是兩個(gè)詞——傳承與堅(jiān)持。
可以說(shuō),書(shū)中的每一個(gè)字都包含著自己的責(zé)任與生活的經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)父親,他必定會(huì)用某種方式將這些全部傳達(dá)給孩子。時(shí)間、空間,成為了父子的隔閡。但傅雷以一封封信,用上百上千的文字向孩子證明,這些隔閡不會(huì)成為父親對(duì)他傳達(dá)愛(ài)與責(zé)任的攔路虎。我相信,傅聰也一定會(huì)傳承下來(lái),無(wú)論以哪種方式。
還有一種力量,貫穿著整本書(shū),那就是堅(jiān)持。無(wú)論事態(tài)如何,無(wú)論身體如何,都不是不寫(xiě)信的理由。雖然有些時(shí)候也會(huì)有所推遲,但是,日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)持才是最打動(dòng)人心的,傅老先生用心詮釋了什么是父愛(ài),用文字詮釋父愛(ài)并不是每個(gè)父親都能如此表達(dá)父愛(ài)的。所以我想,傅老先生說(shuō)出了世上所有父親想說(shuō)卻又埋藏在心里的那份愛(ài)——傳愛(ài)不言愛(ài)。
父愛(ài)就是一本書(shū),值得你一輩子用心去讀,而人生就像是在書(shū)中尋路、探索。有這樣一位父親指引、護(hù)航,該是莫大的幸運(yùn)!
傅雷家書(shū)讀后感25
“可知一個(gè)成了名的藝術(shù)家,處處要當(dāng)心,無(wú)意中得罪了人,自己還不知道呢!我現(xiàn)在順便告訴你,就是要你以后做人,好好提高警惕,待人千萬(wàn)和氣,也不要亂批評(píng)人家,病從口入,禍從口出,這幾句話(huà)要牢牢記住。因?yàn)椴涣私饽愕娜耍3?huì)誤會(huì)你驕傲自大,無(wú)緣無(wú)故的招來(lái)了敵人!睆倪@段話(huà)里,我讀出了傅雷先生那略帶擔(dān)憂(yōu)的語(yǔ)氣,也附有嚴(yán)厲。
從中我好像看到了父母的影子。爸爸常常是用這樣的語(yǔ)氣和我說(shuō)起學(xué)業(yè)的事,諸如“要好好學(xué)習(xí)啊,將來(lái)社會(huì)上,靠的是實(shí)力,而不是門(mén)面上的。”“現(xiàn)在,外面有很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的,你要懂得如何去應(yīng)付。”“將來(lái),未必有父母在后面作鋪墊的。”
這些話(huà),以前停在耳朵里,只覺(jué)是一些無(wú)關(guān)痛癢的嘮叨話(huà),總覺(jué)得那一天太遙遠(yuǎn)了,這種事,不需要我去擔(dān)心,F(xiàn)在,也許是從第三者的角度去聽(tīng)這些文字,竟從中聽(tīng)到了無(wú)數(shù)的父愛(ài)和憂(yōu)心。
我很慚愧!我把一個(gè)父親深深地關(guān)懷,當(dāng)作是一種麻煩,當(dāng)一切都好像體會(huì)到了的時(shí)候,很討厭。就好像有一種無(wú)形的壓迫感壓著自己,很討厭,就像無(wú)法呼吸似的。
我對(duì)以前自己的種種行為感到無(wú)比悔恨,現(xiàn)在我只知道書(shū)中的文字因?yàn)轭澏抖鴵u晃不定,大力呼吸著空氣中快要消失的氧氣,像一個(gè)無(wú)法從吸毒中抽離的吸毒犯似的貪婪的想滿(mǎn)足自己的需要。當(dāng)冷靜下來(lái)的時(shí)候,臉上已經(jīng)布滿(mǎn)了不明出處的水分,那水分模糊了視線(xiàn),奪出眼眶,正緊貼著臉龐一直往下流淌。
就是這樣一段很簡(jiǎn)單很普通的話(huà)語(yǔ),那是父母在兒女出游時(shí)通常都會(huì)說(shuō)的一段話(huà),但卻勾起了我無(wú)數(shù)的愧責(zé)。我想今后我一定會(huì)改掉自己的那些叛逆,那些矯揉造作,努力做一個(gè)父母的好孩子。最后,不得不說(shuō),《傅雷家書(shū)》是一本非常值得一看的經(jīng)典之作。
傅雷家書(shū)讀后感26
有人曾說(shuō),每一封家書(shū)都是文化遺產(chǎn),在我讀完《傅雷家書(shū)》后,我對(duì)這句話(huà)有了更大的認(rèn)同感。
所有的父母都深?lèi)?ài)著自己的孩子,無(wú)一例外。
人們總以為父愛(ài)無(wú)言,深沉厚重,但傅雷這位父親,卻在書(shū)信中為孩子答疑解惑,安撫心緒,指引道路,字里行間透露出對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。書(shū)信有長(zhǎng)有短,愛(ài)意卻不會(huì)消減。
從傅雷的信中,我深深感受到了父親對(duì)孩子真切的關(guān)心與愛(ài),強(qiáng)大的責(zé)任心。傅雷關(guān)注傅聰?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,大到事業(yè)、人生、藝術(shù),小到吃飯、穿衣、花錢(qián),無(wú)微不至,隨處在傅聰做人、生活細(xì)節(jié)、藝術(shù)修養(yǎng)、演奏姿態(tài)等方面敲響警鐘。他是嚴(yán)父,亦是慈父。他教育傅聰要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人,做一個(gè)德藝兼?zhèn)、人格卓越的藝術(shù)家,要知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),要嚴(yán)肅對(duì)待,他把傅聰當(dāng)做是討論藝術(shù)的對(duì)手,一起研究音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)。他是良師,亦是益友。傅雷教子有方,對(duì)兒子嚴(yán)肅而真誠(chéng)。
傅雷也是一位十分負(fù)責(zé)、會(huì)自我反省的父親,心中細(xì)膩入微、誠(chéng)心誠(chéng)意的文筆,無(wú)不充滿(mǎn)對(duì)孩子的愛(ài),從開(kāi)始的致歉到后來(lái)的噓寒問(wèn)暖,隨著孩子的長(zhǎng)大,自己也在不斷改變。
《傅雷家書(shū)》充斥著一個(gè)父親對(duì)兒子的期望、關(guān)愛(ài)、嚴(yán)格要求,藝術(shù)上的告誡,精神上的勉勵(lì),洋溢著濃濃的父子情深,偉大的父愛(ài)展現(xiàn)的淋漓盡致,讓我們讀出了一個(gè)優(yōu)秀的父親,一個(gè)出色的兒子,一本不平凡的家書(shū),令人回味無(wú)窮。
“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!边@是杜甫的名句。沒(méi)錯(cuò),無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代,家書(shū)都是無(wú)比珍貴的,在那薄薄的信封里,裝著的不僅是一行行用親情凝成的文字,更是難以丈量的比天高比地厚的愛(ài)。
傅雷家書(shū)讀后感27
讀了這本書(shū)后,我的心中有了很大的感觸。“家書(shū)”,是眾所周知的東西,但是它的內(nèi)容卻又不為人知,同時(shí)它的內(nèi)容又是變幻不定的。但承載在這一張小小的紙上的東西,可以說(shuō)很輕,輕如鴻毛;也可以說(shuō)很重,重若泰山。它不只是一紙家書(shū),更是一份沉甸甸的責(zé)任。
這是一本充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇,《傅雷家書(shū)》是將傅雷寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)臅?shū)信匯編成的一本書(shū),這些家書(shū)不僅僅是是對(duì)他們的囑托,更是對(duì)他們的教育。
在書(shū)信中,父親常常對(duì)兒子的生活進(jìn)行引導(dǎo),和他談?wù)撍囆g(shù)、工作、學(xué)習(xí)等,并且會(huì)給他灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,對(duì)兒子進(jìn)行教導(dǎo)。這樣的父親使我感到欽佩。也正是因?yàn)橛兄@樣的父親,才使傅聰成為了一個(gè)卓越的藝術(shù)家。
父親在家書(shū)中所寫(xiě)的,除了噓寒問(wèn)暖的話(huà),更多的是對(duì)兒子諄諄的教導(dǎo)。這使?jié)鉂獾母笎?ài)溢于言表。父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷,大到人生哲理,小到為人處事。使我的內(nèi)心受到了感觸。
就是通過(guò)這些家書(shū),讓我深深地感受到了傅雷和他兒子之間那濃濃的愛(ài)。同時(shí)傅雷以身作則,總是先在自己身上找出不足,然后再引導(dǎo)兒子,這樣的父親,兒子又怎會(huì)不聽(tīng)從呢?
這是一本十分有意義的書(shū),它不僅教會(huì)了我為人處世,還讓我感受到了一個(gè)父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài),令我感受頗深。想到了自己的父母,雖然和傅雷的方法不同,但他們初衷是一樣的,都是為了自己的孩子能夠更好,我們有著自己父母的呵護(hù)關(guān)心,有著他們的諄諄教導(dǎo),還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
《傅雷家書(shū)》,使我明白了許多……
傅雷家書(shū)讀后感28
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷以及其夫人從1954年至1966期間寫(xiě)給孩子們傅聰,傅敏的家信摘要。該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是充滿(mǎn)父母之愛(ài)的教子名篇。他們教導(dǎo)孩子———傅聰(著名鋼琴大師),傅敏(英語(yǔ)特級(jí)教師),教他們先做人,后成“家”。因此,傅雷夫婦也成為中國(guó)父母的典范。
《傅雷家書(shū)》中的一封封家書(shū),凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó),對(duì)兒子深沉的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人,如何對(duì)待生活的問(wèn)題。
例如:“真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之,不知為不知。真誠(chéng)的‘不懂’,比不真誠(chéng)的‘懂’,還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是,自作解人。有了真誠(chéng),才會(huì)有虛心,有了虛心,才肯丟開(kāi)自己去了解他人,也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài),才不是盲目的愛(ài)!北径蔚臅(shū)信內(nèi)容由莫扎特樂(lè)曲的特點(diǎn)談起,論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心,要真誠(chéng)。信中的父親還要求傅聰,在做小事時(shí)都要養(yǎng)成一種干凈的習(xí)慣。
傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子做人要謙虛,嚴(yán)禁,面對(duì)困境不氣餒,面對(duì)順境不驕傲,禮儀要得體;對(duì)待藝術(shù)要真誠(chéng),有藝術(shù)尊嚴(yán),有民族榮譽(yù)感;在日常生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
每個(gè)人都有父母,都體會(huì)過(guò)父母的慈愛(ài)與教誨。當(dāng)我讀到家書(shū)時(shí),感到的是另一番教誨,不是老師的教導(dǎo),不是長(zhǎng)者的叮囑,而是父母對(duì)兒女的關(guān)切。我似乎找到了另一種父母之愛(ài),那是大多教孩子所體會(huì)不到的。那一封封家書(shū)就像一次珍貴的交談,拉近了我與書(shū)的距離,仿佛身臨其境,我如一個(gè)乖孩子在感受,聆聽(tīng)著,感受著。
《傅雷家書(shū)》,我成長(zhǎng)路上的一盞明燈!
傅雷家書(shū)讀后感29
平常不經(jīng)常讀書(shū),只因覺(jué)得書(shū)中內(nèi)容枯燥,無(wú)法激起我的閱讀興趣。而這本《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)不像是一本書(shū),反倒是包含著父母親對(duì)兒子傅聰?shù)年P(guān)懷與期待,而傅雷對(duì)兒子語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)就像我的父親對(duì)我的悉心教導(dǎo)。
“一切只有你自己用堅(jiān)定的意志與立場(chǎng),向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)取!
“從今以后,處處都要靠你個(gè)人的毅力。信念與意志——實(shí)踐的意志!
這是傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)亩,千叮嚀萬(wàn)囑咐。父母的心放不住。兒子面臨社會(huì)千變?nèi)f化該如何應(yīng)對(duì),作為父母百感交集。用自己走過(guò)的經(jīng)驗(yàn),提醒兒子少走彎路多踏捷徑,這是天下父母的想法,孩子是父母生命的延續(xù),是父母心中托起的希望。父母走的彎路,不希望重蹈覆轍,希望他們能比自己更上一層樓。
細(xì)節(jié)中體現(xiàn)父親的愛(ài),我認(rèn)為的父愛(ài)就像傅雷對(duì)傅聰那樣深沉,并不像母愛(ài)那樣直接。它可能就像一杯茶,平平淡淡中自有它獨(dú)特的醇,獨(dú)特的香。
由于父親在外工作的關(guān)系,一年只有三四次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。但他每每回家,都對(duì)我有深刻的教育。這次的期末考差了,爸爸也并沒(méi)有對(duì)我多說(shuō)什么,只是隔天買(mǎi)了本《我的成功可以復(fù)制》給我,這是本勵(lì)志書(shū)籍。爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)全凝聚在我的身上。在我讀完之后,爸爸還與我分享讀后感,他對(duì)我說(shuō)道:
“成功并不是意味著次次奪第一,而是努力加上真誠(chéng),比上次做得好就已經(jīng)足夠了,挑戰(zhàn)自己才是最重要的!
這時(shí)我已經(jīng)會(huì)做陳皮茶,帶著一絲絲的苦澀,但仔細(xì)品嘗還帶有淡淡的香甜。
我有一杯喝不完的陳皮茶,清清淡淡。只要細(xì)細(xì)斟酌才會(huì)知其味。
我有一個(gè)好父親,如茶般的愛(ài)我,永遠(yuǎn)都是默默的但無(wú)處不在地關(guān)心著我,鼓勵(lì)著我,感染著我。
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