漫步教師心靈》讀后感
讀完某一作品后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編收集整理的漫步教師心靈》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
當(dāng)數(shù)著自己的教學(xué)生涯,離退休已經(jīng)過去了一半多,感覺自己已經(jīng)漸漸跟不上時代的腳步了,人也慢慢地懶惰下去了。心里常常告誡自己,必須好好地抓緊時間,改變自己,多看看書,充實自己,卻因為這樣那樣的理由推卸,讓自己對自己心灰意冷的。當(dāng)學(xué)校布置寒假作業(yè)時,我選了這本《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》,希望自己在新的一年里能多看看書,堅持學(xué)習(xí)。通過對這本書的初讀,感受也有那么一點,稍微激動了一把。
這本書適合這樣的教師:體驗過快樂和痛苦的時日,而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛;不愿意把自己的心腸變硬,因為他們熱愛學(xué)生,熱愛教學(xué),熱愛教學(xué)生涯。當(dāng)你非常熱愛你的工作——如許多教師所做的那樣——擺脫困境的唯一途徑是深入地了解教學(xué)。面對教學(xué)中的困惑,我們須知難而進(jìn),而非逃避,對其更好地理解和更得體地協(xié)調(diào),不僅僅是為了守護(hù)自己的靈魂,更是為了愛護(hù)學(xué)生的心靈。
整本書基于這樣一個簡單的邏輯前提:真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,真正好的教學(xué)來自教師的自身認(rèn)同與完整。這個假設(shè)十分簡單,但含義深遠(yuǎn)。
所有教學(xué)的復(fù)雜性可以由學(xué)生和學(xué)科解釋,但是還存在第三種解釋教學(xué)復(fù)雜性的理由:我們教導(dǎo)自己認(rèn)識自己。事實上,認(rèn)識學(xué)生和學(xué)科主要依賴于關(guān)于自我的知識。“認(rèn)識你自己”的要求既不是自私也不是自戀。作為教師,無論我們獲得哪方面有關(guān)自我的知識,都有益于更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)術(shù)。
不好的老師把自己置身于他正在教的科目之外——在此過程中,也遠(yuǎn)離了學(xué)術(shù)。而好老師則在生活中將自己、教學(xué)科目和學(xué)生聯(lián)合起來。當(dāng)優(yōu)秀教師把他們和學(xué)生與學(xué)科結(jié)合在一起編織生活時,他們的心靈就是織布機(jī),針線在這里牽引,力在這里繃緊,線梭子在這里轉(zhuǎn)動,從而生活的方方面面被精密地編織伸展。毫不奇怪,教學(xué)牽動著教師的心,打開教師的心,甚至傷了教師的心——越熱愛教學(xué)的老師,可能越傷心!教學(xué)的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放,特別是在那些要求超過本人所能時仍然能夠堅持,那樣,教師、學(xué)生、學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中。
充滿信念地為學(xué)生服務(wù),提高我們自己的幸福感,與同事建立合作關(guān)系,幫助教育給社會帶來更多的光明和生機(jī)。
【漫步教師心靈》讀后感】相關(guān)文章:
教學(xué)勇氣漫步教師心靈讀后感03-12
讀教學(xué)勇氣漫步教師心靈有感3篇01-21
漫步的說說07-16
關(guān)于雨中漫步的說說 形容雨中漫步的幽默說說男生說雨中漫步04-20
雨中漫步文案10-20
雨中漫步的唯美句子01-03
漫步古詩詞02-20
關(guān)于在雨中漫步的句子06-01