五年級(jí)下冊(cè)讀后感(精華)
讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)讀后感，歡迎大家分享。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感1
讀過富含軍事策略的《三國(guó)演義》，仰慕過行俠仗義綠林好漢的《水滸傳》，欣賞過初讀時(shí)“滿紙荒。唐言，一把辛酸淚�！焙髸r(shí)嘗到一個(gè)家族的興亡衰盛的《紅樓夢(mèng)》……可最使我百讀不厭，愛不釋手的非屬那曲折驚險(xiǎn)的《西游記》不可。
說(shuō)起《西游記》大家肯定不會(huì)陌生，那神通廣大的孫悟空，那好吃懶做的豬悟能等形象便浮現(xiàn)在我們眼前。
大英雄孫悟空手持金箍棒，號(hào)稱“齊天大圣”，上可九天攬?jiān)拢驴晌逖笞谨M，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，靠他那出神入化的七十二變和明辨是非的火眼金睛讓師徒四人多次死里逃生，還有他那個(gè)倔脾氣，壓在五行山下五百年也寧死不屈，他那精神是我們男子漢的楷模，更是我的偶像。別看三徒弟沙僧長(zhǎng)得兇神惡煞，其實(shí)內(nèi)心可善良著呢！整天“扁擔(dān)不離肩，行李不離手”假如沒有他這個(gè)為師兄化解矛盾的老好人和事佬，這取經(jīng)路上不知要經(jīng)過多少挫折��！豬八戒是我心中的豬悟能、豬呆子，拋開他長(zhǎng)得豬頭豬腦，笨的可憐不說(shuō)。還經(jīng)常在師傅面前誹謗別人，師傅趕走孫悟空都與他脫不了干系，更可恨的他還是一個(gè)好色之徒，他的前世天蓬元帥就是因調(diào)戲嫦娥而被貶下界的，他的一生只愛三件東西：吃、睡、美色。怎么樣？可恥吧！這三位的'師傅唐僧那才叫一個(gè)榆木疙瘩，看他長(zhǎng)得一表人才，又那么慈悲善良，但他太執(zhí)迷不悟、愚昧無(wú)知。話說(shuō)《三打白骨精》那回，孫悟空忍著金箍咒的疼痛保護(hù)他，而他不領(lǐng)情，竟毫不含糊地將悟空趕回花果山。氣得我直咬牙，破口大罵：“你的腦子被驢踢了還是進(jìn)水生銹了，竟這么不近情理，笨蛋！”
筆落至此，仔細(xì)想想：豬八戒很現(xiàn)實(shí)；沙僧忠厚老實(shí)；孫悟空智勇雙全；唐僧慈悲憐憫、執(zhí)迷不悟。讀了《西游記》，我感想頗多：不論是生活中，學(xué)習(xí)中，我們一定像孫悟空那樣足智多謀不畏艱險(xiǎn)，要像沙僧那樣忠厚、踏實(shí)能干，忠心耿耿。而不要像唐僧那樣優(yōu)柔寡斷、愚昧無(wú)知。更不要像豬八戒那樣好逸惡勞，諷刺、誹謗別人。
或許，這個(gè)最值得我們學(xué)習(xí)，最值得我們敬佩，又值得我們了解的應(yīng)該是這個(gè)神游天下、充滿智慧的吳承恩先生吧！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感2
大家都應(yīng)該聽過或看過四大名著之一的《三國(guó)演義》吧，你喜歡其中哪一個(gè)故事呢，我喜歡里面的《草船借箭》。
《草船借箭》里出現(xiàn)的人物有妒忌別人能力的周瑜，有憨厚老實(shí)的魯肅，還有深信多疑的曹操和足智多謀的諸葛亮，但《草船借箭》主要講的是諸葛亮“借”箭的故事。
故事一開始，曹操派兵攻打劉備劉備被打敗后，得知曹操要去打?qū)O權(quán)，劉備就派諸葛亮去幫助孫權(quán)一起對(duì)抗曹操，周瑜有些妒忌諸葛亮的才華就故意叫他造十萬(wàn)只箭，諸葛亮同意后故事就這樣開始了。
故事開始時(shí)，諸葛亮毫不猶豫地接受了周瑜的條件，還立下軍令狀，體現(xiàn)出了諸葛亮的'勇敢。
后來(lái)諸葛亮借了二十多條船，魯肅不知道他要做什么一天過去了，兩天過去了，諸葛亮什么也沒做。第三天諸葛亮把魯肅帶到船上，他說(shuō)：“你為什么要帶我來(lái)這里？”諸葛亮回答：“帶你去造箭�！彼麄儊�(lái)到朝軍水寨后，擂鼓、吶喊，曹操知道后叫曹軍向江中射箭，幾分鐘后船的兩邊插滿見他們會(huì)就回去了。
讀完《草船借箭》讓我看到了一個(gè)神機(jī)妙算的諸葛亮。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感3
同學(xué)們，海倫——?jiǎng)P勒可以用唯一的觸覺學(xué)會(huì)五種語(yǔ)言，難道我們這些健全的人就不可以嗎？如果可以，那就讓我們從今天開始努力吧！
讀一本好書，就好像交了一位好朋友。能讀書，能思考，能寫下來(lái)，這是小作者成長(zhǎng)的腳印，更是她人生的軌跡。
讀《假如給我三天光明》有感王程
今天我讀完了《假如給我三天光明》，從這本書中我收獲了很多。
我覺得她真是個(gè)了不起的`人，我跟她相比，實(shí)在是太幸運(yùn)了，我想我應(yīng)該為自己的一切感到慶幸，海倫凱勒身為一個(gè)殘疾人，都對(duì)知識(shí)充滿渴望，一生都在努力學(xué)習(xí)，我不更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？
身殘志堅(jiān)，這是我們的榜樣！
聽了我的介紹，是不是也很佩服她呢，趕快找個(gè)時(shí)間看看這本書吧！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感4
自從讀了凡卡這篇課文之后，我感受到了凡卡的命運(yùn)很悲慘。通過凡卡給爺爺寫信這件事，表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度的黑暗。
九歲的.凡卡。茹科夫，三個(gè)月前給送到鞋匠阿里希涅那兒做學(xué)徒。那得老板和老板娘對(duì) 凡卡很不滿，竟刁難凡卡，在圣誕節(jié)的前夜凡卡從老板的立柜里拿出了紙和一小瓶墨水和一支筆來(lái)給爺爺寫信。說(shuō)他昨天挨了一頓毒打。而且老板娘讓凡卡收拾一條青魚但是老板娘卻把青魚戳我的臉，這讓凡卡很傷心、難過，還有伙計(jì)們也欺負(fù)凡卡捉弄凡卡。
凡卡讓爺爺帶他離開這個(gè)地方，他不想在這個(gè)地方生活了，要不然他就死了，凡卡回想起了和爺爺在一起的那一段快樂的日子，念念不忘。和爺爺砍樹的那些日子都是凡卡最快樂的日子。有一天，老板拿楦頭把我打暈了，說(shuō)自己是連狗都不如……凡卡為了把信交給爺爺他把信塞進(jìn)了第一個(gè)郵筒里。
過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……
讀了凡卡這篇課文，我感到凡卡的命運(yùn)很悲慘，經(jīng)常讓老板他們打，罵，總之凡卡很想讓他的爺爺帶他回家。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感5
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話使我深受感動(dòng)。贊美白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的精神。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱�(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹。他就相信他的`孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。
從這段可以看出，父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
我知道了：做一個(gè)人，就要堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖;從小做一個(gè)愛國(guó)志者，愛自己的國(guó)家，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大，讓祖國(guó)變得更加繁榮富強(qiáng)。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感6
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！泵慨�(dāng)讀到這首詞，都會(huì)想到三國(guó)的故事，它道盡了“天下大事分久必合，合久必分”的嗟嘆，也道盡了英雄事跡隨時(shí)間流逝而成為人們茶余飯后談資的無(wú)奈。
首先來(lái)談?wù)勀菚r(shí)的武將吧！他們從小習(xí)武，滿懷信心與熱情。在戰(zhàn)亂年代里，一個(gè)優(yōu)秀的武將甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的存亡。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)武將來(lái)說(shuō)好似一場(chǎng)場(chǎng)賭博，成敗不僅關(guān)乎名譽(yù)，更關(guān)乎生死。一張軍令狀便把性命押上了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)那些料事如神的謀士吧！他們手中掌握著上萬(wàn)人的生命和一個(gè)國(guó)家的存亡，一個(gè)優(yōu)秀的謀士幾乎抵得上百萬(wàn)雄師。正如諸葛亮，在人們心中簡(jiǎn)直是神一樣的'存在，似乎天下沒有他破不了的困局，沒有他識(shí)不破的計(jì)謀。劉備有了他便如魚得水，可放心施展自身抱負(fù)。但是由于操勞過度，早早撒手人寰，若是他能多活些年月，與司馬氏父子一較高下，想必天下大事又是另一番模樣。
三國(guó)后代繼承了父輩們的基業(yè)，卻沒有了父輩們的雄心壯志，他們沒有了老臣們的輔佐，漸漸丟失了曾經(jīng)的戰(zhàn)時(shí)記憶。三國(guó)歸晉也許是最好的結(jié)局，可當(dāng)初那一代人的打拼似乎都覆水東流，叫人唏噓不已，真是“古今多少事，都付笑談中�！�
作為我國(guó)的四大名著之一，《三國(guó)演義》已融進(jìn)了民族的血液。品讀傳統(tǒng)文化，就是感悟中華民族的精神。
讀完這本書，也讓我更加懂得了做人做事要心胸開闊，顧全大局的道理。同時(shí)，還要刻苦學(xué)習(xí)，習(xí)得一身真本領(lǐng)，才能成為國(guó)家的棟梁！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感7
書中每個(gè)人物都生動(dòng)鮮明，心胸狹窄的周瑜，寬厚老實(shí)的魯肅，勇猛的張飛，重情重意的'關(guān)羽，納賢劉備，足智多謀的諸葛亮等等。其中我最欣賞的人就是諸葛亮了，他上知天文下知地理，并且神機(jī)妙算聰明絕頂草船借箭，這一情節(jié)更加突出了，諸葛亮是一個(gè)足智多謀、聰明博學(xué)的人，而周瑜則是一個(gè)小肚雞腸、心胸狹窄的人。
讀完三國(guó)演義后，我懂得了，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該以周瑜為鑒，當(dāng)別人的成績(jī)超過自己時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真分析一下自己退步的原因，虛心向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)我們還應(yīng)該虛心聽取爸爸媽媽的勸告，不應(yīng)該因?yàn)榭荚囀Ю褪バ判�，我們�?yīng)該像諸葛亮一樣，心胸寬闊、寬宏大量，以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感8
小時(shí)候就聽說(shuō)過“孫悟空大鬧天宮”“智斗二郎神”等故事，這些都讓我充滿了好奇心。于是，媽媽給我買了一本《西游記》，它是我國(guó)四大名著之一。里面記載了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的過程，是一部怪誕離奇的神話小說(shuō)。在故事里，我認(rèn)識(shí)了機(jī)智多謀的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠厚老實(shí)的沙僧、執(zhí)著善良的唐僧。
在這本書里，讓我印象最深刻的故事是：第86回——智斗豹子精。唐僧師徒走到一座高山上，忽然刮來(lái)一陣龍卷風(fēng)把唐僧給吹走了。徒弟們就分頭去尋找妖怪的洞府。經(jīng)過三個(gè)人的一番努力，豹子精被孫悟空用瞌睡蟲迷倒，死于豬八戒耙下。最終救出了師傅。這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：只要大家團(tuán)結(jié)一致，就一定會(huì)成功！
這讓我想起了上個(gè)月的跳繩比賽。為了爭(zhēng)取一個(gè)好名次，我們每天在線上打卡、PK跳繩。有時(shí)還利用陽(yáng)光體育課的時(shí)間，大家互幫互助，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。老師還請(qǐng)出了幾位“跳繩王者”，讓他們對(duì)跳得慢的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一地指導(dǎo)。就這樣，在這些小老師的`幫助下，那些跳得慢的同學(xué)也有了快速地提升。我們開心極了！
到了比賽的日子，我們個(gè)個(gè)都胸有成竹。隨著一聲令下，同學(xué)們就像站在一個(gè)五彩的光環(huán)中，像小兔子一樣蹦了起來(lái)。站在旁邊的同學(xué)們大聲吶喊助威：“加油！加油！”。到了最后十秒，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，頭頂天，一張張紅通通的臉蛋上都流下了晶瑩剔透的汗珠，他們奮力拼搏地加快自己的速度。最終我們以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名。我們激動(dòng)地相擁在一起，大聲歡呼到：“我們咸魚翻身了！”。在這一片歡聲笑語(yǔ)中，比賽終于結(jié)束了！
我們五（10）班是一個(gè)大集體，它是由每滴小水珠組成。每滴小水珠的團(tuán)結(jié)一心，讓我們真正體會(huì)到了成功的喜悅。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感9
這幾天，我讀了一本書，名字叫《世界上最奇的冷知識(shí)》。我太喜歡這本書了，因?yàn)闀锝榻B了許多有趣的知識(shí)，比如水也有記憶;動(dòng)物中也有“天才”;石油能“種植”出來(lái)……，還有許多糾正人類錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的知識(shí)，如世界上最早的襪子出現(xiàn)在中國(guó);落水后抓住木頭不一定能得救;烏鴉是鳥類中最聰明的'鳥……。
其中，我最感興趣的就是“烏鴉是鳥類中最聰明的鳥”，里面寫道：烏鴉并不是厄運(yùn)和死亡的代言人，烏鴉之所以能“預(yù)知”死亡，那是因?yàn)榫貌〈刮５牟∪伺R終前新陳代謝已發(fā)生嚴(yán)重障礙，部分細(xì)胞組織已開始變性分解，其發(fā)出的氣味就會(huì)吸引喜食腐爛尸體的烏鴉。
在日本一所大學(xué)附近的十字路口，經(jīng)常有烏鴉等待紅燈的閃亮，紅燈亮?xí)r，烏鴉飛到地面上把胡桃放到等待通行的車輪底下，等指示燈變成綠燈時(shí)，車輪滾過把胡桃碾碎，紅燈再次亮起時(shí)，烏鴉們趕緊飛到地面上美餐一頓，你說(shuō)，烏鴉是不是非常聰明。
讀完這本書，我不禁感慨：大自然中奇妙的知識(shí)可真多啊!
五年級(jí)下冊(cè)讀后感10
在我讀到很多書中，只有馮義財(cái)先生所著的《俗世奇人》讓我難忘。
書中的人物共性鮮亮，其中有一絲不茍的刷子李，愛喝酒的酒婆以及神醫(yī)王十二。
王十二那是非常的厲害，整個(gè)天津衛(wèi)就屬他是神醫(yī)一次他走在路上，只聽咦一聲叫喚忙循聲而去，一看原是那鐵叫師傅被鐵渣蹦到了眼睛。眼睛又疼又流血。他用從洋貨店抵押來(lái)的磁鐵把鐵渣子吸了出來(lái)。
王十二的醫(yī)術(shù)特別高超，但是讀到這不由得讓我想起了那些奔波在一線的白衣天使，他們英勇無(wú)畏，幫忙那些患者，有一位男護(hù)士，他是從江蘇醫(yī)療隊(duì)來(lái)的�，F(xiàn)在在湖北黃石工作，他沒有告知自己的父母，生怕他們知道了為他擔(dān)憂，他非常細(xì)心的幫忙患者們。固然他是為數(shù)不多的'男同志。所以有時(shí)候女護(hù)士做不了的體力活由他來(lái)做。他每天要用三個(gè)手套來(lái)扎針。起初不會(huì)扎。然后只要有一段休息時(shí)間，他便會(huì)不停的練習(xí)扎針。現(xiàn)在她扎針總是一針見血，這樣患者們，沒有痛苦，他正如王十二，都是細(xì)心的對(duì)待患者。
從古至今，是由于他那種精神和他那種對(duì)患者的責(zé)任。讓我非常的鄙視。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感11
我喜歡的書數(shù)不勝數(shù)，其中的知識(shí)在我的腦海里游蕩。要在那些書里選擇最喜歡的書，那可是百里挑一呀！但我會(huì)毫不猶豫地做出選擇——羅貫中寫的那本《三國(guó)演義》。
它記載了魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家的故事。其中有無(wú)人能敵的呂布；有忠意豪膽的趙云；有樂不思蜀的劉禪；還有實(shí)為漢賊名為漢相的曹操。不瞞你說(shuō)，我最喜歡的人物就是曹操，他嚴(yán)格而且聰明，雖然他詭計(jì)多端，但是在我心目中是一個(gè)大英雄，他敢做別人不敢做的`事情。在洛陽(yáng)他拿刀刺殺董卓，在沙場(chǎng)上20萬(wàn)大軍打袁紹，70萬(wàn)大軍也可以勝，在冀州拿刀對(duì)著兒子的頭問事。
我最喜歡曹操的“官渡之戰(zhàn)”，生動(dòng)有趣，十二分地討我喜歡。接下來(lái)讓我做解說(shuō)員，先為你講解一下：袁紹派70萬(wàn)大軍去剿滅曹操，第一仗，曹操大敗，殺的他們丟盔卸甲、落荒而逃。曹操派人去許昌催糧，沒想到被袁軍發(fā)現(xiàn)，將他斬了。途中，許攸背叛袁紹，出主意讓曹操去攻打?yàn)醭�，袁軍沒了糧食，軍心大亂。去攻打許昌，沒想到半路中埋伏，只剩800人馬，曹操以少勝多，大破袁紹。
這讓我想到了我的畫畫，以前我看別人經(jīng)驗(yàn)十足，畫得活靈活現(xiàn)。畫一個(gè)蝴蝶，他好像站在花朵上飛舞；畫一個(gè)老虎，張著血盆大口，令我心驚膽戰(zhàn)；畫一個(gè)蘋果，好像能咬一口似的，好不漂亮。我要學(xué)畫畫，可我到了畫畫班，才知道畫畫太難了，想到曹操的官渡之戰(zhàn)，便又重拾信心，每天堅(jiān)持練習(xí)，終于，堅(jiān)持換來(lái)了幸福，我成功了，不知經(jīng)過了多少苦難！才有今天的成就。
不須浪飲丁都護(hù)，世上英雄本無(wú)主……
五年級(jí)下冊(cè)讀后感12
《小苗與大樹的對(duì)話》是五年級(jí)的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的.溝通。兩人輕松、睿智的對(duì)話讓我一下子懂得了很多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)多看閑書，由于這樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積存更多的學(xué)問，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能由于看閑書而耽擱正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，或許能造就一個(gè)尖子生，但永久無(wú)法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓舞我們多積存古詩(shī)、古文。我覺得很有道理。由于它們是古人才智的結(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里��！不僅如此，多積存古詩(shī)文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗許多許多。真感謝“大樹”！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感13
在假期里，我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。這本書的小女孩叫小豆豆，由于特別調(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)，她就到巴學(xué)園來(lái)了。
我最喜愛這本書中的小林校長(zhǎng)，由于他不會(huì)像別的教師或校長(zhǎng)那樣，總會(huì)說(shuō)“肯定、必需、不能、不行以”等。在巴學(xué)園里，不會(huì)強(qiáng)逼著孩子學(xué)習(xí)，而是用歡樂的方法讓孩子們喜愛上學(xué)習(xí)，從而喜愛學(xué)習(xí)。因此，巴學(xué)園的孩子們都盼著早上快點(diǎn)到來(lái)。
我印象最深的一個(gè)片段是：小林校長(zhǎng)和教師帶著孩子們做“試膽識(shí)”的.嬉戲。有好幾組沒有等到“鬼”，就回來(lái)了。固然，小豆豆他們組也不例外。也有好多“鬼”由于可怕，嗚嗚地哭了。從今，巴學(xué)園的孩子們?cè)僖膊慌鹿砹�，由于他們知道鬼也�?huì)可怕。
通過看這本書，我懂得了很多道理。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)覺不了美；有耳朵卻不會(huì)觀賞音樂；有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)布滿激情。我想，假如現(xiàn)在還有巴學(xué)園，孩子們就不會(huì)厭煩上學(xué)了吧！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感14
本學(xué)期開始，我們?cè)诓绦ｉL(zhǎng)的“實(shí)事求是，解放思想，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)更好”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以“用什么樣的方法效果最好，我們就用什么樣的方法”為原則，確保每一節(jié)語(yǔ)文課的高效。尤其當(dāng)我聽了五年級(jí)《晏子使楚》一課完整的教學(xué)后，我由衷感到：課堂教學(xué)的不斷改革，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字能力、閱讀能力，可以通過自讀，借助字典等工具書解決字音，詞意的問題。我們就嘗試將高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的第一課時(shí)，采用“先考后教”的形式來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的體現(xiàn)。
如王老師在教學(xué)《晏子使楚》第一課時(shí)通過檢測(cè)兩個(gè)問題： 1、給劃?rùn)M線的字注音。(如侮辱、 撒謊等易讀錯(cuò)字音的字詞) 2、解釋下列詞語(yǔ)意思。(敝國(guó)、面不改色、安居樂業(yè)等)，讓學(xué)生自讀、自查、自學(xué)，完成本節(jié)課的正音、解釋詞意的任務(wù)，學(xué)生把大量的時(shí)間用在了對(duì)課文段落結(jié)構(gòu)的分析中。后又通過檢測(cè)題中的.“概括段意，分析文章寫作結(jié)構(gòu)、寫作方法等”問題，讓學(xué)生自主閱讀、分析問題，真正做到了在課堂上訓(xùn)練、提高學(xué)生的閱讀、分析、語(yǔ)言概括、寫作等方面的能力，實(shí)現(xiàn)教材大綱中所要求的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。實(shí)踐證明，這節(jié)語(yǔ)文課上用此方法也確實(shí)取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
《晏子使楚》的第二課時(shí)，陳老師采用“比有感情地朗讀課文、比回答問題、比講故事”的三場(chǎng)比賽緊張、高效地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)“比”就是一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的過程。
其中印象深刻的一場(chǎng)比賽是“比有感情地朗讀課文”的環(huán)節(jié)。課上陳老師通過“指名讀、師生評(píng)價(jià)、范讀、分角色讀”的方法訓(xùn)練學(xué)生的如何朗讀，還適時(shí)地滲透課文中的思想、情感教育因素，學(xué)生的朗讀水平在很大程度上得到訓(xùn)練與提高。這也實(shí)現(xiàn)“德育貫穿課堂教學(xué)全過程”的教學(xué)思想。同時(shí)，這也是對(duì)學(xué)生的一種美育。而更為精彩的一場(chǎng)比賽是“比講故事”環(huán)節(jié)。學(xué)生積極展現(xiàn)自我，學(xué)生講得精彩，學(xué)生聽得高興。甚至還有個(gè)學(xué)生機(jī)智地將裝在口袋里的加餐----桔子，拿來(lái)當(dāng)?shù)谰撸n堂講故事的氛圍瞬間高漲，獲得聽課老師、來(lái)賓的鼓掌。整個(gè)課堂變得生機(jī)勃勃，令人回味!
《晏子使楚》這篇課文脈絡(luò)清晰，故事有代表性，人物特點(diǎn)明顯，課上通過“比有感情地朗讀課文、比回答問題、比講故事”三場(chǎng)比賽，獲得意想不到的教學(xué)效果。但這不能照搬，也要根據(jù)課文內(nèi)容、課型的不同，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。
在以后的教學(xué)中，我們將會(huì)繼續(xù)以學(xué)情，效果為依據(jù)，繼續(xù)深化課改，用千變?nèi)f化的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，打造高效課堂，營(yíng)造師生和諧，教學(xué)相長(zhǎng)的課堂氛圍。
課改之路任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)真正以生為本，真正立足課堂，從學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展為切入點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂改革是一件多么奇妙的事情!
五年級(jí)下冊(cè)讀后感15
《紅樓夢(mèng)》作為中國(guó)四大名著之首，同時(shí)也是一部具有世界影響力的小說(shuō)作品。我相信大部分人都讀過紅樓夢(mèng)，但是卻很少有人真正讀懂紅樓夢(mèng)。以前初中的時(shí)候老師就要求我們熟讀四大名著，當(dāng)時(shí)可能是因?yàn)槟贻p涉世未深，所以閱讀四大名著的時(shí)候，就比較偏愛西游記這樣的神話故事，對(duì)其余三部名著則沒什么興趣。當(dāng)時(shí)為了完成老師的任務(wù)，也只是看了個(gè)大概。以為紅樓夢(mèng)只是單純地在講愛情故事，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情也越來(lái)越多，對(duì)它的看法也有所改變，漸漸明白了古代封建大家庭里面的`勾心斗角。到現(xiàn)在上了大學(xué)，閑暇時(shí)再拿出這本書細(xì)細(xì)品味則又是另外一番滋味了。
小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，描述了金陵十二釵的人性和悲劇美。歌頌追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的'悲劇命運(yùn)來(lái)預(yù)示封建社會(huì)必然走向滅亡，揭示出封建末世危機(jī)。因?yàn)檫@個(gè)故事是刻錄在石頭上的，所以紅樓夢(mèng)又可叫做石頭記。
在紅樓夢(mèng)中我最欣賞林黛玉和史湘云這兩位女性，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)林黛玉的看法，她天生麗質(zhì)、氣質(zhì)非凡，也從小飽讀詩(shī)書頗有才情，從后面她創(chuàng)作的《葬花詞》便可以看出她是一位極富詩(shī)人氣質(zhì)的才女。她位于金陵十二釵之冠，和寶釵齊名。有的讀者說(shuō)她孤高自傲，生性多疑，卻不知道這是因?yàn)樗龔男]了母親后來(lái)又沒了父親，之后一直寄居在舅舅家雖然有了親人的關(guān)愛，但是畢竟還是寄人籬下，所以凡事都需要謹(jǐn)言慎行，對(duì)什么事情都比較敏感。她的內(nèi)心很孤單也很缺少疼愛，她看上去孤傲，好像很難接近，但其實(shí)她的內(nèi)心很柔弱，她比任何人都需要來(lái)自別人的關(guān)愛和溫暖。寶玉關(guān)心她，所以她把自己全部的感情和信任都寄托在了寶玉的身上。她害怕失去寶玉，所以不喜歡那些接近寶玉的女性。她還經(jīng)常會(huì)對(duì)寶玉使小性子，因?yàn)樗茉诤鯇氂�，我最欣賞她的是她與寶玉之間的真心相愛，她不顧封建禮數(shù)的反抗，勇敢的追求自己的愛情，這在封建社會(huì)中是很難得的。她對(duì)賈寶玉愛的執(zhí)著，始終如一，卻也因?yàn)閻蹖氂駩鄣奶�，最終也因愛情而死。
【五年級(jí)下冊(cè)讀后感】相關(guān)文章：
五年級(jí)下冊(cè)讀后感04-09
五年級(jí)下冊(cè)讀后感05-15
五年級(jí)下冊(cè)期末評(píng)語(yǔ)07-19
五年級(jí)下冊(cè)讀后感11篇04-10
五年級(jí)下冊(cè)讀后感8篇04-09