《愛的教育》讀后感【大全15篇】
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》讀后感1
最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品－—《愛的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的`人。
藝術(shù)來源于生活，讀完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說的計(jì)劃全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小說，當(dāng)我拿給我的朋友看后，他竟然把內(nèi)容記下，經(jīng)過改編比我早一步寫出來。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當(dāng)成朋友的－—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫�，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安
利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂于助人的，越來越多的“卡隆”出現(xiàn)。現(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來。
我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”，努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章，銘記朋友間的純潔的友誼，記住好朋友——“卡隆”，把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大
《愛的教育》讀后感2
那天，我讀完了一部名著：《愛的教育》。這本書是安利柯在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭生活中的所見所聞，書里描寫了各種各樣感人的故事，讓我明白了：人類最偉大的感情——愛，老師之愛，同學(xué)之愛，親屬之愛。
其中最打動(dòng)我的是《萬里尋母》這個(gè)故事。故事講述的是瑪爾可的媽媽為了家庭生計(jì)，去了遙遠(yuǎn)的`地方工作，與家里失去了聯(lián)系�，敔柨稍趯ふ覌寢尩耐局袣v盡了艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了酸甜苦辣，他憑著堅(jiān)持不懈的努力，終于找到了體弱多病、奄奄一息的媽媽。
讀到這里，我不禁為瑪爾可對(duì)母親的愛肅然起敬。再想想自己，我比瑪爾可大一歲，但卻那樣無知，那樣渺小，太不懂得感恩了。只要發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)芝麻小事，就對(duì)媽媽大發(fā)雷霆，真是太不應(yīng)該了。
我深深地體會(huì)到，“愛”常常掛在我們嘴邊，可我們又常常會(huì)忽略周邊的愛。只要我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)觀察、品味周邊的一切，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛，一直都在！
《愛的教育》讀后感3
讀完了《愛的教育》，我明白了一個(gè)道理一一我們要學(xué)會(huì)感受父母對(duì)我們的愛。
《愛的教育》這本書主要講述了發(fā)生在安利柯各種感人小故事以及老師在課堂上講的每月故事。
讓我印象最深刻的《爭吵》，讓我的腦海里涌現(xiàn)了一大堆生活里的畫面。故事主要講了安利柯和最好的朋友發(fā)生了爭執(zhí)，安利柯用尺子指著朋友，父親把尺子折斷了扔到墻角去了，這位父親雖然嚴(yán)厲，但舉止中卻飽含著對(duì)孩子的愛。這讓我想到了我的父親，而我的父母也是這樣。學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，爸爸媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我，讓我有了成就感；退步時(shí)，爸爸媽媽會(huì)教育、批評(píng)和引導(dǎo)我該怎么改正錯(cuò)誤。那是幾年前，一個(gè)美麗的日子，晴朗的.天空。而我卻覺得非常糟糕，那是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)題只得了良�；丶业穆飞�，我忐忑不安的想：“爸爸不會(huì)罵我吧？應(yīng)該不會(huì)吧？爸爸是愛我的……大不了罵我一頓……真希望能夠這樣吧！”突然覺得時(shí)間過的很快,不知不覺的就回到了家，爸爸沒有像我想的那樣對(duì)我，反而迎來了一陣劈頭蓋臉的斥罵。隨后，爸爸恢復(fù)了情緒。開始耐心的教導(dǎo)我該怎么做這些題。而一旁的媽媽在爸爸教完我題目后鼓勵(lì)我:“一次沒考好沒事，下次努努力就好了�！倍鴭寢尨认榈脑捳Z讓我心頭暖暖的。
我從心底里知道，我們從呱呱墜地時(shí)就一直被父母各種愛包圍著，有時(shí)是嚴(yán)厲的愛，有時(shí)是慈祥的愛……在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
《愛的教育》讀后感4
愛，無處不在。我以往看過一本名著——《愛的教育》，它是一本以愛為主旨的小說。
《愛的教育》這本書是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從４年級(jí)１０月份開學(xué)的第一天到第二年７月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，其間還包括父母他寫的許多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及教師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。經(jīng)過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)是不平凡的人的形象，在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛的美德永駐我的心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的'眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們生活中，這些愛都是存在的，它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找，同時(shí)，也需要我們?nèi)?chuàng)造�！稅鄣慕逃愤@本書就是為了讓我們懂得一個(gè)道理：愛，無處不在。讀完著本書后，我曾想過：我，是否也得到過別人的愛，而我，也是否去愛過別人呢？此刻，我最終明白：愛，就在每個(gè)人的身邊，關(guān)心同學(xué)是一種愛，幫忙有困難的人也是一種愛。我們應(yīng)當(dāng)用不一樣的方式去“愛”別人，僅有這樣，世界才會(huì)更加光明，更加完美。
愛，無處不在�！稅鄣慕逃芬粫屛覍W(xué)會(huì)了去愛別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自我的愛……
《愛的教育》讀后感5
《愛的教育》這本書我早有耳聞，但一直沒有時(shí)間坐下來細(xì)細(xì)品讀。寒假在薛校長的倡導(dǎo)下，我堅(jiān)持抽空讀完了這本書，深感這本書對(duì)于為人父母、為人師長、為人子女應(yīng)該是頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛的教育》是意大利著名的作家亞米契斯寫的，采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女，賣柴人，鐵匠的兒子，老石匠的兒子，賣炭人的兒子，少年鼓手，父親的老師、帶病上課的教師等等，這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛。正因?yàn)樗麄兊膼�，“我”的世界才變得更加美好�?/p>
在看《愛的教育》時(shí)，我每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)著。感動(dòng)于為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕他人的施舍，盡管他是十分需要那些錢的年僅11歲的少年愛國者；感動(dòng)于眼看一年級(jí)小學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)大膽施救，自己卻被車子壓傷腳的洛佩諦；感動(dòng)于得知掃煙囪的小孩因?yàn)閬G失三十個(gè)銅幣而啜泣時(shí)大家慷慨捐錢獻(xiàn)花的女學(xué)生們；感動(dòng)于被不務(wù)正業(yè)的父親醉酒后無故踢打卻極力維護(hù)父親形象的鐵匠的兒子——善良勇敢的潑來可西；感動(dòng)于被父親誤解責(zé)罵后，仍然堅(jiān)持每天晚上起來，偷偷幫父親抄名冊(cè)的朱利奧；感動(dòng)于當(dāng)看見同學(xué)們戲弄手有殘疾的'賣野菜人家的孩子克洛西時(shí)挺身而出，機(jī)智化解矛盾的俠義男孩加羅內(nèi)；感動(dòng)于得知自己的兒子諾比斯大罵賣炭者的兒子“你父親是個(gè)叫花子”時(shí)，及時(shí)要求兒子道歉并主動(dòng)和賣炭者握手言和的紳士；感動(dòng)于把鑲著銀頭刻有自己名氏的手杖送給四十年前自己的一年級(jí)老師克羅賽蒂先生的恩里科的父親；感動(dòng)于歷經(jīng)六千英里，獨(dú)自從意大利的熱那亞到南美洲尋找母親的13歲男孩兒馬爾科；感動(dòng)于……
書中最讓我印象深的是家人們寫給恩里科的一封封信箋，尤其是父親寫給兒子的最令我難忘。父親在信中教他要愛祖國、愛學(xué)習(xí)，教他要尊重母親、敬愛先生，教他要敬仰英雄、尊敬街道，教他要幫助乞丐、多和勞動(dòng)者的子女交流。在《學(xué)�！芬晃闹袑懙剑骸安粩鄬W(xué)習(xí)才使世界進(jìn)步，才是希望，才是光榮。要奮發(fā)啊！你就是這大部隊(duì)的士兵，你的書本是武器，你的班級(jí)是分隊(duì)，全世界是戰(zhàn)場，勝利就是人類的文明。恩里科��！不要做卑怯的士兵��！”他在《貧民》一文中寫到：“大人的施與不過只是慈善的行為，小孩的施與，于慈善外還有著親切——你懂嗎？用譬喻說，好像從你手里落下的不只是錢，還有花�！彼凇陡卸鳌芬晃闹袑懙剑骸皯�(yīng)該敬愛先生：因?yàn)樗歉赣H所敬愛的人，因?yàn)樗菫榱藢W(xué)生犧牲自己一生的人，因?yàn)樗情_發(fā)你精神的人……先生高興，固然要愛，先生不高興，更要愛他。無論何時(shí)，總須愛先生�。∠壬拿�，永遠(yuǎn)須用敬意來稱呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”他在《勞動(dòng)者中有朋友》一文中寫到：“只在一階層中交際的人，恰和只讀一冊(cè)書籍的學(xué)生一樣。從現(xiàn)在起，就要注意多和勞動(dòng)者的子弟交流……貴賤在能力，并不在于金錢；在勇氣，并不在階層。所以你在朋友之中，應(yīng)該特別敬愛勞動(dòng)者的兒子，對(duì)他們父母的努力與犧牲，應(yīng)該表示尊敬，不應(yīng)只著眼于財(cái)產(chǎn)的多少和階層的高低。”
讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏�！皭凼鞘裁�？”這一問題在我腦海中不斷縈繞。作為一名老師，我認(rèn)為愛學(xué)生就是不辭辛勞地傳授知識(shí)；愛學(xué)生就不厭其煩地行為教育；愛學(xué)生就是一遍一遍地安全叮嚀。愛學(xué)生，就是犯錯(cuò)誤時(shí)那嚴(yán)厲的教育；愛學(xué)生，就是取得進(jìn)步時(shí)那熱情的鼓勵(lì)；愛學(xué)生，就是傷心難過時(shí)那溫暖的安慰；愛學(xué)生，就是身體生病時(shí)那關(guān)切的問候；愛學(xué)生，就是不會(huì)做題時(shí)那耐心地講解；愛學(xué)生，就是發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的苗頭時(shí)那正確的引導(dǎo)；愛學(xué)生，就是……如果說教師是偉大的，不如說愛是偉大的！
教育，是愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛：愛祖國、愛家人、愛學(xué)校、愛老師、愛朋友、愛自己、愛社會(huì)，愛所有需要愛的人！
正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！蔽覉�(jiān)信：憑借著對(duì)教育事業(yè)的忠心，對(duì)學(xué)生的愛心，定能育得桃李香滿園！
《愛的教育》讀后感6
久聞《愛的教育》大名，我卻一直沒有去翻閱它，趁著暑假拿出來好好看一遍。這是意大利一位知名作家的作品，適合家長、孩子和教育行業(yè)的人看。
書中以四年級(jí)學(xué)生安利柯的視覺寫，是日記本形式，語言淺白容易懂，《愛的教育》寫了安利柯四年級(jí)的人生軌跡，既寫了師生之情，同學(xué)之情，還寫了父母對(duì)小孩的教育，以及家國之情，這些都充滿著濃濃的愛。
書中首先介紹安利柯告別三年級(jí)來到四年級(jí)，介紹了眾多同學(xué)，有卡隆、小石匠、可西洛、琵比斯、耐利……這雖然是一部外國文學(xué)作品，但是人名卻不難記。每一個(gè)人物都有不同的故事，每一個(gè)人物的性格鮮明。如助人為樂的卡隆，卡隆是留級(jí)生，身材高大，卻常常路見不平，拔刀相助。耐利駝背，同學(xué)們嘲笑甚至捉弄他，卡隆看到了，幫耐利教訓(xùn)了那群學(xué)生，從此再也沒有人敢嘲笑耐利。也因此，先生讓卡隆和耐利做同桌，當(dāng)耐利的文具掉在地上，卡隆立馬就幫他叫起來，卡隆真是一個(gè)細(xì)心又熱情的小伙子。
愛學(xué)習(xí)、品格高尚的'可西洛和愛嫉妒的華梯尼形成鮮明的對(duì)比，在我們的身邊，也不乏有這樣的同學(xué)。盡管華梯尼總是處處針對(duì)可西洛，可是當(dāng)華梯尼受到同學(xué)的欺負(fù)，同學(xué)們?cè)诩埳蠈懮稀岸旧摺卑抵溉A梯尼，可西洛看到了把紙條撕掉了。華梯尼認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也不再針對(duì)可西洛了。這就是同學(xué)們之間的愛。
新學(xué)期班里來了一個(gè)新同學(xué)，先生讓第一名的同學(xué)上來講臺(tái)對(duì)新同學(xué)致歡迎辭，新同學(xué)落座后，同學(xué)紛紛送小禮物給新同學(xué)。向來不重視儀式感的我，看到這一幕，我很感動(dòng)。新同學(xué)感受到了同學(xué)們的熱情，而同學(xué)們也盡自己的能力展示自己對(duì)新同學(xué)的歡迎，彼此充滿了愛。
周末的時(shí)候，主人公安柯利會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)到家里來玩，也會(huì)送小禮物給同學(xué)。當(dāng)有同學(xué)生病了，他們也會(huì)去看望……
看完這本書，我被他們的同學(xué)情感動(dòng)著。同學(xué)情是人世間最單純、最寶貴的情懷。
《愛的教育》讀后感7
亞米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，寫過許多著名的書，《愛的教育》就是其中一本。這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。這本書是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻寫的。形容了一個(gè)充滿愛心，充滿熱情同情心的世界。主角安利柯，他觀察著身邊的每一件小事，包括他周圍的每一個(gè)人，也都充滿了愛心。表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
看完這本書之后，我對(duì)安利柯深有感觸，一個(gè)年僅十二歲的男孩用他的心去愛，去看，去體會(huì)身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩他有一顆春節(jié)高尚的心。而我呢?我和他是一樣生活，一樣的家庭，但我卻沒有去認(rèn)真的去想過。在街上，一雙可憐瘦弱的手向我伸來，我看也不看，就走遠(yuǎn)了。而安利柯，他卻愿意獻(xiàn)出一片愛心，這是我不如他的地方……
還有，在這本書里，安利柯的同學(xué)們也有一顆善良的心。雖然他們各有自己不同的家庭背景。比如普羅克，他不懈的努力學(xué)習(xí)，終于感化了他那不務(wù)正業(yè)的父親。作者亞米契斯，他緊扣孩子的心靈，用生動(dòng)的筆觸，更多的強(qiáng)調(diào)體貼，博愛與責(zé)任心，深深的打動(dòng)了我。
這本書中還有幾篇是我特喜歡的。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的'同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時(shí)，卡隆突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會(huì)兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來嘲笑他，當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。人類不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。
《愛的教育》讀后感8
今天，媽媽給我借了一本書——《愛的教育》，剛翻了幾頁就對(duì)它愛不釋手，迫不及待地和媽媽一起讀了起來。
這本書里講了很多小故事，有師生之間的愛、同學(xué)之間愛、父母之間的愛…我印象最深刻的是《卡隆的俠義行為》。卡隆的同學(xué)克洛西家里很窮，父母靠賣野菜生活，克洛西的一只胳膊還有殘疾，班級(jí)有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)打他、欺負(fù)他、還嘲笑他的媽媽，克洛西實(shí)在是忍無可忍把一瓶墨水扔了出去，不巧扔在了老師身上，這時(shí)卡隆勇敢的站了起來替克洛西“背黑鍋”。老師了解真相后夸卡隆是一個(gè)高尚的'人！
看完后我覺得克洛西很可憐，卡隆很俠義！如果我身邊也有像克洛西這樣的人，我一定會(huì)向卡隆一樣，盡力地去幫助他，讓他感覺到同學(xué)之間的溫暖。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天！
《愛的教育》讀后感9
在這個(gè)充溢愉快與喜氣的寒假里，我在大大的書櫥里找到了一本書，名叫：《愛的教育》�；蛟S她的封面并不怎樣引人注意，可是里邊的內(nèi)容卻深深招引住了我。當(dāng)我讀到里邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時(shí)，覺得吉祥歐非常關(guān)懷自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤。恍枰惶崞饘W(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的，由于爸爸會(huì)因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績也非常好，一般考班里的榜首名。
記住一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的'時(shí)分，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。
由所以放假，并且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不甘愿，還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴斗氣地說：“我不寫�！�
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興�！眿寢尫浅鈶�。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對(duì)我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情�！�
我點(diǎn)了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現(xiàn)，我堅(jiān)決了決心自豪的對(duì)媽媽說道，“我這就去寫作文�！�
讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多么夸姣，吉祥歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我必定要以吉祥歐為典范，向他學(xué)習(xí)，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！
《愛的教育》讀后感10
幾天前，我閱讀了一本名叫《愛的教育》的書，這本書使我受益匪淺。它是通過一名小學(xué)生記日記訴說的形式，講述了一名小學(xué)生的所見所聞，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且，這本書沒有任何虛偽的說教，沒有宗教式宣傳，沒有任何豪言壯語以及宣傳語。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生，讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
書《愛的教育》講述的'是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的日記，日記中包括了爸爸媽媽寫給他的信，當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等，這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書。
如果一本書是這樣寫出來的話，那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼�，把�?dāng)天的所見所聞?dòng)涗浵聛恚L大出一本類似于《愛的教育》那樣的書呢？“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的經(jīng)典名言，想必大家都聽說過。是的，文學(xué)是比鳥兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開的還美的感情，比星光還閃爍的智慧……
所以，我倡議：讀書長知，思考長智，虛心長識(shí)，應(yīng)用長技！
《愛的教育》讀后感11
《愛的教育》是本日記體小說，整篇小說的主旨就是愛這個(gè)字，書里融入了種種人世間最偉大的愛。不驚天動(dòng)地的，但感人肺腑、引人深思。
作為一個(gè)老師，這本簡單的小說讓我明白，我們要用“愛”點(diǎn)燃孩子心中的“燈”。一味地責(zé)罵和批評(píng)是沒有用的，對(duì)于孩子，要用愛教育，用心感受孩子們的.想法，才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。
書中一些發(fā)生在老師和學(xué)生之間的故事，仿佛就是我與學(xué)生每天生活的縮影。而讓我受到啟發(fā)的，還是作品中，老師在處理學(xué)生一些突發(fā)事件時(shí)與眾不同的處理方法。記得書中主人公安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年級(jí)，新?lián)Q了一位老師。這位老師看似相當(dāng)嚴(yán)肅，所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)課上發(fā)生的事，讓所有的孩子對(duì)他開始喜歡起來。在那節(jié)課上，這位老師讓孩子默寫，這時(shí)有一名學(xué)生趁著老師沒有看見，便跳在椅子上玩起了洋娃娃，恰好老師一回頭，看見了，這名學(xué)生趕緊坐下來，低著頭準(zhǔn)備挨訓(xùn)�？蛇@位先生卻只是淡淡地對(duì)他說，下次不要再做這種事了，就轉(zhuǎn)身離開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完，他深情地對(duì)學(xué)生講述了自己的心聲，他說，我們從此要同處一年，讓我們好好的過這一年，大家要用功，要有規(guī)矩，我沒有一個(gè)親人，你們就是我的親人……我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我，我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看，讓我們?nèi)喑蔀橐患遥蔀槲业臉s耀。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來答應(yīng)我，但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)我了，我感謝你們。話音剛落，下課鈴就響了，所有學(xué)生都一改往日的吵鬧，安安靜靜地離開了教室。而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了這番話后，也走到先生身邊，哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事真實(shí)地反映了這位老師的教育方法，其實(shí)這個(gè)事情在我的班級(jí)課堂上也有�？墒呛芏鄷r(shí)候，我卻不能像這位老師一樣冷靜的處理，往往是對(duì)學(xué)生加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。雖然淘氣的學(xué)生表面上是老實(shí)了，但過不了多久，他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，究其原因，其實(shí)就是自己的教育方法有問題，不會(huì)設(shè)身處地的從學(xué)生的角度出發(fā)，所以學(xué)生當(dāng)然不會(huì)領(lǐng)我們的情。
作為老師，我們要學(xué)會(huì)用“愛”來感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提供服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓(xùn)斥學(xué)生，不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。
《愛的教育》讀后感12
這個(gè)假期，我讀了一本書，書中一個(gè)個(gè)小故事平凡又質(zhì)樸，但又很真實(shí)，蘊(yùn)含著深深的愛，讓我記憶猶新，它就是《愛的教育》
這本書以日記的形式記敘故事，主要寫一個(gè)意大利的小學(xué)生安利柯，在四年級(jí)時(shí)發(fā)生的故事。書中人物多種多樣，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可親可愛的，慈愛溫和的新老師，以及熱切愛著小主人公并給他指引的.爸爸媽媽。
文中，安利柯與同學(xué)們的深厚情感再一次深深的打動(dòng)了我，也正因?yàn)槿绱耍覀儾拍軐?duì)他同感受深受。其實(shí)人生中有無數(shù)次離別，但“天下沒有不散的筵席”，當(dāng)不同的前途向我們發(fā)出召喚時(shí)，要從容的放開朋友的手，如果離別可以讓彼此收獲更多，那么放手就是我們最好的選擇。更何況“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，只要朋友心連心，那天涯也不過咫尺的距離。
愛之所也偉大，是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言。在我看來愛——是偉大的，博大的無窮的力量。
《愛的教育》讀后感13
風(fēng)輕輕，花淡淡，靜靜的夜里，我聞到了香氣。是來自眼前的安利柯，還是來自遙遠(yuǎn)的意大利？一片洋溢愛的天空，時(shí)時(shí)鋪展。我在《愛的教育》字里行間穿行，細(xì)細(xì)享受那些沉默文字散發(fā)出的縷縷芬芳。愛無處不在，像花兒一樣開著，像風(fēng)一樣的吹著，像雨一樣的飄著……愛多姿多彩，是一句親切的贊美，是一聲熱情的祝福，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，書中的大愛令我心身向往。
愛的花絮
生命的初生來源于偶然，容貌的美丑，性格的陰暗，稟賦的高下，意志的強(qiáng)弱，誰都無法預(yù)約。像文中的卡隆因?yàn)檎x感而受同學(xué)崇敬；卡洛斐因?yàn)榫蚣?xì)算讓生活充滿魅力；斯代地因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了自己的成績；安利柯也因親人，朋友的愛變得充滿色彩。而弗蘭蒂因?yàn)闆]在愛的教育下成長，性情變得陰暗無比。也因?yàn)檫@些平凡的故事，讓我知道愛，不需要預(yù)設(shè)，不需要刻意去做，只需要把心燈點(diǎn)亮。
人間至愛
青春會(huì)逝去，愛情會(huì)枯萎，友誼的綠葉也會(huì)漸漸凋零，這世界上唯一不變的是親情，它無私無畏，無所不在。從《愛的教育》中讓我明白了母親的愛如水一般細(xì)膩柔滑，父親的愛像山一樣沉重堅(jiān)硬。文中安利柯的媽媽用平實(shí)的語言讓他懂得了人間的冷暖；而安利柯的父親用堅(jiān)實(shí)的語言告訴孩子身邊的真與假，美與丑，善與惡�；蛟S這就是親情的力量，不用太多的道理，不需要太多的語言，你便懂得。也是從這本書中我明白了親情：它平凡而偉大，卑微而崇高。
與愛同行
在文中安利柯有百感交集的事情，離開老師，朋友接受新的`老師，同學(xué)。那種陌生的場面，也讓他認(rèn)識(shí)了舍己救人的卡隆，寬容待人的羅納，也是這些平凡的小事，讓我明白了“友誼之情，師生之愛，親子之愛，鄉(xiāng)國之戀”原來一直與我同行。如果人生與愛同行，我們就不會(huì)孤單；世界與愛同行，就會(huì)更加和平，美好。
愛，不必預(yù)約，因?yàn)樗揪兔利�；愛，不必刻意，因�(yàn)樗裏o所不在；愛，不必裝飾，因?yàn)樗揪屯昝罒o瑕；愛，不必等待，因?yàn)樗c你同在。
愛，未曾預(yù)約的美麗。她是生命的花絮，是摯愛的總結(jié)，是世界和平的前奏。她是預(yù)約不到的浪漫，是修復(fù)不了的完整，是打擾不了的美麗。愛，無所不在；愛，無私無畏；愛，完美無瑕。愛，是不用預(yù)約的美麗。
愛，未曾預(yù)約的美麗。
《愛的教育》讀后感14
愛是一縷溫暖的陽光，愛是一把打開心扉的鑰匙，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界！
《愛的教育》，是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯的角度，講述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，這些小故事中有老師之間的愛、同學(xué)之間的愛、父母之間的愛、兒女之間的愛……這里的每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思，讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪，讓愛的波瀾永駐我們心中。
讀著《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，我覺得安利柯天真、活潑、好動(dòng)，而且是個(gè)孝順、善良的孩子。也正因?yàn)檫@些，在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的好朋友，有讓安利科深以為傲的好友卡隆，有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長代洛西；也有虛榮狹隘的華梯尼，傲慢無禮的諾比斯；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西……他們有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的'學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，這一個(gè)個(gè)平凡的人，用他們那無私的精神感化著我們，教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理。
故事中有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的�？�，那卡隆就像我們班的班長，人長得高大帥氣，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，還很仗義，誰欺負(fù)女孩子，他總會(huì)站出來！卡洛斐就是我們班的點(diǎn)子王，總有數(shù)不盡的點(diǎn)子，什么事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師，他讓我想到了我們的班主任姜老師，她對(duì)我們或嚴(yán)厲或溫柔的循循善導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我銘記于心，也因?yàn)槭芙蠋煹挠绊�，我長大也想當(dāng)一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母，就是我們每一個(gè)人的父母，他們含辛茹苦的養(yǎng)育我們，用心地教育著我們……
從這本書中我感受到太多太多愛的力量，不管是親子之間的愛，還是師生同學(xué)之間的情，都那樣深切，那樣感人。讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛，成為一個(gè)有勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。也讓我明白了養(yǎng)育一個(gè)生命要付出多少犧牲，但我們的父母從不言怨；當(dāng)朋友心情沮喪時(shí)，我也一定會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手。
愛有很多種，愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛同學(xué)老師、愛父母、愛每一個(gè)需要被關(guān)愛的人……只有先學(xué)會(huì)去愛別人才能夠感受到無盡的被關(guān)愛，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生，以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來回報(bào)父母跟老師，做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽話懂事的好孩子。
《愛的教育》讀后感15
一晃工作十年了，在這十年的工作中，我深深的感受到愛的教育在整個(gè)學(xué)校教育中的重要性。特別是在與一批優(yōu)秀的園丁、一批優(yōu)秀的莘莘學(xué)子共同奮斗過高考以后，我覺得自己在自身學(xué)識(shí)上、教育能力上都還有很大的提升空間。今年的寒假，我下定決心要閱讀一些班級(jí)管理、教育等方面的書籍文章�？戳水�(dāng)當(dāng)網(wǎng)的排行榜，我選擇了《愛的教育》這本書，也希望能借此再一次讓自己靜下來，總結(jié)下自己和思考下自己。
這是一本許多人都非常熟悉的書籍，或者說很多同我一樣身為教育工作者的老師們都已經(jīng)閱讀的書，但當(dāng)我再次深入其中文字的時(shí)候還是不由自主地被深深感動(dòng)。《愛的教育》文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的、人與人之間的真摯情感。這是我們當(dāng)今學(xué)生所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。
這本書中，把愛比成很多很多東西。我想“愛是什么？”不會(huì)有明確的`答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……人間的真愛就像空氣，充斥在我們生活的每一處，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。閱讀該書不僅能夠從書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，更重要的是能夠讓我們不由想到班主任的教育工作。其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)和付出愛，真正去體驗(yàn)?zāi)欠N被愛的幸福，去感受愛人的那份甜蜜。那想必他們也定能好好地去真正理解我們對(duì)他們的付出，我們常說人與人之間的交往很多時(shí)候就是心的連接，那真正聯(lián)系到我們班主任在學(xué)生管理和教育中，就是要讓學(xué)生在愛中慢慢融化和變化。因此，我認(rèn)為在我們的教育中，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。同樣地，身為教師的我們能深刻地去理解每一份愛，也對(duì)學(xué)生真誠地去付出我們的愛，那又怎么會(huì)沒有收獲呢，又怎么會(huì)擔(dān)心我們的教育會(huì)失去效果呢？
我們身為教師，應(yīng)該說有很多的管理知識(shí)需要去掌握，但是所有的管理知識(shí)都是以我們的真愛付出為基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生們感受到在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，他們才會(huì)知道怎樣去學(xué)習(xí)，生活，怎樣去付出愛，并將愛包含在平時(shí)的生活追求中和成長道路上。
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