讀書(shū)心得體會(huì)15篇(精華)
從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)心得體會(huì),歡迎大家分享。
讀書(shū)心得體會(huì)1
傍晚的鞏留縣人民廣場(chǎng)涼風(fēng)習(xí)習(xí),放暑假的學(xué)生和下班的人群都聚集在廣場(chǎng)休閑娛樂(lè),縣圖書(shū)館在人員利用廣場(chǎng)人多的優(yōu)勢(shì),擺出了漢語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)三種語(yǔ)言的書(shū)籍300余本,供各族居民免費(fèi)借閱,雖然是簡(jiǎn)單的閱讀空間但還是吸引了眾多讀書(shū)愛(ài)好者。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,看到這樣的場(chǎng)景就無(wú)法挪動(dòng)腳步,只因心中的那一個(gè)簡(jiǎn)單愛(ài)好,也許是由于遺傳的因素吧,孩子也特別喜歡讀書(shū),從《唐詩(shī)三百首》到《小屁孩日記》等,他也跟著我聚在圖書(shū)借閱地旁,圖書(shū)館工作人員仔細(xì)地為讀者推薦介紹。并向廣大群眾宣傳了圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)內(nèi)容,歡迎大家廣泛參與積極閱讀。頓時(shí),感覺(jué)到這樣的安排好溫暖,夕陽(yáng)的'余暉已經(jīng)悄悄褪去,人們?nèi)齼蓛蓙?lái)到廣場(chǎng)健身怡情,一個(gè)宜居樂(lè)業(yè)幸福的邊塞小城讓人愜意。
從6月份開(kāi)始,到廣場(chǎng)讀書(shū)的群眾越來(lái)越多,這也豐富了群眾的精神文化生活,讓居民與書(shū)為伴暢游書(shū)海營(yíng)造“書(shū)香鞏留”,向社會(huì)不斷傳遞正能量,也點(diǎn)燃了廣大群眾的閱讀熱情,共同營(yíng)造了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的書(shū)香文化氛圍。大家在陶冶情操的同時(shí)不忘身邊的默默奉獻(xiàn)著,遠(yuǎn)處的執(zhí)勤工作人員和近處的圖書(shū)管理員,都時(shí)刻保衛(wèi)著大家的安寧和暢游書(shū)海,我在靜享文化大餐的同時(shí),感到濃濃的幸福感,也在思考是誰(shuí)給了我們安寧的生活,是誰(shuí)讓我們能夠隨時(shí)隨地放一張書(shū)桌靜心閱讀,是我們的黨是偉大的國(guó)家,這一切的幸福生活來(lái)源于偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族黨員干部群眾建設(shè)一個(gè)讓敵人不敢輕視的強(qiáng)大祖國(guó)!
要更沒(méi)時(shí)間捧著一本紙質(zhì)的書(shū)細(xì)細(xì)閱讀,這才真的是大錯(cuò)特錯(cuò)了!讀書(shū)的益處頗多,不然為什么會(huì)有古人頭懸梁錐刺股,寒門(mén)映雪鑿壁偷光也要讀書(shū)呢?書(shū)中自有“黃金屋”,也有“顏如玉”,讀到的是文字,學(xué)懂的是知識(shí),而知識(shí)才是別人偷不走的,跟隨你一輩子的財(cái)富。
讀書(shū)心得體會(huì)2
《八十天環(huán)球旅行》這本書(shū)講述了英國(guó)紳士?讼壬团笥汛蛸,要在八十天內(nèi)環(huán)球一周。他帶著仆人路路通踏上了環(huán)球之旅。一路上,?上壬鷳{借著自己的機(jī)智、勇敢和毅力,克服了重重困難,爭(zhēng)分奪秒,順利地穿過(guò)了印度、中國(guó)、日本等國(guó)家,終于環(huán)球一周回到了出發(fā)地倫敦,贏得了賭注。
書(shū)中的主人公――福克先生有著機(jī)智、勇敢、沉著、冷靜的優(yōu)秀品質(zhì),這正是值得我們學(xué)習(xí)的地方。不過(guò),最令我佩服、欣賞的是他有著一顆勇于挑戰(zhàn)的心。也許有人一聽(tīng)說(shuō)“環(huán)球一周”這四個(gè)字就已經(jīng)搖頭,甚至感到害怕。如果再加上八十天內(nèi)環(huán)球一周,他們更會(huì)覺(jué)得這是無(wú)稽之談。
的確,地球很大,可一旦出發(fā),邁開(kāi)大步,地球也將在我們的足下。是啊,不管遇到什么事,首先不要畏懼,要敢于嘗試。放棄就意味著失敗。如果一個(gè)人邁不出嘗試的第一步,那么成功永遠(yuǎn)與你失之交臂。所以,在面臨困難的`時(shí)候,首先要給自己打氣,以百分百的信心去面對(duì)困難,戰(zhàn)勝畏懼。我相信只有這樣才能獲得成功的喜悅,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活。
讀書(shū)心得體會(huì)3
“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活,心靈太多的負(fù)累,渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上,讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話,卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土,讓人們能夠清晰透徹地去感知我身邊的一切。真與假,美與丑,善與惡。里面每一個(gè)故事都含有一個(gè)做人的道理,下面我說(shuō)說(shuō)幾個(gè)故事吧!
一個(gè)叫《善良可以救自己》的故事里是這樣說(shuō)的:在激烈的戰(zhàn)斗中,班長(zhǎng)忽然發(fā)現(xiàn)一架戰(zhàn)斗機(jī)向陣地投放炸彈,在他臥倒時(shí)發(fā)現(xiàn)在他四五米的地方,有一個(gè)士兵在那里傻站著,班長(zhǎng)顧不上多想,縱身?yè)溥^(guò)去把士兵壓在身下,這是一時(shí)巨響,炸彈在離他們不遠(yuǎn)的地方炸開(kāi)了,班長(zhǎng)從泥土中爬出來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己剛才所處的地方被炸了一個(gè)大坑。如果這個(gè)班長(zhǎng)在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)只顧及個(gè)人的安全,而不顧他人的安全,那么,它將成為炸彈下的犧牲品。好心必有好報(bào),我以后要多點(diǎn)行善,這樣對(duì)別人和自己都有好處。
還有一個(gè)叫《寬容是愛(ài)的精髓》里講:有一對(duì)清貧的老夫婦,想把家里唯一值點(diǎn)錢(qián)的一匹馬拉去市集去換成別的東西,老頭子先與別人換得一頭母牛,又用母牛換了一只羊,用羊換得一頭肥鵝,又由肥鵝換雞,最后換來(lái)一大袋的爛蘋(píng)果回家。老太婆見(jiàn)老頭子回來(lái)了,十分高興,聽(tīng)老頭子講從一種東西換成另一種東西,她竟十分的激動(dòng)的予以肯定,當(dāng)聽(tīng)到老頭子背回一袋爛蘋(píng)果時(shí),她同樣的不慍不惱,并深情地吻一下老頭子的額頭。寬容是善待婚姻的最好方式。那對(duì)老夫妻過(guò)得多快樂(lè),老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋(píng)果,老太婆也不生氣。如果每一對(duì)夫妻都能寬容對(duì)方,那么一個(gè)人都過(guò)得很快活,如果每一個(gè)家庭里的人都能這樣寬容別人的過(guò)錯(cuò),那么每個(gè)家庭都會(huì)過(guò)得那樣的幸福,那樣的美滿。
這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理,它讓我學(xué)會(huì)去疼愛(ài)他人,充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí),它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí),它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。人與人之間只有互相幫助,才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的'力量是強(qiáng)大的,一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì),就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功。記住,成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋(píng)果;但你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣,一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過(guò)一個(gè)人。要想取得勝利,關(guān)鍵還是要靠自己的實(shí)力,靠平時(shí)的刻苦訓(xùn)練。其次,知識(shí)是學(xué)不完的,只有不想學(xué)習(xí)的人。人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí),尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代,更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步,各種事物的變遷,唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物,才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量,能使自己有良好的判斷力,是非分明,可以有更好的處理能力!笆⒛瓴恢貋(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”。勸人要及時(shí)努力,不要辜負(fù)大好時(shí)光。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。強(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重,在學(xué)習(xí)之馀也要多思考,而思考的方向不應(yīng)該是一直線的,要多角度的思考,才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就是不懂才要學(xué),應(yīng)該要效法孔子的精神,遇到自己不會(huì)的問(wèn)題就應(yīng)不恥下問(wèn),孔子本身已經(jīng)是飽讀詩(shī)書(shū),滿腹經(jīng)綸了,但他仍虛心求教以更充實(shí)自己,這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí),也唯有秉持這種信念,才可以使自己學(xué)得更多、更長(zhǎng)久,也就是要活到老,學(xué)到老。
我的書(shū)也看完了。于是我寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得。
這本書(shū)文中總共有很多角色,有人、神、鬼、妖。文中主要角色就是唐僧和他那四個(gè)徒弟,他的四個(gè)徒弟分別都是:豬悟能,孫悟空,沙悟凈。他的四個(gè)徒弟都是唐僧路過(guò)幾個(gè)地方收的,其中孫悟空老大,豬悟能老二,沙悟凈老三。這三個(gè)徒弟護(hù)送唐僧歷經(jīng)了九九八一難,讓唐僧到了西天取得了真經(jīng)。
文中有很多集都讓我很感動(dòng),有唐僧與徒弟相逢的時(shí)候,也有妖怪騙唐僧徒弟說(shuō)他們的師傅死了徒弟傷心的時(shí)候。也有唐僧誤會(huì)大徒弟孫悟空趕他回花果山的時(shí)候。文中我最喜歡孫悟空,因?yàn)樗绢I(lǐng)最高強(qiáng),擁有七十二變的本領(lǐng),也有上天入地的本領(lǐng)。而且最令我佩服的就是孫悟空善良的性格,喜歡幫助人,幫別人抓妖怪。當(dāng)別人見(jiàn)到他說(shuō)他是妖怪的時(shí)候,他也沒(méi)生氣,而是笑著說(shuō),我不是妖怪,你誤會(huì)了。在我眼里,孫悟空活潑好動(dòng)。豬八戒好吃懶做又貪財(cái),沙僧寡言少語(yǔ)但經(jīng)常在師傅趕孫悟空走時(shí)幫孫悟空說(shuō)好話。唐僧心底善良又膽小不分善惡美丑。
西游記也給我了很多啟發(fā):在生活中總會(huì)有很多磨難和坎坷,但我們要像他們一樣,學(xué)他們的永不放棄,追尋理想的精神。
讀書(shū)心得體會(huì)4
如何讀書(shū)才能快樂(lè)?讀書(shū)絕不是為了名利,如果你要出人頭地,要發(fā)財(cái)致富,讀書(shū)絕不會(huì)讓你快樂(lè)。
習(xí)慣塑造人格,好習(xí)慣可以塑造高尚的人格。我喜歡讀書(shū),現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我的一個(gè)好習(xí)慣,我想和大家分享一些我的讀書(shū)心得體會(huì)。
我喜歡讀書(shū),讀書(shū)帶給我無(wú)限的樂(lè)趣。讀書(shū)的時(shí)候,就像與智者和名人對(duì)話,就像和知己聊天。讀書(shū)的時(shí)候,與作者思想碰撞,偶爾會(huì)有靈感之花,啟迪之花,為什么不驚喜呢?生活中有一個(gè)知心朋友就足夠了,博覽群書(shū),如知心朋友無(wú)數(shù)。得到知心朋友的理解與共鳴,何樂(lè)而不為呢?讀書(shū)能知天下事,為什么不去讀呢?
如何讀書(shū)才能快樂(lè)?讀書(shū)絕不是為了名利,如果你要出人頭地,要發(fā)財(cái)致富,讀書(shū)絕不會(huì)讓你快樂(lè)?鞓(lè)的讀書(shū)應(yīng)該是“想怎么讀就怎么讀”。古人說(shuō):“讀書(shū)太樂(lè)則散漫,太苦則枯燥乏味!边@兩者都可能導(dǎo)致精神上的軟弱,失去閱讀的真正樂(lè)趣。
你不能完全相信你讀過(guò)的書(shū),也不能對(duì)它們上癮。每本書(shū)都有自己的特點(diǎn),作者的認(rèn)知和情感是有偏見(jiàn)的。比如有的嫉妒粗俗,有的'激情澎湃,有的夸夸其談,無(wú)拘無(wú)束。如果你長(zhǎng)期沉迷于某種書(shū)籍,你可能會(huì)變得癡迷,無(wú)法自拔。書(shū)可以動(dòng)性情,所以君子應(yīng)該廣泛閱讀,互相參照,以免聽(tīng)不清。
讀書(shū)有苦有樂(lè),好書(shū)難以尋找,這不是一種痛苦嗎?讀書(shū)苦,是因?yàn)槟慵庇诹私庾髡叩乃枷雲(yún)s往往晦澀難懂,難以推測(cè)。又因?yàn)橥饷娴氖澜缣程,難以靜下心來(lái)讀書(shū)。還因?yàn)椴荒芘c遠(yuǎn)方知心朋友對(duì)話或見(jiàn)面,書(shū)友難以聚在一起,讀書(shū)變成了一種孤獨(dú)。
讀書(shū)使我結(jié)交了很多朋友,從書(shū)中我看到了一個(gè)不同的世界。
讀書(shū)心得體會(huì)5
高爾基認(rèn)為書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;杜甫認(rèn)為讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;莎士比亞認(rèn)為書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)全世界的營(yíng)養(yǎng)品;托爾斯泰認(rèn)為書(shū)籍是智慧的鑰匙;林海音認(rèn)為人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的;季羨林認(rèn)為小的時(shí)候應(yīng)該多讀些閑書(shū),當(dāng)今的人要中西貫通、古今貫通、文理貫通;尤安艾肯認(rèn)為走邊天下書(shū)為侶,書(shū)是她的好朋友,書(shū)是她的家,書(shū)是她隨時(shí)想去就去的故地;葉文玲認(rèn)為書(shū)是她的“長(zhǎng)生果’’,沒(méi)有書(shū)就寫(xiě)不出好的作文?墒俏艺J(rèn)為書(shū)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的大寶藏,里面有著許許多多的知識(shí),讓我們一身受用不盡,但是想要獲取書(shū)里的知識(shí)是很不容易的,需要你去細(xì)細(xì)體會(huì)、細(xì)細(xì)感受!
那我就給大家講一個(gè)我讀書(shū)時(shí)候發(fā)生的小“笑話”吧。
那一天是星期六,風(fēng)和日麗,我?guī)е鴮?duì)書(shū)的`渴望來(lái)到了書(shū)店買書(shū),一走進(jìn)書(shū)店,琳瑯滿目的書(shū)盡在我眼前,有能讓我們熱淚盈眶的言情小說(shuō),有讓我們捧腹大笑的漫畫(huà),還有讓我們上知天文,下知地理的知識(shí)百科全書(shū)。
“哎,小朋友你要買什么書(shū)?”一個(gè)和藹可親的聲音在我耳邊響起,這時(shí)才想起我是來(lái)買書(shū)的,我一邊跑一邊說(shuō):“謝謝阿姨,我自己找吧!”在一排花花綠綠的書(shū)里,我的眼睛急切的尋找,終于功夫不負(fù)有心人,《狐貍的故事》被我找到了。
付完錢(qián),我匆匆離開(kāi),踏上了回家的路上。途中我被書(shū)的畫(huà)面緊緊的吸引住了,情不自禁的翻開(kāi)了,一頁(yè),兩頁(yè)……我像一匹惡狼,貪婪地讀著。
書(shū)中的男主人公因?yàn)槿祟惖倪^(guò)度捕殺動(dòng)物,所以自殺了。看到這里,我很傷心,腳步漸漸放慢了,最終我停了下來(lái),急切地想知道后面的故事情節(jié),富有愛(ài)心的女主人公把男主人公給救活了,我的心情由雨變晴,步伐也變快了。我遨游在書(shū)的海洋,入了神,“砰!”“哎喲!我的頭呀!”疼的我眼冒金花,嘴直咧,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我才緩過(guò)神來(lái),我用手小心翼翼地摸了摸頭,頭上起了一個(gè)又大又圓的包,定眼一看,害我的竟然是一棵樹(shù),它是那么高,那么粗,它活活就是一個(gè)大巨人。我很憤怒,我用手指著它,用眼瞪著它,恨不得把它大卸八塊,碾成肉醬。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),路人們都在向我投來(lái)異樣的目光,我的臉紅了,低下了頭,捂著臉,心想:大街上都能鬧出這樣的笑話,真丟人呀!
這只是我看書(shū)時(shí)鬧出的小笑話,但我會(huì)愛(ài)書(shū)一身一世!
讀書(shū)心得體會(huì)6
讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),陶冶情操;讀成心義的書(shū),能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛,充實(shí)著我們的生活;好的書(shū)籍猶如人生導(dǎo)師,啟發(fā)著我們?nèi)绾紊,怎樣做人。現(xiàn)代社會(huì)信息科技越來(lái)更加達(dá),網(wǎng)絡(luò)雖好,電視雖好,但始終沒(méi)有手捧書(shū)、眼觀字、心瀏覽的感覺(jué)溫馨,由于讀書(shū)是一種對(duì)話,一種翱翔。怎樣讀好書(shū)呢?讀書(shū)的'方法有許多,但關(guān)鍵是要做到快慢有度,讀寫(xiě)結(jié)合。
記得培根說(shuō)過(guò):“有的書(shū)只要讀其中一部分,有的書(shū)只須知其梗概,而對(duì)于少數(shù)好書(shū),則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀!蔽覀兠總(gè)人可以根據(jù)自己的需要,有些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),只是擴(kuò)大視野,那我們就可以“泛讀”,只需了解大致,不求“甚解”;有些書(shū)可以采取“專讀法”,讀文章時(shí)只注意某一方面,到達(dá)高效快讀,有效記憶的目的;還有些書(shū)則要采取“精讀法”,熟讀精思,對(duì)瀏覽對(duì)象作分析、知道、鑒賞,這樣讀過(guò)的東西就會(huì)在頭腦里留下深入印象。
會(huì)讀書(shū),還要做到讀寫(xiě)結(jié)合。在讀書(shū)進(jìn)程中,摘錄好詞佳句,把感愛(ài)好的信息一一記錄下來(lái),也能夠把自己讀書(shū)后的感想、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。乃至遇到不能知道的問(wèn)題可以先記錄下來(lái),過(guò)后再尋求解決的途徑,從而使讀書(shū)真正成為增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)啟聰明的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事,講的是匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞,通過(guò)鄰居家從洞中透過(guò)來(lái)的燭光讀起書(shū)來(lái),他勇于克服艱苦的條件,勤奮的讀書(shū)的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今,我們的生活條件比當(dāng)時(shí)匡衡的要好的多,因此我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)!書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,讓我們每天都與書(shū)為友,每一天都靠近書(shū)籍!使我們的人生更充實(shí)、更杰出!
讀書(shū)心得體會(huì)7
這幾天,我在讀楊紅櫻阿姨寫(xiě)的笑貓日記之藍(lán)色兔耳朵草,當(dāng)我剛讀了幾頁(yè)就愛(ài)不釋手了。
內(nèi)容寫(xiě)的是笑貓的好朋友虎皮貓常年呆在鐘樓上,把耳朵震聾了,笑貓聽(tīng)說(shuō)有一座藍(lán)山,山上有一種兔耳朵草,吃了能夠治耳聾,所以它不怕苦,不怕累,感動(dòng)了黑蜘蛛,老虎,河怪,最后采到了兔耳朵草,還經(jīng)過(guò)貓頭鷹的.幫忙,但是兔耳朵草又被小兔子們吃了,扔了,但皇天不負(fù)有心人,虎皮貓最終還是聽(tīng)見(jiàn)了!
讀書(shū)心得體會(huì)8
擁有了書(shū)籍,就擁有了知識(shí);擁有了知識(shí),就擁有了智慧;擁有了智慧就擁有了力量。這就是我對(duì)書(shū)藉的看法。
我讀了《七顆鉆石》覺(jué)得文中那個(gè)小姑娘很偉大,她有一顆鉆石一般的愛(ài)心,在生與死面前,她能把生的希望留給他人,也正是因?yàn)樗膼?ài)心感動(dòng)了上天,這個(gè)美麗的傳說(shuō)留給了我們。它使我深深地體會(huì)到,愛(ài)是世界上最有力量的東西,愛(ài)能改變一切。
比如《和時(shí)間賽跑》這篇文章告訴了我們時(shí)間不等人這個(gè)道理,還告訴我們以深刻的啟示;雖然“光陰似箭,日月如梭,“雖然,所有時(shí)間里的事物過(guò)去就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了,但是,假若你一直和時(shí)間賽跑,你就習(xí)以成功。
還有《她是我的`朋友》這篇文章告訴了我們?nèi)碎g有無(wú)私的奉獻(xiàn),就像阮恒那樣雖然自己覺(jué)得獻(xiàn)血會(huì)死,但他還是選擇了獻(xiàn)血。可見(jiàn),朋友在阮恒心中是多么重要,阮恒侍人真誠(chéng),無(wú)私助人的品質(zhì)值得讓我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
總之在這一個(gè)學(xué)期里我學(xué)到了許多知識(shí),還告訴了我們一個(gè)道理,知識(shí)是人類的海洋,我們一定要珍惜它,擁有它。這樣走遍世界都不怕。
讀書(shū)心得體會(huì)9
每一個(gè)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)科課堂的主人,愛(ài)工作教師讀書(shū)筆記。每一個(gè)學(xué)生是班級(jí)的主人,他們也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí),他們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,班主任不應(yīng)該成為管理的主力,而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者,監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看,一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí),僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的'對(duì)象,又是實(shí)施管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期,我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的。《班主任大全》一書(shū)中就指出:現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手:第一方面,利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等,向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”,讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解,讀書(shū)筆記大全《愛(ài)工作教師讀書(shū)筆記》。第二方面,在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”,使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面,聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的配合,培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部,要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,然后,由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
讀書(shū)心得體會(huì)10
李老師指出,教育工作者是否有一顆童心,對(duì)教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。教師的童心是指教師具有童真的情感,能夠自然地和學(xué)生一起哭,一起笑。笑在一起的老師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,贏得學(xué)生的心。教師的童心就是要有孩子的興趣。教師的職業(yè)要求我們?cè)诟鱾(gè)方面都要和學(xué)生有共同的興趣愛(ài)好。如果我們和學(xué)生有更多共同的興趣愛(ài)好,你就會(huì)有辦法深入學(xué)生的內(nèi)心。他們會(huì)無(wú)意識(shí)地把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)和學(xué)生玩游戲的時(shí)候,老師越忘記他們的尊嚴(yán),學(xué)生對(duì)老師的感覺(jué)就越好,這是成功教育的起點(diǎn)。
啟示2:沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。
李先生深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因是,他總是與他的學(xué)生進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。愛(ài)是李振熙先生永恒的教育理念。他可以和孩子們一起過(guò)新年,玩雪,拍照拼寫(xiě),真正融入學(xué)生們的生活,在一次次的理解老師的愛(ài)中留下生活的精彩瞬間。在我讀李老師的書(shū)之前,我非常自信,我愛(ài)我的學(xué)生。讀完這本書(shū),我問(wèn)自己,我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心改變我過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),他們應(yīng)該控制自己的情緒,冷靜地理解錯(cuò)誤的原因,從學(xué)生的角度思考。李老師讓我對(duì)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解。
愛(ài)不僅僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的欣賞,更是對(duì)每一個(gè)有責(zé)任的學(xué)生的欣賞和期待。
愛(ài)不應(yīng)該是居高臨下、平易近人的人,而應(yīng)該是對(duì)朋友發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。
愛(ài)情不應(yīng)該是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的嚴(yán)格調(diào)查,而應(yīng)該是對(duì)學(xué)生心胸開(kāi)闊的寬容。
愛(ài)不應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的縱容,而必須包含對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求,甚至是必要和合理的懲罰。
愛(ài)不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身體,更重要的是要善于進(jìn)入學(xué)生的情感世界,了解學(xué)生的精神世界,學(xué)會(huì)把自己的思想感情融入生活,與學(xué)生一起感受喜怒哀樂(lè)。
愛(ài)不僅要對(duì)你所教的這幾年負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和他們未來(lái)的生活負(fù)責(zé)。
愛(ài),不是用一個(gè)成年人的心去包容一個(gè)孩子的心,而是需要一個(gè)孩子的心,用孩子的心去碰撞孩子的心。
愛(ài)是一種純潔,是一種莊嚴(yán),是一種責(zé)任感,是民主,是平等,是讓童年回到童年,是為學(xué)生美好生活打下良好開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)才是真正的愛(ài),只有這樣的教育才是真正的教育。
小學(xué)教師讀書(shū)的心得體會(huì)3
四年前,心懷忐忑和希望成為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,從青澀的教學(xué)到逐漸成熟,期間有過(guò)失敗的淚水,也收獲了成功的喜悅。在前行的'教學(xué)路上,我也時(shí)常反思自己的課堂,與名師對(duì)話,交流,怎樣讓我的課堂富有藝術(shù)感?
很幸運(yùn)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》給了我方向。關(guān)注現(xiàn)實(shí),在對(duì)當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題、典型案例、教育名家等的分析對(duì)比綜合上,從課堂教學(xué)、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考,提出了亟需更新的教育新理念。劉可欽老師:追尋常態(tài)下的生命課堂;華應(yīng)龍老師:瘋狂數(shù)學(xué)的和諧魅力;葉云素老師:尋求屬于自己的數(shù)學(xué)教學(xué);徐斌老師:課堂的樸素之美;張齊華老師:將美孕育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮,處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師,需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢?
劉可欽老師的課堂語(yǔ)言魅力和追求“努力把每堂課都看成是獻(xiàn)給孩子們的禮物,把課堂變成師生共同生活、共同創(chuàng)造的充滿智慧和溢滿愛(ài)意的家園!绷钗覝嘏!敖逃褪且粋(gè)成人做了有利于孩子發(fā)展的正確的事情!倍嗝粗档蒙钏嫉睦砟!我們要為孩子們的可持續(xù)發(fā)展而努力!
華應(yīng)龍老師提出,課堂應(yīng)是自然而真實(shí)的課堂,應(yīng)具有生活性,人文性,趣味性。還有給數(shù)學(xué)教師提十點(diǎn)建議是最好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
1.居高臨下駕馭教材,
2.每天讓學(xué)生進(jìn)行五分鐘的口算,
3.每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)周記,
4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,
5.倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性思維,
6.重視學(xué)生動(dòng)手活動(dòng),
7.在組織學(xué)生合作時(shí)要突出思維碰撞,
9.加強(qiáng)對(duì)少數(shù)差生的輔導(dǎo),
10.作業(yè)設(shè)計(jì)要新穎有效。
葉素云老師的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和追求清理交融的課堂,給我很深印象。一是對(duì)教材的拓寬,延伸,使教材成為學(xué)生與生活、社會(huì)自然的紐帶,二是培養(yǎng)學(xué)生的決策能力,使他們覺(jué)得數(shù)學(xué)有用,增進(jìn)他們多數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí),激起他們學(xué)以致用的熱情。
徐斌老師告訴我們:課堂不是舞臺(tái),學(xué)生不是道具,教案不是劇本,教學(xué)不是表演。課堂教學(xué)實(shí)踐中要力求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”,追求真實(shí)有效和互動(dòng)生成。真實(shí)的課堂不能無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),把學(xué)生當(dāng)作白紙和容器,隨意刻畫(huà)和灌輸;真實(shí)的課堂不能死抱著教案,一問(wèn)一答,牽著學(xué)生的鼻子走,不敢越雷池半步;真實(shí)的課堂更不能課前操練,課中表演,少數(shù)參與,多數(shù)旁觀。有效的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用。課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)該是作為“教育形態(tài)”的數(shù)學(xué),而不是“學(xué)術(shù)形態(tài)”的數(shù)學(xué),應(yīng)該把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”
張齊華老師帶領(lǐng)兒童在思維世界里奔跑,尤其是《圓的認(rèn)識(shí)》一課讓人念念不忘。從水面上漾起的層層漣漪到陽(yáng)光下綻放的向日葵,從光線折射后形成的美妙光環(huán)到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達(dá)波、月球上的環(huán)形山,進(jìn)而再到建筑、美學(xué)、民俗、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域,“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態(tài)走進(jìn)了孩子們的視野,并悄悄改變著他們對(duì)數(shù)學(xué)抽象面孔的最初印象。不僅折服于“數(shù)學(xué)王子”博學(xué)的內(nèi)在素養(yǎng),也領(lǐng)略了他倡導(dǎo)“數(shù)學(xué)文化”的意蘊(yùn)。
讀著幾位名師的成長(zhǎng)歷程,精彩的課例和他們的教育理念使我們不難看出他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)孜孜不倦的不懈追求。成功是需要付出辛勤勞動(dòng)的!教學(xué)探索永無(wú)止境。希望自己以后能做到:靜心讀書(shū),“專心”課堂,潛心實(shí)踐,悉心反思。
讀書(shū)心得體會(huì)11
書(shū)籍是人類數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體,它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)開(kāi)展,社會(huì)上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)!,不禁會(huì)想,我們?yōu)槭裁醋x書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”人為生存,為了考學(xué),拼命的讀書(shū),有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計(jì)的敲門(mén)磚,有了事業(yè)即可不要書(shū)。對(duì)于這一觀點(diǎn),我不敢茍同,正如培根所說(shuō),“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯!痹谖铱磥(lái),讀書(shū)的目的并不在于為考試,而在讀書(shū),假設(shè)只為考試而讀,那變是讀死書(shū)。我認(rèn)為,讀書(shū)的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn):
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí),獲得淵博的學(xué)識(shí),也讓人們得到學(xué)位和工作,這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn),知識(shí)的獲得也是十分重要,畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”嗎?
閱讀一本好書(shū),正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話,“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花,無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng),從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng),提高的品格,遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻,體會(huì)的 。
正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”,他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái),如果他的談吐中有了風(fēng)味,他在寫(xiě)作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。著此間淺移默化的“味”,不正是在讀書(shū)中體味的'素養(yǎng)嗎?
人生活的范圍有限,限制于空間與時(shí)間的連鎖中,當(dāng)他只能同身邊的交談,他的認(rèn)識(shí)是淺薄的,他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他翻開(kāi)一本書(shū),時(shí)間,空間便再不能限制于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外,他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的宏大,可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī);可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”的憂;可以體會(huì)“白日放歌需縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空,他的視野也不會(huì)只存在于一省,一市,一縣,一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè)趣吧。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者,孰能無(wú)或?”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧,讀書(shū)里的名人,也許剛好可以找到答案,看世界名人的作人處事,從中可以學(xué)到許多方法,對(duì)于明白事理,應(yīng)是非常重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神。在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體,在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界,在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
好書(shū)能營(yíng)造一種寧?kù)o的心境,能讓人在精神的世界中自由翱翔。在浩瀚的書(shū)海中我們中總能找到靈魂的歸宿,為我們指路的明燈。如果說(shuō)讀書(shū)是一種幸福,是一種樂(lè)趣,會(huì)讀書(shū)那么是一種享受。讓我們從讀書(shū)好的思想中轉(zhuǎn)化為好讀書(shū)。
讀書(shū)心得體會(huì)12
我每一次來(lái)到學(xué)校,老師都讓我讀書(shū),回到家里爸爸媽媽讓我讀書(shū)。每一次讀書(shū)我都很煩惱。
我上三年級(jí)和四年級(jí)的時(shí)候,我的作文很不好自從上了五年級(jí),學(xué)過(guò)第三課《走遍天下書(shū)為侶》我才知道書(shū)的重要性。它教給了我讀書(shū)方法。方法是:首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的`一些片段,并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他的部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后,我會(huì)想象作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
以后,我每天有空就讀書(shū),多思考問(wèn)題,我會(huì)與書(shū)交朋友,書(shū)讓我的寫(xiě)作水平大大提高。
讀書(shū)心得體會(huì)13
讀書(shū)啟迪智慧,讀書(shū)激發(fā)生機(jī),讀書(shū)讓人充實(shí)和幸福,讀書(shū)使人充滿力量,去開(kāi)拓光輝的未來(lái)。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)讀書(shū)的今天,我們要認(rèn)真讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),讓讀書(shū)成為教師職業(yè)素養(yǎng)的必修課,讓讀書(shū)成為學(xué)生知識(shí)來(lái)源的“助氧劑”,讓讀書(shū)成為孩子成才的知識(shí)窗。
讀完《班主任工作漫談》,我受益匪淺,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。老師不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作或一句話,可能會(huì)有出乎意料的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的獨(dú)一無(wú)二閃光點(diǎn)。
花了一些時(shí)間,終于把《愛(ài)心與教育》讀完了,良久無(wú)言。我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括,不是“感動(dòng)”,而是“震撼”!它啟發(fā)我們?cè)谌粘5慕逃顒?dòng)中,不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑,由衷地贊嘆,熱情的鼓勵(lì),真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛(ài)心和責(zé)任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆智慧之心,仁愛(ài)之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的'孩子!將心比心,以心換心,用愛(ài)去贏得愛(ài),用愛(ài)去化解許多的矛盾。
當(dāng)我再次閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,獲益匪淺。在100條建議中,說(shuō)的最多的就是讀書(shū),這一點(diǎn)給我的觸動(dòng)也最深。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書(shū),使之成為自己的老師,每天去向它們請(qǐng)教。那么,“每過(guò)一年,你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富”。工作若干年以后,“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。正是在這個(gè)意義上,我們說(shuō),教師的每一節(jié)課都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的。
作為一名教師,我們以傳授知識(shí)為己任。不管是在日常生活或者教學(xué)過(guò)程中,都要以身作則,為人師表。沒(méi)有豐富的知識(shí),就不可能有詳細(xì)深刻的講解;沒(méi)有豐富的知識(shí),就不可能教書(shū)育人;沒(méi)有豐富的知識(shí),就不可能讓民族文化知識(shí)得到延續(xù);沒(méi)有豐富的知識(shí),就不可能“桃李滿天下”。肩負(fù)園丁的使命,我們就會(huì)感到汗顏。所以,職業(yè)的責(zé)任感促使我們要多讀書(shū),讀好書(shū),成為人們擁戴的楷模!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句千古名言是教師的真實(shí)寫(xiě)照,也是我們一生的追求和信念。
讀書(shū)心得體會(huì)14
教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染,應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。雖然就學(xué)科知識(shí)、專業(yè)能力、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō),教師遠(yuǎn)在幼兒之上,但就人格而言,師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友,而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者!
近一個(gè)星期以來(lái),我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的書(shū)中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究,摸索出來(lái)的,以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象,即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),等待時(shí)間多,控制時(shí)間多,班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的`教學(xué),雖然僅是不同往日,幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,更具科學(xué)性,但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中,因急于求成,過(guò)多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過(guò)多,限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心,不是去教孩子做,而是過(guò)多的幫孩子做,導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好,彈得有多棒,也不管他的課上的有多創(chuàng)新,如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,他的教育也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中,蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽(tīng)他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽(tīng)的懂得話,把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí),不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
讀書(shū)心得體會(huì)15
《最美的童話》里有許多優(yōu)美的童話故事,有關(guān)于星星的,花朵的,動(dòng)物的……每一個(gè)故事都充滿了傳奇的色彩,像是處于花園中的'一朵艷麗奪目的花兒。
故事的主人公大概都是那些愛(ài)幻想、有著童真的孩子們,或者是那些已經(jīng)很老很老的爺爺奶奶們,他們都有一個(gè)特點(diǎn):樂(lè),他們認(rèn)為樂(lè)是世界上最重要的一件事,每個(gè)人都能夠成為孩子,重溫孩子時(shí)候的舊夢(mèng)與故事……有些故事生動(dòng)易讀,有些故事深?yuàn)W難懂,但是它們都把我?guī)У揭粋(gè)充滿快樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮的世界里,仿佛那里只充滿了童真,是童年的游樂(lè)園。
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