《給教師的40堂培訓課》讀后感(精)

　　看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《給教師的40堂培訓課》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本書是一部用來提高教師水平的智慧之作，它讓老師們有機會接觸更多更新的教育技巧。作者讓這一切變得十分簡單、迅速，易于執(zhí)行，他注重的內容正是教學活動的根基所在。 ———約翰·G.加百利中學校長

　　01讀后感

　　我讀完《給教師的40堂培訓課》一書后，收獲頗多。這本書沒有那種高深的理論，而是關注現實，對教育實踐中遇到的突出問題，從課堂管理、教學實踐、改善教學氛圍、提升教學水平、如何成為卓越教師5個方面以簡潔明了的方式教會了我一些十分有效的教學方法。每看完一課，我都有迫不及待去課堂實踐的感覺。

　　在課堂管理方面，我認識到高效的課堂需要特別的課堂管理方法，在這本書里我學到了如何去吸引學生的課堂注意力。作為老師需要多思考屬于自己的課堂管理方法，重在實踐和堅持。如果有學生違反課堂規(guī)則，老師應該課后私下再去找這位同學談話，不要耽誤課堂時間。談話時，不能表現出冷嘲熱諷或不耐煩的情緒去對待學生，而是要讓這位學生感受到是老師犧牲了休息時間來陪他。同時上課時要學會合理的忽視一些小問題，鼓勵學生踴躍發(fā)言，并告訴他們不要害怕犯錯。最重要的是在課堂上情緒要掌握在自己手中，提高嗓門靠吼叫維持課堂紀律是一種不專業(yè)的做法，作為一名教師要保持必要的職業(yè)素養(yǎng)，而這需要耐心和日復一日的練習。

　　這本書中舉了很多實例幫助我了解到一些高效的教學方法。比如在課堂上要多采用情境導入法，規(guī)劃好課堂的每一分鐘，在教學前做好充足的準備。課堂上布置的任務要簡短、有趣，因為布置的任務時間越長，學生磨蹭的時間就越長。作為一名教師，要發(fā)自內心的熱愛教學，向學生傳達他們自身的優(yōu)缺點，多鼓勵信任學生。要勇于挑戰(zhàn)自己，多加思考教學方式，嘗試新方法。

　　同時改善教學氛圍也尤為重要。需要老師既處理好與家長之間的關系，也要處理好師生關系。和家長溝通時要讓家長以積極的心態(tài)參與到學生的教育中來。教師表現得越熱情，學生就越高興，自然就表現得更好，對學習更上心。而教師自己平時也要少抱怨，學會和環(huán)境友好相處，充實提升自己，學生一定會更喜歡優(yōu)秀積極充滿力量的老師。往往最好的建議都來自學生，平時可以讓學生說出他們喜歡或不喜歡做的事情，花一些時間與學生討論這些清單，委婉地處理，在尊重學生的同時與他們靈活地溝通。

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們做的每一個決定都一定要以學生為第一要務。教師是引導者、解決者，任何場合都要保持專業(yè)性。教學中的辛苦、沮喪常有，盡管在工作中不一定百分之百能做到最好，但至少要知道什么才是最好的做法，要去嘗試和實踐。

　　02閱讀感悟

　　不一樣的課堂管理方法

　　優(yōu)秀的課堂管理方法能幫助學生有效提高自己的上課效率~

　　高效教學有技巧

　　本書中有一個關于“高效教學與低效教學的測試”，對我?guī)椭鷺O大，每每上完課我都會再次翻來閱讀，檢查自己是否還存在低效教學的情況。

　　良好教學氛圍促成長

　　與家長、同事的良好合作，能夠幫助每一位學生達到自己的目標、成就更好的自己。

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