讀《從百草園到三味書(shū)屋》有感（優(yōu)選）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的讀《從百草園到三味書(shū)屋》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園與三味書(shū)屋的對(duì)比描寫(xiě)，用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味做比較，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)，本文可謂是一曲譜寫(xiě)幼年往事的優(yōu)美樂(lè)章。

　　魯迅先生在文中為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童真世界，讓我們感懷童年的天真與自由的心性。“百草園”的玩樂(lè)生活與“三味書(shū)屋”學(xué)習(xí)生活組成了本文的兩個(gè)主要部分，無(wú)論是百草園還是三味書(shū)屋，都給作者留下了深刻的印象。

　　在作者的兒時(shí)記憶中，百草園顯然是一個(gè)自由快樂(lè)的天堂，妙趣無(wú)窮。對(duì)于百草園的描繪作者也正是圍繞快樂(lè)來(lái)展開(kāi)的。作者抓住百草園的景物特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的全部感官，對(duì)百草園做了細(xì)致的描寫(xiě)，使百草園的景色有形有色有聲有味。春末的菜花，盛夏的鳴蟬，秋天的蟋蟀，加上捕鳥(niǎo)的冬季，這一切綜合在一起，構(gòu)成了豐富而美麗的四季風(fēng)光。一個(gè)絢爛多姿，精彩生動(dòng)而富有情趣的百草園，便呈現(xiàn)在讀者的眼前。

　　比較而言，三味書(shū)屋的生活就單調(diào)沉悶枯燥多了。一句“我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”，不僅自然地過(guò)渡到對(duì)三味書(shū)屋的回憶，還流露出作者對(duì)百草園的依依不舍之情。百草園曾經(jīng)給自己帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，以后我不能常來(lái)到百草園，作者連用了兩個(gè)“Ade”，與給自己帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣的小動(dòng)物告別。雖然三味書(shū)屋的生活要無(wú)趣得多，但作者的描繪仍給讀者留下深刻的印象，特別是三味書(shū)屋的后園如百草園一般也成了孩子們的天堂。作者對(duì)后園的描寫(xiě)不僅對(duì)百草園的生活進(jìn)行了巧妙的補(bǔ)充，同時(shí)也把孩子們淘氣、愛(ài)玩、熱愛(ài)大自然的天性展露無(wú)遺。并使百草園的生活與三味書(shū)屋的枯燥乏味的讀書(shū)經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比。

　　作者對(duì)童年往事的回憶中處處表現(xiàn)出真性情，具體、生動(dòng)、真切地描寫(xiě)了童年的經(jīng)歷與感受，不由讓我們心生重回到童年擁抱大自然的向住。